WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 |

«Рабочая программа дисциплины Методы исследования в социальной работе (Б.3.Б.9) Направление подготовки 040400.62 Социальная работа Квалификация (степень) выпускника ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Филиал Федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский

государственный университет»

в г. Анжеро-Судженске

Факультет педагогического образования

Рабочая программа дисциплины

Методы исследования в социальной работе (Б.3.Б.9)

Направление подготовки 040400.62 Социальная работа Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Анжеро-Судженск 2013 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Методы исследования в социальной работе»

являются:

развитие у студентов способности к поисковой исследовательской деятельности, творческому решению социально-психологических и педагогических задач;

овладение студентами основами методологии и методиками социальнопсихологического исследования;

освоение студентами исследовательских методик в области социальной работы;

выработка навыков работы с различными информационными источниками в ходе научно-исследовательского поиска;

формирование умений и навыков применения исследовательских методик для решения практических задач в социальной работе;

развитие аналитических, прогностических, проектировочных умений.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Методы исследования в социальной работе» относится к профессиональному циклу ООП и представляет его базовую часть.

В процессе обучения дисциплине «Методы исследования в социальной работе»

преподаватель опирается на дисциплины, которые были освоены студентами в предыдущие годы обучения и, прежде всего, социальную педагогику, теорию социальной работы, основы социального образования. Освоение студентами этих дисциплин подготавливает их к осмыслению материала, составляющего содержание дисциплины «Методы исследования в социальной работе», позволяет им грамотно сформировать программу социально-психологических и социально-педагогических исследований.

«Входной» контроль знаний студентов при изучении «Методы…» предполагает выявление степени ориентации студентов в проблемах социальной работы, требующих решения, а также уровня сформированности общеучебных умений необходимых для овладения дисциплиной и, прежде всего, умением работать с литературой и другими источниками информации.

. Преподаватель также имеет возможность опираться на содержание дисциплины «Философия», определяющей методологические принципы познания человеком действительности.

Дисциплина «Методы исследования в социальной работе» является основой для успешного выполнения студентами курсовых и выпускных квалификационных работ.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Методы исследования в социальной работе».

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-сущность понятий «методология науки», «теория», «метод», «методика»;

- специфику социально-психологического исследования;

- сущность основных методологических принципов;

- логическую структуру исследования;

- требования к отбору методов исследования;

возможности эмпирических и теоретических методов -исследовательские исследования, процедуры и технологию их использования;

- формы апробации результатов исследования;

- виды изложения результатов исследования;

- требования к стилю и языку научного исследования;

Уметь:

- формировать методологический аппарат исследования;

- формировать пакет методик для решения конкретной исследовательской задачи, в соответствии с принципами выбора методов исследования;

- разрабатывать содержание анкет, вопросов для беседы в соответствии с поставленной целью;

- разрабатывать программу эксперимента по предлагаемой психолого-педагогической проблеме, программу социально-педагогического и психолого-педагогического обследования;

- составлять списки литературы, готовить сообщения, доклады, составлять рецензии.

Владеть:

- понятийным аппаратом дисциплины «Методы исследования в социальной работе»;

- методикой организации и проведения исследовании социально-психологичеких, социально-педагогических явлений.

Код Формируемые компетенции Результат освоения дисциплины компетенции владеть способностью анализа знать виды, задачи и формы анализа пространства, инфраструктуры пространства, инфраструктуры различных общественных групп различных общественных групп ПК- использованию результатов деятельность социальных работников обеспечения эффективности использования результатов научных ПК- проводящих исследования по Умеет взаимодействовать с членами ПК- 4. Структура и содержание дисциплины «Методы исследования в социальной работе»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц 324 часа.

4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах) 4.1.1. Объм и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом 4.1.1. Объем и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом И (или) другие виды самостоятельной работы (лабораторные работы, защиты 4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах) 4.2 Содержание дисциплины Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины 4.2.1 Содержание лекционного курса Общие представления Сущность понятия «методология Основной о методологии науки. науки». Классическая и результат освоения Логическая структура постклассическая парадигмы науки. данного модуля исследования в исследований и их отражение в результат освоения Обработка, анализ и Интерпретация результатов. Основной интерпретация Трудности интерпретации, их результат освоения Общие представления Понятие о логике исследования. Основной о методологии науки. Проблема и тема исследования. результат Логическая структура Объект и предмет исследования, их освоения данного Методы и методики Наблюдение как метод социально- Основной социальной работе педагогических исследований, освоения данного интерпретация исследования. Требования к стилю и результат результатов языку научной речи. Составление освоения данного В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400. Социальная работа реализация данной программы предусматривает использование таких форм проведения учебных занятий как презентация и защита разработанных материалов, организационно-деловые игры, встречи с учеными-исследователями. Студентам предстоит присутствовать на предзащитах и защитах курсовых и дипломных работ, организовывать и проводить исследовательскую работу на базе учреждений социальной защиты. Особое место в процессе изучения дисциплины «Методы исследования в социальной работе» занимает работа с различными источниками информации: научной и учебно-методической литературой, Интернет-ресурсами. В процессе лекционных занятий будут использованы компьютерные презентации теоретического материала. Работа над рядом тем дисциплины предполагает выполнение исследовательских проектов (изучение СПК коллектива, стиля руководства, разрешения конфликтных ситуаций и т.д.). Материал для семинарских занятий собирается на базе образовательных учреждений, социальных служб, промышленных предприятий.



