WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 30 |

«Содержание: Раздел 1. Пояснительная записка 1.1.Принципы и подходы к формированию образовательной программы учреждения, сроки реализации. 1.2. Цели и задачи деятельности ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание:

Раздел 1. Пояснительная записка

1.1.Принципы и подходы к формированию образовательной программы

учреждения, сроки реализации.

1.2. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации

основной общеобразовательной программы дошкольного образования

1.3. Особенности осуществления образовательного процесса

1.4. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей.

Раздел 2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении 2.1. Особенности организации воспитательно-образовательного процесса.

2.2. Организация непосредственно образовательной деятельности.

программы дошкольного образовательного 2.3.Общеобразовательные учреждения и их методическое сопровождение.

2.4. Режим дня.

2.5.Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы.

2.6. Посезонная система закаливания детей.

2.7. Режим двигательной активности в течение дня.

2.8.Условия реализации образовательной программы.

2.9.Построение и организация предметно-развивающей среды в ДОУ, модель образовательного пространства ДОУ.

2.10. Подбор и расстановка кадров.

2.11. Система социального партнерства.

2.12. Система взаимодействия с родителями.

Раздел 3. Содержание, цели и задачи психолого-педагогической работы учреждения по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей в процессе освоения ими образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

Раздел 4. Планируемый результат освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования (интегративные качества ребенка).

4.1. Социальный портрет ребенка 7 лет, освоившего основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

4.2.Промежуточная оценка результатов освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Раздел 5. Система мониторинга достижений воспитанников.

Раздел 6. Вариативная часть.

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.Принципы и подходы к формированию образовательной программы учреждения, сроки реализации.

Образовательная программа МБДОУ «Детский сад п. Яковлево» (далее Программа) разработана на основании:

- Приказа Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009г. № «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

- Письма Министерства образования и науки РФ от 21.10.2010г. 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

- Приказа Министерства образования и науки РФ №21016 от 28.12. «ФГТ к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

- Приказа Министерства образования и науки РФ №986 от 04.10.2010г;

- «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима в дошкольных организациях» (СанПиН 2.4.1.2660-10);

Изменения №1 к СанПин 2.4.1.2660-10 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима в дошкольных организациях» (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2791-10);

Программа составлена в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Кроме того, при разработке Программы учитывались принципы и подходы её формирования, определённые девизом комплексной программы «Детство»: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Т.И.Бабаева и др. «Чувствовать – Познавать - Творить». Эти слова определяют три взаимосвязанных линии развития ребенка, пронизывают все разделы программы, придавая ей целостность и единую направленность.

Программа предлагает насыщенное образовательное содержание, соответствующее познавательным интересам современного ребенка и опирается на следующие принципы, совпадающие с принципами ФГТ.



Данная цель определяет систему психолого-педагогических принципов, отражающих наше представление о значении дошкольного возраста для становления и развития личности ребёнка:

Личностно ориентированные принципы:

Принцип адаптивности. Предполагает создание открытой адаптивной модели воспитания и развития детей дошкольного возраста, реализующей идеи приоритетности самоценного детства, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребенка.

Принцип развития. Основная задача детского сада – это развитие ребёнкадошкольника, и в первую очередь – целостное развитие его личности и обеспечение готовности личности к дальнейшему развитию.

Принцип психологической комфортности. Предполагает психологическую защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации.

Культурно ориентированные принципы Принцип целостности содержания образования. Представление дошкольника о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным.

Принцип смыслового отношения к миру. Ребёнок осознаёт, что окружающий его мир – это мир, частью которого он является и который так или иначе переживает и осмысляет для себя.

Принцип систематичности. Предполагает наличие единых линий развития и воспитания.

Принцип ориентировочной функции знаний. Знание в психологическом смысле не что иное, как ориентировочная основа деятельности, поэтому форма представления знаний должна быть понятной детям и принимаемой ими.

Принцип овладения культурой. Обеспечивает способность ребенка ориентироваться в мире и действовать (или вести себя) в соответствии с результатами такой ориентировки и с интересами и ожиданиями других людей.

