WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 15 | 16 || 18 | 19 |   ...   | 61 |

«КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ Материалы IV межрегиональной научно-практической конференции 12 марта 2011 ...»

-- [ Страница 17 ] --

Здесь как крайне важна доступность и широкое использование телекоммуникационных технологий. Знание возможностей разных видов коммуникаций и организация общения с удаленными собеседниками должно быть неотделимо от толерантности. Формируется умение строить диалог с представителями других взглядов. Уделяется внимание таким вопросам, как сетевой этикет и правила поведения в сетевом сообществе. В процессе сетевого общения формируется также важное умение представить себя в привлекательном свете, создание сильной позиции в диалоге.

Частое применение групповой работы над проектом рождает необходимость искать и находить компромиссы, распределять обязанности, решать возникающие противоречия.

Вообще работа с компьютером построена на ведении диалога «человек» техническая система», поэтому понимание принципов построения интерфейса, работа с диалоговыми окнами, настройка параметров среды формируют отношение к компьютеру как гибкому универсальному инструменту.

Описаны компетенции, которые рассматриваются как приоритетные для занятий информатики, хотя правильнее было бы начать с ценностносмысловой. Успех личности вообще и успех в образовательной сфере в частности определяется умением ставить цели и соотносить смысл деятельности с данностями внешнего мира.

Рассмотрим работу с ценностно-смысловой компетенцией студентов.

При изучении раздела, при создании проекта, при формулировке темы сообщения студентом предоставляются самые широкие возможности выбора. Это развивает умение определять собственные учебные цели.

Индивидуальные сроки выполнения практических работ дают возможность осуществлять гибкую образовательную траекторию.

При обучении офисным технологиям обязательно формулируются стандарты оформления, аналогичные общепринятым.

Через подчеркнутое использование лицензионного либо бесплатного программного обеспечения формируется понимание правовой ответственности за нарушение законодательства в области авторских прав.

В силу творческого характера большинства проектов на занятиях получает развитие общекультурная компетенция.

При работе с компьютерной графикой требуется владение элементами художественно – творческих компетенций. Рассмотрение истории вычислительной техники дает понимание места информатики в системе наук и путей развития технологии.

Задачей данной статьи ставилось кратко показать возможность развития всего спектра компетенций на занятиях информатики. Подробное же рассмотрение приоритетной в ходе учебного процесса учебно–познавательной компетенции требует более глубокого подхода. Потому лишь перечислим некоторые виды учебной деятельности, впрямую связанные с ее развитием. Это формирование умения осуществлять планирование, анализ, рефлексию через изучение технологии решения задач с помощью компьютера, компьютерное моделирование. Компьютерный эксперимент, работа с электронной справочной литературой, инструкциями, наработка навыка пошагового исполнения учебного алгоритма. Оформление результатов своей деятельности на современном уровне.

И, как результат изучения информатики, создание картины информационного общества.

В заключении рассмотрим компетенцию личностного самосовершенствования. Для ее развития полезно предоставление возможности проявить себя вне учебы. Мы стараемся помочь студентам найти новые способы самопознания и самореализации. Наработка авторитета в сетевом сообществе, публикация работ, участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах развивает способность действовать в собственных интересах, получать признание в некоторой области.

Необходимо также указать, что абсолютное большинство видов деятельности на занятиях информатики нельзя отнести к одной конкретной ключевой компетенции. Работа над групповым проектом презентации, например, находится на стыке коммуникативной, информационной, учебно-познавательной и общекультурной компетенций без выделения однозначно приоритетной.

Итак, применение компетентностного подхода для преподавателя информатики является уместным. При сохранении учебного курса преподаватель может корректировать наполнение своих занятий с целью развития ключевых компетенций, причем задача эта в курсе информатики не только решаема, но и не представляет каких-либо особых затруднений.

1. А. В. Хуторской, «Ключевые компетенции и образовательные стандарты», Доклад "Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов", ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛ «ЭЙДОС», http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm 2. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании//Школьные технологии.С.3-12.

3. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированной парадигмы образования. // Народное образование, № 2, 2003, с. 58-64.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

После окончания физмата пришлось вести 25 предметов, не всегда смежных. Понятно, что от математика во мне осталась только логика. Потому здравомыслие подсказало, что классное руководство в какой-то степени поможет компенсировать нереализованность. Сейчас у меня восьмая группа, именно та, которую хотелось принять в удушающие объятия. Разница в 36 лет – если ссылаться на восточные традиции – петушиные бои! Но зато на каком-то астральном уровне наши амбиции сходятся. А порой ведут к положительному результату. Поэтому хочется вслед за героем программы «Бешеные папки» радиостанции «Маяк» повторить: «Надо уделять внимание чужим детям, потому что твои дети (а мой – внук!) будут расти среди них». В связи с этим я выпросила у коллег должность председателя методического объединения классных руководителей и радуюсь, что на это место третий год нет других самозванцев.



Общение с нашими творчески работающими преподавателями даёт информации не просто на карманный словарик, а на энциклопедию! А это некоторые темы открытых классных часов по различным направлениям воспитательной работы из их арсенала: «Награды России» (Стикин А.А.), «Твои права»

(Евдокимова Н.М.), «Экология и мы» (Черемисина Р.М.), «Погода в доме» (Ледовских Р.Г.), «Что в имени тебе моём» (Алпатова Л.М.), «Умейте управлять собой» (Приймак Т.А.), «Значение английского языка в современном мире»

(Прончатова Е.Г.).

Естественно, статья О.С. Маркиной «Формирование профессиональной компетентности классных руководителей» (СПО № 1 - 10) обсуждалась на заседании методического объединения классных руководителей. Автор утверждает (и нельзя не согласиться!): «Классный руководитель как центральная фигура воспитательного процесса осуществляет функции воспитателя, организатора творческой деятельности обучающихся, создает условия для развития их задатков и способностей. Именно классные руководители ощущают сегодня потребность в повышении качества профессиональной компетентности».

Процесс формирования профессиональной педагогической компетентности классного руководителя в условиях образовательного учреждения эффективен, если созданы условия для приобщения к миру общечеловеческих ценностей и внедрения культуры в контекст обновления образования; есть воспитательное пространство, способствующее развитию разнообразных творческих способностей и индивидуальному самовыражению обучающихся с учетом возрастных способностей;

используется потенциал воспитательной среды в целях взаимообогащения, взаимопонимания между субъектами воспитательного процесса, удовлетворения познавательных, культурных, творческих интересов и потребностей обучающихся; воспитания их в духе мира, толерантности, способствующих приобщению молодежи к российской, этнической (родной) и мировой культуре.

Став классным руководителям, изучаешь своих подопечных, их личностные и индивидуальные качества, решаешь социальные задачи (защита, помощь по всем направлениям, включение в систему социальных связей). И всё же основная работа – методическая (разработка и организация разнообразных форм воспитательной работы с учетом интересов обучающихся).

Находясь «вдали от шума городского», в сельской глубинке, мы не оторваны от мира: вносятся необходимые коррективы в деятельность классных руководителей, которая направлена на обновление содержания организационновоспитательных форм. Приветствуются инициативы студентов, «не желающих жить в матрице». Например, для родительского собрания на первом курсе Светлана Кузовкина приготовила презентацию. Торжественная линейка, первые учебные занятия, уборка территории, рейд по комнатам общежития, минифутбол, товарищеская встреча по футболу с второкурсниками, вылазка на первую уху – фотографии сказали об атмосфере в группе. Участвовали в первенстве техникума по волейболу, баскетболу (грамота за третье место, а в этом году нам не хватило одного очка до призового места).

Традиционный конкурс «А ну-ка, парни!», выигранный электриками у механиков, сплотил участников (Приложение 1). Но нашей первой вершиной стал фестиваль «Студенческая весна» (Приложение 2). Три пары танцевальной зарисовкой под музыку «Госпитального вальса» напомнили о развёрнутом в техникуме госпитале (1941–1943 гг.), Фаниль Тукташев прочитал стихотворение Николая Доризо «Солдатские прачки». «Давай за нас» из репертуара «Любэ» спели Александр Дёмин, Алексей Гуськов и Эльза Субханкулова. Логическим завершением темы 65-й годовщины Великой Победы стала социальная реклама «Служу России!». А году учителя артисты (Алексей Белевитин, Дмитрий Белянкин, Наташа Бобылева) посвятили сказку «Горе от ума».

