WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 72 |

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ И УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых ...»

-- [ Страница 6 ] --

(59%). Более того, в данной группе первокурсников было выявлено 37% студентов с противоположными, с точки зрения нравственности, правилами поведения в зависимости от ситуации. Что может свидетельствовать о высокой ситуативной изменчивости, неустойчивости социальных интересов. Это также может выражаться в нестабильности нравственных позиций, такое социальное поведение можно по праву назвать проявлением конформизма, который многие специалисты относят к негативным формам социализации. Все это еще раз подчеркивает то, что студенты физкультурного вуза, имеющие неустойчивый уровень социально-психологической адаптации нестабильно адаптируются и зависят от внешних социальных условий.

В ходе корреляционного анализа результатов исследования было обнаружено наличие достоверных взаимосвязей между одним из показателей социально-психологической адаптации «оценка коллективизма» и нравственной ценностью «ответственность» (r= 0,47 при p0,001). Выявленная взаимосвязь весьма логично указывает на важность нравственных норм для социально-психологической адаптации молодого человека, так как коллективизм в своем истинном проявлении подразумевает наличие ответственности за группу, за каждого из членов группы, за деятельность группы в целом. Напротив, такой показатель как «удовлетворенность своим положением в группе» оказался отрицательно связан с нравственной ценностью «принципиальность» (r= - 0,42 при p0,02). Исходя из этой взаимосвязи, можно сделать вывод о том, что молодой человек, стремясь к удовлетворенности своим положением в группе, меньше придает значение такой нравственной норме как «принципиальность».

Также были выявлены взаимосвязи уровня социально-психологической адаптации со следующими показателями: «отношение к объединению» (r=0, при p0,0001), «оценка коллективизма» (r=0,47 при p=0,001), «отношения к учебе» (r=0,78 при p0,0001), «удовлетворенность собой» (r=0,8 при p0,0001), «отношение к старосте» (r=0,69 при p0,0001). Наличие данных корреляций свидетельствуют о том, все перечисленные показатели лежат в основе эффективного приспособительного процесса – чем они выше, тем более эффективен процесс социально-психологической адаптации.

Таким образом, проведенное нами исследование, позволяет сделать следующие выводы. Большинство студентов физкультурного вуза (53%) имеют средний уровень социально-психологической адаптации, что выражается в нестабильности адаптационного процесса и зависимости от социальных условий. Высокий уровень адаптации был выявлен у 43% студентов, которые без особых затруднений проходят процесс социально-психологической адаптации.

При анализе нравственных ценностей, присущих студентам физкультурного вуза с разным уровнем социально-психологической адаптации, было выявлено, что для первокурсников с высоким уровнем социальнопсихологической адаптации значимыми являются такие нравственные ценности, как терпимость, правдивость, ответственность и свобода. В группе студентов с неустойчивым уровнем социально-психологической адаптации было выявлено, что половина студентов данной группы имеют средний уровень отношения ко всем нравственным ценностям. В данной группе первокурсников были выявлены студенты с диаметрально противоположными, с точки зрения нравственности, правилами поведения и зависимости их от ситуации.

Следует отметить, что по итогам нашего исследования в рамках научноисследовательской лаборатории Иркутского филиала ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ» были проведены групповые и индивидуальные профилактические консультации [2], направленные на выявление и осознание своих нравственных ценностей и специфики социально-психологической адаптации. Это позволило студентам актуализировать процессы самопознания, самосознания, рефлексии и поисковой активности, направленной на понимание сущности социально-психологических явлений и активизировать процесс самовоспитания.

В дальнейшем мы планируем продолжить изучение адаптивных возможностей человека, а также факторов, влияющих на этот процесс в рамках научно-исследовательской лаборатории Иркутского филиала ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ».

1. Березин, Ф.Б. Психическая и физиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. – Л.:

Наука, 1988.

2. Воробьева, Е.В. Творческое мышление и психологическая устойчивость личности как факторы профессиональной подготовки будущих специалистов в сфере физической культуры и спорта. / Е.В. Воробьева, Н.Г. Богданович //Теория и практика физической культура – 2011 - №6, - С. 12 – 18.

