WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |

«“Стивен Кинг и проблема детства в англо-американской литературной традиции”. ...»

-- [ Страница 5 ] --

В своем художественном мире С. Кинг не создает оригинальных идейно-эстетических структур. С одной стороны, он отталкивается от традиционной, сформулированной еще Аристотелем функции искусства как достижения катарсиса, то есть очищения эмоциями – такими, как страх и жалость, с другой от общечеловеческих ценностей, существующих в сознании читателя. Идейно-эстетический космос его книг всегда морально поляризован.

С культурологической точки зрения, в детских образах С. Кинга находит свое выражение авторская критика по отношению к духовному состоянию современной западной цивилизации. Как невинные, так и порочные дети часто становятся жертвой/продуктом порочной социализации, самые жестокие проявления агрессии и насилия обусловлены воздействием окружающего мира. При этом особенностью авторской концепции является то, что детерминированность поведения героев уравновешивается идеей свободы их моральноэтического выбора. Этот принцип распространяется и на взрослые, и на детские персонажи.

С другой стороны, приверженность С. Кинга к особому поджанру фантастики «horror»

(литературе ужасов)11 накладывает свой отпечаток на идейный мир писателя: он соединяет в своих произведениях не только острую критику реалий, но и глубинную «терапевтическую»

проработку фобий современного общества, главной из которых является страх смерти. Среди прочих фобий, важных для понимания социально-культурологической сущности жанра ужасов, выделим: страх экзистенциального одиночества и враждебности окружающего мира, страх неконтролируемой болезни как физиологического, так и психического, как индивидуального, так и эпидемического характера, страх апокалипсиса. В целом все эти фобии можно охарактеризовать как страх перед неконтролируемыми изменениями относительно благополучного состояния человека, достигнутого в современном западном «обществе потребления». На примере фильма «Чужие» пугающий эффект легко объясняется тем, что реципиент подсознательно видел в образе вируса-монстра (от которого невозможно избавиться после заражения) личную угрозу заболеть такой болезнью, как рак, само название которой намекает на ее животную сущность. Быть укушенным вампиром равносильно тому, чтобы потерять обладание собой, т.е. стать сумасшедшим. Многочисленные апокалиптические фильмы выражают массовый страх перед реальной угрозой конца света.

Нет более образной метафоры неотвратимости и тотальности смерти, чем постоянно повторяющийся в фильмах ужасов мотив погони некоего чудовища за человеком. Чудовище настигает жертву, несмотря на отчаянное сопротивление последней, несмотря на то, что человек, например, многократно стреляет в него из оружия, стремясь отвратить неотвратимое, все предпринимаемые попытки избежать смерти оказываются бессмысленными.

Считается, что литература ужасов реагирует на более «насущные» страхи человека, в отличие от традиции антиутопии, где рассматриваются не только вопросы политического Именно так Сабина Бюссинг классифицирует литературу ужасов в своей книге «Aliens in the Нome. The child in horror fiction». – Westport, 1987 («Чужие в доме. Ребенок в литературе ужасов»). Мы придерживаемся этой же точки зрения.

Ненилин Александр Геннадьевич. “Стивен Кинг и проблема детства в англо-американской литературной “Стивен Кинг.ру – Творчество Стивена Кинга” (http://www.stephenking.ru/) характера, но и нравственные вопросы современного общества, такие, как вопрос о возможности клонирования людей, продления жизни и конечного «обессмерчивания»

человека. В сущности, в современной культурной ситуации экзистенциального страха литературу ужасов вполне можно рассматривать и анализировать и как невроз, и как средство его лечения, как своеобразную «кушетку психоаналитика» для массового читателя – явление, где симптом и терапия объединены в одном феномене.

С психоаналитической точки зрения и в соответствии с традициями литературы ужасов, используя образы детства, С. Кинг в ряде произведений демонстрирует пагубность регрессии в инфантильное состояние («The Raft» (1985), «Sometimes they come back» (1978), «The Library Policeman» (1990)). Другой «фрейдовской» идеей, непосредственно связанной с авторской концепцией детства и составляющей своеобразие художественного мира писателя, становится идея преодоления невроза, связанного с вытеснением неприятных детских воспоминаний и комплексов и их влияния на дальнейшее формирование личности (романы «Gerald’s Game» (1992), «The Library Policeman». «The Monkey» (1985), «Blind Willie»

(1999)).

Обращаясь к третьей важнейшей доминанте, а именно к ярко выраженному мифологизму творчества С. Кинга, выделим на структурном уровне такие, характерные и часто встречающиеся в его произведениях элементы волшебной сказки и мифа, как поляризация сил, особая сказовая манера письма, нарушение запрета (табу) как основа сюжета, сила проклятия, испытание героя, наличие беды и противодействие ей (в целом хаос versus космос), схема ритуала инициации и т.д. Особенностью кинговского мифологизма является то, что автор активно и сознательно использует архетип ребенка как символ цельности, интеграции сознания с бессознательным, антиципации смерти и нового рождения, баланса невинности и мудрости, свободы и ответственности, слабости и силы.

