WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |

«1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предназначена для работы в 7 классе общеобразовательной школы. Основой данной рабочей программы по геометрии для 7 класса ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предназначена для работы в 7 классе общеобразовательной школы.

Основой данной рабочей программы по геометрии для 7 класса является авторская программа Л.С. Атанасяна с учтом обязательного минимума содержательной области образования

«Математика», а также на основе федерального компонента образовательных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и авторского курса «Блочно – зачтная система преподавания математики», что соответствует основной стратегии развития школы:

ориентации нового содержания образования на развитие личности;

реализации деятельностного подхода к обучению;

обучению ключевым компетенциям (готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач) и привитие общих умений, навыков, способов деятельности как существенных элементов культуры, являющихся необходимым условием развития и социализации учащихся;

обеспечению пропедевтической работы, направленной на раннюю профилизацию обучающихся.

Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика, 5 – 11 кл. / Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. / 4-е изд., стереотип.

М.: Дрофа, 2004. – 320 с.

Учебник: Геометрия 7 – 9. Учебник для общеобразовательных учреждений. / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г.Позняк, И.И. Юдина. - М.: Просвещение, 2002 (и последующие издания) С целью реализации принципа компетентностного подхода к обучению программа курса геометрии 7 класса дополнена задачами по планиметрии на многогранниках.

Применяемые педагогические технологии: блочно – зачтная технология преподавания алгебры и геометрии, проектная технология, образование в глобальном информационном пространстве, интерактивная технология, здоровьесберегающая технология, технология использования образовательного сайта.

Число часов на изучение предмета дано из расчета 2-4 четверть 2 ч в неделю, всего 50 ч.

Рабочая программа предназначена для работы по УМК:

1. Атанасян Л.С. Геометрия 7–9; учебник – М.: «Просвещение», 2. Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. Учебно-методический комплект «Геометрия, 7–9» - М.: «Просвещение», 2000 г.

3. Рогулва А.В. Геометрия 7 класс. Рабочая тетрадь в 2 частях. - Саратов: Лицей», [168] 4. Гусев В.А., Медяник А.И. Дидактические материалы по геометрии, 7 класс – М.: «Просвещение», 2003 [72] 5. Звавич Л.И., Рязановский А.Р. Новые Контрольные и проверочные работы по геометрии, 7-9 кл. Метод. Пособие. – М.: «Дрофа», 2002 [113] 6. Знаменская Е.В., Шуранова О.Б., Ананьева Н.В. Задачи по планиметрии на готовых чертежах. 7 класс – Тверь: «Чудо», 2002 [110] 7. Альхова З.Н. Проверочные работы с элементами тестирования по геометрии 7 класс – Саратов: «Лицей», 2001 [106] 8. Максимовская М.А. Тесты по математике 5-11классы - М: Олимп, 2003 [128] 9. Алтынов П.И. Тесты. Геометрия 7-9 – М: «Дрофа», 2000 [45] 10. Короткова Л.М. Савинцева Н.В. Геометрия: Тесты. Рабочая тетрадь, 7 класс – М.:

Рольф, 2002 [88] 11. Корнеева А.О. Тетрадь на печатной основе. 7 класс – Саратов: Лицей», 2001 [109] 12. Кукарцева Г.И. Сборник задач по геометрии в рисунках и тестах. 7-9 классы. Учебное пособие- К.: ГИППВ, 1998 [34] 13. Саврасова С.А. Ястребинецкий Г.А. Упражнения по планиметрии на готовых чертежах.

– М.: «Просвещение, 1997 [35] 14. Гилярова М.Г. Геометрия 7 класс. Поурочные планы. – Волгоград, «Учитель», [147] Целевой ориентир в уровне сформированности ключевых компетенций, соответствует целям изучения математики в основной школе, ставит следующие цели обучения:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В рабочей программе представлены содержание математического образования, требования к базовому и продвинутому уровню подготовки обучающегося, виды контроля, а также компьютерное сопровождение урока.

Цель создания данной рабочей программы – внедрение информационно – коммуникационных технологий в учебный процесс преподавания алгебры в 7 классе.

Система уроков условна, но выделяются следующие виды:

Урок - лекция. Предполагаются совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Урок - практикум. На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности. Виды работ могут быть самыми разными: письменные исследования, решение различных задач, изучение свойств различных функций, практическое применение различных методов решения задач. Компьютер на таких уроках используется как электронный калькулятор, тренажер устного счета, виртуальная лаборатория, источник справочной информации.

