WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |

«Кафедра истории и мировой политики Учебно-методический комплекс по дисциплине ИСТОРИЯ Направление 040400.62 Социальная работа Санкт-Петербург 2012 Рассмотрено и ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российская академия народного хозяйства и государственной службы

при Президенте Российской Федерации»

Северо-западный институт

Рекомендовано для использования в учебном процессе

История (направление «Социальная работа») [Электронный ресурс]:

учебно-методический комплекс / ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», Северо-западный институт;

авт. Е. С. Стецкевич. — Электронные текстовые данные (1 файл: 1,2 Мб = 5,1 уч.-изд. л.). — СПб.: Изд-во СЗИ РАНХиГС, 2012. — Режим доступа: http://szags.ru/index.phtml?id_page=137.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ

СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ

Кафедра истории и мировой политики Учебно-методический комплекс по дисциплине «ИСТОРИЯ»

Направление 040400.62 «Социальная работа»

Санкт-Петербург Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от 29 августа 2011 г., протокол № 1.

Одобрено на заседании учебно-методического совета СЗИ РАНХиГС.

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом СЗИ РАНХиГС.

Учебно-методический комплекс подготовила:

к. и. н., доц. Е. С. Стецкевич.

Рецензент:

д. и. н., проф. В. И. Морозов.

Программа дисциплины «История» и ее учебно-методическое обеспечение (планы семинарских занятий, тестовые задания, список рекомендованной литературы и др.) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «Гуманитарный, социальный и экономический»

(Б.1) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 040400. «Социальная работа».

© СЗИ РАНХиГС,

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Цели и задачи дисциплины

2. Виды занятий и методика обучения

3. Формы контроля

4. Учебно-тематический план

5. Программа дисциплины

6. Список рекомендуемой литературы

7. Планы семинарских занятий

8. Словарь терминов

9. Темы рефератов

10. Вопросы к экзамену

11. Тестовые задания

12. Методические рекомендации по изучению дисциплины................

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели дисциплины – сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса с акцентом на изучение истории России; сформировать четкое, осознанное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; дать представление о главных этапах формирования и развития российского государства, общества, народа, а также этнических и социальных его составляющих.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

• ОК-1: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

• ОК-2: умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

• ОК-3: готовность к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;

• ОК-6: стремление к саморазвитию, повышению квалификации;

• ОК-9: использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

• ОК-13: способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

• ОК-17: способность учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и • ОК-18: способность понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического;

• ОК-19: способность использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.

В результате изучения данной дисциплины студент должен знать:

• предмет и методы исторической науки; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

• основные этапы истории развития человеческого общества в соответствии с важнейшими историческими эпохами, этапы развития социальной культуры, формирования и эволюции государства, его политических и социальных институтов;

• специфику социокультурного развития России, ее место в мировом сообществе цивилизаций, общее и особенное в историческом развитии России в сравнении с мировым историческим процессом;

• основные этапы экономического, политического и социального развития России, процессы формирования российского общества, развитие его социальной структуры;

• пути формирования российской нации, особенности включения в ее состав этносов и этнических групп, эволюцию их развития;

• особенности складывания территории России, включая исторические этапы развития ее Северо-Западного региона;

• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития нашей страны.

В результате изучения данной дисциплины студент должен уметь:

• анализировать важнейшие события и явления мировой и отечественной истории на основе научной методологии; осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их взаимодействии и взаимовлиянии, владеть основами исторического мышления;

• на основе знания исторических событий развития России и мира в целом давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе;

• понимать потребности общества, личности и возможности социокультурного знания в решении возникающих индивидуальноличностных и социальных проблем;

• логически мыслить, обосновывать высказанные положения и вести научные дискуссии;

• формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным историческим проблемам.

В результате изучения данной дисциплины студент должен владеть:

• историческими методами анализа социальных явлений и процессов;

• представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма, в том числе связанными с профессиональной деятельностью в области социальной работы.

2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

На занятиях по дисциплине в различных сочетаниях применяются объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый и исследовательский методы обучения. Тем самым решаются задачи передачи знаний, закрепления и усвоения нового материала, а также приобретения умений и навыков их применения. Задания для самостоятельной работы предусматривают возможности для самостоятельной творческой деятельности студентов.

Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объем лекционного курса – 32 часа.

Семинарские занятия организуются по группам. Общий объем семинарских занятий – 40 часов. Используются следующие виды работы: сообщения, в том числе в форме компьютерных презентаций, дискуссии, коллоквиумы, просмотр учебного и дополнительного видеоматериала и т.д. Применяются следующие виды ТСО: компьютерный мультимедийный проектор.

