WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 20 |

«Штырлова М. Л. Студентка 5 курса дневного отделения ДЕТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ И В ПЕРВЫЕ ГОДЫ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ (дипломная работа) Научный руководитель ...»

-- [ Страница 4 ] --

В 1996 году вышла монография Соколова В. И. «История молодежного движения России (СССР) второй половины XIX-XX века. Очерки. Часть I»40, в которой рассматривается проблема перехода российского молодежного движения в 1917 – 1925 годах от многообразия форм к унитаризму.

В 1997 году вышла в свет работа Ю. В. Кудряшова «Российское скаутское движение. Исторический очерк».41 Труд был написан на основе анализа обширного круга источников и литературы. Содержит материал, касающийся деятельности многочисленных скаутских организаций и центра, и регионов, и русского зарубежья.

Появившаяся в конце 90-х литература по теме настолько обширна, что с трудом поддается классификации. Кроме многочисленных работ исследователей-теоретиков и практиков детского движения, постоянно появляются публицистические очерки42, совместные работы - рекомендации, лекции и т.п. Наиболее же важным событием стал выход ряда сборников ранее не публиковавшихся документов. По проблемам детского и молодежного движения в современный историографический период написан ряд докторских и кандидатских диссертаций как на общероссийском, так и на местном материале.44 В них Соколов В. И. История молодежного движения России (СССР) второй половины XIX – XX века. Очерки. – Ч. I. – М., 1996.

Кудряшов Ю. В. Российское скаутское движение. Исторический очерк. – Архангельск, 1997.

Молодежь России: "NO FUTURE"? // http://rwcdax.here.ru/; Крашенинников Е. А пройдут пионеры... // http://archive.1september.ru/; Лойша В. Детские игры 20-х годов // Родина. - 1999.

- № 4; Полчанинов Р. Школа доблести и чести // Родина. - 1995. - № 7; Соколов-Митрич Д.

Бойскауты спасут нас от юных бериевцев // http://old.vesti.ru/ История, теория и практика скаутинга. Программы: Документы и материалы / Сост. Ю. В.

Кудряшов. - Архангельск, 1993; Скауты России. Сборник исторических очерков основателей скаутского движения и участников событий / Сост. и общ. ред. В. Л. Кучин и В. И. Несевря. М., 1998; Розанов В. В. Собрание сочинений. Около церковных стен. - М., 1995; Молодежное движение России в документах (1905-1938) / Сост. П. Деркаченко. - М., 2000.

Кудинов В. А. Общественные движения и организации детей и молодежи в России в ХХ веке. Дисс… д.и.н. – СПб., 1994; Соколов В. И. Российское молодежное движение: от многообразия к унитаризму 1917 – 1925 гг. Дисс…д.и.н. – М., 1996; Крошкина Г. Н.

Молодежное движение и политические партии в России (Историко-политический анализ).

Дисс…к.и.н. – М., 1991; Морозов Н. И. Становление и развитие организованных форм молодежного движения в России, 1917 – 1922 гг. Дисс…к.и.н. – Пермь, 1994; Пупкова Е. П.

Становление и развитие российского движения скаутов. 1909 – 1939 гг. Дисс…к.и.н. – акцент делается не на традиционное восхваление партийного руководства детьми и молодежью, а на изучение положения молодого поколения в политической системе, его социализации, содержание работы молодежных и детских организаций, их взаимоотношения с различными политическими партиями, молодежной политике государства. Почти все работы 90-х годов носят больше социологический наклон, нежели исторический. Это объясняется ростом интереса в российской науке к социологии, как дисциплине о процессе развития общества, его кризисах и расцветах.

За последнее время среди исследователей получил огромное распространение такой ресурс как Интернет. На Интернет-сайтах публикуются и современные работы по теории и истории детского движения45, и работы Советского периода, написанные, но не опубликованные46, статьи выходившие в среде русского зарубежья47 (журналы «Опыт», «Вестник руководителя», «Скаут-разведчик», «Страницы истории»). В электронном виде выходят педагогические издания «Первое сентября»48, «Внешкольник».

Таким образом, историографический анализ проблемы показывает, что наряду с несомненными достижениями в ее разработке еще немало нерешенных вопросов. До сих пор не создано фундаментального труда по истории юношеского движения, охватывающего весь период с момента его зарождения в конце XIX века и до сегодняшнего дня. Несмотря на громадное количество исторической литературы по истории ВЛКСМ, слабо изученной остается история альтернативных комсомолу и неформальных объединений и организаций детей и молодежи.

