WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«Аспирантура по специальности 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии отрасль науки: 19.00.00 Психологические науки Кафедра психологии личности ...»

-- [ Страница 1 ] --

Приложение 8А:

Рабочая программа факультативной дисциплины

Методология и история психологии

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»2012 г.

Аспирантура по специальности 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии отрасль науки: 19.00.00 Психологические науки Кафедра психологии личности и правового обеспечения социальной деятельности Дисциплина: Методология и история психологии Статус дисциплины: [ФД.А.01] ЗЕТ: [7] Руководитель дисциплины: д-р психол. наук, профессор В.Г. Тылец Контактный телефон: +7 879 3 E-mail: kpru_pglu@mail.ru Пятигорск,

I. ОРГАНИЗАЦИОННО–МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Целью дисциплины является ознакомление слушателей дисциплины с основами методологии и истории психологии.

Изучение дисциплины предусматривает решение ряда образовательных задач:

оказать содействия в освоении базовых методологических положений психологической науки, обозначить многомерность процесса становления психологической науки;

рассмотреть основные подходы к изучению психики и психических явлений; провести анализ основных закономерностей развития психологической науки; вскрыть роль личности исследователя в формировании психологического знания.

Значение предлагаемого курса состоит в том, что анализ различных точек зрения на психику, среди которых фактически нет заведомо правильных и абсолютно истинных, помогает выработать недогматический, объективный взгляд на теории различных ученых, учит мыслить объективно и непредвзято, находить реальные достоинства и недостатки, как в устоявшихся теориях, так и в новых, модных на сегодняшний день подходах. Знание истории формирования психологической науки помогает понять ее связь с социальной обстановкой, раскрывает влияние тех социальных условий, в которых живет и работает ученый, на его научные воззрения, объясняет причины популярности или отторжения отдельных научных идей в той или иной социальной обстановке. Все это поможет аспиранту выработать свою собственную позицию и избавиться от определенного догматизма, что в определенной степени будет способствовать повышению эффективности его научного поиска.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП: ФД.А.01. Факультативные дисциплины.

1.3. Краткое содержание дисциплины: Теория и методология психологической науки. Развитие психологических знаний в античном мире, в Средние века, в эпоху Возрождения, в Новое время. Развитие психологических знаний в XVIII–XIX вв. Формирование научной психологии: конец ХIХ–начало ХХ вв. Развитие зарубежной психологии в ХХ в. Развитие российской психологии в ХIХ–ХХ в.

1.4. Общие профессиональные компетенции и компетенции отрасли науки Общие профессиональные компетенции:

- способность демонстрировать информированность по вопросам методологии и истории психологии;

- способность сравнивать научные позиции представителей различных психологических школ и направлений;

- владение приёмами и методами научной дискуссии и коммуникативной деятельности по вопросам методологии и истории психологии;

- способность использовать приемы анализа исторического наследия в контексте выполняемых научных трудов.

Компетенции отрасли науки:

- способность к самостоятельной постановке и решению теоретических и прикладных задач по проблемам методологии и истории психологии;

- владение знаниями об основных вехах развития психологической науки;

- умение ориентироваться в разнообразии научных подходов, используемых представителями различных научных школ и направлений в психологии;

- способность углублять свои знания по истории психологии в выбранном научном направлении.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1. Организационно-тематическое построение дисциплины Формы1 День Даты, Тематика недели время ОУЛ Введение в методологию и историю психологии ОУЛ Развитие психологических знаний в античном мире, в Средние века и в эпоху Возрождения ОУЛ Психологические знания в Новое время и в XVIII–XIX вв.

ОУЛ Формирование научной психологии: конец ХIХ–начало ХХ вв.

ОУЛ Развитие зарубежной психологии в первые десятилетия ХХ в.

ОУЛ Зарубежная психология во второй половине ХХ в.

ОУЛ Развитие российской психологии в ХIХ–ХХ вв.

ПЗ Развитие психологических знаний в античном мире, в Средние века и в эпоху Возрождения ПЗ Психологические знания в Новое время и в XVIII–XIX вв.

ПЗ Формирование научной психологии: конец ХIХ–начало ХХ вв.

ПЗ Развитие зарубежной психологии в первые десятилетия ХХ в.

ПЗ Зарубежная психология во второй половине ХХ в.

ПЗ Развитие российской психологии в ХIХ–ХХ вв.

К По всем темам С По всем темам А По всем темам * День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа дисциплины рассчитана на 7 ЗЕТ (252 час.), из них 10% составляют аудиторные занятия, включая обзорно-установочные лекции (14 час.) и практические занятия (12 час.). Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание текстов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.

Обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).

2.2. Распределение часов по темам и видам учебных занятий 2. Развитие психологических знаний в античном мире, в Средние века и в эпоху Возрождения 3. Психологические знания в Новое время и в XVIII–XIX вв.

4. Формирование научной психологии: конец ХIХ– начало ХХ вв.

5. Развитие зарубежной психологии в первые десятилетия ХХ в.