Урок - исследование. На уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера аналитическим методом и с помощью компьютера с использованием различных лабораторий.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок – игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке. Любой учащийся может использовать компьютерную информационную базу по методам решения различных задач, по свойствам элементарных функций и т.д.

Урок - тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Урок - самостоятельная работа (СР). Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок - контрольная работа (КР). Проводится в двух уровнях:

уровень обязательной подготовки - «3», уровень возможной подготовки - «4» и «5».

Базовые компетенции (требования к математической подготовке учащихся на конец 7 класса) должны знать/понимать:

существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств;

каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

уметь пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;

распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;

в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;

проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;

вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов); в том числе: для углов от 0 до 180 определять значения тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них, находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;

решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, соображения симметрии;

проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

решать простейшие планиметрические задачи в пространстве;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

описания реальных ситуаций на языке геометрии;

расчетов, включающих простейшие тригонометрические формулы; решения геометрических задач с использованием тригонометрии решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Тема 1. «Начальные геометрические сведения» (8 часов) Раздел математики. Сквозная линия.

Геометрические фигуры и их свойства.

Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика Возникновение геометрии из практики.

Начальные понятия и теоремы геометрии Геометрические фигуры и тела. Равенство в геометрии.

Точка, прямая и плоскость.

Понятие о геометрическом месте точек.

Расстояние. Отрезок, луч. Ломаная.

Угол. Прямой угол. Острые и тупые углы. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла и ее свойства.

Перпендикулярность прямых.

Урок - лекция "Возникно- вение геометрии из практики".

"Сравнение отрезков и углов" Урок - практикум "Измере- ПР №1 "Измерение отрез- CD Математика 5-11. Упражние отрезков и углов" ков и углов" нения «Измерение отрезков и мые" Урок - обобщение знаний Устный счет УСч Упр. 1,2,3,4 CD Математика 5-11. Виртуальная лаборатория «Планиметрия»

Уровень обязательной подготовки обучающегося Уметь пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира.

Уметь распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение.

Уметь изображать геометрические фигуры.

Уметь выполнять чертежи по условию задач Уметь вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей).

Уровень возможной подготовки обучающегося Уметь решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними.

1. Начертите три неразвернутые угла и обозначьте каждый из них 2. Определите длину ломаной АВСD Уровень возможной подготовки выпускника 1. Точки А,В и С лежат на одной прямой. Может ли точка точки А и С, если АС=7 м, ВС =7,6 м? Объясните ответ.

2. Даны прямая и три точки А, В, С, не лежащие на одной прямой. Известно, что отрезок АВ пересекает прямую, а отрезок АС не пересекает ее. Пересекает ли прямую отрезок ВС? Объясните ответ.

Раздел математики. Сквозная линия.

Геометрические фигуры и их свойства.

Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика Треугольник.

Свойство серединного перпендикуляра к отрезку.

Перпендикуляр и наклонная к прямой.

Прямоугольные, остроугольные и тупоугольные треугольники.

Высота, медиана, биссектриса, средняя линия треугольника.

Равнобедренные и равносторонние треугольники; свойства и признаки равнобедренного треугольника.

Признаки равенства треугольников.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
 


Похожие работы:

«Под редакцией Лоуренса Харрисона и Самюэля Хантингтона Культура и общественный прогресс Понять эту взаимосвязь социологи и политологи пытались еще в 50—60-е годы XX века, когда самой популярной концепцией социального развития была теория модернизации. В послевоенный период мир настолько быстро менялся, что ученым казалось — стоит только отсталой стране, сколь бы далеко географически и культурно она ни находилась от ареала западных ценностей, встать на путь развития рыночной экономики и...»

«Л.В. Одинцова Е.К. Повесьма Е.Ю. Полищук Основы информационной культуры ВЛАДИВОСТОК 2004 3 ОГЛАВЛЕНИЕ СЛОВО К ПЕРВОКУРСНИКАМ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I. ИСТОЧНИКИ НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ ТИПЫ И ВИДЫ ДОКУМЕНТОВ 1.1. ТИПОЛОГИЯ ОПУБЛИКОВАННЫХ ДОКУМЕНТОВ 1.2. ТИПОЛОГИЯ НЕОПУБЛИКОВАННЫХ ДОКУМЕНТОВ 1.3. ТИПОЛОГИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ИЗДАНИЙ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ ГЛАВА II. СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ АППАРАТ БИБЛИОТЕКИ 2.1. КАТАЛОГИ 2.2. КАРТОТЕКИ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ ГЛАВА III. МЕТОДИКА ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ НА...»