Деятельностно- ориентированные принципы Принцип обучения деятельности. Главное – не передача детям готовых знаний, а организация такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач.

Принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие.

Предполагает опору на предшествующее спонтанное (или не управляемое прямо), самостоятельное, «житейское» развитие ребёнка.

Креативный принцип. В соответствии со сказанным ранее необходимо «выращивать» у дошкольников способность переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности, инициировать и поощрять потребность детей самостоятельно находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций.

Вышеперечисленные принципы ориентированы на формирование интеллектуального развития, восстановление здоровья, полноценное общение и сотрудничество педагогов, детей, родителей.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад п. Яковлево Яковлевского района Белгородской области»» является звеном муниципальной системы образования Яковлевского района, обеспечивающим помощь семье в воспитании детей дошкольного возраста в целях полноценного развития ребенка.

По итогам государственной аккредитации МБДОУ «Детский сад п.

Яковлево» является Дошкольным образовательным учреждением третьей категории.

МДОУ расположено в центре поселка Яковлево. Яковлево – поселок городского типа. В поселке налажено медицинское обслуживание, имеется отделение связи, филиал сбербанка, аптека, сеть магазинов и торговых точек.

Рядом с детским садом находится МОУ «Яковлевская СОШ», администрация городского поселения «Поселок Яковлево», Дом культуры, библиотека, парк.

Это создает благоприятные возможности для обогащения деятельности ДОУ, расширяет спектр возможностей по организации воспитательнообразовательной работы, осуществлению сотрудничества с коллективом школы, библиотеки, Дома культуры, способствует созданию положительного имиджа детского сада среди жителей поселка.

ДОУ реализует стандарт дошкольного уровня образования, заложенный в программе развития и воспитания детей в детском саду «Детство» /В. И.

Логиновой, Т. И. Бабаевой, Н. А. Ноткиной и др.

Образовательная программа МДОУ «Детский сад п. Яковлево Яковлевского района Белгородской области» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественноэстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Учреждение определяет возрастной контингент детей, находящихся в ДОУ, на основании Устава и в соответствии с п. 28 ст. III Типового положения о дошкольном образовательном учреждении (постановление Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. №666 «Об утверждении нового Типового положения о дошкольном образовательном учреждении»). Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели с выходными и праздничными днями. Продолжительность работы учреждения составляет 10, часов в день: с 7 часов до 17 часов 30 минут. С 17 часов 30 минут до 19 часов организована работа дежурной группы. В детском саду функционируют четыре возрастные группы. Детский сад посещает 101 ребенок.

Основными средствами реализации предназначения ДОУ являются:

– Устав детского сада (зарегистрирован в Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 2 по Белгородской области сентября 2011 года);

– Лицензия на основную образовательную деятельность: серия РО № 002934 регистрационный № 4463 от 16 декабря 2010 года);

– свидетельство о государственной аккредитации Департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области Серия ДД 001842 регистрационный номер № 3125 от 27 декабря ­ договор о взаимоотношениях МДОУ «Детский сад п. Яковлево» с Учредителем;

­ договор между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями) ребенка, посещающего дошкольное учреждение;

­ освоение воспитанниками основной общеобразовательной программы «Детство» под редакцией В.И.Логиновой, ­ освоение воспитанниками «Обязательного минимума содержания дошкольного образования»;



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 30 |
 



Похожие работы:

«Информационно-аналитический обзор Тамбов 2009 Печатается по решению редакционно-издательского совета Тамбовской областной детской библиотеки Составители: В. А. Головкова, зав. инновационно-методическим отделом Л. П. Емельянова, гл. библиотекарь Л. Н. Никитина, гл. библиограф Редактор: заместитель директора Е. В. Гребенникова Ответственный за выпуск: директор Т. П. Ушакова Информационно-аналитический обзор по итогам работы детских библиотек области в 2008 году подготовлен на основе мониторинга...»