6. Зарубежная психология во второй половине ХХ Л* - лекции; ПЗ* - практические занятия; С/р* - самостоятельная работа.

2.3.1. Содержание разделов дисциплины «Методология и история психологии»

Тема 1. Введение в методологию и историю психологии Методологические проблемы историко-психологического исследования. Общие закономерности развития психологических знаний. Этапы развития психологической науки. Методы и источники истории психологии, ее значение и место в системе современной психологической науки.

Факторы, определяющие развитие психологии как науки. Логика ее развития.

Характеристика принципов психологической науки. Принцип системности. Особенности функционального и системного подходов в психологии. Принцип детерминизма и его развитие в истории психологической науки. Механический, биологический и психологический детерминизм. Принцип развития и его модификации. Связь между филогенетическим и онтогенетическим развитием психики.

Основные инварианты психологического знания. Краткая характеристика категорий мотива, образа, действия, личности, общения и др. Эволюция психологических категорий в истории психологической науки.

Тема 2. Развитие психологических знаний в античном мире, Появление первых психологических концепций, возникновение идей о функциях души и закономерностях (Логосе) ее развития. Формирование материалистической психологии в Древней Греции. Психологические взгляды Демокрита. Понятие об энергетической функции души, процессе познания и детерминации поведения.

Психологические воззрения Сократа и Платона, понимание ими души как хранилища разума и нравственности. Психологические взгляды Аристотеля. Виды и функции души как отражение этапов становления психики. Проблема передачи знаний и подход к ее решению в концепции Аристотеля, роль ассоциаций в формировании новых знаний. Понятие об аффектах, их роли в управлении поведением, учение о катарсисе.

Эллинизм. Характеристика школы киников, стоиков и Эпикура. Проблема познания в концепции Эпикура. Роль удовольствия, страдания и страха в регуляции поведения. Подход к проблеме психики и ее свойств в концепции Гиппократа, возникновение первой концепции темперамента.

Психология в Древнем Риме. Развитие эпикурейской школы, разработка Лукрецием Каром учения о сложном строении души, разделение души и духа. Психологические взгляды Галена. Характеристика психологических концепций, созданных в Поздней Стое (Сенека, Марк Аврелий). Понятие о внешней и внутренней свободе, критика аффектов и разработка способов борьбы с ними. Учение о душе в неоплатонизме, подход Плотина к проблеме рефлексии.

Зарождение христианской религии, ее связь с психологическими идеями того времени. Понимание внутреннего мира человека в учении Августина. Общая характеристика и значение античной психологии.

Общая характеристика развития психологических воззрений в Средневековье.

Основные достижения психологии в раннем (IV–ХI вв.) и позднем (ХII–ХV вв.) средневековье. Психологические взгляды арабских мыслителей, концепции Ибн-Сины и Ибн-Рошда. Понятие «карнавальной культуры», ее роль в развитии и коррекции личности средневекового человека. Использование внушения как средства исправления отклонений в психическом развитии.

Развитие науки и искусства в эпоху Возрождения. Достижения анатомии и медицины, их влияние на понимание души и ее функций. Теории способностей Х. Уарте и Х. Вивеса.

Тема 3. Психологические знания в Новое время и в XVIII–XIX вв.

Зарождение эмпиризма в концепции Ф. Бэкона, новое понимание души и ее строения. Учение об «идолах» как источниках ошибок познания.

Развитие рационалистических концепций психического. Выделение мышления в качестве критерия психического в теории Р. Декарта. Обоснование достоверности интроспективного метода в психологии сознания. Понятие о врожденных идеях, учение Декарта о рациональной интуиции. Идея рефлекса в объяснении поведения. Структура и развитие рефлекторных актов. Понятие страстей души, их виды.

Учение Спинозы об аффектах. Проблема свободы воли.

Активность как основное свойство познавательных процессов в концепции Г. В. Лейбница. Монадология, учение Лейбница о структуре души, понятие о бессознательном.

Сенсуализм в психологии. Теория Т. Гоббса. Учение о сознании и двух формах познания в концепции Д. Локка, критика теории врожденных идей. Роль ощущения и рефлексии в познании, проблема достоверности полученных знаний.

Развитие концепции Д. Локка в работах Э. Кондильяка и Д. Дидро. Проблема психического в трудах Ж. Ламетри. Подход к проблеме способностей в концепциях Д. Дидро и К. Гельвеция. Обучение и просвещение как ведущие факторы формирования психики в теориях французских философов. Выделение уровней психической жизни П. Кабанисом. Идеи Просвещения и их влияние на развитие психологической науки.

Проблема активности в немецкой психологии XVIII–XIX вв. Понятие апперцепции и способностей в работах Х. Вольфа. Характеристика психологических взглядов И. Канта. Антропология. Учение о трансцендентальной апперцепции и развитии познания в концепции Канта. Теория И.Ф. Гербарта. Учение о статике и динамике представлений. Понятие об апперцептивной массе, ее связь с опытом и обучением человека. Развитие идей Г.В. Лейбница о бессознательных областях психики. Общая характеристика немецкой психологии, ее отличие от других психологических направлений ХVIII–ХIХ вв.



