WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 27 | 28 || 30 | 31 |   ...   | 60 |

«МАТЕРИАЛЫ РЕСПУБЛИКАНСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Минск 21 – 23 октября 2010 года УДК 91:378.016(476)(06) ББК 26.8Р3(4БЕИ)Я431 Редакционная коллегия: доктор ...»

-- [ Страница 29 ] --

4. Геоэкология и охрана природы (проблемы малых рек, родников, поддержания чистоты вод колодцев; выявление растений и животных – представителей Красной книги; изучение ООПТ и объектов: современное состояние, модели развития, рекомендации по совершенствованию и оптимизации; проведение инвентаризации заказников и памятников природы местного значения; изучение источников загрязнения и др.).

5. Туризм и краеведение (оценка туристско–рекреационного потенциала;

туризм белорусско-российского приграничья; оптимизация сети агроэкоусадеб;

разработка туристско–экскурсионных маршрутов; выявление местных объектов природного и культурного наследия для использования в туризме и др.).

6. Культурная география (историко–географические особенности заселения, освоения территории; культурное пространство славян, белорусов по топонимическим признакам; антропологические и геногеографические особенности населения; влияние экологических и социально–экономических условий на характер и культурные особенности населения; анализ социокультурной ситуации; географические особенности расселения представителей титульной нации и меньшинств; влияние меньшинств на культуру; особенности географии диаспор; этнологические и лингвогеографические особенности; особенности традиций, культуры питания, медицинской культуры; культурно-географические особенности расселения;

особенности планировки и архитектуры сельских и городских поселений;

города – центры культуры; геокультурные образы регионов, городов; география культурных ландшафтов; особенности этнического природопользования;

эстетика ландшафтов; городская геральдика как образ места; художественные образы территорий; география образа жизни; электоральная география;

культурное наследие - элемент культурного ландшафта и др.).

7. Топонимика (топонимика как зеркало культурно–исторических и географических процессов; топонимы - элемент культурного ландшафта;

региональные особенности геотопонимии; разработка топонимического словаря области, районов; метонимия; анализ формант и др.) В 2009/2010 уч. году студенты в рамках работы СНИЛ занимались восстановлением музея геологии и палеонтологии (кроме сотрудников МГУ им.

Кулешова, НИРС руководили А.Е. Яротов (БГУ), И.А. Красовская и А.Н.

Галкин (ВГУ).

В настоящее время главными направлениями исследований СНИЛ являются:

1. «Продвижение трансграничного экотуризма как фактор социальноэкономического развития сопредельных стран» (СНИЛ, кафедра географии и охраны природы МГУ им. Кулешова, ПФ СПбГУСЭ, Псковский педуниверситет).

2. «Формирование каркаса агроэкотуристической сети» (заявка областного общественного Совета по агроэкотуризму; поддержка Международным образовательным центром им. Й.Рау) - выделено 70 ядрер каркаса инфраструктуры, проведен анализ условий и картирование «зеленых зон», агроэкоусадеб (1.01.2010 г. 79 усадеб, в т.ч. Быховский район – 19, Могилевский - 18), изучен природный, культурно-исторический, культурногеографический потенциал территорий; проведена инвентаризация объектов, выработаны рекомендации для владельцев усадеб с учетом местных особенностей и требований рационального природопользования, разработаны рекомендации для создания туристических маршрутов.

3. «Создание сводной информационной системы (базы данных) «Географические объекты Могилевской области» (более 18000 объектов) для использования в учебном процессе. Проект основан на собранных в 1994- гг. данных для «Географическо-статистического словаря Могилевской области»

(опубликован отдельными брошюрами, статьями; «Магілёўская Даўніна», 1994-2002 гг., «Магілёўскі мерыдыян», 2001-2008 гг.).

4. «Топонимика Могилевской области» - создание топонимического словаря на базе ИС «Географические объекты Могилевской области».

5. «Культурные ландшафты Могилевской области: Классификация, характеристика, сравнительный анализ».