3. Налчаджян, А. А. Социально-психологическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии) / А.А. Налчаджян / [Отв. Ред. Э. А. Александрян]; АН АрмССР. Ин-т философии и права. – Ер.: Изд-во АН АрмССР, 1988. – 263 с.

ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ

ПОДГОТОВЛЕНОСТИ ЛЫЖНИКОВ-СПРИНТЕРОВ И ЛЫЖНИКОВСТАЙЕРОВ УГЛУБЛЕННОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ.

Россия, г. Иркутск, Иркутский филиал ФГБОУ ВПО РГУФКСМиТ Современное состояние лыжного спорта, в соответствии с социальноэкономическими требованиями современного общества, определяет динамику роста спортивных результатов и предъявляет высокие требования к спортсменам. В то же время многие тренеры используют в своей работе методики тренировки, не отходя от привычных ранее разработанных схем, что часто приводит к замедлению роста спортивных результатов, а иногда и к их снижению.

В настоящее время лыжные гонки характеризуются все более высокой скоростью передвижения, постоянным усложнением рельефа трасс, а также появлением новых соревновательных дисциплин. Так, за последние годы в календаре соревнований, наряду с традиционными дисциплинами, появились совершенно новые: индивидуальный и командный спринт, спринт-эстафета.



Теперь соревновательные дистанции в лыжных гонках находятся в диапазоне от 800 м до 50 км. Такие нововведения связаны в первую очередь с повышением зрелищности и коммерциализацией лыжного спорта.

Многообразие соревновательных дистанций, различный формат и стиль гонок всегда по-разному определяют кинематическую и динамическую структуру двигательных действий спортсмена.

Таким образом, современные тенденции развития лыжных гонок требуют совершенствования организационно-методических основ спортивнотехнической подготовки лыжников-спринтеров. В то же время в теории и практике лыжных гонок сведения о показателях технической подготовленности лыжников-спринтеров на различных этапах учебно-тренировочного процесса встречаются лишь фрагментарно. Следствием этого является отсутствие обоснованных методик технической подготовки лыжников-гонщиков, специализирующихся на спринтерских дистанциях. В то же время соревнования на спринтерских дистанциях по времени работы, её мощности, скорости передвижения, технике и тактике принципиально отличаются от традиционных соревнований в лыжных гонках [4].

Подготовка спортсменов представляет собой многокомпонентную систему, все части которой находятся в строгом взаимодействии. В то же время каждый из компонентов решает свой определенный круг задач [3]. Выявление объективно существующих факторов, влияющих на результативность соревновательной деятельности лыжников-спринтеров, позволит рационально распределить тренировочные воздействия во временном интервале годичной подготовки. При этом нужно отметить, что система контроля и организация тренировочного процесса по этапам и периодам подготовки разработана не достаточно. К тому же, на практике часто отдаётся предпочтение специальной выносливости, а скоростно-силовые способности часто уходят на второй план.

Результативность соревновательной деятельности в лыжном спринте во многом зависит от скоростно-силовой подготовленности, при этом система такой подготовки формируется интуитивно и не имеет необходимого научнопрактического обоснования. Поэтому, стоит задача поиска новых информативных упражнений, как для развития, так и оценки скоростносиловых возможностей лыжников-спринтеров в подготовительном периоде спортивной подготовки с последующим их проявлением в соревновательной деятельности. Повышение объёмов тренировочной нагрузки за счёт увеличения количества скоростно-силовых упражнений, и увеличения интенсивности передвижения для того, чтобы приблизить технические характеристики движений к соревновательным, увеличить быстроту и силу отталкивания, без должного контроля может привести к перетренировке и снижению результатов.

В системе программного управления ходом тренировочного процесса в спорте, субъект (тренер) и объект управления (спортсмен) взаимодействуют между собой и с внешней средой посредством информации. Управление спортсменом осуществляется при наличии у тренера количественной информации о критериях (уровнях) технической, физической, психологической подготовленности, технико-тактических характеристик соревновательной деятельности, по которым отбираются варианты достижения определенной цели [3].