В течение года я знакомилась с семьями студентов. Встречи с родителями, бабушками-дедушками дали массу материала для открытого классного часа «Судьба моей семьи в судьбе моей страны», цели которого:

• заинтересовать историей Отечества через судьбы родных людей;

• воспитывать уважение к делам старших поколений;

• развивать чувство гордости за свою страну; прививать любовь к малой Родине, Оренбуржью (Приложение 3).

Материалы расположили в хронологическом порядке. Начали повествование с 1735 года, когда была заложена Оренбургская крепость. Семейная летопись утверждает, что мои предки приехали на окраину империи из Тамбовской губернии в 1809 году и поселились в селе Бурдыгино, расположенном на берегу Самары недалеко от Сорочинской крепости.

Слушали с интересом. Выяснилось, что самая яркая личность из довоенного времени – обладатель трёх Георгиевских крестов Рева Елисей Васильевич, прапрадед Светланы Кузовкиной. Эльза Субханкулова составила родословную, в которой она с братом Тимуром представляет пятое поколение.

Великая Отечественная война не миновала ни одной семьи. Супруги Кротовы – дедушка и бабушка Натальи Бобылевой – встретились на Ладоге.

Мой отец, Михаил Матвеевич Толкачёв – участник Парада Победы 24 июня 1945 года. Получил подарок от госпожи Элеоноры Рузвельт и поехал мимо дома на Дальний Восток. После победы над Японией вернулся к мирной жизни:

был учителем словесности, как и мама, Анна Михайловна. Она награждена медалью за работу в тылу и последующими юбилейными.

У Дмитрия Дмитриева героические прабабушки. Ахмеева Клавдия Павловна работала телятницей, была награждена орденом Знак Почёта. Её сестре Ахмеевой Анне Павловне 94 года, живёт одна, награждена медалью 65 лет Победы.

Кавдангалеева Гульнара Ураловна, мама Зульфии, передовая доярка, за отличную работу ей вручили «Жигули». А у Рамиса Саубанова родители трудились на ВАЗе в Тольятти… Брат Александра Симуськова Евгений – контрактник, его служба в горячих точках отмечена медалью «За принуждение к миру».

Вспомнили события районного и областного масштабов.

1935 год. «Когда весть о Стаханове дошла до наших колхозов, до наших МТС, – вспоминал знатный сельский новатор Фёдор Колесов, – мне и другим комбайнерам показалось, что будто мы уже давно ждали этой вести, будто Стаханов нам только напомнил о том, что мы можем и что мы должны делать».



Pages:     | 1 |   ...   | 15 | 16 || 18 | 19 |   ...   | 61 |
 



Похожие работы:

«ВНИМАНИЕ: Последний вариант Сборника материалов см. сайт http://forumeuro2012.magcon.ru/second2/ Предложения и замечания к Резолюции форума просим направлять до 01 октября 2013 г. В Оргкомитет форума по адресу: http://forumeuro2012.magcon.ru/second2/ 2 3 Уважаемые участники форума! Дорогие друзья и коллеги! Я искренне рад приветствовать Вас на открытии Первого международного форума MICE-индустрия: шаг к единому туристическому пространству стран СНГ. Трудно переоценить значение делового туризма...»

«Ростов-на-Дону 2006 г. СОДЕРЖАНИЕ И.Н. Томаева. Предисловие..3 Рекомендации по библиотечному обслуживанию подростков и молодежи (ИФЛА).5 С.И. Макотченко. Положение об областном литературно-творческом конкурсе Новое поколение выбирает книгу..11 С.И. Любченко. Сохраним читающее детство..13 Л.И. Бажанова. Взрослый и ребёнок: резонанс читающих личностей.25 Т.П. Мараховская. Внебюджетные источники финансирования деятельности детской библиотеки как потенциал её развития. Положение о Попечительском...»