Кроме того, по существу вся прошлая практика комсомола и пионерии нуждается в новом теоретическом и социально-практическом осмыслении. В первую очередь, требуют своего освещения проблемы, касающиеся предшественников коммунистического союза молодежи и пионерской организации, множественности форм молодежного движения, конкурентной борьбы внутри детского и молодежного движения, механизма и этапности монополизации детского и молодежного движения в рамках ВЛКСМ и ВПО.

Задача данной работы - проследить процесс зарождение детского движения в России в начале XX века, выявить связь социально-политических событий в обществе с периодами роста и падения количества и качественного уровня детских и подростковых объединений. События рассматриваемого в дипломной Воронеж, 1997; Слезин А. А. В борьбе за нового человека. Комсомол 1920-х годов как институт политической социализации. - Тамбов, 1998.

Черных В., Тишин С., Кожаринов М.

Кучин В. Л.

Полчанинов Р., Мартино Б., Пантюхов О. и др.

http://www.1september.ru/ Бобков Н. Н. Обзор историографии детского и молодежного движения в России // http://www.kosnet.ru работе периода (первая четверть XX века) предопределили направление в развитии не только детского движения в СССР, но и молодежной политики государства вцелом.



Дипломная работа состоит из четырех глав. Каждая рассказывает об определенном этапе в развитии детского движения в первой четверти XX века.

Глава первая раскрывает тему предыстории детского движения в России, рассказывает о различных уникальных объединениях детей и взрослых, которые стали первым опытом совместного, полезного времяпрепровождения представителей разных социальных, возрастных, национальных групп российского общества. «Майский союз», «Дом свободного ребенка», «Сеттльмент», «Богатырь», «Маяк», «Сокол» - эти и многие другие объединения детей, подростков, молодежи, взрослых создавались энтузиастами, не обязательно педагогами, но людьми заинтересованными в разностороннем развитии молодого поколения.

Достижением начала века стало создание всемирного детского движения.

Случайно найденная система воспитания - скаутинг - оказалась именно тем, что было необходимо обществу. Появление скаутинга в России, как казалось тогда общественным деятелям, укрепит молодежь, закалит ее в вопросах морали, сделает ее патриотичной, духовно и физически подготовленной ко взрослой жизни, а значит и обеспечит будущее России, как великой державы.

Указанная глава дипломной работы рассматривает детское движение в России до 1917 года. Глобальные перемены привели к изменению состава общества, потере старых ценностей, поиску новых. Проблема состояния детских объединений, детского движения после 1917 года рассматривается во второй главе дипломной работы «Детские объединения и детское движение в первые послереволюционные годы».

Как оказалось после событий 1917 года, дети и подростки с легкостью переживают не только процесс социализации, но и процесс ресоциализации.

Глобальность политических, социальных перемен в Советской России вызывала в детских душах намного меньше переживаний, чем у предрасположенных к консервативному мышлению взрослых. Революция стала толчком к росту активности молодежи, подростков, детей в строительстве нового общества. Как казалось, в этом новом свободном обществе хватит места любым благим идеям. Создавались союзы, общества, религиозные, кооперативные, несоциалистические, социалистические детские объединения.

Мирно ли или конкурируя друг с другом, но они сосуществовали, строили планы на будущее, разворачивали свою деятельность даже в условиях гражданской войны. Уже в 1918 году советские власти обратили внимание на растущую активность детей и подростков. Попытка создать массовое детское движение сверху в виде групп «ЮКов» («юных коммунистов») не удалась. На время другие проблемы (внешняя угроза, гражданская война, голод, разруха, безработица, бандитизм, беспризорность) заставили коммунистов отвлечься от детского движения с его играми. Но этим продолжали заниматься различные политические партии, религиозные общества, да и просто интеллигенты, избравшие работу с детьми главным делом своей жизни еще до революции. Это стало волновать государство в начале 20-х годов.

Проблема рождения детского коммунистического движения рассматривается в третьей главе дипломной работы: «Рождение детского коммунистического движения в Советской России в начале 20-х годов XX века».

