WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 11 |

«География 6 класс Рабочая программа учебного курса Физическая география для 6-ых классов составлена на основе следующих документов: Закон РФ Об образовании № 3266-1 ФЗ ...»

-- [ Страница 1 ] --

География

6 класс

Рабочая программа учебного курса «Физическая география» для 6-ых классов

составлена на основе следующих документов:

Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 ФЗ от 10.07.1992 г. с последующими

изменениями.

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования

на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089).

Авторская программа для общеобразовательных школ: География. Программы для общеобразоват. учреждений. 6-11 кл. - Т.П. Герасимова. Начальный курс географии М., Дрофа, 2004 г.

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

«Начальный курс географии» - первый систематический курс новой для школьников учебной дисциплины. В процессе изучении курса формируются представления о Земле как о природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на развитие географических процессов. Исследование своей местности используется для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курсом географии.

Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. Начальный курс — первая ступень в географическом образовании, имеющая лишь некоторые пропедевтические знания из курсов «Природоведение», «Окружающий мир» о свойствах некоторых природных веществ (воды, воздуха, горных пород, растительного и животного мира), о человеке и окружающей его среде, о некоторых явлениях в природе, о связях между природой и человеком. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

При его изучении учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают топограф – картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе.

Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно – следственными связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего, карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Начальный курс для учащихся основной школы — первый по географии. Поэтому в «Требованиях к подготовке учащихся» массовой школы преобладают уровни: называть и/или показывать, приводить примеры, определять, описывать и реже — объяснять.

Учитель по своему усмотрению может повысить требования, если учащиеся подготовлены к этому.

7 класс Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 ФЗ от 10.07.1992 г. с последующими изменениями.

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089).

Примерная программа основного общего образования по географии (базовый уровень) «География Земли» (VI-VII классы), рекомендованная письмом МОиНРФ от 07.07.2005г. приказ №03-1263.

Авторская программа для общеобразовательных школ: Душина И.В. Программы для общеобразовательных учреждений, сост. Е.В. Овсянникова: География. 6-11 классы.

– М.: Дрофа, 2009 г. - стр. 17-30.

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.

В соответствии со Стандартом основного общего образования, в котором определен обязательный минимум географического содержания, и согласно новой концепции среднего географического образования курс 7 класса открывает страноведческий блок школьной географии. В Стандарте этот содержательный блок представлен разделом «Материки, океаны, народы и страны». В содержание программы включены элементы знаний из других разделов Стандарта – «Источники географической информации», «Природа Земли и человек», «Природопользование и экология».

Содержание программы опирается на традиции школьного страноведения, служит укреплению комплексного подхода к изучению территориальных природнообщественных систем, развитию у школьников интереса к географии. Основная цель курса — раскрыть закономерности земледельческого характера с тем, чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений. Это будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды. Другая важная цель курса — создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи. Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Информационный объем данного курса довольно велик, особое место в нем занимает географическая номенклатура.

Специфика курса состоит в широком использовании картографических источников информации. Поэтому изучение материков и океанов поможет освоению картографического метода изучения нашей планеты.

8 – 9 класс Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-ых классов составлена на основе примерной программы:

Примерная программа основного общего образования по географии (базовый уровень) «География России» (VIII – IX классы), рекомендованная письмом МОиН РФ от 07.07.2005г. приказ №03-1263.

В соответствии с авторской программой:

И.И. Баринова, В.П. Дронов «География России» (8-9 класс), География 6-11 класс.

Программы для общеобразовательных учреждений; сост. Е.В. Овсянникова, М.:

Дрофа – 2010г. стр. 31-38.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 ФЗ от 10.07.1992 г. с последующими изменениями.

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089).

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Место курса в системе школьного географического образования, его цели и задачи.

