WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 23 | 24 || 26 | 27 |   ...   | 60 |

«МАТЕРИАЛЫ РЕСПУБЛИКАНСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Минск 21 – 23 октября 2010 года УДК 91:378.016(476)(06) ББК 26.8Р3(4БЕИ)Я431 Редакционная коллегия: доктор ...»

-- [ Страница 25 ] --

Вторя группа имеет минимальные значения образовательного потенциала и включает 4 и 6 кластеры. К ним относятся следующие районы: Ганцевичский, Жабинковский, Малоритский, Бешенковичский, Верхнедвинский, Дубровенский, Лепельский, Лиозненский, Толочинский, Чашникский, Шарковщинский, Шумилинский, Брагинский, Ельский, Лельчицкий, Лоевский, Октябрьский, Хойникский, Дятловский, Ивьевский, Кореличский, Мостовский, Островецкий, Ошмянский, Свислочский, Сморгонский, Березинский, Узденский, Белыничский, Горецкий, Кировский, Костюковичский, Кричевский, Мстиславский, Чаусский.

Данные территорально-административные образования имеют минимальное количество учащихся – около 2-х тысяч. Такие характеристики имеют Ушачский, Ветковский, Кормянский, Наровлянский, Чечерский, Берестовицкий, Зельвенский, Глусский, Дрибинский, Кличевский, Краснопольский, Круглянский, Славгородский, Хотимский, Чериковский районы.

Третья группа включает 40 районов, относящихся к 2 кластеру. А также районов 5 кластера: Дрогичинский, Ивацевичский, Кобринский, Лунинецкий, Житковичский, Жлобинский, Калинковичский, Мозырский, Рогачевский, Лидский, Молодечненский, Пуховичский, Слуцкий, Солигорский.

Проведенный анализ позволяет сделать следующие выводы. Во-первых, за рассматриваемый период количество школ и учащихся уменьшилось.

Практически не изменилось число библиотек. Во-вторых, значимым в образовательном процессе на уровне регионов является сохранение стабильно высокой численности учеников не только в столице, областных центрах, но и в 21 административных единицах Беларуси. А именно в Барановичском, Пинском, Столинском, Оршанском, Речицком, Борисовском, Бобруйскомй Дрогичинском, Ивацевичском, Кобринском, Лунинецком, Житковичском, Жлобинском, Калинковичском, Мозырском, Рогачевском, Лидском, Молодечненском, Пуховичском, Слуцком, Солигорском районах. На этих территориях нужно расширять весь спектр образовательных услуг от средней школы до высшего учебного заведения. Так, например, Министерство образования и местные органы власти открыли в Барановичах и Пинске новые университеты. Самая сложная ситуация с образовательным потенциалом наблюдается в Могилевской и Витебской областях.

В-третьих, социально-экономическая ситуация в стране к 2010 г.

значительно изменилась. Для поддержания высокого образовательного уровня населения нужны значительные финансовые, материальные и интеллектуальные ресурсы. Сохранить и приумножить достигнутые результаты в области образования будет непросто. Попытки придать образованию современные формы и наполнить его новыми формами приветствуется всеми.

Более того, большинство экспертов понимают необходимость создания единого образовательного пространства Европы. Но и мы должны понимать, что единство не означает тождества, а, напротив, предполагает сложную и гибкую модель, включающую подсистемы. Это единство разнообразного, а не единство однообразного. Любая система более эффективна и в большей степени подвержена развитию, если ее элементы дополняют, а не отрицают друг друга путем подчинения [1, c.83]. Белорусская система образования должна быть достойной, не уступать, а по многим параметрам превосходить образование других стран. Приоритетными направлениями политики региональной власти должны стать три области деятельности: научно-техническая, инновационная, образовательная.

1. Воловик И.В. Модернизация российского и тенденции развития мировой системы образования. Вестник ИЖГТУ. 2006. № 4. с. 82-85. 2. Дашанимаев Д.М. Региональный компонент в системе многоуровнего непрерывного профессионального образования: от содержания образования к региональной системе. СПО, №1, 2008. c. 5-6.

3. Регионы Беларуси 2009. Статистический сборник. Минск, Белстат, 2009. -870 c.

