WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 23 | 24 || 26 | 27 |   ...   | 72 |

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ И УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых ...»

-- [ Страница 25 ] --

4. Повышения качества служебной деятельности. Она включает разработку и реализацию предложений по совершенствованию организации труда (его объем и содержание), по организационным изменениям в структурных подразделениях. Эта функция предполагает работу с персоналом на более высоком качественном уровне, с применением современных методик и технологий, организацию учебы персонала, включая вопросы подготовки и перепрофилирования.

5. Информационно-аналитическая. Она позволяет своевременно обеспечивать субъекты управления персоналом необходимой информацией и аналитическими материалами о кадровых процессах и кадровых отношениях на предприятии.

Задачи управления персоналом в бюджетной организации, по сути не сильно отличаясь от задач в коммерческой, несомненно, должны учитывать специфику сферы деятельности предприятия:

1. Формирование политики по персоналу. Невозможно грамотное и эффективное управление персоналом предприятий бюджетной сферы без участия в этом процессе руководящего звена. Вряд ли вновь принятый, допустим, заместитель главного врача по персоналу будет иметь на персонал серьезное влияние. Именно поэтому создание структуры управления персоналом должно проходить не только за счет директивных указаний и выделения новых штатных позиций. Необходимо обучить руководителей новым для них методам работы со служащими и выработать при их непосредственном участии политику в отношении того или иного подразделения.

2. Формирование имиджа предприятия на рынке труда. Престижность работы в бюджетной сфере сейчас крайне невысока. Молодежь неохотно идет работать в поликлиники, детские сады и т.п. Так что задача эта очень актуальна и значима, благо методы ее давно известны - определение миссии организации, информирование студентов выпускных курсов об организации, размещение материалов в периодике и Интернете.

3. Формирование корпоративной культуры. Корпоративная культура предприятия - это мощный стратегический инструмент, позволяющий ориентировать все подразделения и работников на реализацию общих целей.

Формирование и развитие корпоративной культуры как попытка ценностноориентированного управления имеет свои преимущества в сравнении с регулярным менеджментом: приводит к появлению чувства корпоративной общности, гордости за свою принадлежность к организации; способствует коммуникациям, инициативе; создает эффективный, высокопроизводительный трудовой коллектив.

4. Подбор персонала. К сожалению, отделы кадров бюджетных организаций редко обращаются к современным методам подбора персонала, в значительной степени проигрывая в этом коммерческим организациям.

Ликвидация этого досадного отставания позволит предприятиям бюджетной сферы более эффективно закрывать свои вакансии, превратив подбор персонала из аврального в плановый процесс.

5. Адаптация персонала, построение системы адаптации персонала - это прекрасная возможность для руководителя бюджетного учреждения снизить текучесть кадров, минимизировать затраты на подбор персонала, положить начало формированию сплоченного и эффективного коллектива.

6. Построение системы развития и аттестации персонала. Конечно, бюджетные организации и сейчас имеют системы аттестации. Эта одна из немногих функций управления персоналом, присутствующая в системе менеджмента и образовательных, и медицинских учреждений. Но налицо ряд недостатков, не позволяющих считать настоящее положение дел удовлетворительным.

7. Мотивация персонала. Не секрет, что имеющаяся система тарификации заработной платы уже не отвечает современным потребностям. Степень индивидуализации заработной платы в бюджетном секторе России чрезвычайно низка. Исследования показывают, что наилучшие результаты, как правило, показывают работники, которые претендуют на то, чтобы в соответствии с достижениями им был повышен тарифный разряд. Но сразу после пересмотра разряда производственные показатели у них зачастую падают, поскольку вне зависимости от результатов труда разряд может быть пересмотрен лишь через определенное время.

Отметим, что среди работников бюджетной сферы преобладают квалифицированные специалисты, оценка индивидуальных результатов труда которых представляет собой сложную и неформализуемую задачу. Ее сложность усугубляется тем, что в России еще не успели сформироваться институциональные механизмы оценки результатов творческого труда и учета их при назначении заработной платы. Развитию методов индивидуализации заработной платы препятствует многолетний опыт равной и гарантированной оплаты труда в нашей стране.