Нормативный объем самостоятельной работы студентов установленный учебным планом СЗИ – 72 часа.

Оперативный контроль – устный опрос, тестирование.

Рубежный контроль – реферат.

Итоговый контроль – экзамен.

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. ПредОК* мет и методы истории, цивилизационный и формационный подходы к изучению истории.

Тема 2. Этапы становления государственности в мире: цивилизации Древнего Востока, античности, ранние этапы европейской и русской истории. СозОК дание Древнерусского государства, формирование социальной структуры и политических институтов власти Киевской Руси (IX-XII в.).

Тема 3. Европейское средневековье, восточные государства и русские земли в XIII-XV в. РусОК ские земли и княжества между Западом и Востоком: от политической раздробленности к созданию единого государства.

земель в V-XV вв.

Тема 4. «Новое время» в Европе как особая фаза всемирноОК исторического процесса. Развитие европейского абсолютизма.

Россия при Иване Грозном.

Тема 5. Социально-экономическое и политическое развитие 4 2 2 ОК России в XVII в.

Семинар 2. Россия и мир в XVIОК XVII вв.

Тема 6. Век Просвещения в России и мире. Петровская модерОК низация и ее влияние на социальную и политическую структуру Российской империи.

Тема 7. «Просвещенный абсолютизм». Формирование русских сословий и оформление их правового положения.

Семинар 3. Господство разума:

идеи Просвещения и их влияние на развитие России и мира в XVIII в.

Тема 8. Экономическая и политическая модернизация в страОК нах европейской культуры и США в XIX в.

Тема 9. Российская империя в мы ее осуществления.

Семинар 4. Развитие России и мира в XIX в.

Тема 10. Россия и мир в начале ХХ вв. (1900-1917 гг.) Социально-экономическое и политичеОК ское развитие России на рубеже XIX-ХХ вв. Россия в революции 1905-1907 гг., развитие российского парламентаризма.

Тема 11. Первая мировая война:

мир в эпоху глобального столкОК новения. Россия в 1917 г.: от Февраля к Октябрю.

Семинар 5. Россия и мир накануОК не и во время 1-й мировой войны.

Тема 12. Межвоенный период в истории стран Европы и Америки (1918-1939 гг.). СоциальноОК экономическое и политическое развитие советского государства в 1917-1920-е гг.

Тема 13. СССР в конце 1920-х - в 1930-е гг., изменения политичеОК ской и социальной структуры советского общества.

Семинар 6. Россия революционная: социально-экономическая и политическая трансформация России в 1917-1921 гг.

Тема 14. Вторая мировая война и формирование биполярного мира. СССР в Великой ОтечестОК венной войне. Экономическое и политическое развитие СССР в послевоенное десятилетие.

Тема 15. Россия и мир: от холодной войны к вызовам нового тысячелетия. Основные тенденции социально-экономического и политического развития СССР во второй половине 1950-х-1991 гг.

Семинар 7. Россия и мир в межОК военный период.

же ХХ-ХХI вв.

Семинар 8. Вторая мировая енные судьбы России и мира.

Семинар 9. Мировое сообщестОК во во второй половине ХХ в.

Семинар 10. Россия в современОК ном мире (1991- начало XXI в.).

* ОК – Оперативный контроль

5. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |
 


Похожие работы:

«Второй том Издательство Алмазный Путь Санкт-Петербург 2004 г. ББК 87.3(2) М27 М27 Сто тысяч песен Миларелы. Том II, СПб.: Издательство Алмазный путь, 2004 г. – 288 с. Наследие тибетского буддизма вызывает сейчас широкий интерес во всём мире. Кагью, одна из четырёх главных школ, всегда отличалась своим, главным образом, практическим подходом к учению, и почти во всех развитых странах мира возникли сегодня её центры изучения и медитации. Золотая гирлянда Кагью – так называют линию преемственности...»

«АЛЕКСАНДР ДАНИЛОВИЧ АЛЕКСАНДРОВ (1912–1999) Биобиблиографический указатель РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ИНСТИТУТ МАТЕМАТИКИ им. С. Л. СОБОЛЕВА АЛЕКСАНДР ДАНИЛОВИЧ АЛЕКСАНДРОВ (1912–1999) Биобиблиографический указатель Научные редакторы Ю. Г. Решетняк, С. С. Кутателадзе Новосибирск Издательство Института математики 2012 УДК 51(092) Под редакцией Ю. Г. Решетняка, С. С. Кутателадзе Александров Александр Данилович (1912–1999): Биобиблиографический указатель / Ред. Ю. Г. Решетняк, С....»