В исследованиях по главным направлениям НИРС заняты 22 студента СНИЛ. НИРС руководят опытные исследователи кандидаты наук, доценты И.Н. Шарухо, А.Ю. Скриган, М.Р. Смоляров, А.В. Сорока, В.Г. Хомяков, преподаватели Ю.А. Журов, М.Е. Захарова, А.В. Шадраков.

Основные проблемы организации НИРС: низкий уровень у выпускников школы умений и навыков наблюдений, проведения исследований, самостоятельной работы, недостаточность знаний о методах исследований, порой отсутствие мотивации; недостаточная МТБ и база поощрений.

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ

И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ГЕОГРАФИЧЕСКОМ

ОБРАЗОВАНИИ

Шумовская Н.А.

ГУО Средняя общеобразовательная школа № 26, г. Бобруйск В школе учатся дети с разным уровнем обучаемости. Поэтому невольно встает вопрос: «Как обучить и воспитать всех детей?» Социальный состав учеников во многом определяет интеллектуальные возможности и внутреннюю мотивацию детей. Школа должна вырабатывать умения личности использовать свои знания в разнообразных ситуациях, близких к реальным. В дальнейшем эти умения помогут выпускнику приобретать знания на протяжении жизни.

В процессе поиска оптимальных средств и методов внимание привлекли логико-смысловые модели (ЛСМ), их использование на уроках получило положительную оценку учащихся.

Логико-смысловые модели (ЛСМ) как понятие введены В.Э.Штейнбергом для представления знаний в виде модели на естественном языке. ЛСМ открывают возможности значительно повысить эффективность обучения, устранить недостатки традиционной наглядности, позволяют управлять, моделировать, приводить знания, умения, навыки в логическую систему.



Дидактические многомерные инструменты – универсальные образнопонятийные модели для многомерного представления и анализа знаний на естественном языке во внешнем и внутренних планах учебной деятельности.

Использование дидактических многомерных инструментов для управления логико-эвристическим проектированием учебной деятельности определяется их психологическими характеристиками и эффективностью результатов:

1. Повышается системность мышления и вырабатывается стереотип систематизации материала благодаря освоению переработки информации непосредственно в процессе первичного восприятия.

2. Поддерживаются механизмы памяти и улучшается оперативный контроль информации благодаря наглядности представления знаний в свернутой форме.

3. Улучшается работа интуитивного мышления и усиливаются эвристические способности.

4. Развивается познавательная активность школьников и навыки самостоятельной работы.

5. Упрощается не только процесс запоминания, но и осмысления и обобщения информации.

6.Осуществляется перевод мысленных операций ученика.

Логико-смысловые модели могут успешно применяться в различных современных системах обучения:

1. ЛСМ открывает возможность проводить сравнение материала в более наглядной и лаконичной форме.

2. Использование ЛСМ позволяет значительно уменьшить объём текста на бумажном носителе и в электронном виде.

3. Сетевой план в виде ЛСМ даёт возможность обучающимся не только в школе, но и дома ежедневно видеть план своего обучения.

4. Содержание практических работ, представленных в виде логикосмысловых моделей, является инструкцией не только обучающимся, но и учителям, при их подготовке и проведении.

5. В виде ЛСМ можно представить всё учебное содержание предмета.

Карты памяти (англ. Mind map) — способ изображения процесса общего системного мышления с помощью схем. Также могут рассматриваться как удобная техника альтернативной записи. Карты памяти используются для создания, визуализации, структуризации и классификации идей, а также как средство для обучения, организации, решения задач, принятия решений, при написании статей.

Результатами применения ЛСМ являются согласованная деятельность обучающихся и учителя, достижение единства содержания и обучения, снижение психологической напряженности в отношениях, повышение качества знаний и обученности.

Многомерный подход управления учебной познавательной деятельностью школьников соответствие дидактических инструментов такому представлению знаний, при котором одновременно обеспечивается визуальная, пространственная, системная и иерархическая организация разнородных элементов процесса обучения.