«Нижний Новгород 2010 А 87 Архангельская И.Б. Маршалл Маклюэн: Монография. – Н.Новгород: НКИ, 2010. – 291 с. Книга Маршалл Маклюэн является первой монографией в России, в которой рассматривается путь канадского ученого Г.М. Маклюэна (1911–1980) от исследования литературы и культуры к созданию теории медиа. В первой части автор рассматривает деятельность Маклюэна в 1930–1950-е гг., когда им был написан основной корпус литературно-критических и культурологических статей, а также первые работы по...»

«ОХРАНА ВОДНЫХ РЕСУРСО ВПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОСТИ Издание второе, переработанное и дополненное ГИДРОМЕТЕОИЗДАТ. ЛЕНИНГРАД. 1 7 УДК 556.5 Брошю ра посвящена важнейш ей проблеме современ­ ности — охране вод от загрязнения и истощения. З а г р я з­ ненные возвратные воды уничтожаю т водную флору и фауну, создают трудности в водообеспечении промыш­ ленности и населения и т. д. Авторы заостряю т внима­ ние на том, что проблема охраны вод является общ его­ сударственны м -делом, показывают, к ак она реш...»

«I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЧТЕНИЯ К данному блоку относятся публикации, посвященные роли книги в обществе, культуре чтения, процессу чтения, возможным путям повышения престижа чтения в обществе. В рассматриваемый период выявлены статьи по проблемам детского и молодежного чтения. Тихомирова И. Чтение в образовании и чтение в культуре: в чем разница? / И. Тихомирова // Библиотечное дело. – 2012. – №1. – С. 30-34. В статье рассматривается взаимосвязь интереса детей и подростков к чтению с...»

«Профессионально-педагогическая культура преподавателя Оглавление ПРЕДИСЛОВИЕ ГЛАВА I. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ § 1. Культурологический подход как научная основа развития теории и практики педагогического образования § 2. Онтологические характеристики профессионально-педагогической культуры § 3. Основные противоречия формирования и развития профессиональнопедагогической культуры ГЛАВА II. ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ...»

«1 Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. примерной программы основного общего образования по географии; авторской программы по географии И.В.Душиной Материки, океаны, народы и страны 7 класс (сборник : География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6—11 классы. — М.: Дрофа, 2009); инструктивно-методического письма О преподавании предмета География в общеобразовательных учреждениях...»

«Запрестольный образ в алтаре Сретенского храма Новой Деревни Веду переписку, беседую. [Из писем Зое Маслениковой]. Я всегда радуюсь, когда лишний раз остро ощущаю осмысленность, целенаправленность течения жизни, значимость встреч, совпадений, откликов, отзвуков. Январь 1969 г..Сегодня первый раз служил в новом месте. Тарасовка покинута. Теперь я обитатель сверхкрохотного деревянного храма. Местечко очень глухое, но на шоссе. Чувствую огромное, давно не испытанное облегчение. Как будто жернов...»

«А.Чибилёв Природное наследие Оренбургской области. Оренбургское книжное издательство 1996 Рекомендовано Оренбургским областным экспертным советом по образованию и Оренбургским филиалом Русского Географического общества. Рецензент: Е. В. Блохин - профессор, член-корреспондент Российской Академии естественных наук. Книга представляет собой энциклопедическое описание природного разнообразия одного из регионов России. Приводятся сведения об объектах природного наследия всех районов Оренбургской...»

«Славяне Перевод, научное редактирование Федор Капица и Татьяна Колядич. Капица Федор Жизнь и труды Марии Гимбутас (1923 -1994) Имя Марии Гимбутас, всемирно известного археолога и этнографа, не нуждается в особом представлении. Ее труды, составившие эпоху в развитии археологии, знают и используют ученые многих стран, а сделанные ею открытия давно стали достоянием широкой общественности, вошли в учебники и научные труды, по праву заняв место рядом с Ф.Шампольоном, расшифровавшим египетские...»

«Кафедра Геологии и природопользования УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ Основной образовательной программы по специальности 130301.65 Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых, для очной и заочной в сокращенные сроки форм обучения Составитель: Кезина Т.В., д.г.-м.н., профессор Факультет Инженерно-физический Кафедра Геологии и природопользования Благовещенск 2012 1 2 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цели...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.