WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 17 |

«Кафедра общей психологии и психологии развития Учебно-методический комплекс по дисциплине АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Для специальности: 030301 Психология АСОУ, ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ВПО «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»

Кафедра общей психологии и психологии развития

Учебно-методический комплекс по дисциплине

АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Для специальности: 030301 Психология

АСОУ, 2009 г.

Авторы-составители:

Хлудова Л.К., к.п.н., доцент кафедры общей психологии и психологии развития, Лапшина Т.Н., к.п.н., ст. преп. кафедры общей психологии и психологии развития.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Анатомия центральной нервной системы» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 030301 «Психология».

Дисциплина входит федеральный компонент цикла естественнонаучных дисциплин и является обязательной для изучения.

Одобрено Методическим советом Рекомендовано кафедрой:

Протокол № Протокол № «»2009 г.

«»2009 г.

Зав. кафедрой_ СОГЛАСОВАНИЯ: Автор(ы): _ Хлудова Л.К. «_»2009 г.

(подпись) (ф.и.о.) _ Лапшина Т.Н. «»_ 2009 г.

(подпись) (ф.и.о.) Зав. кафедрой общей психологии и психологи развития Доктор психол. наук, профессор _ /Иванников В.А./ «» 2009 г.

(подпись) (ф.и.о.) Смежные кафедры:

Зав. кафедрой практической психологии личности и индивидуального консультирования:

Доктор психол. наук, профессор _/Солдатова Г.У./ «» 2009 г.

(подпись) (ф.и.о.) Декан психологического факультета: /Солдатова Г.У./ «» 2009 г.

(подпись) (ф.и.о.) Зав. библиотекой : _ /Иванова М.Я./ «» 2009 г.

(подпись) (ф.и.о.) Учебный отдел:

_ _ _ «» 2009 г.

(должность) (подпись) (ф.и.о.) © Хлудова Л.К., Лапшина Т.Н., При тиражировании в текст УМК не включается © АСОУ, 2009.

СОДЕРЖАНИЕ

№№ стр.

1. Цели и задачи дисциплины ………………………………………………… 2. Требования к уровню освоения дисциплины …………………………….. 3. Объем изучения дисциплины 3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы …………………………. 3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы ……………. 6- 4. Содержание курса и методические рекомендации по его изучению ……. - 5.План и методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям ………………………………………… - 6.Технологическая карта самостоятельной работы студентов и 16методические рекомендации по организации самостоятельной работы … 7.Тематика контрольных, самостоятельных работ и методические 17рекомендации по их выполнению ………………………………………….. 8.Вопросы и методические рекомендации по подготовке к экзамену …… 19Учебно-методическое обеспечение дисциплины ………………………… 9.1. Литература ………………………………………………………………. 9.2.Методическое и информационное обеспечение дисциплины ………. Целью курса является введение студентов в систему понятий о строении и развитии центральной нервной системы, ее основных отделах, их структурных особенностях, а также анатомической номенклатуры, широко используемой в психологических исследованиях и практике.

Задачами курса является ознакомление студентов со структурными компонентами и отделами центральной нервной системы, их внешним и внутренним строением, связями между ее различными отделами, а также связями нервной системы с органами и системами организма.

Научить студентов использовать анатомические данные о структурных особенностях различных отделов нервной системы, которые тесно связаны с процессами созревания, развития и функционирования нервной системы, и определяются филогенезом и онтогенезом организма.

Помочь студенту выработать осознанное понятие об органичной и неразрывной связи между строением и функциями изучаемых анатомических структур. Наряду с другими биологическими дисциплинами этот курс позволяет создать основу для полноценного изучения предметов, составляющих содержание специализации и как неотъемлемую часть профессионального мировоззрения.

Сформировать у студентов понимание естественного происхождения психических процессов, неразрывного единства структуры и функции мозга. Курс построен на базе данных современных методов исследований нервной системы и ее отдельных элементов с использованием результатов смежных областей науки.

2.Требования к уровню освоения содержания программы В результате изучения дисциплины студенты должны:

строение отделов центральной нервной системы, их структурные особенности; связи между частями нервной системы и с эффекторами организма. Строение основных компонентов нервной ткани и процесс формирования нервной системы в онтогенезе организма ориентироваться в анатомической номенклатуре структур мозга приобрести самостоятельной работы с изображениями структур головного и спинного мозга, их взаимного расположения и связей между владеть системой понятий о строении и развитии центральной нервной системы, ее основных отделах, структурных особенностях, а также иметь опыт идентификации изображений отделов центральной нервной системы использовать анатомические данные об особенностях строениях нервной системы в контексте онтогенеза всего организма

1. ОБЪЕМ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Анатомия центральной нервной системы» общим объемом 36 часов изучается в 1 семестре для специальности «Психология».

Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий, выполнение самостоятельной работы.



При проведении аудиторных занятий используются следующие методы обучения:

опросы, контрольные работы, доклады, экспресс-опросы и т.д.

