WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 44 |

«BONDitas BONDitas BONDitas практическая психология И. Ципоркина, Е. Кабанова Домашняя дипломатия, Как установить отношения между родителями и детьми ACT-ПРЕСС КНИГА ...»

-- [ Страница 1 ] --

BONDitas

BONDitas

BONDitas

практическая психология

И. Ципоркина, Е. Кабанова

Домашняя

дипломатия,

Как установить

отношения между

родителями и детьми

«ACT-ПРЕСС КНИГА»

BONDitas

BONDitas

УДК 159.9

ББК 88.37

Ц67

Ципоркина И. В., Кабанова Е. А.

Ц67 Домашняя дипломатия, или Как установить отношения между

родителями и детьми. - М.: ACT-ПРЕСС КНИЕА, 2006. - 304 с:

ил. — (Практическая психология).

ISBN 5-462-00476-1 Многие молодые люди лет так до двадцати... пяти считают своих предков занудами и не желают слушать их советы, подсказки. Мол, ничего они в про­ блемах молодежи «не просекают».

В стремлении отделаться от навязчивых предков молодые часто уклоняют­ ся от честных ответов, а то и беззастенчиво врут. В результате конфронтация в семье усиливается, а отношения заходят в тупик. На самом деле, считают пси­ хологи Инесса Ципоркина и Елена Кабанова, наши родители не столь уж без­ надежны и способны многое понять.

Как перейти от осуждения к пониманию, как установить между поколени­ ями прочные и дружеские связи, вы узнаете из их новой книги.' УДК 159. ББК 88. ) ООО «ACT-ПРЕСС КНИГА», ISBN 5-462-00476- BONDitas BONDitas Введение VTOM, что люди разных поколений не всегда понимают друг друга, написано немало. А точнее, буквально каждый уважающий себя писатель — и классик, и не классик — счи­ тает нужным коснуться этой темы. И она практически всегда вызывает интерес или даже скандальный интерес. Слишком многое в жизни человека зависит от обстановки, в которой прошло его детство и его отцовство (материнство). То есть от погоды в доме как таковой. При этом нет никакой гаран­ тии, что ясная, солнечная, без осадков обстановка на деле не окажется... пустыней, где выжить могут лишь скорпионы и рептилии, питающиеся друг другом. Здесь белым и пуши­ стым не станешь — поневоле приходится быть зеленым и чешуйчатым. Милая, душевная атмосфера, что и говорить!

И отчего-то хочется напомнить уважаемой публике изрече­ ние американского писателя Элберта Хаббарда о том, что «истинное одиночество — это присутствие рядом с тобой че­ ловека, который тебя не понимает». А много ли понимают в нас наши родственники? Особенно старшие родственники?

В юности, насколько мы еще помним, казалось, что пре­ дел раскрываемости детей перед родителями не должен пре­ вышать одного процента — иначе последует взрыв. Взрыв праведного родительского возмущения теми совершенно BONDitas BONDitas Введение нормальными реакциями молодого организма на окружаю­ щую среду, которые в свое время и самому родителю чужды не были, ой не были! Переводя со сложносочиненного на просторазговорный: нам тоже приходилось безбожно врать род­ ным, дабы избежать острых приступов ханжества с их сто­ роны.

На самом деле отцы/матери далеко не столь безнадежны, как оно мерещится в молодые годы. И способны понять мно­ гое, если, конечно, им объяснить грамотно. «Грамотно» — зна­ чит: с учетом особенностей, а точнее, стереотипов восприя­ тия, то есть стандартных схем и представлений, которыми об­ заводится каждый человек. Стереотипы — естественная реакция на годы общения с другими людьми, поэтому даже самый развитый мозг имеет свои «зоны окостенелости».

ЗАДАЧА СЛАВНОЙ НАУКИ ПЕДАГОГИКИ, :

ОТКРОВЕННО ГОВОРЯ, СОСТОИТ НЕ В ТОМ. :

ЧТОБЫ ОВЛАДЕТЬ ПРИЕМАМИ ФЕХТОВАНИЯ УКАЗКОЙ \

И ВЫРАБОТАТЬ КОМАНДНЫЙ ГОЛОС, А В ТОМ, ЧТОБЫ НАЙТИ ЩЕЛЬ

В БРОНЕ СТЕРЕОТИПОВ И ДОНЕСТИ ДО ЖИВОГО, \

НЕ ОКАМЕНЕЛОГО СОЗНАНИЯ ПОЛЕЗНЫЕ ЧЕЛОВЕКУ СВЕДЕНИЯ, \

К сожалению, тактикой объяснений редко владеют даже заслуженные педагоги. Страшно далеки они от студенческих масс. И потому чаще всего выступают не в качестве источника информации, а в качестве снотворного средства. А уж родите­ ли в массе своей способны лишь обращаться к гувернерам и репетиторам с требованиями типа: «Объясните моему деби­ лу подоходчивее, что такое хорошо и что такое плохо, а еще как пишется «жи-ши», причем объясните немедленно! Его жизни угрожает опасность! С моей стороны» — и подпись:

«Раздраженный».