СОТРУДНИЧЕСТВО С ГЕОГРАФИЧЕСКИМ ФАКУЛЬТЕТОМ БГУ

КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ

И ГЕОГРАФИИ

Скопцова Л. С.

ГУО «Средняя общеобразовательная школа №145 г.Минска»

e-mail: schl45@minsk.edu.by Развитие человечества по техногенному пути привело к возникновению и обострению глобальных экологических проблем, к экологическому кризису, постепенно, но с каждым годом быстрее охватывающему всю биосферу.

В этих условиях экологическое образование и воспитание личности становятся предпосылкой устойчивого развития общества.

Сущностью современного экологического образования и воспитания являются формирование экологической культуры детей и молодежи - культуры отношений к природе, другим людям и самому себе [4].

Одной из форм воспитания экологической культуры школьников является экологическое движение «Зеленый свет», которое уже почти 10 лет работает в ГУО «СОШ № 145 г.Минска».

В настоящее время в деятельности движения принимают участие около учащихся 1-11 классов, а также учителя и многие другие члены школьного сообщества.

Движение имеет свою эмблему, девиз, печатный орган - настенную газету «Экологический вестник».

Главная цель движения - формирование экологической культуры, ответственного отношения к природе, как к общественному достоянию, в соответствии с моральными и правовыми нормами на основе всестороннего развития личности учащихся.

Основные задачи движения:

• формирование экологического сознания учащихся;

• формирование системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке и улучшению состояния окружающей среды Республики Беларусь и здоровья населения;



• формирование индивидуально-личностной модели экологически грамотного поведения учащихся в окружающей среде;

• воспитание чувства ответственности за сохранение окружающей среды и приумножение ее богатств, формирование нравственного отношения к • участие в улучшении местной экологической обстановки [3].

Главными направлениями деятельности движения являются следующие:

• просветительская деятельность среди жителей г. Минска, Московского района, работа с учителями и учениками школы, родителями по пропаганде экологических знаний;

• проведение внеклассных мероприятий, недель и месячников экологии;

• участие в экологических акциях;

• участие в творческих конкурсах экологической направленности;

• исследовательская деятельность.

Научно-исследовательская работа учащихся - не только ответ образования на вызовы времени, но и увлекательное занятие. Самостоятельный научный поиск помогает школьникам, работающим в повышенном и опережающем режимах развития, найти свое место в учебном процессе в условиях его дифференциации, сформировать собственную траекторию развития.

Результатом научно-исследовательской работы становятся:

• формирование устойчивого интереса к самостоятельной творческой (исследовательской) деятельности и развитие исследовательского типа • сформированность большинства общеучебных навыков;

• освоение специальных навыков работы с фактическим материалом и различными типами источников информации;

• осознанный подход к выбору профессии, мировоззренческих ценностей, жизненных установок.

Глубина теоретических обоснований и практическая значимость исследований значительно возрастают при использовании помощи консультантов и экспертов, профессионально занимающихся научной деятельностью в той или иной области. Привлечение их знаний и опыта позволяют на основе межпредметных связей всесторонне и комплексно охарактеризовать объект исследования, четко сформулировать предмет, цель и задачи исследования.

Наиболее плодотворно ГУО «СОШ №145 г. Минска» сотрудничает с географическим факультетом БГУ. На протяжении 10 лет учениками школы с участием сотрудников и студентов географического факультета было выполнено 9 исследовательских работ и проектов в области экологии и географии, неизменно занимающих призовые места на районных, городских и республиканских конкурсах; авторы двух из них удостоены премии Президента Республики Беларусь.

Формы и характер сотрудничества и предоставляемой помощи многообразны.

1. Непосредственное руководство исследованиями школьников.

Руководителем первых работ являлась геолог 1 категории, сейчас заведующая музеем землеведения геофака Смолякова В.Л.; ею была оказана большая методическая помощь не только в проведении исследований и оформлении отчетов, но и в становлении и развитии всего экологического движения «Зеленый свет».

Под руководством к.г.н., доцента кафедры почвоведения и геологии Л.В.

Гурьяновой в 2001 году была выполнена работа «Создание интерактивного мультимедийного атласа Вилейско-Минской водной системы», которая не только получила Диплом II степени на республиканской конференции школьников, но и приняла участие в международной конференции «Сахаровские чтения - экологические проблемы XXI века».

