WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

«  1 Голоса учащихся Пособие для учителя Оглавление Благодарности Цели и перспективы Как пользоваться этим пособием Часто задаваемые вопросы о Проекте Соотношение проекта ...»

-- [ Страница 1 ] --

Голоса учащихся

Пособие для учителя

  1

Голоса учащихся

Пособие для учителя

Оглавление

Благодарности

Цели и перспективы

Как пользоваться этим пособием

Часто задаваемые вопросы о Проекте

Соотношение проекта «Голоса учащихся» с ожидаемыми достижениями в

стандартах по обществоведению

Секция 1. Что означает быть хорошим гражданином?

Урок 1.1. Что означает быть хорошим гражданином?

Раздаточный материал:

1.1a – Гражданские действия в заголовках на первых страницах газет – Вариант 1 1.2b - Гражданские действия в заголовках на первых страницах газет – Вариант 2 Секция 2: Как культура формирует видение содержания гражданственности?

Урок 2.1: Что такое политическая культура?

Раздаточный материал:

2.1a - Культура – что это такое?

2.1b - Чем отличается политическая культура от культуры в общем понимании?

2.1c - Какие отношения существуют между политической культурой и демократией?

2.1d - В чем состоит типология политических культур Элазара?

2.1e - Какова роль гражданина в четырех политических культурах?

2.1f - Как политическая культура объясняет происходящее в американской политике?

2.1g - Совместим ли этатизм с демократией?

2.1h - Совместима ли демократия с традиционализмом?

Урок 2.2: Что говорят национальные символы о политической культуре страны?

Раздаточный материал:

Национальные символы Соединенные Штаты (2.2a), Россия (2.2b), Южная Африка (2.2c) и Мексика (2.2d), Таблицы, заполняемые учащимися 2.2e.

Урок 2.3: Какие существуют стороны (измерения) политической культуры?

Раздаточный материал:

2.3а – Пять аспектов (измерений) политической культуры 2.3б – Национальные гимны (Россия, Франция, Великобритания, Украина, Филиппины, Бразилия, Вьетнам, Сьерра-Леоне)   Урок 2.4. Как политическая культура проявляется в преамбулах конституций?

Раздаточный материал:

2.4a – Типология политических культур 2.4b – Преамбулы конституций 2.4c –Таблицы, заполняемые учащимися Секция 3: Гражданская активность Урок 3.1: Гражданство долга vs активное гражданство Раздаточный материал:

3.1a – Идет ли на спад политическое участие в Соединенных Штатах?

3.1b – Что такое нормы гражданства?

3.1c – Таблицы, заполняемые учащимися Секция 4 - В чем выражается Ваше понимание гражданственности?

Урок 4.1: Что можно узнать из результатов Опроса учащихся Голоса молодых граждан Раздаточный материал:

4.1a –Опрос учащихся Голоса молодых граждан 4.1b – Чем отличается Ваше понимание гражданственности от понимания гражданственности другими учащимися?

Урок 4.2: Задание по написанию эссе Раздаточный материал:

4.2a –Задание для написания эссе и таблица критериев оценки 4.2b –Рекомендации по написанию эссе 4.2c –Образцы эссе 4.2d –Форма Разрешения родителей на публикацию эссе учащегося Глоссарий Дополнительные материалы для учителя   Введение «Голоса Учащихся» можно сравнить с табуреткой на трёх ножках – трёх подходах к преподаванию граждановедения. Это: концептуальный подход, проблемный, или подход, основанный на решении проблем, и сравнительный подход. Все три подхода должны быть сбалансированы между собой, иначе табуретка сломается.

o При концептуальном подходе признается важность концепций, крупных идей и понятий для успешного усвоения граждановедческих знаний. Крупные понятия служат двум основным функциям обучения; они помогают учащимся организовать фрагменты и куски содержательной информации в наполненные значения и пригодные для использования связанные массивы. Концептуальные понятия также помогают учащимся классифицировать информацию и определять ее важность. Программа «Голоса Учащихся» имеет целью подтолкнуть учащихся к открытию их гражданской идентичности и способов реализации гражданской активности. Эти два много обсуждаемых термина – гражданская идентичность и гражданская активность, могут служить примерами концептуальных понятий или идей. Эти два понятия связаны: активность требует присутствия гражданской идентичности; формирование идентичности требует реальных действий и активности. Эти два понятия не стоят отдельно: они являются подчиненными по отношению к более объемному концептуальному понятию – гражданственность.