Идеальным героем в художественном мире С. Кинга считается тот, в ком интегрированы сознательное и бессознательное, взрослость и детскость, познание и невинность. Такой герой («взрослый» ребенок, «детский» взрослый) в состоянии справиться с проявлениями иррационального хаоса, врывающегося в повседневный мир. Это обусловлено тем, что в нем нет пропасти, отделяющей рациональное и иррациональное, поэтому он, как правило, первым узнает о присутствии хаоса, лучше понимает его природу и знает, как с ним бороться. Один из путей достижения такой гармонии для читателей открывает мотив путешествия, символизирующий, согласно Д. Кэмпбеллу и Алисе Бернис, процесс развития, благодаря которому личность стремится стать цельной. Таким образом, многократное использование С. Кингом мотива «инициационного путешествия» следует трактовать как метафору внутреннего развития героев и читателей.



Пугающий эффект кинговских произведений ужасов амбивалентен. С одной стороны, это обусловлено способностью литературы ужасов аллегорически обозначать некий реальный и устрашающий опыт, который преподносится метафорически. С другой же, творческому методу С. Кинга свойственны психологизм и способность реалистично копировать образ мышления и поведения ребенка, что позволяет автору при использовании повествователейдетей внушать наивному читателю наряду с другими характерными для его письма техниками (особая сказовая манера письма, реалистичность изображаемого, достигаемого путем перенесения в текст слуховых, визуальных и кинетических ощущений, заставляющих воспринимать содержание соматически, умелое использование деталей повседневного быта и т.д.), веру в реальность происходящих фантастических событий, делать перцепцию более «детской», осуществлять интеграцию взрослого и детского, рационального и иррационального. Кинговская трактовка задач «сказок для взрослых» перекликается с объяснением особенностей «волшебных сказок», предложенным известным американским психоаналитиком Б. Беттельгеймом. Ученый полагает, что волшебные сказки обладают терапевтическим действием, т.к. в них внутренние процессы переведены на внешний Ненилин Александр Геннадьевич. “Стивен Кинг и проблема детства в англо-американской литературной уровень, пациент находит собственные решения своих проблем через размышления о том, что в истории может быть связано с ним лично и с его актуальными внутренними конфликтами.

Как и в сказках, содержание литературы ужасов обычно не имеет ничего общего с внешней жизнью читателя, но прочно связано с его внутренними нерешенными проблемами.

С. Кинг усиливает это свойство иносказательных жанров, используя теорию К.Г. Юнга: в ряде его произведений архетип ребенка выступает как символ связи с бессознательным, обладающим силой трансформировать психику человека.

Третья глава «Типология детских образов в творчестве С. Кинга» состоит из трех параграфов, в которых с использованием культурологического, мифологического и психоаналитического подходов проводится анализ ряда произведений С. Кинга.

В первом параграфе – «Тема инициации в прозе Стивена Кинга» - с позиций мифологической школы анализируются повести «Body», «Low Men in Yellow Coats».

Основная тема повести «Body» из сборника «Different Seasons» (1982) – путешествие главного героя, двенадцатилетнего мальчика Горди и прохождение им ряда испытаний, благодаря которым он осознает себя как будущего писателя и просто как взрослого человека.

Герой проходит путем «мифологического приключения», три основных этапа которого:

уединение – инициация – возвращение12. В этом приключении мифологический герой отправляется из мира повседневности в область удивительного и сверхъестественного: там он встречается с фантастическими силами и одерживает над ними решающую победу: из этого, исполненного таинств приключения он возвращается наделенным способностью нести благо своим соплеменникам (макро-задача) или же решает свои собственные проблемы (микро-задача).

Мотив чудесного рождения, положение младшего (нелюбимого) сына, угнетаемого как родителями, так и окружением, образ бесплодного отца и связанный с ним образ бесплодной земли - стандартный набор признаков героя мифа и волшебной сказки в ситуации, предшествующей началу инициационного путешествия, - все это также характеризует положение Горди. Путешествие вместе с друзьями к телу погибшего днем ранее мальчика – путь индивидуации, превращения его в свободную личность, нахождения внутреннего источника силы – включает в себя множество элементов «мифологического приключения».

Это и зов к странствиям (метафорически означающий перенос центра его духовного тяготения за пределы общества, в область неизвестного), и прохождение порога, за которым находятся области неизведанного, испытание смертью, вещий сон, видение божества, битва с хтоническими силами и открытие тайны смерти. В итоге выполняется как микро-задача – решение проблем, связанных со статусом в обществе (психологически связанных с установкой независимости сознательного эго), так и макро-задача – благотворное влияние будущего писателя, каковым становится главный герой повести, на общество. Само описание путешествия предлагает наивному читателю на время вновь стать ребенком и, пройдя вместе с героями повести испытания инициации, проникнуть тем самым внутрь собственной психики и благотворно влиять на происходящие в ней процессы.