2. Помощь в поиске и анализе информации, необходимой для информационных ресурсов факультета.

3. Помощь в подборе методик для проведения исследований.

Так, в работе «Изучение малой реки Чернявка и оценка степени антропогенной трансформации ее природных комплексов» (2008 год) использовалась методика, приведенная в практикуме для студентов геофака, разработанная к.г.н., доцентом кафедры геоэкологии Н.В. Гагиной [1].

В создании теоретико-методологической основы для проведения экономико-географического исследования, результатом которого явилась работа «Демографический портрет учащихся средней школы №145 г.Минска»

(2009 год), большую помощь оказали сотрудники кафедры экономической географии зарубежных стран.

4. Проведение совместных полевых исследований со студентами географического факультета.

В частности, с их помощью была составлена характеристика природнотерриториальных комплексов долины р. Чернявка.

5. Проведение совместных лабораторных анализов на камеральном этапе исследований и помощь в интерпретации полученных Наиболее объемными и подробными были исследования проб воды и почвы при выполнении работ «Создание экологического парка «Зеленый свет»

(2001 год); «Составление экологического паспорта малой реки Мышка» ( год), «Физико-географическое исследование зеленой зоны в районе улиц Железнодорожной и проспекта Дзержинского с целью создания экологической тропы» (2005 год).

6. Конструктивное рецензирование работ.

Весьма ценными для повышения научного уровня исследований были замечания и предложения В.Л. Смоляковой, Н.В. Гагиной, З.Я. Андреевской, доцента кафедры экономической географии зарубежных стран и А.Н. Решетниковой, ассистента кафедры экономической географии зарубежных стран.

7. Участие школьников в работе кружка юных географов.

Работа ученика 11 «А» класса Воробья Павла «Ружанский архитектурный ансамбль», которая явилась результатом экскурсий по историческим местам Беларуси, получила Диплом I степени на республиканском конкурсе «Нам засталася спадчына» в рамках фестиваля «День Земли - Беларусь 2004» и личную благодарность начальника управления по охране историко-культурного наследия и реставрации Министерства культуры Республики Беларусь.

8. Экскурсии в музей землеведения и участие в мероприятиях, проводимых в рамках выставок «Каменная сказка».

Музей, который является не только учебной и научной базой, но и просветительским центром в области естественных наук, наглядно знакомит учащихся с таинственным миром камня, раскрывает загадки происхождения и эволюции жизни на Земле.



Pages:     | 1 |   ...   | 23 | 24 || 26 | 27 |   ...   | 60 |
 



Похожие работы:

«Лекция 4 Основы этнографии и этногеографии. Предмет этнографии Этнос (народ) — устойчивая группа людей, характеризующаяся общностью расовых признаков, языка, территории зарождения, особенностями быта, культуры, общим национальным и религиозным сознанием. Этносы характеризуются рядом признаков, некоторые из которых могут отсутствовать: - этноним (самоназвание) – происходит или от общего предка или места обитания. Бедуины – арабское беду - пустыня, селькупы Сибири – таежные люди, бушмены на юге...»

«Перечень информационно-образовательных ресурсов для детей и в библиотеке № Наименование Класс Количество п/п НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Уроки Кирилла и Мефодия 1 1 1 1 класс грузится Математика часть 1 Уроки Кирилла и Мефодия 2 1 1+ 1 класс Математика часть 2 Уроки Кирилла и Мефодия 3 1 1+ 1 класс Математика часть 3 Уроки Кирилла и Мефодия 4 1 1+ 1 класс Математика часть 4 Образовательная коллекция 5 1+ Остров арифметики (обучающие игры для детей 3-7 лет) Образовательная коллекция 6 1+ Математика. Хитрые...»

«Кафедра конституционного и муниципального права РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Конституционное право Направление подготовки: судебная экспертиза Квалификация (степень) выпускника: специалист Форма обучения: очная Москва 2013 1. Цели освоения учебной дисциплины 1.1. Основные виды профессиональной деятельности. Специалист готовится к следующим видам профессиональной деятельности, в сфере общественных отношений, регулируемых конституционным правом: экспертной; информационной;...»