История детского движения в Советской России тесно связана с историей РКСМ (ВЛКСМ), т.к. именно он стал создателем детского коммунистического движения. Поэтому и процессы в развитии этих двух социальных институтов приходится рассматривать одновременно. Так, в третьей главе вопрос монополизации молодежной политики комсомолом затрагивается вместе с вопросом создания детского коммунистического движения. Интересно, что оба эти процесса стали всего лишь следствием монополизации власти коммунистической партией.

Создавая коммунистические группы юных пионеров имени Спартака, комсомол видел в них начало нового массового движения детей и подростков.

Первоначальный успех комсомольцев на этом поприще объясняется мобилизацией всех сил: дореволюционной, послереволюционной российской, зарубежной педагогической мысли.

Четвертая глава дипломной работы раскрывает процесс распространения пионерского движения по стране и заключение движения в рамки пионерской организации имени В. И. Ленина. Пионерское движение с самого начала было слишком ограничено рамками законов, устава для того чтоб быть движением в полном смысле слова. Но даже незначительные различия в формах работы, названиях, национальных особенностях групп пионеров позволяют говорить о, хотя и коммунистическом (т.е. ограниченном рамками коммунистической идеологии), но движении. Детей объединяла идея в достижении одной цели.

Новый этап в развитии детского движения принесло событие, потрясшее весь мир - смерть В. И. Ленина.

После смерти В. И. Ленина 21 января 1924 года началось объединение детских коммунистических групп в единую организацию. Существующие в СССР детские коммунистические группы пионеров имени Спартака были переименованы в «Детские коммунистические группы юных пионеров имени товарища Ленина». Устанавливалось повсеместно единое название детской коммунистической организации. В течение 1924 года был принят ряд документов регламентирующих деятельность пионерской организации, ограничивающих инициативу детей и воспитателей рамками «детской коммунистической организации». Безусловно, это не стало концом детского движения в России. Закончился очередной этап в его развитии.

Долгие годы любые социальные движения в СССР делили на формальные и неформальные. В детском движении проблема формальных и неформальных объединений появилась как раз с рождением Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина. Этот вопрос затронут в Заключении к дипломной работе.

В Приложениях приводятся материалы позволяющие дополнить картину становления, развития детского движения в первой четверти XX века. Так, приведены тексты законов и обычаев наиболее массовых детский объединений в России: скаутских, ЮКских (юных коммунистов), пионерских. Там же биографии деятелей детского движения первой четверти XX века. Таблицы роста численности комсомола и пионерии в первое десятилетие после революции ярко иллюстрируют изменение настроений в обществе и позволяют объяснить изменение тактики советских властей в отношении детей, подростков и молодежи.

ГЛАВА I

ДЕТСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ И ДЕТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В РОССИИ ДО



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 20 |
 



Похожие работы:

«В. А. Киктенко ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ДЖОЗЕФА НИДЭМА: КИТАЙСКАЯ НАУКА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ (ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ ТЕОРЕТИчЕСКИх ПОДхОДОВ) Под общей редакцией академика В. С. Мясникова Москва 2009 УДК 14:930:94 (510) ББК 87.3 (5КИТ) К38 Утверждено к печати Ученым советом Института востоковедения им. А. Крымского Национальной академии наук Украины. Протокол №3 от 19.06.2008 г. и Ученым советом Института истории естествознания и техники им. В. С. Вавилова Российской академии наук (протокол №5 от...»

«ДЕНДИ мода // литература // стиль жизни НОВОЕ ЛИТЕРАТУРНОЕ ОБОЗРЕНИЕ УДК 316.728 ББК 60.541-6 В 14 Авторская работа над книгой выполнена в рамках научных программ института Высших гуманитарных исследований Российского Государственного Гуманитарного университета Вайнштейн О.Б. Денди: мода, литература, стиль жизни - М.: Новое литературное обозрение, 2005. 640 с., ил. Слово денди до сих пор сохраняет неизъяснимый оттенок таинственного шарма, а сами денди видятся нам эксцентричными эстетами,...»

«Александр Солженицын Архипелаг ГУЛАГ 1918–1956 Опыт художественного исследования Том 2 (части 3 и 4) Александр Солженицын Архипелаг ГУЛАГ — художественно-историческое исследование Александра Солженицына о советской репрессивной системе в период с 1918 по 1956 годы. ГУЛАГ — аббревиатура от Главное Управление ЛАГерей, название Архипелаг ГУЛАГ — аллюзия на Остров Сахалин А. П. Чехова. Архипелаг ГУЛАГ был написан Солженицыным в СССР тайно (закончен 22 февраля 1967 г.), первый том опубликован в...»