На основании этого было проведено исследование по выявлению квалификационных различий лыжников-спринтеров и лыжников стайеров.

Материалом послужили результаты комплексного обследования лыжников различной квалификации (1, 2 и 3 разрядов) по физической подготовленности.

В исследовании приняло участие 20 лыжника-гонщика в возрасте от 17 до лет. Каждый из спортсменов обследовался по 10 показателям.

Уровень физической подготовленности определялся с помощью тестов, широко апробированных в теории и практике лыжного спорта [1, 2].

Модельные характеристики физической подготовленности - это минимально необходимый уровень каждого показателя и их суммы в целом, достижение которого дает возможность показывать запланированные спортивные результаты. Результаты исследования выявили достоверные различия, по показателям физической подготовленности, лыжников-спринтеров и лыжников стайеров углубленной специализации в числовом выражении (табл. 1), что может быть использовано в дальнейших исследованиях.

Разница средних показателей физической подготовленности лыжниковспринтеров и лыжников -тайеров Сгибание разгибание рук в Подтягивание на перекладине Наклон вперед из положения, Таким образом, на основе результатов тестирования и анализа показателей подготовленности были получены квалификационные различия в физической подготовленности лыжников-спринтеров и лыжников-стайеров.

Результаты сравнительного анализа показали, что лыжники-спринтеры по большинству показателей достоверно отличаются от лыжников-стайеров. Так, спринтеры имеют достоверно более высокие показатели скоростно-силовой выносливости на 11,3% и силе рук на 13,4%.

Результаты проведенного сравнительного анализа свидетельствуют, что лыжники-спринтеры имеют значительные отличительные особенности от лыжников-стайеров, по показателям технической и физической подготовленности. Что в свою очередь требует разработки технологии совершенствования двигательных действий лыжников-спринтеров, учитывая при этом ведущие показатели технической подготовленности, обуславливающие результативность соревновательной деятельности спортсменов. Их использование в учебно-тренировочном процессе позволило выбирать оптимальные тренировочные воздействия; прогнозировать надежность спортсмена и эффективность его соревновательной деятельности.

1. Авдеев, А. А. Построение тренировочного процесса лыжников-спринтеров массовых разрядов в подготовительном периоде годичного цикла :дис.... канд. пед. наук / Авдеев А. А.

- М., 2007. - 140 с.

2. Манжосов, В.Н. Задачи по специализации "лыжные гонки" : метод. разработки для студентов, аспирантов, слушателей ВШТ, ФПК ГЦОЛИФКа / В.Н. Манжосов, Т.И.

Раменская. - М. : [б.и.], 1992. - 64 с.



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 72 |
 



Похожие работы:

«Профориентационный сборник Твой выбор Екатеринбург 2013 Ответственные за выпуск: Ф. Г. Исламгалиев, директор Областного центра координации профессионального образования Свердловской области; Т. М. Фомина, заведующая отделением управления профориентационной деятельностью Областного центра координации профессионального образования Свердловской области; А. А. Филькина, методист отделения управления профориентационной деятельностью Областного цент ра координации профессионального образования...»

«Проект ЕДИНЫЙ ПОРЯДОК ЗАПОЛНЕНИЯ ПОЛЕЙ ЕДИНОЙ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ, СОСТОЯЩЕЙ ИЗ ПРОГРАММНЫХ КОМПЛЕКСОВ АРХИВНЫЙ ФОНД, ФОНДОВЫЙ КАТАЛОГ, ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ФОНДОВЫЙ КАТАЛОГ Москва, 2013 -2Единый порядок заполнения полей Единой автоматизированной информационной системы, состоящей из программных комплексов Архивный фонд, Фондовый каталог, Центральный фондовый каталог. Проект. / М.: ООО АДАПТ, 2013. — 340 с., 26 таблиц (в тексте), 55 прил. Проект разработан в рамках реализации в 2013...»