Решить столь масштабную задачу с учетом специфики того или иного вида труда могла бы служба по управлению персоналом. Кроме того, именно HR-службы могут обеспечить систему нематериальной мотивации персонала, о возможностях которой также нельзя забывать.

ПРОЯВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ

МОЛОДЕЖИ В ВИРТУАЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

(НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ВУЗА)

А.В. Рудаковский, И.Н. Киселева, Н.Г. Богданович Россия, г. Иркутск, Иркутский филиал ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ»

В настоящее время все чаще социальная активность молодежи находит свою реализацию и проявляется в новой информационной среде, а именно в виртуальном социальном пространстве. Виртуализация общества является одним из важнейших явлений современности. Концепция виртуализации общества, выдвинутая Д.В. Ивановым, рассматривает виртуализацию как процесс социальный, «как процесс изменения общества в целом, а не как создание «параллельного виртуального общества». В связи с этим, изучение проявлений социальной активности молодежи в виртуальном пространстве приобретает несомненную научную и практическую значимость.



Понятие социальной активности вызывает интерес у многих авторов, так как является неоднозначным, непростым и многогранным по своему содержанию. Так, В.Т. Лисовский дает следующее определение понятию социальной активности личности: «сознательная, добровольная, инициативнотворческая деятельность, направленная на прогрессивное пре-образование окружающей среды и самой личности» [2]. В данном определении подчеркивается значимость и важная роль социальной активности отдельной личности для развития общества. Емкое определение, на наш взгляд, дает Е.А.

Ануфриев, который отмечает, что «социальная активность имеет сложное вертикальное и горизонтальное расчленение и уровни. При вертикальном расчленении учитывается уровень активности в одной конкретной сфере жизни, например в трудовой, а при горизонтальном – широта ее и многообразие, например участие в общественно-политической жизни, отношение к литературе, искусству и т.д.» [1]. Данное определение позволяет нам рассматривать виртуальное пространство как одну из неотъемлемых современных сфер жизни молодого человека. О широте этого процесса можно судить по участию молодых людей в различных формах жизни виртуального пространства (общение в социальных сетях, ведение электронной почты, работа в поисковых системах, ведение блогов и личных страниц, просмотр фильмов, передач, онлайн-игры и др.) Следует отметить, что одними из наиболее активных пользователей сети Internet являются студенты, которые используют виртуальное пространство как возможность проявить и реализовать себя в социальном и профессиональном плане.

Особый интерес для исследователей, на наш взгляд, представляют проявления социальной активности в виртуальном пространстве студентов физкультурных вузов, так как процесс профессионального обучения в данных учебных заведениях высшего профессионального образования предполагает не только умственные, но и интенсивные, регулярные физические нагрузки, что является дополнительным фактором, влияющим на проявления социальной активности студентов. Как правило, у студентов физкультурного вуза, день «расписан по минутам» в соответствии с режимом учебно-тренировочного процесса, а на другие виды деятельности, включая отдых и развлечения, времени остается крайне мало. Виртуальное пространство может дать им возможность реализовать свою социальную активность в различных сферах жизни.

Целью нашего исследования явилось изучение проявлений социальной активности в виртуальном пространстве у студентов физкультурного вуза. В исследовании приняли участие студенты выпускного курса (18 человек).

Для исследования были использованы: анкета, разработанная нами для выявления времени проведения и видов социальной активности в виртуальном пространстве, а также методика «Диагностика мотиваторов социальнопсихологической активности личности» [3].

В результате проведенного исследования было выявлено, что все из изучаемой группы студентов ежедневно пользуются сетью Internet. Из них: 33% - тратят на Internet до 1 часа в день; еще 33% - проводят во Всемирной сети от 1 до 3 часов ежедневно; 22% - уделяют виртуальному пространству ежедневно более 3-х часов; а 11% из опрошенной группы студентов проводят в сети Internet более 5 часов в день.

