WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 30 | 31 || 33 | 34 |   ...   | 72 |

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ И УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых ...»

-- [ Страница 32 ] --

7. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Л.П. Матвеев. – СПб., 8. Смирнов, Ю.И. Спортивная метрология: учебник для студ. пед. вузов / Ю.И. Смирнов, М.М. Полевщиков. – М.: Академия, 2000. – 232 с.

9. Стрельников, В.А. Циклическая структура и планирование тренировочного процесса в боксе / В.А. Стрельников, А.Г. Самаринов. – Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2007. – 132 с.

10. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. – М.: Академия, 2000. – 480 с.

ФОРМИРОВАНИЕ СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИИ КАК

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

С.Г. Гарнышев, Б.Р. Муллин, Е.Б. Кузьмин, Р.Р. Азиуллин Россия, г. Набережные Челны, филиал Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма Развитие мотивации спортивной деятельности обусловливается взаимодействием внутренних и внешних факторов, меняющих свое значение на протяжении спортивной деятельности. В качестве внутренних факторов развития мотивации выделяются: возраст, задатки двигательных способностей и склонности к деятельности с определенным содержанием. В роли внешних факторов выступает социальное окружение, которое отражает как традиционные социальные и моральные нормы, присущие обществу, так и отношение к личности спортсмена.

Для развития мотивации решающее значение имеет высокая удовлетворенность спортсменов результатами спортивной деятельности с учетом их соответствия ее цели и задачам (как итог эффективного взаимодействия внутренних и внешних факторов), информация о которых оперативно поступает к спортсмену от тренера по каналам обратной связи.

Конечной целью психологической подготовки выступает формирование и совершенствование спортивной мотивации личности путем ежедневной (в процессе каждого тренировочного занятия и соревнования) стабилизации отношений спортсмена к процессу и результатам спортивной деятельности, к тренеру и партнерам по команде, к самому себе.

Психологическая подготовка, направленная на формирование спортивной мотивации, осуществляется в единстве с остальными видами спортивной подготовки. Поэтому все выполняемые спортсменами физические упражнения и восстановительные мероприятия должны рассматриваться во взаимосвязи не только с их физическими состояниями, но и с актуализируемыми при этом психическими состояниями занимающихся.

Нами выделены шесть педагогических условий, различающихся по направленности на формирование благоприятных отношений спортсменов к различным сторонам спортивной жизни, а именно к: цели занятий спортом, успеху, своим возможностям, тренировочной деятельности, к команде и тренеру, соревновательной деятельности.

Каждое из этих условий реализуется через применение в учебнотренировочном процессе соответствующих педагогических приемов.

1. Гошек, В. Успех как мотивационный фактор спортивной деятельности / В. Гошек, М. Ванек, С.

Свобода // Психология и современный спорт. – М.: Физкультура и спорт, 1974.– С. 100-121.

2. Нерсесян, Л.С. Экспериментальное исследование психологической готовности к спортивной деятельности (на материале волейбола): автореф. дисс. ... канд. пед. наук:

13.00.04 / Л.С. Нерсесян. – М., 1965. – 18 с.

ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ СПОРТСМЕНА-ТАНЦОРА

Россия, г. Иркутск, Иркутский Филиал ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ»

Процесс становления и развития личности - это процесс включения человека в социальную среду, сопровождающийся преобразованием окружающего мира и самого себя в соответствии с мировоззрением. В спорте, как и в любой другой деятельности человека, этот процесс имеет важнейшее значение, но при этом отличается некоторыми особенностями.

Факторы формирования Я-концепции всегда имели внешнюю социальную природу. В спорте, как виде деятельности, имеющей существенные отличия от других видов деятельности (зрелищность, соревновательная природа, стрессогенность и мотивация к достижению победы), социально значимые факторы оказывают специфическое влияние на формирование Яконцепции и личности спортсмена:

1. Важнейшее специфическое отличие спорта – высочайшая мотивация, побуждающая подвергать себя многолетним ежедневным физическим и психическим нагрузкам с целью дальнейшего достижения победы. Причиной этой мотивации является удовлетворение основных потребностей личности:

реализация своих способностей, самоутверждение, познание мира, а также обеспечение жизненных перспектив (личностных, материальных, образовательных). Это происходит в процессе естественной конкуренции в профессиональной деятельности, сопоставления своих результатов с достижениями других спортсменов, познания собственных возможностей.