«Институт экономики и финансов Кафедра экономической теории Методическая разработка по дисциплине История экономических учений для проведения семинарских занятий, самостоятельной и индивидуальных работ студентов, обучающихся по направлению 080100.62 Экономика Казань 2012 2 Составители: к.э.н., доц. Кабашева И.А. к.э.н., ст. преп. Зульфакарова Л.Ф. Рецензенты: к.э.н., доц. Мингатин М.Г. ст. преп. Орлова О.А. Обсуждена на заседании кафедры экономической теории, протокол № 7 от 23 мая 2012 года/...»

«СОЦИО-КУЛЬТУРНЫЕ МИРЫ ТОМ 1: ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННАЯ ДИНАМИКА СОЦИО-КУЛЬТУРНЫХ СИСТЕМ 1998 Социо-культурные миры. Том 1. СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ 1.1. Определение используемых терминов и понятий 1.2. Формы социо-культурной организации. Типология социо-культурных образований 1.3. Взаимодействие и эволюция социо-культурных систем 1.4. Построение картоидов социо-культурного освоения территорий и условные обозначения к ним 1.5....»

«Кафедра истории и политологии Методическая разработка по дисциплине Деловое общение для проведения семинарских занятий и самостоятельной работы студентов заочного факультета, обучающихся по специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Казань 2009 2 Обсуждена на заседании кафедры истории и политологии 16 октября 2008 г., протокол №2 Составитель: к.и.н., доцент Тронова Л.с. Рецензент: д.и.н., профессор Тагиров Э.Р. 3 Содержание Введение 4 I. Задания для семинарских занятий и...»

«Николай Викторович Стариков Национализация рубля – путь к свободе России Национализация рубля – путь к свободе России: Питер; СПб; 2011; ISBN 978-5-4237-0213-7 2 Николай Стариков: Национализация рубля — путь к свободе России Аннотация Ничем не ограниченный выпуск ничем не обеспеченных денег был вековой мечтой банкиров и ростовщиков. Это кратчайший путь к мировому господству. Сегодня все это стало реальностью. Вся денежная масса в мире привязана к доллару, который не кончится никогда. Россия в...»

«~ МЭДАТVIЬСТIО Астре ль МОСКВА УДК 94(520) ББК 63. 3(5Япо) Д27 Компьютерный дизайн А.А. Барковской Оригинал-макет подготовлен издательством Пилигрим (Санкт-Петербург) Дейноров,Э. Д27 История Японии Э. Дейноров. М.: АСТ: Астрель, / с. 2011. - 767, [1] ISBN 978-5-17-073714-7 (000 Издательство АСТ ) ISBN 978-5-271-35086-3 (000 Издательство Астрель) Эта книга не дnя тех, кто посвятил себя изучению Японии. Она рассчитана на столь же обыкновенных людей, как сам автор, которых не перестает...»

«THE PHILOSOPHICAL AGE ALMANAC 16 EUROPEAN IDENTITY AND RUSSIAN MENTALITY A reader for the participants of the 4th International Summer School in the History of Ideas 8–22 July 2001 St. Petersburg St. Petersburg Center for History of Ideas St. Petersburg 2001 Санкт-Петербургское отделение Института человека РАН Санкт-Петербургский Центр истории идей Гуманитарный центр Межрегиональной общественной организации общества Знание ФИЛОСОФСКИЙ ВЕК АЛЬМАНАХ 16 ЕВРОПЕЙСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ И РОССИЙСКАЯ...»

«С о с т а в и т е л и : раздел I — доцент ГУ ВШЭ, канд. экон. наук Г.Д. Гловели, доцент ГУ ВШЭ (экономический факультет МГУ им. М.Ю. Ломоносова), канд. экон. наук Н.А. Розинская; раздел II — профессор ГУ ВШЭ, д-р ист. наук А.Д. Кузьмичев, профессор ГУ ВШЭ, д-р экон. наук С.К. Никитина; раздел III — профессор ГУ ВШЭ (исторический факультет МГУ им. М.Ю. Ломоносова), д-р ист. наук Л.И. Бородкин, профессор ГУ ВШЭ, д-р ист. наук А.Д. Кузьмичев, профессор ГУ ВШЭ, д-р экон. наук Ю.М. Самохин Р...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.