Курс географии Родины существует в различных вариантах в отечественной школе на протяжении уже нескольких десятилетий. Общая структура курса, его место в системе школьной географии с течением времени существенно видоизменялись. С середины 60-х гг. это был единственный комплексный страноведческий курс. Потом он распался на две составные части: физическую и экономическую географию. Эти логически взаимосвязанные, но фактически обособленные блоки существуют в школьной практике и поныне в виде курсов под названиями «Природа России» (8 класс) и «Население и хозяйство России» (9 класс). Гигантские политические и социально-экономические изменения, произошедшие в мире и в России за последнее десятилетие, в значительной мере затронули и курс «География России». Был подготовлен ряд новых концепций, программ и учебников. Однако произошедшие сдвиги явно недостаточны, поскольку они не отражают ни стремительных изменений, которые произошли в мире и стране, ни новых целей и задач, которые стоят перед Россией в третьем тысячелетии.

В настоящее время в школе существует два подхода к изучению курса «География России». Первый - традиционный, предусматривающий изучение в 8 классе курса «География России. Природа», а в 9 классе курса «География России. Население и хозяйство». Данный подход был единственным в отечественной школе на протяжении последних десятилетий. Второй подход — комплексно-страноведческий. В его рамках, в свою очередь, можно выделить две разновидности.

Первая разновидность предполагает изучение в 8 классе географического положения, особенностей природы и населения России. В 9 классе учащиеся знакомятся с общей характеристикой хозяйства страны и комплексно-страноведческой характеристикой крупных регионов России.

Вторая разновидность только начинает формироваться. Структуризация материала здесь несколько иная: в 8 классе, помимо упомянутых разделов, изучается география природоэксплуатирующих отраслей. Таким образом, достигается большая регионализация курса, что особенно важно для такой огромной страны, как Россия.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 11 |
 


Похожие работы:

«Сто семьдесят вторая сессия 172 EX/39 ПАРИЖ, 29 июля 2005 г. Оригинал: французский/ английский/ испанский Пункт 41 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора об осуществлении Программы участия и оказании чрезвычайной помощи РЕЗЮМЕ Во исполнение пункта 2 (с) части II резолюции 32 С/45 Генеральной конференции Генеральный директор представляет Исполнительному совету настоящий документ, который содержит перечень утвержденных заявок по состоянию на 30 июня 2005 г. Документ состоит из...»

«Автор (ы): Гюнтер Шлее Библиографическая ссылка: [2013] Коллективная идентичность горожан: Размышления о маштабах города и размере группы. Презентация на Х Конгрессе этнографов и антропологов России Современный город и социально-культурная модернизация России, Москва, 2 Июля, 2013 (русская версия) скачано с сайта: www.eth.mpg.de Author(s): Gnther Schlee Bibliographical Reference: [2013] Collective Identification in Cities: reflections on city scale and group size. Presentation at the Plenary...»

«УДК 796.011.1 + 796(091) ВОЗРОЖДЕНИЕ ОЛИМПИЙСКОЙ ТРАДИЦИИ З.М. Кузнецова – доктор педагогических наук, профессор Камская государственная академия физической культуры, спорта и туризма Набережные Челны Ю.П. Симаков – доктор педагогических наук, профессор Омский государственный университет физической культуры и спорта Омск REVIVAL OF OLYMPIC TRADITION Z.M. Kuznetsova – Dr.Hab, professor Kama State Academy of Physical Culture, Sport and Tourism Naberezhnye Chelny Y.P. Simakov – Dr.Hab, professor...»

«Под редакцией Лоуренса Харрисона и Самюэля Хантингтона Культура и общественный прогресс Понять эту взаимосвязь социологи и политологи пытались еще в 50—60-е годы XX века, когда самой популярной концепцией социального развития была теория модернизации. В послевоенный период мир настолько быстро менялся, что ученым казалось — стоит только отсталой стране, сколь бы далеко географически и культурно она ни находилась от ареала западных ценностей, встать на путь развития рыночной экономики и...»