Освоение курса предполагает, помимо посещения лекций и семинарских занятий, выполнение домашних заданий, которые заключаются в анализе конфликтных ситуаций, знакомстве с социально-психологическими методиками и проведении исследований с их использованием, в частности, системы неформальных отношений в группе, стратегий поведения человека в конфликтной ситуации, аттитюдов, ценностных ориентации и других социально-психологических качеств личности.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Вопросы и задания для самостоятельной работы по дисциплине «Методы часов самостоятельной работы «Вопросы психологии» с позиций методологического аппарата семинарского занятия результатов исследования. исследовательского поиска развития, авторская школа и др.).

социально-педагогического методик исследования одной из результатах апробации Анализ научной статьи по Письменная предложенным критериям: самостоятельная работа Составление заключения и Обсуждение в процессе практических рекомендаций на семинарского занятия Итоговый тест по разделу «Методы и методики исследования в социальной 1. Методы исследования – это… А. средства, которые используются исследователем в процессе научного поиска;

Б. конкретные шаги, предпринимаемые исследователем для решения исследовательских задач;

В. способы решения исследовательских задач.

2. Выбор методов исследования осуществляется с учетом принципов… А. научного подхода к определению принципов исследования;

Б. адекватности методов исследования поставленным задачам и ожидаемым результатам;

В. совокупности методов исследования;

Г. деятельностного подхода в применении методов исследования.

3. К эмпирическим методам исследования относятся… А. моделирование, анализ, синтез, наблюдение, изучение продуктов деятельности;

Б. беседа, анкетирование, тестирование, восхождение от абстрактного к конкретному;

В. наблюдение, педагогический эксперимент, беседа, экспертное оценивание.

4. Наблюдение как метод исследования представляет собой… А. внимательное изучение исследователем свойств и качеств объектов и явлений окружающего мира;

Б. целенаправленное, планомерное и систематическое восприятие исследователем объектов, процессов и явлений окружающего мира, изменений происходящих с В. созерцательная деятельность человека, направленная на выделение в объектах окружающего мира специфических свойств и качеств.

5. По признаку «временной» организации выделяют следующие виды наблюдений:

А. непрерывное;

Б. кратковременное;

6. Существенные черты наблюдения как исследовательского метода… А. аналитический характер;

Б. мобильность;

В. целенаправленность;

Г. комплексность;

Д. доступность;

Е. систематичность.

7. Основными недостатками наблюдения являются… А. невозможность делать точные замеры;

Б. трудность в подготовке и проведении;

В. субъективность в интерпретации зафиксированных данных;

Г. отсутствие возможности общения и испытуемыми;

Д. невозможность вмешиваться в наблюдаемый процесс, изменять его;

Е. фиксирование только внешних проявлений;

8. К основным правилам проведения исследовательской беседы относятся… А. выбор компетентных респондентов;

Б. включение в беседу прямых вопросов и вопросов «ловушек», позволяющих выявить неискренность ответов испытуемых;

В. установление доброжелательных отношений с респондентом;

Г. создание официальной строгой обстановки, настраивающей респондентов на 9. К опросным методам исследования относятся… А. интервью;

Б. беседа;

В. диалог;

Г. анкетирование.

10. К основным достоинствам анкетирования как исследовательского метода относятся… А. простота подготовки и использования анкет;

Б. документальность;

В. точность обработки результатов анкетирования;



Pages:     || 2 | 3 |
 



Похожие работы:

«Серия Реальная психология Голографическая память (версия 7.0.) или СЕКРЕТ ЗАПРЕТА ПРЕДСКАЗАНИЙ часть 1 Перед тем, как читать и осваивать по этой электронной версии метод голографической памяти рекомендуется поискать в сети более новую версию. Метод постоянно развивается, над его усовершенствованием работают как добровольцы, так и специалисты достаточно высокого уровня, и сейчас уже нет смысла осваивать этот уникальный метод развития памяти, мышления, интуиции по книгам, которые издавались ранее...»

«ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В НОРМЕ И ПАТОЛОГИИ Психологическая диагностика, профилактика и коррекция Москва Санкт-Петербург Нижний Новгород Воронеж Ростов-на-Дону • Екатеринбург • Самара Новосибирск Киев • Харьков Минск 2004 Коломинский Я. Л., Панько Е. А., Игумнов С. А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция Е. Строганова Главный редактор Л. Винокуров Заведующий редакцией Руководитель проекта Т. Смирнова Литературный редактор М....»

«ПРОБЛЕМНАЯ Главная тема номера КОЖА. Что делать? Мало кто из нас может похвастаться чистой и гладкой кожей. Почти каждый считает свою кожу проблемной. У кого – то она слишком сухая, у кого-то жирная или чувствительная. У кого-то уже появились морщины. Но больше всего страдают люди, если на коже появляются неприятные образования, такие как прыщи, угри, сосудистые звездочки или купероз. В этой статье мы рассмотрим некоторые типы проблемной кожи, способы ее лечения и ухода за ней. 1. АКНЕ • У...»

«Е. П. БЛАВАТСКАЯ ФЕНОМЕН ЧЕЛОВЕКА СФЕРА Москва 2004 _ Составитель Е. А. Логаева Перевод с английского: В. С. Зуева, В. И. Мызников Т. И. Перебайлова, Т. О. Сухорукова Ю. А. Хатунцев, Примечания: Б. М. Цырков, Е. А. Логаева Е.П. Блаватская. Елена Блаватская потомкам. Феномен Человека (сборник статей). http://www.theosophist.ru Блаватская Е. П. Феномен человека. – Пер. с англ. – М.: Сфера, 2004. – 480 с. – (Серия Елена Блаватская – потомкам). В книге величайшего практического мистика и...»

«1993 ПЕТЕРБУРГ ББК 86 39 (5 Кит) Т 39 The Tibetan Book of the Dead. London, 1927 Перевод с английского В. Кучерявкина, Б. Оаанина Художник В. Титов Тибетская книга мёртвых: Т 39 Пер. с англ. — СПб.: Издательство Чернышёва. 1992. — 255 с. Тибетская книга мёртвых — важнейшее религиозное сочинение Востока, повествующее о жизни после смерти. Пониманию этой глубокой, увлекательной и страшной книги призван помочь Психологический комментарий К.-Г. Юнга. Мытарства души блаженной Феодоры и другие...»

«Винокур В. А. В49 Уловки в споре. - СПб.: Речь, 2005. —142 с. ISBN 5-9268-0395-0 Что такое конструктивный снор? Что может осложнять его течение? Ка­ кие варианты уловок в споре используются наиболее часто? Как можно эф­ фективно противостоять им и достигать успеха в трудных переговорах? В книге, написанной популярно и доступно для широкого круга читате­ лей, обсуждаются вопросы, связанные со значением спора в межличностном общении, на большом количестве примеров демонстрируются многочислен­ ные...»

«Александр Витальевич Мельников АЛКОГОЛИЗМ Предисловие ко второму изданию Предисловие Глава 1. Болезнь или распущенность? Глава 2. Алкогольная зависимость не возникает из ничего и не исчезает бесследно Глава 3. Почему я не умею выпивать понемногу? Глава 4. Излечим ли алкоголизм? Глава 5. Стадии алкоголизма Глава 6. Последствия хронической алкогольной интоксикации Глава 7. Чем и как болеют родственники Глава 8. Психологические особенности пьющих людей Глава 9. Кто виноват? Глава 10. Что такое...»

«ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям Педагогика и психология, Социальная педагогика и Педагогика Москва ГАРДАРИКИ 2005 УДК 371 (075.8) ББК 74.03 Л27 Ре ц е н з е нты: доктор педагогических наук, профессор Г.М. Коджаспиропа; доктор педагогических наук, профессор В.А. Ситаров Латышина Д.И. Л27 История педагогики (История...»

«Посвящаем эту книгу товарищам по школе имени Достоевского. Авторы. ОБ ЭТОЙ КНИГЕ Первой книге молодого автора редко удается пробить себе дорогу к широкой читательской аудитории. Еще реже выдерживает она испытание временем. Немногие из начинающих писателей приходят в литературу с уже накопленным жизненным опытом, со своими наблюдениями и мыслями. Одним из счастливых исключений в ряду первых писательских книг была Республика Шкид, написанная двумя авторами в 1926 году, когда старшему из них - Г....»

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МКАДОУ ДС СОЛНЫШКО на 2014 – 2019 г.г. г. Тарко - Сале 2014 1 2 Содержание. Часть 1. Целевой раздел. 1. Пояснительная записка. Цели и задачи Программы. 1.1. Принципы и подходы к формированию Программы. 1.2. Характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста. 1.3. 2. Планируемые результаты освоения Программы. Часть 2. Содержательный раздел. 1. Образовательная деятельность в ДОУ. 1.1. График занятий. 1.2. Содержание...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.