Гражданственность, в свою очередь, зависит от различных факторов, в числе которых политическая культура, которая тоже является концепцией. Различные типы политической культуры выражают различное видение политического мира, а также ожиданий и роли граждан в этом мире.

Проблемный подход так построен, что дополняет концептуальный подход.

Знания, а особенно граждановедческие знания, нуждаются в применении. Но применение их основывается на некотором знании политических основ. Главным и первейшим применением в жизни граждановедческих знаний является решение возникающих проблем. Это реализуется в столкновении с общественными проблемами и принятии трудных решений. Главное умение хорошего гражданина – способность правильно оценить происходящее. Но такая деятельность требует мотивации, а мотивация требует убеждения в том, что гражданская идентичность есть важная часть вашей личности.

Сравнительный подход – один из самых широко используемых и эффективных стратегий обучения в мире. Сравнение – это просто определение сходства и различия. Оно основано на предположении о том, что никто не может познать что-либо, не определив, как это соотносится с чем-либо другим, в чем-то похожим и в то же время отличным. В гражданском образовании, при сравнительном подходе задается вопрос – Можем ли мы понять, что такое демократия и свобода, не зная о бесчеловечности авторитаризма и отсутствии при нём свободы? Можете ли Вы понять свою демократию и вашу роль в обществе, не имея представления об альтернативных формах демократии и ключевых факторах, определяющих существование успешных демократий?

«Голоса учащихся» - это часть программы по внедрению интерактивных методов и сравнительных ресурсов в гражданское образование при помощи Проекта «Голоса Граждан».

«Голоса Граждан» - совместный проект двух международных организаций, работающих в области гражданского образования: Сивитас и Мозаика гражданского образования. Департамент образования Соединенных Штатов на основании Акта «Образование для Демократии», утвержденного Конгрессом США, финансирует обе организации. Госдепартамент США координирует работу этих организаций.

Сивитас – международное объединение, работающее в области гражданского образования, основанное в 1995 году, работа которого координируется Центром гражданского образования в Лос-Анджелесе. С Центром сотрудничают такие организации, как Образовательный фонд Американской федерации учителей.

Сивитас имеет партнеров по всему миру, которые обмениваются между собой идеями и опытом в области гражданского образования. Сивитас также подготавливает учебные материалы для учащихся США о странах с развивающейся демократией.

Мозаика гражданского образования – программа для учителей и школьников, которые интересуются сравнительным подходом к изучению политики. Мозаика гражданского образования сотрудничает с CQ Press при публикации учебных материалов под названием «Изучая политические идеи». Другие материалы, выпускаемые Мозаикой гражданского образования, являются результатом работы по международным программам обмена учителей, проведению семинаров и конференций. На первом этапе работы Мозаика исследует такие политические идеи, как демократия, сравнивая их понимание и использование в историческом аспекте в разных политических системах во всем мире. На втором этапе работы, совместно с проектом «Голоса граждан», Мозаика дает возможность учащимся в таких проектах как проект «Гражданин» применить политические идеи к современным общественным проблемам. Мозаика гражданского образования – часть проекта Сивитас-Евразия, работа которого координируется Советом по гражданскому образованию в Колледже Рассел Сейдж, Троя, Нью-Йорк.

Данное пособие было создано двумя педагогами, активно участвующими в программах Сивитас и Мозаика: Мартиной Грант, средняя школа Форест Хилл, г. Нью-Йорк, и Эрин Ласки, Центральная средняя школа Колони, Олбани, штат Нью-Йорк. Текст редактировала Мэри Бойд, Американская федерация учителей.