Ведущая педагогическая идея использования многомерных инструментов в учебной деятельности – совершенствование основных видов деятельности учителя (подготовительная, обучающая, творческая) и познавательной деятельности учащихся через логико-эвристическое проектирование учебного материала с использованием дидактических многомерных инструментов с целью системного представления знаний по литературе на природосообразном уровне, с целью уменьшения разброса качества результатов обучения.

Сущность теоретической базы.

Развитие познавательного интереса проходит три общих этапа:

ситуативный познавательный интерес, возникающий в условиях новизны;

устойчивый интерес к определенному предметному содержанию деятельности;

включение познавательных интересов в общую направленность личности.

Основные формы познавательной деятельности школьников:

предметная деятельность;

моделирующая деятельность.

Механизм моделирования урока:

- определение числа координат, их расположение относительно друг друга;

- определение узловых элементов каждой координаты;

- установление связи между узловыми элементами смежных координат;

- свертывание информации в узлах до ключевых слов.

Ключевые слова полностью разворачиваются в процессе работы над логико-смысловой моделью при объяснении темы и при подготовке монологического высказывания по данной теме при выполнении домашнего задания.

ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В

ФОРМИРОВАНИИ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОСТРАНСТВА

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ

ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ ХОЗЯЙСТВА ЗАРУБЕЖНЫХ

СТРАН Андриевская З.Я., Потаева Г.Р.

Белорусский государственный университет, г. Минск, e-mail: potaeva@tut.by Новый взгляд на экономическую географию в XXI веке связан с тенденциями современного мирового развития: ростом городов, возрастающей мобильностью населения и повышением специализации производства.

Географические преобразования, происходящие в экономическом развитии стран мира, могут быть охарактеризованы тремя измерениями (плотностью, расстоянием и разобщенностью). Они представляют собой те аспекты экономической географии отдельных стран и мира в целом, которые требуют преобразований для решения существующих проблем в области экономического и социального развития. Происшедшие перемены пространственного характера по трем выше названным измерениям особенно заметны в высокоразвитых странах Западной Европы, в Японии и США.

Отдельные аспекты этих явлений характерны и для развивающихся стран [2].

Основополагающее значение для успешного экономического развития имеют увеличение плотности населенных пунктов; миграция трудовых ресурсов и производства с целью сокращения расстояния до рынков;



Pages:     | 1 |   ...   | 27 | 28 || 30 | 31 |   ...   | 60 |
 



Похожие работы:

«Евгений Банников Дача. Что и как можно построить? Введение Сегодня никого не удивишь размером приусадебного участка. Совсем недавно индивидуальный застройщик мог рассчитывать максимум на 12 соток, и только загородные дома в сельских населенных пунктах имели участки, большие по площади, занятые в основном сельскохозяйственными культурами. Но города поглощают пригороды, старые дома в бывших небольших деревнях превращаются в коттеджи в элитных поселках. Земельные участки вокруг усадеб все чаще...»

«Руководитель и ответственный редактор проекта Д.В. Стрельцов Япония в Азиатско-Тихоокеанском регионе: политические, экономические и социально-культурные аспекты=Japan in the Asia-Pacific Region: Political, Economic and Socio-Cultural Aspects / Ассоциация японоведов. — М.: Вост. лит., 2009. — 256 с. — ISBN 978-5-02-036410-3 Научное издание Япония в Азиатско-Тихоокеанском регионе: политические, экономические и социально-культурные аспекты Редактор М.А. Унке. Художник Э.Л. Эрман Технический...»

«Кемеровская областная научная библиотека им. В. Д. Федорова БИБЛИОТЕЧНАЯ ЖИЗНЬ КУЗБАССА Периодический сборник ВыПуск 2 (76) Издается с января 1993 г. КемероВо 2012 БЖК №2 (76), 2012 г. ББК 78.3 Б-59 Ховятская Е.С., зав.отделом прогнозирования и развития библиотечноРЕдКОЛЛЕгИЯ: го дела Кемеровской областной научной библиотеки им. В. Д. Федорова Чухонцева Н.В., зав. отделом Центр комплектования и каталогизации Кемеровской областной научной библиотеки им. В.Д. Федорова Майнгардт Н. Л., гл....»

