WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 51 | 52 || 54 | 55 |   ...   | 61 |

«КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ Материалы IV межрегиональной научно-практической конференции 12 марта 2011 ...»

-- [ Страница 53 ] --

Современной России как никогда нужны квалифицированные рабочие.

Страна нуждается в них не меньше, чем в инженерах, врачах, учёных. Во всех развитых странах такие кадры – основа экономики.

Формирование культуры речевого общения.

Культура речевого общения является интегративным качеством личности, необходимым в коммуникативной подготовке будущего специалиста.

Глобализация и интеграция многих современных процессов в социуме подчеркивает возрастающую культурообразующую функцию образования, которое превращается в механизм формирования культуры мира и человека в нем.

В двадцать первом веке языком межчеловеческого общения становится язык культуры, как общей культуры личности, так и культуры речевого общения. В основополагающем государственном документе – Национальной доктрине образования в РФ – эта мысль отражена в разделе «Основные цели и задачи образования».

«Система образования призвана обеспечить воспитание граждан, способных к социализации, обладающих высокой нравственностью…»

«…В результате образования у человека должно быть сформировано некоторое целостное социально-профессиональное качество, позволяющее ему успешно выполнять производственные задачи, взаимодействовать с другими людьми».

Недостатки в овладении будущими специалистами культуры речевого общения, как правило, проявляются в незнании и неумении общаться на профессиональном уровне, с применением технологических определений и терминов, в отсутствии логики, убедительности, последовательности речевых действий; в неумении дискутировать, корректно и доказательно; отстоять свою точку зрения; в неумении пользоваться профессиональной терминологией; в неспособности коллегиально обсудить и прийти к решению профессиональной задачи.

Культура речевого общения не появляется сама по себе, то есть в процессе социализации. Она является предметом специального развития в процессе обучения.

На уроках спец.технологии сварки я направляю свои усилия,по совершенствованию культуры речевого общения, давая ученикам возможность выступить на уроках с опережающим заданием, когда успех проведения урока и получения положительного результата полностью зависит от них самих.

Чтобы тебя понимали, нужно правильно говорить. Уметь ответить на вопросы и объяснить, если что-то непонятно… Знание и объяснение технологических терминов, логически правильное построение предложений, при объяснении нового материала, работа, при подготовке этого материала, заставляет выступающего обращать огромное внимание на культуру речи, на умение слушать и слышать собеседника, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, подкрепленную аргументами, регулировать отношения, находить компромисс с собеседником, находить много способов речевого выражения, препятствовать разрыву речевого общения в случае возникновения затруднений.

Таким образом, культура речевого общения – это качество личности, которое формируется в речевом общении, нацеленном на успешное вхождение в коммуникативное пространство. Что имеет огромное значение в современных производственных условиях.

Заключение.

Сегодняшние выпускники в силу вполне объективных и разных причин с трудом встраиваются в систему современных социально экономических отношений.

Казалось бы, причём здесь наши образовательные учреждения?

Оживёт экономика и нынешние выпускники найдут своё место на рынке труда! Но всё больше убеждаешься в том, что оживление экономики произойдёт лишь тогда, когда во все сферы производства придут по-новому мыслящие рабочие кадры и специалисты.

А появиться они могут только в результате эффективной работы системы профессионального образования.

Рынку труда необходимы выпускники системы профессионального образования, обладающие определённым качеством подготовки, способные к интенсивному освоению новых знаний и новых технологий в профессиональной деятельности на современном уровне, владеющие навыками коммуникативной культуры.

Качество профессионального образования можно обеспечить при условии включения образовательных учреждений в систему профессиональной деятельности предприятий и организаций. И этот процесс идёт.

Такое включение разворачивается по следующим направлениям :

- организация производственной практики обучающихся в условиях современного производства;

- оснащение образовательных учреждений современным оборудованием ;

- кадровое обеспечение образовательного процесса.

А также во главу угла ставятся разнообразные развивающие личностноориентированные педагогические технологии. И просто необходимо преподносить учащимся знания в доступной, эмоционально окрашенной форме, измениться самому и передать этот импульс развития учащимся.

Если личность получит потенциал саморазвития и пусть маленький, но инструментарий достижения желаемого результата, она будет расти, открывая себя в этом мире и мир перед собой, и тогда пока ещё заветная мечта о развивающем, личностно-ориентированном образовании станет реальностью.

1. Дмитриева Н.П. Культура игровой деятельности, журнал «Профессиональное образование», № 2. 2010г.

2. Кондаков А. М. Образование и социально-экономическое развитие России, журнал «Профессиональное образование»,№3, 2010 г.

3. Кривошеева Е.И., романовская М.Б., Модульная образовательная технология – как средство формирования профессиональной компетенции, журнал «Профессиональное образование» № 1,2010 г.