«Библиотеки В.Н. Монахов Профессор кафедры ЮНЕСкО в цифровую эпоху по авторскому праву и другим отраслям права интеллектуальной собственности (правовые при Государственном университете — Высшей аспекты)1 школе экономики, старший научный сотрудник сектора информационного права ИГП РАН, кандидат юридических наук, советник юстиции 1-го класса Все более влиятельным архитектором отечественной культурной, правовой и политической повестки дня становится требование максимально открытого доступа к...»

«I. Общая характеристика Института Учреждение Российской академии образования Институт проблем непрерывного образования (далее – Институт) создано 03 апреля 2008 года на базе Сибирского научного центра РАО, который координировал научнопедагогические исследования на территории Сибири и Дальнего Востока. Следствием этого является широкий спектр направлений и тем научных исследований Института. На заседании Ученого Совета Института в 2008 году была утверждена концепция деятельности института. В...»

«Ник Моор Заявление Обозначения, используемые здесь, и материалы, представленные в данной публикации, не отражают мнения ЮНЕСКО в отношении правового статуса какой-либо страны, территории, города или региона, либо их властей, а также демаркации рубежей или границ. Автор несет ответственность за выбор и изложение фактов, содержащихся в данной книге, а также за мнение, выраженное здесь, которое необязательно отражает позицию ЮНЕСКО, и не налагает обязательств на данную организацию. ISBN...»

«Аннотация В лексиконе Джека Митчелла, владельца успешной сети магазинов одежды в США, нет слов босс или подчиненный. Эти понятия просто не уживаются в свободной и счастливой атмосфере его организации, где каждый сотрудник чувствует, что его по-настоящему ценят. Приятные мелочи, незначительные знаки внимания или совместный уик-энд могут сделать многое для успеха компании. Митчелл делится в этой книге своим пятидесятилетним опытом реального руководства и открывает секреты успешной мотивации...»

«Д ОБРАЧНАЯ ДЕВСТВЕННОСТЬ: КУЛЬТУРНЫЙ КОД ГЕНДЕРНОГО ПОРЯДКА В СОВРЕМЕННОЙ АРМЕНИИ (НА ПРИМЕРЕ ЕРЕВАНА) Анна Темкина Анна Адриановна Темкина. Адрес для переписки: Факультет политических наук и социологии, Европейский университет в Санкт-Петербурге. 191028, Россия, Санкт-Петербург, Гагаринская улица, 3. temkina@eu.spb.ru. Я благодарю Елену Здравомыслову, а также двух анонимных рецензентов за критические замечания. Большую помощь в интерпретации данных оказали мои коллеги Нона Шахназарян, Лилит...»

«Индекс устойчивых словесных комплексов Остромирова евангелия Магнитогорск 2014 1 УДК 811.16 ББК Ш141.12-3 И60 И60 Индекс устойчивых словесных комплексов Остромирова евангелия / Науч.-исследоват. словарная лаб. ; сост. : А.Н. Михин, А.А. Осипова, В.Ф. Хайдарова, Д.А. Ходиченкова, С.Г. Шулежкова ; гл. ред. С.Г. Шулежкова. Магнитогорск : МаГУ, 2014. 126 с. ISBN 978-5-4463-0100-3 В книге представлен индекс Остромирова евангелия первой точно датированной книги, переписанной на территории Руси дьяком...»

«ИЮНЬ 2004 Г. ХРОНИКА РЕСПУБЛИКАНСКИЕ, ОБЛАСТНЫЕ И ГОРОДСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ 1 июня в Санкт-Петербургском государственном университете Благотворительный Фонд Мир книжной культуры провел очередную акцию – передачу книг студентам и Библиотеке Университета. Церемония прошла с участием Председателя Совета Федерации Федерального Собрания РФ, члена Издательского Совета Фонда С.М. Миронова, ректора СПб ГУ, члена Издательского Совета Фонда Л.А. Вербицкой и ген. директора РНБ, члена Издательского Совета...»

«1 МБДОУ Детский сад комбинированного вида п. Томаровка Яковлевского района Белгородской области Содержание: I. Обязательная часть Раздел 1. Пояснительная записка..4 1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей.6 1.2. Приоритетные направления деятельности по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного воспитания.17 1.3. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования..17 1.4....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.