2. Принцип конкурентной борьбы, обеспечивающий признание социального превосходства сильнейшего, обеспечение ему особых социальных привилегий определяет рождение феномена спортивного состязания. Это, в свою очередь, обуславливает многовековое совершенствование возможностей человеческого организма, постоянное повышение сложности, координированности и точности движений, быстроты двигательных актов, необходимых для победы.

3. Поскольку спорт является значимой для индивида деятельностью с неопределенным исходом, его отличительная черта – обилие стрессовых ситуаций. Как следствие этого, спортсмену необходимо постоянно преодолевать трудности объективного и субъективного характера. В этом заключается требование к высокому уровню развития волевых качеств спортсменов.



4. Зрелищность выступает в качестве особой характеристики спорта, привлекающей на стадионы и к телеэкранам многомиллионную аудиторию болельщиков, активно выражающих свое отношение к спортсменам и командам, что создает напряженный эмоциональный фон деятельности спортсмена.

Все это формирует определенный эгоцентрически ориентированный тип личности.

Опыт показывает, что образ жизни спортсменов, их внутренний мир отличается от образа жизни и внутреннего мира не-спортсменов так, что традиционные стандартизированные оценки личности и деятельности часто оказываются неприемлемыми по отношению к спортсменам. Оценка эффективности (результативность) является на протяжении всей спортивной карьеры основным условием позитивной самоидентичности. Большой проблемой является окончание спортивной карьеры в связи со снижением физической формы. Утрата профессиональной и личностной идентичности человека, отдавшего жизнь спорту, происходит очень быстро и достаточно психологически травматично: снижение результативности приводит к снижению уверенности в своих силах, разрушению позитивной Я-концепции.

Представление человека о себе, рефлексия своего взаимодействия с социальным окружением, его отношение к факту социального влияния и степень активности в построении своего «Я», - все это характеризует феномен самосознания человека. Конкретными проявлениями самосознания выступают Я-концепция, оперативные образы «Я», измерение Я-концепции, самооценка [1]. Я-концепция – устойчивая осознанная индивидуальная система представлений человека о себе.

Учитывая особенности спортивной деятельности, можно предположить, что Я-концепция спортсмена-танцора отличается определенной спецификой.

Было проведено исследование Я-концепции танцоров в возрасте от 9 до 24 лет (97 испытуемых) по следующим методикам: опросник Самоотношения (В.В.

Столин, В.Р. Пантилеев,1988), опросник ССП-98 (В.И. Моросанова, Е.М.

Коноз, 1998), ОСТ (В.М. Русалов, 1988).

Получен целый ряд интересных корреляционных взаимосвязей между показателями по тестам-опросникам ОСО, ССП-98 и ОСТ.

Опытные танцоры (стаж выступлений от 5 лет) обнаруживают высокий уровень проявления такого параметра как «ожидание положительного отношения со стороны других». Показатели испытуемых по шкале «Эргичность», которые можно трактовать как общее стремление «выкладываться» на тренировке, коррелируют с высокими показателями по шкале «Пластичность» (ССП), которые, в свою очередь, можно раскрыть с позиций умения танцоров воплотить художественно-выразительный рисунок танца.

Кроме того, выявлены корреляционные связи между показателями по шкале «Темп» и «Оценка результатов деятельности». Другими словами, показатели темпа освоения предметной деятельности, которые можно рассматривать, как индикатор интенсивности участия спортсменов в тренировочном процессе, связаны с хорошо сформированным умением отслеживать результаты своей деятельности (самомониторинг). Имеется также связь между интенсивностью тренировок и высоким уровнем самоинтереса.

Это вполне объяснимо: стремление интенсивно тренироваться повышает интерес спортсменов к освоению максимума своих возможностей.