4. Лях Ю.А. Критерии эффективности профессионального обучения старших школьников, журнал «Профессионального образования», № 3, 2010 г.

5. Фугелова Т.А., Деятельное переживание – предпосылки профессиональной мобильности, журнал «Профессиональное образование», № 2, 2010 г.

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО КАК ВАЖНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«СТРОИТЕЛЬСТВО И ЭКСПЛУАТАЦИЯ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ»

Для системы СПО в современных условиях социальное партнерство выступает средством и результатом высокого уровня его развития, показателем стабильности, гибкости и готовности своевременно реагировать на внешние изменения.

На современном этапе главной целью ФГОУ СПО «Бузулукский строительный колледж» является не столько формирование у студентов системы знаний и практических умений, нужных для будущей профессии, сколько развитие творчески активной, социально адаптированной, конкурентоспособной личности, способной приспособиться к длительной профессиональной деятельности в быстро меняющемся мире.

В 2008-2009 учебном году на специальности 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений в план работы отделения включен раздел «Социальное партнерство». Основная задача этого раздела - найти точки пересечения деятельности всех партнеров (студента, работодателя, общества и системы профессионального образования), создать педагогические условия их обеспечения.

Основными социальными партнерами учебного заведения ФГОУ СПО «Бузулукский строительный колледж» являются предприятия различных форм собственности Оренбургской области. С каждым из них заключаются ежегодные договоры на проведение всех видов практик (практики для получения первичных профессиональных навыков, практики по профилю специальности и преддипломной практики), что свидетельствует о стабильной и планомерной работе учебного заведения. На территории учебного заведения располагается учебный полигон, оборудованный необходимым инвентарем и приспособлениями для прохождения студентами 2 курса практики для получения первичных профессиональных навыков. Ответственность за обеспечение безопасных условий труда студентов несет учебное заведение в лице руководителя практики. По окончании практики на получение рабочей профессии все студенты проходят квалификационные испытания и сдают экзамены по одной из профессий, предусмотренных учебным планом. Студенты осваивают на строительной специальности три рабочих профессии по каменным, плотнично – столярным и штукатурным работам (каменщик, плотник, штукатур) Экзамены принимаются комиссией, в составе которой ведущий специалист строительной организации. Студентам выдается удостоверение установленного образца. Это обеспечивает качество профессиональной подготовки студентов.

Строительство современных гражданских и промышленных комплексов, применение современных строительных материалов и использование новейших строительных технологий возведения зданий требуют специалистов высокой квалификации. В связи с этим проводится совместная работа с социальными партнерами по определению основных качественных требований к выпускнику с учетом потребностей строительных предприятий.

Кроме того, взаимодействие с социальными партнерами включает проведение таких мероприятий, как согласование и рецензирование учебных программ дисциплин общепрофессионального и специального циклов (заведующие кафедрами Харитонюк Г.Н. и Кабаргина С.В.), проведение тематических экскурсий на производстве (преподаватели: Максимов С.Г., Юрьева Е.В, Стаханова В.Н.); проведение конференций, мастер – классов и деловых встреч с ведущими специалистами производства (директором ООО «Стройкомплектмонтаж» БанторинымВ.Г., директором ООО «СМУ» Шаровым В.И., главным архитектором ООО «Маэстро» Маликовым А.В. и другими); привлечение специалистов строительных предприятий к руководству практикой, к рецензированию выпускных квалификационных работ, к участию в работе Государственной квалификационной комиссии и приеме квалификационных экзаменов по рабочим специальностям.

Как уже было сказано, социальное партнерство направлено на реализацию требований, выдвигаемых работодателями и рынком труда к выпускнику. Особое значение имеют следующие требования:

1. Подготовка конкурентоспособного на рынке труда и профессионально мобильного специалиста;

специалиста;

3. Формирование сознательной мотивации к труду;

4. Выработка навыков предпринимательской и организаторской деятельности;

5. Обеспечение компьютерной грамотности.

В рамках обеспечения компьютерной грамотности преподаватели Хоруженко Е.Ю. и Побежимова С.И. провели обучающие занятия с преподавателями и сотрудниками учебного заведения.

Преподаватель Бажуткина О.В. провела курсы по расширенному обучению программного комплекса «Гранд-Смета»( наличие сертификата); преподаватель Побежимова С.И. - комплекса «AutoCAD».

Совершенствованию научного потенциала способствует взаимодействие преподавательского состава строительного отделения с высшим учебным заведением БГТИ (филиала) ГОУ ОГУ.

Между учебными заведениями заключен договор на 5 лет о пользовании библиотечными фондами как преподавателями, так и студентами. Преподаватели Кабаргина С.В. и Овчинникова Т.А. работают совместителями в БГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, проводят совместные интегрированные учебные занятия и мероприятия для двух учебных заведений. Мы также привлекаем преподавателей БГТИ (филиала) ГОУ ОГУ к проведению занятий лекционного цикла по отдельным дисциплинам, в числе которых инженерная графика, строительные материалы и изделия, строительные конструкции, особенности технологии возведения зданий и сооружений.