«ГУМАНИЗАЦИЯ И ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ УНИВЕРСИТЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНСК БГУ 2011 УДК 378.014 ББК 74.04 С50 Печатается по решению Редакционно-издательского совета Белорусского государственного университета Рецензенты: кафедра педагогики высшей школы и современных воспитательных технологий БГПУ имени Максима Танка (заведующий кафедрой доктор педагогических наук, профессор В. А. Капранова); член-корреспондент Болгарской АН,...»

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ КОТЕЛЬНИКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ К О Т Е Л Ь Н И К О В О - 2012 г. 3 План экологического паспорта территории Котельниковского муниципального района Волгоградской области Раздел 1.Территория Котельниковского района 1.1. Географическое положение территории 1.2. Особенности рельефа территории 1.3. Природно-климатическая характеристика территории 1.4. Административно - территориальное деление территории 1.5. Геологические особенности территории...»

«Основные направления деятельности Справочно-библиографического отдела МУ Центральная библиотека МОГО Ухта в 2014 году Ухта 2013 1 1. Основные цели, направления и задачи деятельности Справочно-библиографического отдела в 2014 году Целью деятельности Справочно-библиографического отдела (СБО) Центральной библиотеки (ЦБ) в 2014 году является раскрытие и популяризация фонда Центральной библиотеки среди читателей и населения города. Основные направления деятельности СБО ЦБ обусловлены основными...»

«УДК 82 –1 (4) 9 МОДИФИКАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РОМАНА И СОВРЕМЕННАЯ АНГЛИЙСКАЯ ПРОЗА (ДЖ. БАРНС, И. МАКЬЮЭН) © А. А. Федоров Башкирский государственный университет Россия, Республика Башкортостан, 450074 г.Уфа, ул. Заки Валиди, 32. Тел.: +7 (347) 273 68 74. В статье рассматриваются проблемы человека в английской прозе постмодернизма. В статье обсуждается неклассический характер литературного творчества в конце ХХ века. В ней описываются художественные произведения постмодернистской прозы как...»

«ФАУНА УКРАИНЫ В СОРОКА ТОМАХ Редакционная коллегия И.А. АКИМОВ (председатель), В.А. ТОПАЧЕВСКИЙ, В.Г. ДОЛИН, В.И. МОНЧЕНКО, М.Д. ЗЕРОВА, Э.М. ПИСАНЕЦ, А.Г. РАДЧЕНКО, В.П. ШАРПИЛО, В.И. ЛЫСЕНКО, А.Я. ЩЕРБУХА, Г.А. ГОРОДИСКАЯ, И.В. ДОВГАЛЬ (секретарь) КИЕВ НАУКОВА ДУМКА 2004 Н А Ц И О НАЛ Ь Н А Я АКАДЕМИЯ НАУК УКРАИНЫ ИНСТИТУТ БИОЛОГИИ ЮЖНЫХ МОРЕЙ им. А.О. К О В А Л Е В С К О Г О Одесский филиал ФАУНА УКРАИНЫ Том 26 ВЫСШИЕ РАКООБРАЗНЫЕ Выпуск 1—2 Ю.Н. МАКАРОВ ДЕСЯТИНОГИЕ РАКООБРАЗНЫЕ ПРОЕКТ...»

«Введение Гаруда-Пурана Сародхара (избранные этюды Гаруды - Пураны) была составлена Наванидхирамой, сыном Шри Хари Нараяны, для тех, кому сложно постичь древние ведические предания в полном объеме. Но даже для понимания этой книги требуется предварительное знакомство с эзотерическими учениями ведической культуры. Наванидхарма пишет, что его труд является результатом глубокого изучения священных книг Индии, и называет его квинтэссенцией тайного знания. На продолжении многих веков эта книга...»

«Содержание От авторов Введение Парусный спорт в России Парусный спорт в Советском Союзе Парусный спорт за рубежом Что такое парусный спорт? Классификация парусных яхт Основные части яхты Типы парусных яхт Различия яхт по форме корпуса Различия яхт по типу вооружения Спортивная классификация парусных яхт Советская классификация Устройство и вооружение яхты Корпус Основные детали набора деревянной яхты Обшивка и палубный настил Рулевое устройство и шверт Паруса Рангоут и стоячий такелаж Бегучий...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.