Естественно, усвоение информации по большей части происходит не в самой благоприятной атмосфере. Хотим мы того или нет, но педагогические таланты или хотя бы навыки — Введение едва ли не самая большая редкость в нашей действительнос­ ти. Отыскать достойные примеры подобного рода в своей соб­ ственной молодой жизни — задача для обыкновенного героя.

А ведь еще требуется усвоить те самые педагогические навы­ ки, развить их, адаптировать к конкретным требованиям и ис­ пользовать в контакте с окружающими! Не многовато ли этот мир от нас хочет? Может, показать ему в ответ тот самый жест, для которого требуется всего лишь один палец?

Лет примерно до двадцати... семи в ответ на родитель­ ские попытки наладить контакт дети, как правило, предпочита­ ют «классически-байроническую» манеру — надуться и мол­ чать. Или заявляют: вы, дескать, все равно в нашей молодеж­ ной субкультуре ни фига не поймете, поэтому не лезьте ко мне с пустыми разговорами. Лучше потрепитесь-ка на мой счет с тетей Дашей — у нее такой же оболтус растет и органы речи тоже перевозбуждены. В общем, молодежь в более или менее резкой форме отказывается пускать родителей в свою жизнь или, в крайнем случае, старается переложить объяснительную деятельность на чужие плечи.



Заявляем с позиций людей зрелых, но сочувствующих мо­ лодому поколению: такая позиция проигрышная. Безусловно

ПРОИГРЫШНАЯ.

Ни пресловутая тетя Даша, ни какие бы то ни было другие представители старшего поколения ваших старшеньких, увы, не успокоят. Наоборот, все они, шушукаясь по углам на тему «Ну и молодежь пошла!», так друг друга накрутят, что вам солоно придется. А если в этот клуб по интересам к тому же затешется личность, часто и охотно смотрящая передачи «Совершенно секретно», «Честный детектив», «Ужасы максимум» и прочую «Социальную жуткость», — пиши пропало. Такие вот «знатоки»

и есть мощный катализатор вечного родительского чувства — того самого, которое легче всего характеризуется добрым ста­ ринным термином «опаска». Эти катализаторы поднимают уро­ вень тревожности в отцовской психике на семьдесят пять пунк­ тов в первые пятнадцать минут беседы, а в материнской — на сто пятьдесят. По пять — десять пунктов в минуту!

ПОЛЧАСА МИЛОЙ, ОЖИВЛЕННОЙ БЕСЕДЫ В НЕДЕЛЮ И ЧЕРЕЗ ТРИ МЕСЯЦА, МАКСИМУМ ЧЕРЕЗ ПОЛГОДА

ВАС ЛИШАТКОМПА ИЗАПРУТВ ЧУЛАНЕ, КАК ГАРРИ ПОТТЕРА.

И есть вам придется только вегетарианскую, патологически экологическую пищу. И будет уже поздно биться в дверь с кри­ ком: «Откройте! Я уже взрослый! У меня есть права челове­ ка!» — вокруг вас простирается та самая пустыня непонимания, с ландшафта которой начинается эта книга. А как же иначе? Вы ведь отказались в свое время от полноценного контакта? Пере­ доверили все разъяснения тете Даше. Ну вот и получайте ре­ зультат, который ваша родня слепила из того, что было. Видели, глазки, что покупали, а теперь ешьте, хоть повылазьте.

Конечно, это крайний вариант. Так сказать, полюс непони­ мания. Неважно, северный или южный — все равно обстано­ вочка неблагоприятная. В большинстве семей климат все-та­ ки не доходит до полярного экстрима, но свои муссоны-пасса­ ты имеются практически везде.

Как же наладить если не дружеское общение, так хотя бы полноценную передачу информации от поколения к поколе­ нию? Для начала было бы неплохо поставить перед собой эту задачу. Хотя раз уж вы купили эту книгу, то, значит, задачу вы поставили. Теперь следует осознать ее важность. Честно гово­ ря, в молодости трудно понять, какую именно роль играют вза­ имоотношения с близкими людьми. Молодости свойственно глядеть вперед, в будущее, а там в приятно-розовом мареве мерещатся новые лица, родственные души, личные связи, де­ ловые успехи... «А знаешь, все еще будет!» Будет-то будет, но это новое вряд ли станет полноценной заменой родному.