Шкала «Социальная эргичность» опросника ОСТ отражает скорость включения в социальные процессы, и, с нашей точки зрения, имеет отношение к уровню взаимодействия партнеров танцевальной пары. Выявлены высокие корреляционные связи между показателями испытуемых по этой шкале с показателями по шкале «Гибкость» (ССП-98), которые раскрывают сформированность у танцоров способности к быстрому изменению поведения в зависимости от ситуации или требований партнера. Кроме того, социальная эргичность коррелирует с показателями по шкале «Саморуководство»

опросника ОСО. Иначе говоря, более эффективное взаимодействие в паре (сработанность) связано с высоким уровнем развития способности контролировать собственную деятельность.

Любопытным моментом является то, что высокие показатели глобального самоотношения танцоров, которые можно рассматривать как фактор, определяющий высокий уровень мотивации достижения успеха, коррелирует с показателями «пластичности», в данном контексте связанных с умением воплощать художественно-выразительный образ и импровизировать в танце.

Вместе с тем, чем выше пластичность, тем более низкими оказываются показатели танцоров по шкале «социальная эмоциональность». Другими словами, чем лучше спортсмены способны к художественно-образной импровизации, тем менее чувствительными они оказываются к оценке со стороны окружающих.

Наличие корреляций между показателями пластичности и общего уровня саморегуляции деятельности свидетельствует о наличии связей между образностью и выразительностью танцевального рисунка с умением партнеров принимать на себя ответственность за конечный результат выступления. Это, в свою очередь, определяет высокую уверенность танцора в себе (положительные корреляции), высокое саморуководство и самопонимание (ОСО).

Вместе с тем, была выделена интересная особенность спортсменов, выраженная в зависимости самосознания от интенсивности тренировочной деятельности. А именно, - чем выше режим психомоторной активности и тренировочной деятельности, тем выше самоуважение и самоуверенность (положительные корреляции). Чем темп тренировочной активности у спортсмена выше, тем ярче ощущается им повышение спортивного мастерства.

Также определились высокие положительные корреляции между темпом и ожиданием положительного отношения других, а также ожиданием признания другими, что свидетельствует о следующем: чем усерднее спортсмен тренируется, тем большего признания он ожидает и получает со стороны других. Так выражается когнитивная составляющая самосознания.

1. Прослеживаются специфические особенности структуры «Я-концепции», формирующиеся в условиях значимой тренировочной и соревновательной деятельности. Фактором, определяющим специфику формирования «Яконцепции» выступает процесс наработки спортивного мастерства в ходе интенсивной тренировочной деятельности.



Pages:     | 1 |   ...   | 30 | 31 || 33 | 34 |   ...   | 72 |
 



Похожие работы:

«Предисловие стр. 3 Часть 1, История. стр. 8 Глава 1, История Европейской геральдики. стр. 9 Глава 2, История Русской Геральдики. От Святослава стр. 43 Игоревича до Александра III (с 960 по 1882 г.) Глава 3, История геральдики с 1917 по 2000 год. стр. 74 Часть 2, Геральдика. стр. 95 Глава 1, Основы символики. стр. 95 стр. Глава 2, Политическая символика. 110 стр. Глава 3, Вексиллология. 124 стр. Глава 4. Геральдические законы и правила. 137 стр. Заключение. 200 стр. Приложения. 205 2...»

«УТВЕРЖДАЮ Декан математического факультета А. Н. Цирулев 2011 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине _Физическая культура (наименование дисциплины, курс) 010101 Математика, (шифр, название направления подготовки, специальности) Форма обучения _очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель: _04_февраля 2011 г. доцент кафедры физического воспитания Протокол № 7 _ И.А. Титкова Зав. кафедройТ.И. Гужова Тверь 2011 Пояснительная записка Физическая культура в Основах законодательства...»

«КОНСТИТУЦИЯ МЕКСИКАНСКИХ СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ 5 февраля 1917 года (с позднейшими изменениями) 2 РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ Глава I О ГАРАНТИЯХ ПРАВ ЛИЧНОСТИ Статья 1. В Мексиканских Соединенных Штатах каждый человек пользуется правами, предоставленными настоящей Конституцией. Эти права не могут быть ограничены, и действие их не может быть приостановлено, за исключением случаев и условий, предусмотренных в настоящей Конституции. Статья 2. Рабство запрещается в Мексиканских Соединенных Штатах. Рабы, вступающие...»

«АННОТАЦИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 131000 НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО Программа подготовки ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМАХ ГАЗОСНАБЖЕНИЯ Квалификация выпускника МАГИСТР Нормативный срок обучения 2 ГОДА Форма обучения ОЧНАЯ МОСКВА, 2013 г. Назначение ООП ВПО ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных...»

«Вместо предисловия 4 Структура библиотеки 5 Принятые сокращения 6 Калейдоскоп событий 2013 года 7 Путь длиной в 145 лет - мероприятия к юбилею библиотеки 8 ЦГПБ им. В.В. Маяковского – центральная библиотека субъекта РФ 12 ЦГПБ им. В.В. Маяковского – методический центр для общедоступных библиотек 12 Санкт-Петербурга Определение краткосрочных и долгосрочных приоритетов в деятельности 12 библиотек Совершенствование нормативно-правового обеспечения деятельности 14 общедоступных библиотек города...»

«А.В. БЕЛЯНИН, В.П. ЗИНЧЕНКО Доверие в экономике и общественной жизни Москва 2010 УДК 342.3:323/324(470+571) ББК 67.400(2Рос) Б 27 Белянин А.В. Б27 Доверие в экономике и общественной жизни / А.В. Белянин, В.П. Зинченко. – Москва: Фонд Либеральная миссия, 2010. – 164 с. ISBN 978-5-903135-16-5 Изучению роли и характера формальных, а еще более неформальных институтов, равно как и роли чувства доверия в обеспечении уровня экономического благосостояния, посвящено немало работ, и практически все они...»

«Вильнюс 2012 Книга издана беларусским Центром европейской трансформации (http://cet.eurobelarus.info) при поддержке Международной неправительственной организации EuroBelarus (http://eurobelarus.info) и Фонда им. Генриха Белля (http://www.boell.de) Десоветизация в контексте трансформации беларусского общества: Сб.статей / Под ред. В.Мацкевича. – Вильнюс, 2012. – 162 с. Советское прошлое в самых разных формах своего проявления продолжает оказывать существенное влияние на состояние современной...»

«Указатель, включает биографический очерк, информацию об издании произведений М.В. Ломоносова, а также литературу, посвященную его жизни и творчеству, изданную за последние 50 лет (книги, статьи в сборниках и периодической печати, библиографические указатели) и интернет-ресурсы. Представленные издания раскрывают многогранный талант ученого, исследователя, творца наук российских, внесшего неоценимый вклад в развитие мировой науки и культуры. Указатель снабжен необходимым справочным аппаратом и...»

«РОССИЙСКИЕ РЕФОРМЫ И ПОЛОЖЕНИЕ ЖЕНЩИН НА РЫНКЕ ТРУДА И В ОБЩЕСТВЕ М. Бинефельд, Т.Я. Четвернина, Л.Д. Лакунина В статье рассматриваются гендерные аспекты российских реформ. Отправной точкой анализа является обзор положения женщин на рын ке труда и в обществе в советское время и проблематичность советского подхода к вопросам гендерного равенства, когда вполне прогрессив ные меры, предпринимаемые в сфере политики, права и экономики не сопровождались серьезными усилиями в решении гендерных проблем...»

«Воспитание личности Книга вторая С О Б РА Н И Е С О Ч И Н Е Н И Й ТОМ 13 МАТЬ Воспитание личности Книга вторая АДИТИ Санкт Петербург 2003 Перевод с французского: В. Г. Баранов Редактор: А. Л. Климов ISBN 5 7938 0026 3 Издательство Адити осуществляет перевод на русский язык и публикацию трудов Шри Ауробиндо и Матери. Специальным меморандумом Ашрама Шри Ауробиндо от 10 июля 1995 года издательству предоставлено исключительное право на публикацию на русском языке всех книг, когда либо издававшихся...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.