«Казанский государственный университет и издательство Статут представляют серию современных университетских учебников, охватывающую различные юриди ческие дисциплины. На протяжении более чем двух столетий в Казанском университете, одном из старейших в России высших учебных заведений (он основан в 1804 году), признанном крупном центре образования и науки, сформировались широко известные своим творческим потенциалом научные юридические школы. Настоя щая серия призвана обобщить их богатый опыт,...»

«ПОЛИТИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА КАК ФИЛОСОФСКАЯ ПРОБЛЕМА Москва 2011 УДК 300.331 ББК 15.51 П 50 Ответственный редактор д-р филос. наук В.Н. Шевченко Рецензенты д-р полит. наук Н.М. Великая д-р филос. наук В.И. Толстых Политические стратегии российского государства как фиП 50 лософская проблема [Текст] / Рос. акад. наук, Ин-т философии; Отв. ред. В.Н. Шевченко. – М.: ИФ РАН, 2011. – 238 с.; 20 см. – Библиогр. в примеч. – 500 экз. – ISBN 978Авторы коллективной монографии полагают,...»

«Annotation Баграт Шинкуба, народный поэт Абхазии, написал исторический роман Последний из ушедших. Перед нами проходят страницы история убыхов — народа, который издавна жил в горах Западного Кавказа, по соседству с абхазцами и адыгами. В 1864 году, поддавшись уговорам собственных правителей и служителей ислама и поверив обещанию султаната Турции, убыхи, погрузившись на турецкие корабли, покинули отчие края. Прошел всего один век, и народ с богатым и мужественным прошлым исчез с лица земли как...»

«УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой китаеведения _И.Б. Кейдун _2008г. ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ КИТАЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальности 032301 – Регионоведение Автор-составитель: С.В. Филонов Благовещенск 2008 г. 1 Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета международных отношений Амурского государственного университета Филонов С.В. (автор-составитель). История литературы Китая. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 032301 Регионоведение. – Благовещенск:...»

«РЕФЕРАТ по истории и философии науки на тему: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ КЛАСТЕРНОГО АНАЛИЗА Выполнил: Козлов Г.Е. Научный руководитель: д.ф.-м.н. Иванов В.В. Дубна 2012 Оглавление Введение 3 Общие сведения 4 История развития кластерного анализа 8 Основные методы кластеризации 14 Применение кластерного анализа 20 Заключение 25 Список литературы 26 2 Введение На протяжении всей своей истории, человек искал и накапливал знания об окружающем его мире. Опираясь на полученные знания, люди упорядочивали...»

«парный комплекс 108 форм Дудукчан И. Федоренко А. Энциклопедия ВИН ЧУН КУНГ-ФУ КНИГА 3 ПАРНЫЙ КОМПЛЕКС 108 форм KCHAN 1095 Энциклопедия ВИН ЧУН КУНГ-ФУ Авторы: Дудукчан И. Федоренко А. В книге в доступной форме представлен один из традици­ онных стилей рукопашного боя Китая — ВИН ЧУН КУЕН. Подробно изложены базовые принципы, техника, формы и методы тренировок. © Дудукчан И., Федоренко А. 1995 © Дудукчан И., Першина И. иллюстрации. 1995 1995 Краткая история школы Система боевого искусства ВИН...»

«В. И. Харитонова ЕНИКСЛ ИЗ ПЕПЛА Г Сибирский шаманизм на рубеже тысячелетий МОСКВА НАУКА 2006 УДК 39 ББК 63.5 Х20 Издание осуществлено в рамках Программы фундаментальных исследований Президиума РАН “Этнокультурное взаимодействие в Евразии” (подпрограмма “Историко-культурная эволюция, современное положение и перспективы устойчивого развития коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока”) Рецензенты: доктор исторических наук Н.Л. ЖУКОВСКАЯ, доктор исторических наук Е.В....»

«Энтони Гидденс, профессор Кэмбриджского университета — один из наиболее крупных социологов в современном мире. Несмотря на свою молодость (р. в 1938 г.), опубликовал порядка 15 книг, показывающих чрезвычайно широкий спектр интересов ученого. Здесь и историкосоциологическая проблематика (работы о М. Вебере, Э. Дюркгейме, марксизме и историческом материализме), и социологический анализ капитализма, и исследования теории социального действия, социальной организации и социальных структур. Одна из...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.