Человек может наладить удивительные, добрые, искренние и вообще бесценные отношения с другом или супругом, но ес­ ли у него не сложилось с мамой-папой, проблем — не избе­ жать.

Стена (или, если хотите, зона) непонимания, отрезавшая вас от родителей, может помешать вам нормально общаться Введение с вашей собственной семьей. В частности, с вашими собст­ венными детьми. Или вовсе лишит вас ощущения, что семья — это нечто важное и нужное для полнокровного и многогранно­ го существования. Немало трудоголиков и интимофобов в свое время не справилось с задачей налаживания родствен­ ного контакта. И пришлось попросту вычеркнуть эту сферу жизнедеятельности, а точнее, не-вычеркнуть, а выдавить — в область подсознания. Если говорить на языке компьютерной грамотности, превратить ее в скрытый файл. И всякий, кто мышку хоть раз в руке держал, поймет: есть разница между уничтожением и сокрытием. К тому же, в отличие от компьюте­ ра, человеческое сознание не может спокойненько хранить на антресолях какой-то никому не нужный файл. Эти данные бу­ дут постоянно вмешиваться в работу других ментальных структур, вплывать в беспокойные сны, проскакивать в ого­ ворках и опечатках, вылезать в соматических болячках и пси­ хологических комплексах...

Словом, есть все основания, чтобы побеспокоиться, под­ суетиться и повыгнать всяких там болтливых теть Даш и люби­ телей «Криминальных вестников» за порог вашего дома.

НЕЛЬЗЯ ПУСКАТЬ НА САМОТЕК ФОРМИРОВАНИЕ ВАШЕГО

ИМИДЖА В СОЗНАНИИ РОДНЫХ И БЛИЗКИХ! И время для имиджмейкерства упускать тоже не следует.

ОКУЧИВАТЬ РОДА/СОВ НАДО ВОВРЕМЯ,

ЧТОБЫ В СЕЗОН СОЗРЕЛИ.

В сфере взаимоотношений между старшими и младшими безошибочные стратегии отсутствуют в принципе, но мы по­ пробуем отыскать нужные ходы, тропы и перевалы, через кото­ рые молодой человек (неважно, какого пола), заинтересован­ ный в улучшении семейно-метеорологических условий, смог бы проникнуть в святая святых старшего поколения.

В качестве первого шага предлагаем поступить согласно военной науке: осмотреться на местности, подсчитать войско противника и заслать шпионов в ставку — пусть выведают са­ мый секретный шифр. А потом остается лишь прочитать все вражеские сообщения и подивиться их банальности. Шпиона­ ми, естественно, будем мы, авторы этой книги. Нам ведь дале­ ко ходить не надо — ставка-то рядышком. Так что мы выступим скорее в роли переводчиков и проводников, нежели тайных агентов.

На самом деле ничего сверхсложного и сверхъестествен­ ного в мировосприятии старшего (как, впрочем, и младшего) поколения нет. Есть стереотипы мышления, системы ценнос­ тей и психологические приемы, которыми пользуются разные возрастные категории. И в тот момент, когда человек перехо­ дит из одного разряда в другой, он постепенно теряет отслу­ жившие свой срок установки или, вернее, прячет их в подсо­ знании — не очень надежно, зато старательно. В результате этих усилий личность развивается, пусть и не всегда. В любом случае индивид приобретает новый психологический имидж, порой противоположный предшествующему. Бунтари стано­ вятся конформистами, отличники — маргиналами. Но, несмо­ тря на удивительность подобных обращений, все они законо­ мерны.

Авторы этой книги попытаются помочь читателям понять, какие именно закономерности время от времени перекраи­ вают наше мышление и каким образом человеку, которого еще не перекроило, наладить полноценное общение с уже прошедшим полную обработку.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 44 |
 



Похожие работы:

«Адреас Блазер, Эдгар Хайм Христоф Рингер, Мартин Томмен ПРОБЛЕМНО- ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ Интегративный подход Перевод с немецкого Л.С. Каганова Andreas Blaser, Edgar Heim, Christoph Ringer, Martin Thommen PROBLEMORIENTIERTE PSYCHOTHERAPIE Ein integratives Konzept Москва Независимая фирма “Класс” http://koob.ru Проблемно-ориентированная психотерапия. Интегративный подход / Пер. с немецкого Л.С. Каганова. - М.: Независимая фирма Класс (Библиотека психологии и психотерапии) Авторы книги,...»