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 


Похожие работы:

«Статистики метод Статистики предмет Статистики функции Статистики этапы развития...»

«И посвящается она В.Я. Кислову – учёному и организатору. 1 Е.А.Мясин, Фрязинский филиал ИРЭ им. В.А.Котельникова РАН, октябрь 2013 г. Сразу скажу, что я принял это предложение после длительного размышления. И вот почему. Основные события, о которых я собираюсь рассказать, произошли в период с 1959 по 1970 год. 30 мая 1970 года я как первый аспирант В.Я. Кислова защитил кандидатскую диссертацию на тему Исследование нового способа генерирования шумовых СВЧ колебаний в системах с запаздывающей...»

«К. Е. Скурат История Поместных Православных Церквей От автора Несколько пояснительных слов о структуре данного учебного пособия. Оно состоит из 10 глав, каждая из которых посвящена раскрытию истории отдельной Поместной Автокефальной Православной Церкви. Порядок расположения Церквей соответствует существующему в Русской Православной Церкви диптиху. Здесь сразу же может возникнуть вопрос: в каком порядке следовало бы перечислять все Поместные Православные Церкви в списках этих Церквей? Самый...»

«От редакции В этом году Россия празднует великую дату своей истории – 700-летие рождения Великого Игумена земли российской преподобного Сергия Радонежского. Предлагаем вниманию читателей фрагмент из статьи нашего безвременно ушедшего коллеги религиозного философа и культуролога А.Г. Шубакова Русская идея от преподобного Сергия (2003). Высокий уровень религиознофилософского осмысления роли и места Сергия Радонежского в русской истории и культуре, значимости великого подвига собирателя русских...»

«РЕФЕРАТ по истории и философии науки на тему: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ КЛАСТЕРНОГО АНАЛИЗА Выполнил: Козлов Г.Е. Научный руководитель: д.ф.-м.н. Иванов В.В. Дубна 2012 Оглавление Введение 3 Общие сведения 4 История развития кластерного анализа 8 Основные методы кластеризации 14 Применение кластерного анализа 20 Заключение 25 Список литературы 26 2 Введение На протяжении всей своей истории, человек искал и накапливал знания об окружающем его мире. Опираясь на полученные знания, люди упорядочивали...»

«От автора Настоящая любовь к растениям невозможна без знаний о них. Поэтому мы старались представить в этой книге не только рекомендации об уходе за растениями, но и побочные сведения: историю культивирования, легенды, использование местным населением и т. п. В книге даются сведения о систематическом положении каждого растения, поскольку у близких родственников схожие особенности роста. Кроме того, полезно знать, в каких условиях они произрастают на родине, чтобы постараться смоделировать им...»

«ПОЛИОМИЕЛИТ НАЧАЛО КОНЦА • Всемирная Организация Здравоохранения • Женева 1997 WHO/EPI/GEN/97.03 • Распространение: Общее ПОЛИОМИЕЛИТ НАЧАЛО КОНЦА • Всемирная Организация Здравоохранения • Женева 1997 Европейское региональное бюро Всемирной организации здравоохранения благодарит Центр по борьбе с инфекционными болезнями (Атланта, США) за финансовую поддержку в 1997–1998 гг., которая сделала возможным издание этой книги. Автор текста – Шейла Дэйви Обложка – WHO Graphics Фото на лицевой стороне...»

«Долженкова Надежда Диабет: Книга для пациентов и их близких СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ Глава 1 ЛЮБОМУ ДВИЖЕНИЮ НУЖНА ЭНЕРГИЯ Знаете ли вы, что такое сахар? Глюкоза - главное топливо для человека Гликоген - это глюкоза, отложенная про запас Жиры - накопленная организмом энергия И из мышечного белка может образоваться глюкоза Бутерброд, молекулы бутерброда, инсулин Глава 2 ИНСУЛИН Фабрика инсулина Жизнь его величества инсулина Инсулинозависимость и инсулинонезависимость Глава 3 ПОЗНАКОМИМСЯ С ДИАБЕТОМ...»

«ВОРОНЕЖ • 2011 • КВАРТА Перед вами – удивительная книга. Серия очерков, посвященных основанию и становлению Воронежа – настоящая летопись создания нашего прекрасного города вольных людей, и всего Воронежского края. Неустанный труд многих поколений воронежцев позволил маленькой крепости стать уездным, а затем – губернским центром. Землепашцы, ремесленники, мастеровые заложили основу развития региона, его славы и процветания. Главное богатство города – его граждане; эта идея является стержнем,...»

«Советский период русской литературы придал проблеме творческого поведения писателя особую остроту, по отношению же к Л. Леонову она вообще разворачивается в поражающем своей неповторимостью ракурсе. Читая сегодня пьесу Метель или осмысляя момент неучастия в книге, созданной в результате коллективной поездки группы литераторов на БеломорскоБалтийский канал, трудно скрыть удивление, как такой текст или такой поступок могли сойти писателю. И здесь прежде всего следует исходить из того, что вопрос...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.