Анализ результатов опроса по поводу видов социальной активности в виртуальном пространстве показал, что наибольшая частота встречаемости ( %) приходится на общение студентов в социальных сетях. Поиск нужной информации посредством различных поисковых систем встретился в 55% случаев; создание и ведение блогов в сети интернет – в 11%, пользование электронной почтой - 11%, просмотр фильмом в сети Интернет и онлайн-игры Результаты изучения мотивов, лежащих в основе социальной активности данной группы студентов физкультурного вуза, показали следующее. Все 100% студентов имеют высокий уровень мотивации на достижение успеха, что может выражаться в желании преодолевать трудности и достигать намеченных целей. Еще одним наиболее значимым мотивом социальной активности данных студентов является стремление к признанию и уважению (78%), наличие потребности в высокой социальной оценке, одобрения и поощрения со стороны окружающих. Кроме того, для 67% студентов оказался значимым мотив власти, желание влиять и воздействовать на людей.

Таким образом, проведенное нами исследование показало, что все опрошенные студенты направлены, прежде всего, на достижение успеха. Тем не менее, являясь активными пользователями сети Internet, они отдают предпочтение такому виду социальной активности в виртуальном пространстве, как общение в социальных сетях. Не умаляя значимости для студенческой молодежи данного вида социальной активности, следует, отметить, что в полной мере реализовать свой ведущий мотив (достижение успеха) только лишь посредством виртуального общения они вряд ли смогут.

Интернет создал нам условия для второго «параллельного»

существования общества и личности, служит мощнейшим средством коммуникации и предлагает каждому человеку новые способы самореализации.

По результатам проведенного исследования нами определены направления дальнейшей работы как по анализу выявленных форм социальной активности студентов в сети Internet, так и по освоению таких форм социальной активности в виртуальном пространстве, которые бы в большей мере способствовали их самореализации. К новым формам проявления активности в Глобальной сети, способствующим достижению успеха и профессиональной самореализации, на наш взгляд, относятся: участие в профессиональных форумах и чатах, участие в конкурсах, грантах, научных проектах и стипендиальных программах, создание блогов и сайтов. Одной из перспективных задач является не только приобщение студентов к новым формам социальной активности в сети Internet, но и овладение теми виртуальными ресурсами, которые способствуют профессиональной и личностной самореализации и успеху.



Pages:     | 1 |   ...   | 23 | 24 || 26 | 27 |   ...   | 72 |
 



Похожие работы:

«Распространение идей толерантности в условиях формирования информационного общества Из опыта организаций Челябинской области Материалы научно-практического семинара 21 июня 2010 г. Челябинск 2010 Распространение идей толерантности в условиях формирования информационного общества : из опыта организаций Челябинской области : материалы науч.-практ. семинара 21 июня 2010 г. / Челяб. обл. универс. науч. б-ка ; сост. И. Н. Фадеева. – Челябинск, 2010. – 116 с. В сборник включены материалы...»

«Т.В. ВЛАСОВА М.Д. СУЩИНСКАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА Учебное пособие 2 ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ 2009 ББК 65 В 58 Власова Т.В., Сущинская М.Д. Социальная экспертиза: Учебное пособие.– СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2009.– 152 с. Учебное пособие ориентировано на изучение студентами основ социальной экспертизы как инструмента совершенствования управления социальной сферой, а также на формирование определенных практических навыков в организации...»

«.Чем больше мы инициативы будем отдавать в регионы, а особенно таким регионам, как Крым, тем быстрее мы им развяжем руки в решении многих. вопросов. Президент Украины В. Ф. ЯНУКОВИЧ ОТЧЕТ Президиума Верховной Рады Автономной Республики Крым о своей деятельности за 2012 год Президиум Верховной Рады Автономной Республики Крым (далее – Президиум), представляющий отчет о своей деятельности за 2012 год, был сформирован Верховной Радой Автономной Республики Крым 16 февраля 2011 года. В соответствии...»

