WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 98 |

«1 2 3 ББК 88.49 УДК 159.98 У63 У63 Психологическая консультация / В. Уоллес, Д. Холл. — СПб.: Питер, 2003. — 544 с.: ил. — (Серия Практическая психология). ISBN ...»

-- [ Страница 3 ] --

Ряд известных авторов выражают озабоченность отсутствием теоретического единства. Галлессич (Gallessich, 1985), например, указывает, что недостаток аргументов придает консультации «атеоретический» статус. Он проявляется в том, что консультанты в своей работе больше руководствуются теоретическими положениями тех дисциплин, из которых они пришли в консультацию, чем принципами собственно консультационной теории (р. 336). Бардон (Bardon, 1985) соглашается с Галлессич, утверждая, что «консультация, по-видимому, переживает момент кризиса в развитии, концептуального тупика и вообще находится в неустойчивом состоянии» (р.355). Другие пишут о явно недостаточном количестве убедительных доказательств, поддерживая претензии к действенности консультации (Froehle & Rominger, 1993). Кое-кто, кроме того, изображает консультацию как «концептуально фрагментарную» практическую деятельность, нуждающуюся в прочной теоретической основе (Brack, Jones, Smith, White & Brack, 1993, p. 619). Холтц (Holtz, 1993) замечает, что те, кто занимается консультационной работой, часто не понимают сущности своей деятельности, и это является, по-видимому, наиболее характерным выражением концептуального несовершенства. Бардон (Bardon, 1985) несколько прямолинейно обобщает ситуацию:

«О чем вес эти споры? Все мы знаем, что такое консультация. Мы просто хотим дать престижное название тем профессиональным действиям, которые выходят за рамки более рутинной диагностической и терапевтической деятельности, выполняемой в процессе нашей ежедневной работы» (р.355).

Попытки прояснить понятие консультационной деятельности затрудняются тем, что специалисты с различной теоретической подготовкой стремятся дать определение в соответствии с убеждениями, ценностями и спецификой тех дисциплин, в области которых они получили свое образование.

Несмотря на то что «перекрестное опыление» между разными психологическими дисциплинами порождает изобилие идей и информации относительно консультации, оно также вызывает много остающихся без ответа вопросов и значительные разногласия. Поэтому консультационная деятельность по-разному понимается представителями различных профессиональных групп.

Вообразите, к примеру, консультантов, психологов и социальных работников, которые вместе пытаются сформулировать универсальное определение психотерапии. Стандартизация концепций и принципов консультации также является не менее трудным делом.

Когда студенты и начинающие специалисты делают свои первые шаги в профессиональной консультации, концептуальные барьеры становятся помехой на их пути. В замешательстве некоторые могут спросить: «Что представляет собой психологическая консультация и как она отличается от других видов подобной профессиональной деятельности?» Консультанты-новички могут представлять себе слишком романтичную картину, полагая, что консультанты — это доблестные первопроходцы в области психического здоровья, которые принимают на себя ответственность за проблемы, возникшие во время личностного кризиса клиента или из-за сбоев в работе организации. Другие могут ошибочно считать, что консультанты владеют уникальными технологиями для достижения эффектных результатов. Даже опытные консультанты часто неправильно представляют свою работу в виде спонтанного процесса, который требует минимального планирования, подготовки или организации. Поэтому причиной для основательного изучения консультации и стала необходимость разрешить эти вопросы и избавиться от неправильных представлении.

Примеры практических случаев консультации Несмотря на концептуальную неопределенность, вы должны быть уверены в том, что сможете получить полезные вам знания. Анализируя существующие теоретические и практические взгляды, рассматривая примеры из консультационной практики и конкретные рекомендации, вы достигнете того понимания, которое поможет вам отличить миф от реальности. Однако, прежде чем начинать этот процесс, вы должны составить отчетливое представление о консультационной деятельности как о профессиональной области. Следующие примеры иллюстрируют многие из типичных ситуаций, которые мы будем обсуждать далее в книге:

• Учитель четвертого класса просит школьного консультанта помочь в решении проблем, связанных с организацией работы в классе.

• Психолог - специалист по терапии расстройств пищевого поведения занимается с небольшой группой врачей (без отрыва от работы) в местном центре психического здоровья.

• Консультант заключает соглашение с детским дошкольным учреждением о проведении курса обучения для родителей-одиночек.

• Директор больницы общего профиля просит психиатра объяснить персоналу больницы сущность н динамику внедряемой стратегии лечения.

• Частнопрактикующий консультант присоединяется к специальной комиссии при общественном агентстве, занимающемся вопросами предотвращения жестокого обращения с детьми и пренебрежения родительскими обязанностями.

• Специалист по вопросам психического здоровья отвечает на запрос центра психического здоровья о разработке нового порядка приема пациентов.

• Консультант по вопросам наркотической и алкогольной зависимости помогает менеджеру по кадрам федеральной организации внедрить программу здорового образа жизни для служащих.

• Психолог из общественного агентства дает показания в суде в качестве эксперта по теоретическим вопросам памяти и восприятия.



• Агентство по месту проживания, занимающееся лечением эмоциональных расстройств у молодых люден, обращается к психологу с просьбой провести супервизию программы модификации поведения.

• Директор начальной школы просит консультанта разработать и внедрить программу профилактики злоупотреблений психотропными веществами.