«Составлен в соответствии с УТВЕРЖДАЮ: государственными требованиями к ми н и му му содержания и уровню Ректор А.Р. Дарбинян подготовки выпускников по указанным направлениям и Положением Об УМКД “_”_ 2012г. РАУ. Фа к у л ь тет: П с и х о л ог и я К а ф е д р а: П с и х о л ог и я Автор : Арутюнян Светлана Фрунзевна Доктор психол. наук, профессор УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Д ис ц ип ли н а : Б 2.В 5 П с и х о л ог и я и д е н т и ч н ос т и Н а п р а в л е н и е : П с и х о л ог и я 0 3 0 3...»

«Алавиты Сирии: под покровом тайны К огда, впервые оказавшись в Сирии, я задумался Дамаск. Римская арка в старом городе. о стране, где мне предстояло теперь работать, то неожиданно для себя обнаружил, что, несмотря на большое, как мне казалось, количество прочитанных в университетские годы книг о Востоке, мои познания о культурном и политическом центре халифата Омейядов просто изобилуют белыми пятнами. Дальнейшее общение с сирийскими партнёрами по работе и друзьями оконча тельно разрушило...»

«В.Б. Мандриков, И.А. Ушакова, М.П. Мицулина ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ (для медицинских и фармацевтических вузов) Волгоград 2006 УДК - 613.71:796/799:378.180.6 ББК – 57.31р+750.0р Рецензенты: Заведующий кафедрой физического воспитания, лечебной физкультуры и врачебного контроля Рязанского государственного медицинского университета им. академика И.П. Павлова, д.м.н., профессор В.Д.Прошляков. Заведующий кафедрой физического воспитания Саратовского...»

«Нижний Новгород 2010 А 87 Архангельская И.Б. Маршалл Маклюэн: Монография. – Н.Новгород: НКИ, 2010. – 291 с. Книга Маршалл Маклюэн является первой монографией в России, в которой рассматривается путь канадского ученого Г.М. Маклюэна (1911–1980) от исследования литературы и культуры к созданию теории медиа. В первой части автор рассматривает деятельность Маклюэна в 1930–1950-е гг., когда им был написан основной корпус литературно-критических и культурологических статей, а также первые работы по...»

«Тезисы участников XIII научно-практической конференции учащихся Кировского района выпуск IV Секция: краеведение, культурология, психология 1 Психология XIV Научно-практическая конференция учащихся Кировского района 2 Краеведение XIV Научно-практическая конференция учащихся Кировского района К участию на XIV НПК учащихся Кировского района было допущено 334 работы. В НПК примет участие 408 учащихся из 39 общеобразовательных учреждений. XIV НПК учащихся проводится 16 марта 2013 года. Регламент...»

«Об утверждении статистического инструментария для организации федерального статистического наблюдения численности и оплаты труда отдельных категорий работников социальной сферы и науки, в отношении которых предусмотрены мероприятия по повышению средней заработной платы в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 О мероприятиях по реализации государственной социальной политики В соответствии с пунктом 5.5 Положения о Федеральной службе государственной...»

«ISBN 5-88059-035-6 © Editions du Seuil, 1980 © Издательство Ad Marginem, Москва, 1997 © Перевод с французского, комментарии и послесловие — Михаил Рыклин, 1997 С благодарной памятью о книге Сартра Воображаемое I 1 Однажды, довольно давно, мне попала в руки фотография самого младшего брата Наполеона, Жерома, сделанная в 1852 году. Я сказал себе тогда с изумлением, которое с годами отнюдь не стало меньше: Я смотрю в глаза тому, кто видел самого Императора. Время от времени я делился своим...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.