«К VI КОНГРЕССУ ЭТНОГРАФОВ И АНТРОПОЛОГОВ РОССИИ ЭТНОКУЛЬТУРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ЕВРАЗИИ 28 ИЮНЯ—2 ИЮЛЯ 2005 Г. В.В. Бочаров ОБЫЧНОЕ ПРАВО СОБСТВЕННОСТИ И КРИМИНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО В РОССИИ (опыт юридико-антропологического анализа) В статье анализируется российская правовая культура, которая, с точки зрения автора, является главным препятствием проводимых в стране реформ. В этой культуре главную роль играет обычное право (неписаные законы), которое не следует рассматривать как феномен...»

«2012-2013 учебный год 4 МБОУ Лицей № 24 имени Героя Советского Союза А.В.Корявинамногопрофильное учебное заведение, обеспечивающее повышенный уровень образования, общекультурное развитие личности, всестороннее развитие способностей и творческого потенциала учащихся. Директор лицея Заслуженный учитель РФ, отличник народного просвещения РФ Рогожа Василий Андреевич В лицее: - Работают высококвалифицированные специалисты - Реализуются программы предпрофильной подготовки и профильного обучения -...»

«Ключевые слова: беспомощность, психологическая защита, формы поведения, самоактуализация, внутриличностный конфликт. Keywords: impotence, psychological defense, behavior forms, self-actualization, intrapersonal conflict. Происходящие в настоящее время социокультурные изменения в мире, отличающиеся планетарными масштабами, как по объему изменений, так и по их динамике открывают, с одной стороны, неограниченные возможности для самореализации личности, с другой — требуют от человека готовности...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОБЛАСТИ ЗНАНИЙ ИСКУССТВО №1372. Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 35 часов) Составитель: учитель музыки ГБОУ СОШ № 1372 г. Москвы Макарова Ирина Михайловна 2013 - 2014 учебный год. Пояснительная записка Рабочая учебная программа по музыке для 3 -го класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом...»

«Б И Б Л И О Т Е К А А Л Е К С А Н Д Р А П О Г О Р Е Л Ь С К О Г О С Е Р И Я С О Ц И О Л О Г И Я П О Л И Т О Л О Г И Я К РЭЙ Г К А Л Х У Н Н А Ц И ОН А Л ИЗМ П Е Р Е В О Д С А Н ГЛ И Й С К О Г О А. СМИРНОВА МОСКВА И З Д А Т Е Л Ь С К И Й Д О М Т Е Р Р И Т О Р И Я Б УД У Щ Е Г О 2006 ББК 66.5(0) К 17 СОСТА ВИТЕЛИ СЕРИИ: В. В. Анашвили, А. Л. Погорельский Н АУ ЧНЫЙ СОВЕТ: В. Л. Глазычев, Г. М. Дерлугьян, Л. Г. Ионин, А. Ф. Филиппов, Р. З. Хестанов Издание осуществлено при поддержке Отдела...»

«Дайджест Экологические проблемы Кемеровской области 2013 Выпуск N 16 Серия основана в 2006 году Кемерово 2014 Составитель: Котышева Н.Н., главный библиограф Отдела библиотечного краеведения ГБУК Кемеровская областная научная библиотека им. В.Д. Федорова Корсакова И.А., главный библиотекарь Отдела библиотечного краеведения ГБУК Кемеровская областная научная библиотека им. В.Д. Федорова 20.1 Э40 Экологические проблемы Кемеровской области: информационное издание. 2013. Вып. 16 / Департамент...»

«Речевая коммуникация учебник Второе идание, переработанное и дополненное Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям сервиса Москва ИНФРА-М 2008 УДК 316.6(075.8) ББК 88.53я73 Г57 Рецензенты: д-р педагог. наук, проф., зав. кафедрой методики, педагогики и психологии Государственного института русского языка им. а.С. Пушкина А.Н. Щукин; д-р филол. наук, проф. кафедры...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.