«Д.В. Иванов ГЛЭМ-КАПИТАЛИЗМ И СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ В статье утверждается, что социальные науки сейчас стоят перед вызовом гламура. Новая модальность капитализма, возникающая из символического производства образов и брендов, описывается как глэмкапитализм, а новый режим научных исследований, обнаруживаемый в менеджменте, маркетинге и консалтинге, определяется как глэм-наука. Перспективы социальных наук рассматриваются в контексте господствующего порядка глэм-капитализма и вызовов альтер-социальных...»

«Учебные пособия Алиева, Л.В. Детская общественная организация – специфическая воспитательная система: учеб. пособие / Л.В. Алиева. – М.: ГОУ ДОД ФЦТТУ, 2010. – 5 п.л. Бондаревская, Е.В. Нравственные уроки православия: учеб. кн. для учащихся / Е.В. Бондаревская. – Ростов н/Д, 2010. – 12 п.л. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 10 п.л. Данилюк, А.Я. Книга для родителей. Основы...»

«Помидоры, огурцы. Сажаем, выращиваем, заготавливаем Николай Звонарев 2 Книга Николай Звонарев. Помидоры, огурцы. Сажаем, выращиваем, заготавливаем скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Николай Звонарев. Помидоры, огурцы. Сажаем, выращиваем, заготавливаем скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Михаил Звонарев Помидоры, огурцы. Сажаем, выращиваем, заготавливаем 4 Книга Николай Звонарев. Помидоры, огурцы. Сажаем, выращиваем, заготавливаем...»

«О юридических препятствиях развитию производства древесины как сырья и топлива на неиспользуемых сельскохозяйственных землях Относительно недавно большая группа ученых Россельхозакадемии подготовила и опубликовала книгу Агроэкологическое состояние и перспективы использования земель России, выбывших из активного сельскохозяйственного оборота (под редакцией акад. Г.А. Романенко, 2008, М.: Росинформагротех, 64 с.). В книге приведены данные, имеющие важное государственное значение. В частности, в...»

«Сборник материалов библиотек – лауреатов краевого конкурса имени Андрея Губина За сохранение традиций и развитие инноваций в библиотеках Ставропольского края по итогам деятельности в 2006 году Ставрополь 2007 Редактор Ю. В. Николаев Ответственный за выпуск З. Ф. Долина, директор краевой УНБ им. М. Ю. Лермонтова Сборник материалов библиотек-лауреатов краевого конкурса имени Андрея Губина За сохранение традиций и развитие инноваций в библиотеках Ставропольского края по итогам деятельности в 2006...»

«Национальное самосознание российских евреев (статья третья) Цви Гительман, Валерий Червяков, Владимир Шапиро 1. Отношение к Израилю С момента своего провозглашения, т. е. уже на протяжении более полувека Государство Израиль и происходившие в нем и вокруг него процессы заметно влияли на судьбы советского и российского еврейства. Существовавшая в СССР десятилети ями негласная и всеобъемлющая дискриминационная практи ка в отношении этого национального меньшинства опиралась преимущественно на...»

«Жан-Клод Карьер, Умберто Эко Не надейтесь избавиться от книг! Предисловие Вот это убьет то. Книга убьет здание. Гюго вкладывает свое знаменитое изречение в уста Клода Фролло, архидьякона собора Парижской Богоматери. Наверное, архитектура не умрет, но перестанет быть знаменем культуры, всегда находящейся в процессе изменения. Когда сравниваешь архитектуру с мыслью, принимающей форму книги, - для чего достаточно иметь небольшое количество бумаги, чернила и перо, - то можно ли удивляться тому, что...»

«УДК 02(063) 17-я Международная конференция Библиотечные и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса – Крым–2010  (5–13 июня 2010, Автономная Республика Крым, Украина) Я. Л. Шрайберг ГПНТБ России Первое десятилетие информационного века: влияние информационно-электронной среды на роль и позицию библиотек в развивающемся обществе Ежегодный доклад Конференции Крым Год 2010 Не берись за множество дел: при множестве дел не останешься без вины.                ...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.