«ВЕСТИ ГАРАНТ-ИНФО ТОРГОВЛЯ, ОБЩЕПИТ, СУД И СУДОПРОИЗВОД- ЗДРАВООХРАНЕНИЕ, БЫТОВОЕ ОБСЛУЖИ- СТВО, НОТАРИАТ, АДВО- ОБРАЗОВАНИЕ, ВАНИЕ, ЗАЩИТА ПРАВ КАТУРА И ЮРИДИЧЕ- НАУКА,КУЛЬТУРА, ПОТРЕБИТЕЛЯ СКАЯ ПОМОЩЬ СПОРТ И ТУРИЗМ МОНИТОРИНГ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ТОРГОВЛЯ, ОБЩЕСТВЕННОЕ ПИТАНИЕ, БЫТОВОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ, ЗАЩИТА ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЯ Постановление Прави- продажа пива и пивных на- ГОСТ Р 50762-2007 “Услу- напитков, сидра, пуаре, метельства Ивановской об- питков, сидра, пуаре, медову- ги...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЙ СБОРНИК ЕВРОАЗИАТСКОЙ РЕГИОНАЛЬНОЙ АССОЦИАЦИИ ЗООПАРКОВ И АКВАРИУМОВ INFORMATIONAL ISSUE OF EURASIAN REGIONAL ASSOCIATION OF ZOOS AND AQUARIUMS ВЫПУСК № 32 ISSUE № 32 МОСКВА 2013 2 3 ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ GOVERNMENT OF MOSCOW COMMITTEE FOR CULTURE ЕВРОАЗИАТСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ ЗООПАРКОВ И АКВАРИУМОВ EURASIAN REGIONAL ASSOCIATION OF ZOOS & AQUARIUMS

«БИБЛИОТЕКИ МОСКВЫ — ЮНОШЕСТВУ Практика работы, проекты, информация Выпуск 34 Москва 2010 Над выпуском работали: Л. А. ПОПОВА Г. А. ГУРОВА С. В. ЮРМАНОВА О. Г. СВИРИДОВА (литературный редактор) Библиотеки Москвы — юношеству: Практика работы, проекты, информация; вып. 34/ ЦГЮБ им. М. А. Светлова. — М., 2010. — 80 с. © — Перепечатка материалов только со ссылкой на настоящее издание В оформлении обложки использованы фотографии: с Ярмарки От А - до Я в Манеже (1-я стор.). © Библиоробот & Ко Первое...»

«Политическая и цивилизационная самоидентификация современного российского общества в условиях глобализации Электронный ресурс URL: http://www.civisbook.ru/files/File/Pantin_2008_3.pdf ПОЛИТИЧЕСКАЯ И ЦИВИЛИЗАЦИОННАЯ САМОИДЕНТИФИКАЦИЯ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ В.И. Пантин РОЛЬ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ В ПОЛИТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ СОВРЕМЕННЫХ ОБЩЕСТВ Прежде всего следует кратко охарактеризовать используемые в данной статье понятия политическая идентичность и цивилизационная...»

«Москва, 2012 Катехизис Новоапостольской церкви. Издание Международной Новоапостольской церкви, – 1-е изд., – М.: РО Управленческий центр Новоапостольской церкви в России, 2012. – 498 c. © Международная Новоапостольская церковь, Цюрих/Швейцария, 2012 © Религиозная организация Управленческий центр Новоапостольской церкви в России, Москва/Россия, 2012 Видение и миссия Новоапостольской церкви Видение и миссия Новоапостольской церкви Видение Новоапостольская церковь – это церковь, в которой люди...»

«Д.Э.РОЗЕНТАЛБ СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ РУССКОМУ ЯЗЫКУ с диктантами Поступающим в вузы Д. Э. РОЗЕНТАЛЬ СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Москва ОНИКС 21 век Мир и Образование 2004 УДК 811.161.1(075.3) ББК81.2Рус-922 Р64 Подготовка текста В. В. Ежова-Строителева Розенталь Д. Э. Р64 Сборник упражнений по русскому языку / Д. Э. Розенталь. — М.: ООО Издательскийдом ОНИКС 21 век: ООО Издательство Мир и Образование, 2004. — 448 с. — (Поступающим в вузы). ISBN 5-329-01023-3 (ООО Издательский дом ОНИКС 21...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.