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МКАДОУ ДС СОЛНЫШКО на 2014 – 2019 г.г. г. Тарко - Сале 2014 1 2 Содержание. Часть 1. Целевой раздел. 1. Пояснительная записка. Цели и задачи Программы. 1.1. Принципы и подходы к формированию Программы. 1.2. Характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста. 1.3. 2. Планируемые результаты освоения Программы. Часть 2. Содержательный раздел. 1. Образовательная деятельность в ДОУ. 1.1. График занятий. 1.2. Содержание...»

«ПРОБЛЕМНАЯ Главная тема номера КОЖА. Что делать? Мало кто из нас может похвастаться чистой и гладкой кожей. Почти каждый считает свою кожу проблемной. У кого – то она слишком сухая, у кого-то жирная или чувствительная. У кого-то уже появились морщины. Но больше всего страдают люди, если на коже появляются неприятные образования, такие как прыщи, угри, сосудистые звездочки или купероз. В этой статье мы рассмотрим некоторые типы проблемной кожи, способы ее лечения и ухода за ней. 1. АКНЕ • У...»

«Посвящаем эту книгу товарищам по школе имени Достоевского. Авторы. ОБ ЭТОЙ КНИГЕ Первой книге молодого автора редко удается пробить себе дорогу к широкой читательской аудитории. Еще реже выдерживает она испытание временем. Немногие из начинающих писателей приходят в литературу с уже накопленным жизненным опытом, со своими наблюдениями и мыслями. Одним из счастливых исключений в ряду первых писательских книг была Республика Шкид, написанная двумя авторами в 1926 году, когда старшему из них - Г....»

«Франческа Аппе Введение в психологическую теорию аутизма Предисловие В книге изложены современные представления об аутизме. Существует множество хороших практических пособий по аутизму для родителей и учителей (Wing 1971; Howlinn Rutter 1987; Aarons и Gittens 1991; BaronCohen и Bolton 1993). Родители аутистов описывают свой опыт в прекрасных книгах, надолго остающихся в памяти и дающих представление о жизни и судьбе конкретных людей (например, Park 1987; Hart 1989; McDonnell 1993). Все больше...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012г. Учебно – методический комплекс дисциплины Практикум по психодиагностике Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик: старший преподаватель кафедры правовой психологии и судебной экспертизы, Лисовцева В.М. Саратов-2012 Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры правовой психологии и судебной экспертизы 9 июня 2012 г. Протокол №13 Заведующий кафедрой правовой психологии...»

«Серия Реальная психология Голографическая память (версия 7.0.) или СЕКРЕТ ЗАПРЕТА ПРЕДСКАЗАНИЙ часть 1 Перед тем, как читать и осваивать по этой электронной версии метод голографической памяти рекомендуется поискать в сети более новую версию. Метод постоянно развивается, над его усовершенствованием работают как добровольцы, так и специалисты достаточно высокого уровня, и сейчас уже нет смысла осваивать этот уникальный метод развития памяти, мышления, интуиции по книгам, которые издавались ранее...»

«Александр Витальевич Мельников АЛКОГОЛИЗМ Предисловие ко второму изданию Предисловие Глава 1. Болезнь или распущенность? Глава 2. Алкогольная зависимость не возникает из ничего и не исчезает бесследно Глава 3. Почему я не умею выпивать понемногу? Глава 4. Излечим ли алкоголизм? Глава 5. Стадии алкоголизма Глава 6. Последствия хронической алкогольной интоксикации Глава 7. Чем и как болеют родственники Глава 8. Психологические особенности пьющих людей Глава 9. Кто виноват? Глава 10. Что такое...»

«1 2 3 ББК 88.49 УДК 159.98 У63 У63 Психологическая консультация / В. Уоллес, Д. Холл. — СПб.: Питер, 2003. — 544 с.: ил. — (Серия Практическая психология). ISBN 5-272-00388-8 Книга американских авторов представляет отдельную область психологической практики — консультацию. В отличие от психологического консультирования, подразумевающего диадические отношения психолог—клиент, консультация, скорее, ориентирована на триадические: психолог (консультант)—консультируемый—клиент. В качестве...»

«ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям Педагогика и психология, Социальная педагогика и Педагогика Москва ГАРДАРИКИ 2005 УДК 371 (075.8) ББК 74.03 Л27 Ре ц е н з е нты: доктор педагогических наук, профессор Г.М. Коджаспиропа; доктор педагогических наук, профессор В.А. Ситаров Латышина Д.И. Л27 История педагогики (История...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.