Материалы, представленные здесь и размещенные на сайте, во многом усовершенствованы благодаря следующим партнерам Проекта Мозаика гражданского образования:

• Стивен Шектер, Колледж Рассел Сейдж, Троя, штат Нью-Йорк • Шеннон Ледерер и Эбби Миллс, Образовательный фонд Американской федерации учителей, Вашингтон, ОК • Дебра Лессер, Юридический центр ресурсов, Нью-Йорк • Марси Тейлор-Тома, Департамент образования штата Мэриленд, • Томас Вонтс, Центр преподавания общественных наук, Государственный университет штата Канзас • Чарльз Вайт, педагогический факультет, Бостонский Университет • Евгений Беляков и Андрей Иоффе, Сивитас, Москва, Россия • Наталья Воскресенская, Российская Ассоциация «За гражданское • Арман Аргинов, Казахский Информационно-исследовательский Центр гражданского образования, Алмааты • Майя Гоголадзе, Грузинский Фонд гражданского развития, Тбилиси • Нарангерел Ринчин, Монгольский Центр гражданского образования, • Тигран Товмасян, Армянская Пользовательская Группа, Ереван • Румен Вальчев, Болгарский Центр открытого образования, София Опросные листы школьников, размещенные на этом сайте, составлены на основании опросных листов по гражданственности и участию, разработанных Центром «За демократию и гражданское общество» при Университете Джоржтаун.

Результаты опроса Университета Джоржтаун были проанализированы Расселом Дальтоном, профессором Университета Калифорнии, в его книге Хороший Гражданин.

Содержание пособия и сайта было разработано при финансовой поддержке Департамента образования США. Однако, содержание не обязательно отражает политику Департамента образования и не гарантирует поддержку федерального правительства или партнеров проекта Сивитас.

Цели и перспективы Данный Проект позволяет познакомить ваших учеников с мнениями учащихся со всего мира, дает возможность принять участие в глобальной дискуссии по гражданским проблемам, предоставляет вам учебные материалы для изучения связей между культурой, гражданственностью и активным гражданством. При помощи этого проекта учащиеся узнают о том, как идентификация человека, политическая культура и гражданство взаимосвязаны и как они влияют на его действия, как гражданина. Учащиеся также смогут изучать гражданские концепции и понятия в сравнительной перспективе.

Используя тексты основных источников, учащиеся смогут познакомиться с различными политическими культурами, существующими в мире, и понять, как они формируют понимание того, что значит быть гражданином. У них будет возможность сравнить свои идеи с идеями школьников из других стран.

Цель данного Пособия для учителей – предоставить информацию, методики и рекомендации, необходимые для того, чтобы учащиеся смогли принять участие в Проекте «Голоса учащихся».

В результате работы в этом проекте учащиеся смогут:



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
 


Похожие работы:

«Март 2013 года Конкурс научных проектов в сфере компьютерных наук (Фонд Династия) Конечный срок подачи заявки: 15 марта 2013 г. Веб-сайт: http://www.dynastyfdn.com/news/983 Открыт конкурс научных проектов в сфере компьютерных наук Это — еще один наш новый конкурс. Династия проводит его при финансовой поддержке основателей компании Яндекс и содействии фонда Современное Естествознание. Заявки принимаются до 15 марта. Цель конкурса — поддержка научной деятельности в сфере компьютерных наук....»

«Золотарева А., Киреева А. Правовые проблемы предоставления органами государственной власти услуг на возмездной основе1 1. Общая ситуация: пробелы правового регулирования Ответ на вопрос, вправе ли органы государственной власти взимать деньги за оказываемые ими услуги, не столь очевиден, как это может показаться на первый взгляд. В настоящее время нет специальных законов, которые определяли бы статус органов государственной власти и бюджетных учреждений. Статус учреждений (как бюджетных, так и...»