• Консультант, специализирующийся в области теории и структуры организаций, принимает заявку менеджера на изучение причин стресса и низкого энтузиазма работников.

• Супервизор программы просит работника центра психического здоровья посетить семью клиента данного агентства, чтобы объяснить закономерности протекания определенного психического расстройства.

В этих примерах содержатся многочисленные подсказки для понимания сущности движущих сил психологической консультации. Консультация может принимать разные формы в зависимости от проблемы, места проведения и действующих лиц, что в совокупности обусловливает специфическую ситуацию. Хотя обращение за консультацией обычно бывает связано с проблемами психологического характера, которые возникают у человека или в организации, каждый консультант, по сути, работает с уникальными проблемами, потребностями и решениями. Из примеров вы можете увидеть, что в своей деятельности специалисты-психологи, которые оказывают помощь в разрешении проблем, придерживаются определенной психологической теории и практических методов, несмотря на то что их конкретные специальности и ориентации могут различаться. Вы, вероятно, заметили, что во всех примерах можно идентифицировать ряд людей, каждый из которых занимает свое уникальное место.

Варианты определений и основные характеристики консультации Консультации могут проводиться в разных местах; в процессе их рассматриваются разные вопросы;

кроме того, привлекаемые к консультации специалисты отличаются индивидуальными особенностями. Несмотря на указанные различия, процесс консультации характеризуется рядом существенных признаков и условий. По мере знакомства с «основными характеристиками»

консультации вы поймете, в чем состоят общие признаки данного процесса. Рассмотрению некоторых из основных элементов консультационной деятельности посвящено дальнейшее обсуждение.

Участники процесса консультации В процессе консультации обычно участвуют три субъекта, или стороны, а поскольку консультация разворачивается в специфической обстановке, каждый участник играет существенную роль и вносит свой вклад. В общем, ситуацию можно описать таким образом: к одной стороне обращается за помощью другая сторона, чтобы разобраться с вопросом, проблемой или условием, которые не только связаны с психическим здоровьем третьей стороны, но и определенным образом воздействуют на нее, причем вторая сторона является в какой-то степени формально ответственной за третью. Участники при этом идентифицируются соответственно как консультант, консультируемый и клиент.

1. Консультант. Консультант — это профессиональный психолог, который помогает другой стороне разрешить проблемы, связанные с выполнением профессиональных обязанностей. Подобно другим профессионалам, консультанты должны иметь соответствующие знания, навыки или коммуникативные навыки. Поэтому для успешной консультации необходимы обучение, практическая подготовка и жизненный опыт.

2. Консультируемый. Вторая сторона — это консультируемый, лицо, которое нуждается в консультации. Хотя консультанты в течение процесса консультации могут работать со многими людьми, консультируемый обычно является тем человеком, который инициирует контакт и который, в конце концов, больше всех заинтересован в получении результативной консультации.

Консультируемый обращается за консультацией, поскольку он нуждается в совете, специальной информации, дополнительных знаниях или в нетрадиционном решении проблемы.

3. Клиент. Третий участник в большинстве случаев — клиент. Клиенты — это люди, с которыми консультируемых связывает тот или иной тип отношений, складывающийся при формальной помощи. Как правило, консультируемый по роду своей деятельности обязан добиться исправления каких-либо недостатков или изменения некоторых условий, и это обстоятельство заставляет его обратиться за консультацией. В результате успешной консультации состояние клиента изменяется в лучшую сторону или же решаются проблемы, связанные с профессиональной деятельностью консультируемого. Предполагается, что при этом консультируемый учится глубже понимать подобные проблемы. Более того, в некоторых видах консультации в качестве клиентов выступают группы — так называемые системные клиенты, организации или программы (Caplan, 1970; Werner, 1978). В отдельных случаях в качестве клиентов рассматриваются не реальные, а предполагаемые консультируемыми люди или группы. Таким образом, текущие вмешательства, заранее подготавливая консультируемых, должны помочь в достижении будущих целей.

Триадические взаимодействия Консультанты, консультируемые и клиенты связаны триадическими, или трехсторонними, отношениями. Несмотря на все изменения, произошедшие в практике за эти годы, Триадические отношения остались относительно неизменными (Kurpius & Fuqua, 1993a). Благодаря такой структуре отношений консультанты и консультируемые могут вести профессиональный диалог и заниматься решением проблемы, выполняя запросы третьего лица. Эту структуру отношений можно рассматривать как линейную, принимая во внимание, что консультант работает исключительно с консультируемым, который в свою очередь взаимодействует с клиентом (рис. 1.1).



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 98 |
 



Похожие работы:

«1993 ПЕТЕРБУРГ ББК 86 39 (5 Кит) Т 39 The Tibetan Book of the Dead. London, 1927 Перевод с английского В. Кучерявкина, Б. Оаанина Художник В. Титов Тибетская книга мёртвых: Т 39 Пер. с англ. — СПб.: Издательство Чернышёва. 1992. — 255 с. Тибетская книга мёртвых — важнейшее религиозное сочинение Востока, повествующее о жизни после смерти. Пониманию этой глубокой, увлекательной и страшной книги призван помочь Психологический комментарий К.-Г. Юнга. Мытарства души блаженной Феодоры и другие...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.