В процессе самостоятельной работы студенты выполняют задания в рабочей тетради, изучают изображения в анатомических атласах на CD-ROM.

Изучение курса завершается экзаменом в 1 семестре для специальности «Психология».

в соответствии с учебным планом 030301 Психология 3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы системы. Место этой дисциплины в системе естественных и психологических системы. Клеточная теория строения нервной системы, нейрогенез.

Синапсы. Глиальные клетки.

Эмбриогенез нервной системы человека.

Этапы развития нервной системы.

вещество спинного мозга. Белое вещество и проводящие пути спинного мозга.

Строение белого вещества головного мозга. Серое вещество головного мозга.

продолговатого мозга. Белое вещество и проводящие пути продолговатого мозга.

Серое и белое вещество моста. Мозжечок.

Серое вещество мозжечка. Белое вещество, проводящие пути мозжечка.

0 вещество среднего мозга. Белое вещество среднего мозга, его проводящие пути.

1 мозга. Таламус. Гипоталамус, его составные части. Эпиталамус, эпифиз.

2 извилины долей полушарий.

Классификация слоев коры.

3 больших полушарий. Базальные ганглии.

Проводящие пути конечного мозга.

4 особенности их строения.

4. Содержание курса и методические рекомендации по его изучению Тема 1. Предмет анатомии центральной нервной системы. Место этой дисциплины в системе естественных и психологических наук.

Определение предмета анатомии центральной нервной системы. Возникновение и развитие знаний о строении тела человека и его нервной системы. Роль анатомических знаний в формировании естественнонаучного мировоззрения психологов.

1. Анатомия, ее возникновение и исторические этапы развития.

2. Особенности развития знаний о строении тела и нервной системы в трудах древних 3. Какова роль анатомии ЦНС в формировании естественнонаучных взглядов специалистов - психологов?

Тема 2. Методы анатомии центральной нервной системы. Клеточная теория строения нервной системы, нейрогенез.

Основные методы, используемые в анатомии. Развитие взглядов на строение нервной системы от клеточной теории до нейронной доктрины. Процесс формирования нервной системы: этапы нейрогенеза. Нейрогенез взрослого организма.

1. Назовите и охарактеризуйте основные методы, используемые анатомией ЦНС.

2. Формирование клеточной теории строения живых организмов в 19 веке.

3. Нейронная доктрина и уровни исследования нервной системы.

4. Этапы нейрогенеза. Участие стволовых клеток в нейрогенезе взрослого Тема 3. Общее строение нервной системы.

Общие сведения об анатомии нервной системы. Структурное деление нервной системы на центральный и периферический отделы. Функциональное деление нервной системы на соматическую и вегетативную. Условность деления нервной системы на отделы, тесная связь и взаимодействие всех отделов нервной системы.

1. Анатомические принципы описания нервной системы.

2. Функциональный подход в описании нервной системы.

3. Взаимодействие всех отделов нервной системы в поведении.

Тема 4. Нейрон, его структурные компоненты. Синапсы. Глиальные клетки.

Основные компоненты нервной ткани. Нейрон его основные части и специфические свойства. Ультраструктура нейронов. Типы нейронов. Синапсы, их строение и виды.

Миелинизация нервных волокон. Нейроглия. Типы глиальных клеток, особенности их строения и функции в деятельности центральной нервной системы.

1. Строение нейрона. Типы нейронов. Ультраструктура нейронов.

2. Глиальные клетки. Типы нейроглиоцитов. Отличия строения клеток глии и нейронов.

3. Участие клеток глии в образовании миелиновой оболочки.

4. Определение синапса. Структура синапса. Виды синапсов в организме.

Тема 5. Эволюция строения нервной системы. Эмбриогенез нервной системы человека. Этапы развития нервной системы.

Филогенез и эмбриогенез нервной системы человека. Эволюция строения нервной системы. Нервная система беспозвоночных. Централизация и цефализация нервной системы в эволюции в связи с развитием соответствующих органов чувств. Стадии закладки и развития нервной системы в эмбриогенезе человека. Формирование 3 и первичных мозговых пузырей. Рост и дифференцировка различных отделов центральной нервной системы, формирование оболочек и желудочков мозга.

1. Эволюция строения нервной системы.

2. Основные стадии эмбрионального этапа развития нервной системы человека.

3. Особенности строения нервной системы беспозвоночных животных.

4. Основные этапы развития отделов ЦНС, формирование желудочков и оболочек мозга.

Тема 6. Общее строение спинного мозга. Серое вещество спинного мозга. Белое вещество и проводящие пути спинного мозга.

Спинной мозг. Общий план строения спинного мозга. Внешнее строение спинного мозга, расположение белого и серого вещества. Сегментарность строения спинного мозга.

Оболочки спинного мозга, центральный канал, спинномозговая жидкость. Серое вещество спинного мозга. Вентральные и спинальные корешки спинного мозга, спинномозговые ганглии, чувствительные и двигательные ядра спинного мозга. Ретикулярная формация спинного мозга. Белое вещество спинного мозга, проводящие пути спинного мозга.