«Тезисы участников XIII научно-практической конференции учащихся Кировского района выпуск IV Секция: краеведение, культурология, психология 1 Психология XIV Научно-практическая конференция учащихся Кировского района 2 Краеведение XIV Научно-практическая конференция учащихся Кировского района К участию на XIV НПК учащихся Кировского района было допущено 334 работы. В НПК примет участие 408 учащихся из 39 общеобразовательных учреждений. XIV НПК учащихся проводится 16 марта 2013 года. Регламент...»

«Диалектика и атеизм: две сути несовместны _ О естественном, но “забытом” способе постижения человеком Правды Жизни (Редакция 2013 г.) Санкт-Петербург 2013 г. Страница, зарезервированная для выходных типографских данных © Публикуемые материалы являются достоянием Русской культуры, по какой причине никто не обладает в отношении них персональными авторскими правами. В случае присвоения себе в установленном законом порядке авторских прав юридическим или физическим лицом, совершивший это столкнется...»

«для поступающих на очную и заочную формы обучения по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальностям (22.00.04 – социальная структура, социальные институты и процессы, 22.00.06. – социология культуры, 22.00.08 – социология управления) и федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального...»

«Компьютерная верстка и дизайн: Летова Т.Н. вед. методист ОМО 0МБ Отв. за выпуск: Клешнина Е.Н. директор ОМБ Лушников Н.Г. Объединение муниципальных библиотек Центральная городская библиотека им. А. С. Пушкина 2002 год А в т о р - Л у ш н и к о в Н и к о л а й Григорьевич. Родился в 1940 году. Закончил Тюменский педагогический институт. 15 лет работал в школе учителем русского языка и литературы. Публиковался в Новосибирской области, в Перми и в Москве. Основная тема-литературное краеведение....»

«ГРЁЗЫ - 2 Издательский дом Частная коллекция Хабаровск 2011 3 4.Вот мы недавно отмечали пятьсот лет со дня рождения этого художника – Леонардо да Винчи. Политбюро приняло постановление, чтобы пятьсот лет отметить. Срок немалый, потому что художник его заслужил. Почему? Потому что с душой рисовал. А у нас? Мы сейчас правильные решения примем, но если мы будем щуриться и делать вид, что не замечаем, как у нас под боком провокации под маской художники устраивают, то никакая умная резолюция не...»

«Составители: Г.Г.Полянская, Г.А.Сакута (ИНЦ РАН) М.Ю.Еропкин, Т.Д.Смирнова (НИИ гриппа РАМН) Р.Я. Подчерняева, Г.Р.Михайлова (НИИ вирусологии РАМН) Л.П.Дьяконов, Т.В.Гальнбек (СХЖ РАСХН) Н.П.Глинских, А.А.Бахарев (ЕСКК) Перечень клеточных линий согласно их видовому происхождению ВИД ОРГАН или ТКАНЬ НАЗВАНИЕ ЛИНИИ Карп эпителиальная папиллома EPC яичники Cyprinus carpio ICO Кета сердце SNN-1 Oncorhynchus keta Коза гонады Capra hircus CG-91 YADK-04 Коза карликовая почка PKK-FGM-10 Козерог горный...»

«УТВЕРЖДЕНО решением общешкольной конференции от 27.09.2013г. Приказ № 551 от 23.09.2013г. Публичный отчет Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа № 12 по итогам организации образовательного процесса в 2012-2013 уч. году Характеристика окружающего социума и внешних связей школы Школа расположена в центре микрорайона Солнечный в правобережной части города Усть-Илимска. МБОУ СОШ №12 г. Усть-Илимска – стабильно развивающееся образовательное...»

«с 10 по 13 мая 2011 года ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан (утв. Президентом РФ) Президентом РФ утверждены Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан Основы направлены на формирование высокого уровня правовой культуры населения, традиции безусловного уважения к закону, правопорядку и суду, добропорядочности и...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.