В учебном заведении сформирована служба содействия трудоустройства выпускников по направлению социального партнерства.



Pages:     | 1 |   ...   | 51 | 52 || 54 | 55 |   ...   | 61 |
 

Похожие работы:

«1 Об обстановке, в которой начинал писать Н.С. Лесков, см. подробную статью Л.А. Аннинского Катастрофа в начале пути в т.1. собрания сочинений Н.С. Лескова в шести томах. М., АО Экран, 1993....»

«Брилев, В. В. Системность норм авторского права и смежных прав в гражданском законодательстве Российской Федерации Оглавление диссертации кандидат юридических наук Брилев, Владимир Васильевич Введение. Глава 1. Вопросы системности авторского права в законодательстве Российской Федерации. 1.1. Роль и место интеллектуальных прав в российском гражданском праве. 1.2. Понятийный аппарат авторского права. 1.3. Правовое положение автора произведения согласно части четвертой ГК РФ. 1.4. Проблема...»

«Л.М. ПАНТЕЛЕЕВА РИМСКОЕ ПРАВО МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Оренбургский государственный университет Оренбург 2005 ББК 67.3 я 7 П-16 УДК 340 (075.8) Рецензенты доктор педагогических наук, профессор, Н.В.Назаров кандидат юридических наук, зав. кафедрой гражданского права Н. М. Бородавкина Пантелеева Л.М. П-16 Римское право: Методическое указание. – Оренбург: ГОУ...»

«ВАЛЕОЛОГИЯ Учебная программа дисциплины по специальностям 100110.65 Домоведение 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 1 ББК 28.903 Учебная программа по дисциплине Валеология составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентам по специальностям 100110.65 Домоведение, 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм (специализация Спортивно-оздоровительный сервис). Составитель: Л.П. Арапко, канд. мед. наук, проф., кафедра...»

«1. Пояснительная записка Введение в образовательные программы высшей школы дисциплины Экология имеет своей целью повышение экологической грамотности студентов, а также формирование и развитие нового экологического сознания, способствующему выходу России из экологического кризиса, что особенно актуально в настоящее время. Рабочая программа по дисциплине Экология соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования. Учебная дисциплина способствует...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Проректор по учебной работе Решением Учёного совета _ Т.А. Кольцова (протокол № 9 от 23.03.2011 г.) _ 2011 г. Л. А. Юдашкина РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Рабочая учебная программа Направление подготовки 030900 Юриспруденция 080100 Экономика 080200 Менеджмент 032000 Зарубежное регионоведение Профиль подготовки Налоги и налогообложение Экономика предприятий и организаций Мировая экономика, Маркетинг Евразийские исследования: Россия и сопредельные регионы Квалификация...»

«Компьютерная верстка и дизайн: Летова Т.Н. вед. методист ОМО 0МБ Отв. за выпуск: Клешнина Е.Н. директор ОМБ Лушников Н.Г. Объединение муниципальных библиотек Центральная городская библиотека им. А. С. Пушкина 2002 год А в т о р - Л у ш н и к о в Н и к о л а й Григорьевич. Родился в 1940 году. Закончил Тюменский педагогический институт. 15 лет работал в школе учителем русского языка и литературы. Публиковался в Новосибирской области, в Перми и в Москве. Основная тема-литературное краеведение....»

«Сочетание несочетаемого* Символисты увидели мир через особую поэтическую фигуру — символ. У сравнения, как у весов, две чаши: то, что сравнивается, и то, с чем сравнивается. Если то, с чем дано, а то, что оставлено на догадку читателю, то это метафора. Наконец: символ — это метафора с безграничным числом истолкований. Понимание того, что сравнивается, отдано на волю читателю, и поэт ее ничем не стесняет. У символистов поэтическая фигура оказалась не украшением, а способом видеть мир, строить...»

«Специальный выпуск по итогам областного литературно-творческого конкурса Библиотечный дозор, посвященного 70-летию Недели детской и юношеской книги Ростов-на-Дону 2013 Уважаемые коллеги! В этом сборнике собраны лучшие материалы библиотек и библиотекарей, присланные на областной литературно-творческий конкурс Библиотечный дозор, посвященный 70-летию Недели детской и юношеской книги. Материалы публикуются впервые, согласно условию Положения о конкурсе. Благодарим за участие: Центральную...»

«1 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности 1.1.Область применения примерной программы Программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050141 Физическая культура (углубленная подготовка), входящей в состав укрупненной группы специальностей СПО 050000 Образование и педагогика, в части освоения основного вида...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.