«Международная конференция Интернет и социокультурные трансформации в информационном обществе в рамках председательства России в Программе ЮНЕСКО Информация для всех Южно-Сахалинск 7– 12 сентября 2013 г. ОРГАНИЗАТОРЫ Министерство культуры Российской Федерации Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям Правительство Сахалинской области Комиссия Российской Федерации по делам ЮНЕСКО ЮНЕСКО / Программа ЮНЕСКО Информация для всех Российский комитет Программы ЮНЕСКО Информация для всех...»

«Христианство и ислам в контексте современной культуры: Новые перспективы диалога и взаимопонимания в Российской Федерации и Восточной Европе, в Центральной Азии и на Кавказе Международная коллективная монография Санкт-Петербург, 2011 2 Содержание Часть I. Мировые религии и межрелигиозный диалог в контексте современной культуры С. С. Хоружий (Россия) Христианство и другие мировые религии в современном мире: в поисках новых перспектив диалога и взаимопонимания С. 5 М. Абусеитова (Казахстан)...»

«Краткое содержание Мягкая сила - это продукт, сформированный и получивший признание со стороны мирового общественного мнения и в косвенной форме использующий для оказания позитивного влияния на интересы или поведение тех или иных стран в качестве инструментов культуру, идеалы, культурно-идеологический опыт, или иные гуманитарные ценности. Целью написания настоящей статьи – определение диапазона применения составляющих элементов мягкой силы Исламской Республики Иран в Центральной Азии в...»

«УТВЕРЖДАЮ Деканфакультета Перерабатывтехнологии Доцент А.И. Решетняк 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: Культурология для специальности 110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции Факультет перерабатывающей технологии Ведущая кафедра социологии и культурологии Дневная форма обучения Заочная форма обучения Вид учебной работы Курс, Всего Всего часов Курс, семестр семестр часов Лекции 1 курс, 2 семестр 2 курс, л/с 20 4 Практич.занятия 2 курс, 3 семестр 2...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра здравоохранения В.В. Колбанов 1 июля 2005 г. Регистрационный № 157–1204 систеМа оЦенки каЧества спеЦиализированноЙ МедиЦинскоЙ поМоЩи пострадавШиМ от травМ опорно-двиГательноГо аппарата Инструкция по применению Учреждения-разработчики: Белорусский научно-исследовательский институт травматологии и ортопедии, Научно-исследовательский институт медико-социальной экспертизы и реабилитации Авторы: Е.Д. Белоенко, В.Б. Смычёк, Л.Г. Казак, О.Н. Савко введение...»

«Настоящее издание представляет собой перевод с английского оригинального издания Total training for young champions БомпаТ. В книге широко известного специалиста, автора концепции периодизации силовой тренировки, соединены теория и практика организации тренировочного процесса для детей. Предлагаемые в этой книге долгосрочные программы тренировок помогут значительно улучшить спортивные результаты юных атлетов. Содержание Предисловие.. 0 Автор выражает благодарность. 0 Глава 1: Теоретические...»

«Влияние миграции на демографическое и этноструктурное развитие российского села Ю.Г. БЫЧЕНКО*, В.Л. ШАБАНОВ** *Быченко Юрий Григорьевич – профессор, кафедра экономической социологии, рекламы и связей с общественностью, Саратовский государственный социально-экономический университет. Адрес: 410003, г. Саратов, ул. Радищева, 89. E-mail: bychenkoug@gmail.com. **Шабанов Виктор Леннарович – старший научный сотрудник, Институт аграрных проблем РАН. Адрес: 410012, г. Саратов, ул. Московская, 94....»

«Центр политических систем и культур Доклады ЦПСК: №1 ПОЛИТИЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ НЕСТАБИЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВ СНГ Москва Институт востоковедения РАН 2013 ФАКУЛЬТЕТ МИРОВОЙ ПОЛИТИКИ МГУ им. М. В. ЛОМОНОСОВА ЦЕНТР ПОЛИТИЧЕСКИХ СИСТЕМ И КУЛЬТУР ПОЛИТИЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ‘НЕСТАБИЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВ’ СНГ Доклад подготовлен по материалам круглого стола, состоявшегося на Факультете мировой политики 24 апреля 2013 г. Москва ИВ РАН 2013 УДК 321.013(47+57) ББК 63.3(2)64+66.3 H341 Авторский коллектив: член-корр....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.