1. Сегментарность строения спинного мозга.

2. Строение серого вещества спинного мозга. Ядра, ганглии и корешки спинного мозга.

3. Белое вещество спинного мозга, проводящие пути спинного мозга.

4. Ретикулярная формация спинного мозга.

Тема 7. Основные отделы головного мозга. Строение белого вещества головного мозга. Серое вещество головного мозга.

Общая характеристика головного мозга человека. Основные отделы головного мозга:



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 17 |
 



Похожие работы:

«Барьеры на пути к быстрым деньгам Миллионы людей мечтают увеличить свои доходы. Некоторые предпринимают конкретн шаги, учатся, начинают бизнес и проигрывают. Не более 5 % бизнесменов удаетс реализовать свое желание – перевести идею в устойчивый и прибыльный проект. Что мешает остальным 95 % воплотить в жизнь свои...»

«И. Князев, О. Строгов Анатомия статуса 2010 г. 1. Введение В этой статье речь пойдет о таком трудноуловимом, почти нематериальном предмете, как социальный статус. Все интуитивно понимают, что это такое, но дать определение статуса нелегко. Еще труднее описать его свойства как особого объекта исследования, неразрывного связанного с человеком, но обладающего определенной независимостью от своего носителя. И уж совсем неочевидной выглядит связь индивидуального статуса с социальной жизнью общества...»

«Ученье - свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! - сказал Господь божественная мудрость NataHaus - Знание без границ: Скромное воплощение народной и божественной мудрости.:-) библиотека форум каталог Р.С. Немов психология В трех книгах Книга 3 ПСИХОДИАГНОСТИКА Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики NataHaus.ru – знание без границ 4-е издание Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для...»

«КЛАСС независимая фирма Леонид Кроль, Екатерина Михайлова Тренинг тренеров: как закалялась сталь Москва Независимая фирма Класс 2002 УДК 316.851 ББК 53.57 К 83 Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. К 83 Тренинг тренеров: как закалялась сталь. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2002. — 192 с. — (Библиотека психологии и психотерапии. Психология и бизнес, вып. 100). ISBN 5 86375 048 0 Эта книга посвящена внутренним проблемам бурно развивающейся области тренерской практики. Она затрагивает интере сы очень...»

«Издательства: АСТ, Харвест 2006 г. Книга посвящена приемам воздействия на людей. В ней исследованы предпосылки и изучена технология скрытого управления и манипулирования. Даны многочисленные примеры применения этой технологии в отношениях между руководителями и подчиненными, женщинами и мужчинами, детьми и родителями, учителями и учениками и т. д. Книга помогает освоить данный способ управления людьми и учит защищаться от манипуляторов. Адресуется тем, кто желает добиться многого, опираясь на...»

«1. Общие положения Настоящая основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (далее – ООП ППО), реализуемая ФГБОУ ВПО Череповецкий государственный университет разработана на основании законодательства Российской Федерации в системе послевузовского профессионального образования, в том числе: Федерального закона РФ от 22.08.1996 № 125-ФЗ О высшем и послевузовском профессиональном образовании,Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе...»

«под редакцией Р. X. Тугушева и Е. И. Гарбера ББК 88.3 Г 20 Авторский коллектив Р. X. Тугушев, д. пс. н., проф.; Е. И. Гарбер, к. мед. н., проф.; И. Е. Гарбер, к. пс. н., доц.; О. М. Гуменская, к. пед. н., доц.; Б. А. Зильберт, д. фил. н., проф.; А. А. Карелин, доц.; Т. Д. Калистратова, к. пед. н., доц.; В. В. Козача, д. соц. н., доц.; Н. В. Купцова, ст. преп.; И. В. Никитина, к. пед. н., доц.; М. М. Орлова, к. пс. н., проф.; Н. М. Романова, к. соц. н., доц.; Е. В. Рягузова, ст. преп.; Р. Г....»

«ЧАСТЬ I ГУМАНИТАРНЫЕ ЧТЕНИЯ РГГУ-2008 ЧАСТЬ I Сборник материалов УДК 009(061.3) ББК 60я5 Г 93 Ответственный редактор Е.И. Пивовар Составители: А.М. Перлов, О.М. Розенблюм Художник Михаил Гуров © Российский государственный ISBN 978-5-7281-1088-0 гуманитарный университет, 2009 Содержание Е.И. Пивоваp О новом проекте РГГУ................................... 11 Программа пленарных заседаний......................... 13 Программа...»

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МКАДОУ ДС СОЛНЫШКО на 2014 – 2019 г.г. г. Тарко - Сале 2014 1 2 Содержание. Часть 1. Целевой раздел. 1. Пояснительная записка. Цели и задачи Программы. 1.1. Принципы и подходы к формированию Программы. 1.2. Характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста. 1.3. 2. Планируемые результаты освоения Программы. Часть 2. Содержательный раздел. 1. Образовательная деятельность в ДОУ. 1.1. График занятий. 1.2. Содержание...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.