В творчестве С. Кинга найдутся примеры и менее удачной инициации ребенка, когда переход от невинности к опыту отягощается негативными силами. Так, в повести «Low Men in Yellow Coats» из сборника «Hearts in Atlantis» (1999) взросление главного героя Бобби Гарфилда происходит в непосредственной связи с трагической утратой им иллюзий, связанных с окружающим миром и с разочарованием в самом себе. Негативной силой, ввергающей Бобби в разочарование и отчаяние, становится образ жестокого, пошлого, эгоистичного, прозаичного мира взрослых. Основой же «инициационного» путешествия Описанная схема - стандартный паттерн «минимального повествования», т.е. движения от одного состояния равновесия через дисбаланс к другому сходному, но не тождественному первому. Эта, по своему происхождению архаичная схема, стандартна для многих произведений литературы.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |
 

Похожие работы:

«© 2001 г., ЭО, №6 Ю.И. Се м е н о в РАЗРАБОТКА ПРОБЛЕМ ИСТОРИИ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА В ИНСТИТУТЕ ЭТНОГРАФИИ АН СССР В ЭПОХУ БРОМЛЕЯ (ВОСПОМИНАНИЯ И РАЗМЫШЛЕНИЯ) Хотя слово эпоха в названии статьи и взято в кавычки, тем не менее оно и без них вполне применимо ко времени, когда Ю.В. Бромлей был директором Института этнографии АН СССР. Он руководил институтом без малого четверть века (1966гг.). За данный период многое случилось в жизни этого научного учреждения. Однако из огромного множества...»

«Просто ходить среди людей - Сборник рассказов. Алматы, ТОО “Art Depo Studio” 2012, – 180 стр. ISBN 978-601-80292-0-2 Эта книга – сборник рассказов и очерков, написанных людьми с ограниченными возможностями, а также рассказы и очерки о них, созданные теми, кто заинтересован в жизни людей с особыми нуждами. Книга выпущена при финансовой поддержке Фонда Сорос-Казахстан Содержание данной книги отражает точку зрения авторов, которая не обязательно совпадает с точкой зрения Фонда Сорос-Казахстан. УДК...»

«Илья Глазунов Портрет писателя Анциферова. 1956 г. Собственность автора Институт Мировой литературы им. А.М. Горького, Государственный литературный музей при поддержке Российского гуманитарного научного фонда Международная конференция Первые...»

«А. Б. Давидсон НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ ПОЛЕТИКА (1896—1988) дним из первых в советской историографии, кто серьезно на обширной документаль ной базе изучал историю возникновения Первой мировой войны, стал Николай Павло вич Полетика. Его книга Сараевское убийство (1930) получила громкий резонанс, а Воз никновение мировой войны, вышедшая в 1935 г., была переиздана в 1964 г. В конце 1940 х он заведовал кафедрой истории международных отношений Ленинградского университета. У него, на его кафедре, учились...»

«КРАТКИЕ АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 022000 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ Базовая часть ИСТОРИЯ РОССИИ Цели освоения дисциплины: сформировать у студентов систему знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; выработать навыки...»

«к печати принимали участие: Ю.В. Ефименко – член союза писателей России, эксперт русского географического общества. В.В. Дубатолов – д.б.н., энтомолог, ведущий научный сотрудник Института систематики и экологии животных СО РАН. а также сотрудники ФГБУ Государственный заповедник Большехехцирский: С.В. Спиридонов – директор заповедника, Р.С. Андронова – к.б.н., заместитель директора по научной...»

«I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования уровню содержания дисциплины 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Целью курса является рассмотрение важнейших проблем и понятий философской антропологии в историческом и систематическом ключе. В рамках курса магистры познакомятся с важнейшими направлениями современных антропологических исследований. Акцент будет сделан не на историческом обзоре различных антропологических концепций, а...»

«ОЬО -. З м 7 А Н Е 0 0 В.Jl. Г РК В ЛД И И Г ' 1 Р 3ВЙ К С Д У М О Й О ЗЕМЛЕ Тридцатилетию запуска первого искусственного спутника Земли посвящается % U МОСКВА МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ 1987 ОХП(а) Б Б К 39.6г Б 48 Дело, начатое Сергеем Павловичем Королевым и Юрием Алексеевичем Гагариным, их соратниками, живет и ширится. Эта мысль красной нитью проходит через страницы этой книги. Она содержит три раздела, которые объединяет общий замысел — показ советской космонавтики с позиций того участка, где...»

«Юго-Западное окружное управление образования Департамента образования города Москвы ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1106 117463, г. Москва, проезд Карамзина, д.13, к.3 тел./факс (495) 422-09-61 ОГРН 1027739527012 ОКПО 58130012 ИНН 7728246980 КПП 772801001 2013-2014 учебный год Рабочая программа по истории для 9 класса. 2 часа в неделю (всего 68 часов) 2013 – 2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по истории...»

«Истории русской странницы Издание второе, исправленное и дополненное Перевод с английского Альвины Воропаевой Текст печатается по изданию: Fragments of My Life: A Memoir, 1996 ed. Catherine de Hueck Doherty (ne Kolyschkine) Madonna House Publications, Combermere, Ontario, K0J 1L0 Canada www.madonnahouse.org www.catherinedoherty.org Перевод с английского Альвины Воропаевой Редактор Лидия Ягунова Екатерина де Гук Дохерти (Колышкина) 1896-1985 © online edition, Madonna House Publications August,...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.