WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |

«УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки магистров 2012 г. УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки магистров 2012 г. УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки магистров ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель ООП подготовки

магистров

2012 г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель ООП подготовки магистров 2012 г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель ООП подготовки магистров 2012 г.

Учебно-методический комплекс по дисциплине

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

2 год обучения Направление подготовки: 030600.68 История Программы специализированной подготовки магистров «Историческая музеология», «История культурного наследия России и Болгарии», «История этнокультурных и межконфессиональных отношений»

Обсуждено на заседании кафедры Составитель:

«_» 2012 г. канд. ист. наук, доцент Протокол № О. Г. Усенко Зав. кафедрой: Т. Г. Леонтьева Тверь

II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Требования ФГОС ВПО к содержанию данной дисциплины Магистр должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач: анализ и обобщение результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов; анализ и объяснение политических, социокультурных, экономических аспектов, роли человеческого фактора, цивилизационной составляющей исторического процесса.

2. Предмет дисциплины Предметом дисциплины являются актуальные проблемы современных исторических исследований.

3. Цели и задачи дисциплины Цели освоения дисциплины «Актуальные проблемы исторических исследований» следующие:

1) подготовка магистрантов к будущей профессиональной деятельности в научно-исследовательской и педагогической сферах;

2) формирование у них общекультурных и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО.

Задачи дисциплины:

1) сообщить магистрантам новые знания:

о методологических проблемах исторических исследований, о гносеологических и коммуникативных проблемах современной исторической науки, об основных проблемах исторической психологии, о проблемах исторической герменевтики;

2) сформировать у магистрантов следующие умения:

свободное владение современной научной терминологией, связанной с проблемами исторической гносеологии, герменевтики и психологии, навык самоконтроля в процессе изучения источника и написания научного текста, применять полученные знания при решении профессиональных задач.

В процессе освоения данной дисциплины у обучающихся формируются и закрепляются две общекультурные и три профессиональные компетенции.

4. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Актуальные проблемы исторических исследований» входит в профессиональный цикл ООП (базовая часть).

Дисциплина изучается на 2 курсе магистратуры (3-й семестр).

Подразумевается, что к освоению данной дисциплины студенты приступают, имея следующий ментальный «багаж»:

базовые знания о методологии научных исследований вообще и исторических, в частности;

владение основной терминологией из арсенала гносеологии, логики, текстологии, психологии;

навыки аудирования и конспектирования, чтения научной литературы гуманитарного характера;

готовность к системному анализу письменных текстов и аудиовизуальных источников;

способность применять общие (теоретические) знания при осмыслении конкретных проблем современных научных исследований.

Знания и умения, приобретённые студентами в рамках курса «Актуальные проблемы исторических исследований», должны им пригодиться при изучении следующих дисциплин:

1) «Междисциплинарные подходы в современной исторической науке» ( курс, 3-й семестр), 2) «Визуальная история» (2 курс, 3-й семестр).

Общая трудоёмкость дисциплины «Актуальные проблемы исторических исследований» составляет 4 зачётные единицы, 144 часа.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения Результатом освоения дисциплины «Актуальные проблемы исторических исследований» должно быть наличие у студентов:

1) трёх общекультурных компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК–1);

способность порождать новые идеи (креативность) (ОК–2);

способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК–4);

2) четырнадцати профессиональных компетенций:

способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК–1);

способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК–3);

способность применять современные методы и методики исследования (ПК–5);

способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК–6);

способность к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК--8);

способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК–9);

способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК– 11);

способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК– 12);

знание современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК–13);

способность к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК–15);

навыки практического использования знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК–16);

умение анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК–17);

способность к подготовке аналитической информации (с учётом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления (ПК–21);

способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историкокультурного туризма (ПК–24).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

– основные методологические проблемы современных исторических исследований, – гносеологические и коммуникативные проблемы современной исторической науки, – основные понятия и принципы исторической герменевтики, – основные подходы к изучению человеческой психики, – обеспечивать самоконтроль в процессе изучения источника и написания научного текста, – применять полученные знания при решении профессиональных задач;

владеть:

– современной научной терминологией, связанной с проблемами исторической гносеологии, герменевтики и психологии.

В рамках дисциплины «Актуальные проблемы исторических исследований» используются следующие технологии:

1) информационно-рецептивные:

лекция, чтение и конспектирование литературы;

2) репродуктивные технологии:

написание проверочных работ по схеме «вопрос – ответ», написание творческих работ и тестов;

3) рейтинговая система контроля успеваемости;

4) интерактивные технологии:

выполнение проблемных заданий, дискуссия, миниконференция.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 50% аудиторных занятий.

В рамках курса «Актуальные проблемы исторических исследований»

контроль за работой магистрантов делится на текущий (в ходе лекций и семинарских занятий), рубежный (модульный) и итоговый (на экзамене).

III. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Методологические проблемы исторических исследований Цели, задачи и основное содержание курса. Требования к обучающимся.

Структура методологии. Постулаты. Исходные понятия. Аксиоматичные представления и утверждения.

Принципы исторического исследования. Логичность. Системность.

Принципы оценивания.

Терминология. Методика.

Типовой «инструментарий» историка. Методы получения исходных фактических данных. Методы отбора исходных данных. Методы первичной обработки отобранного фактического материала. Методы проверки результатов первичной обработки. Методы вторичной обработки полученной информации. Методы проверки результатов вторичной обработки.

Виды исторических методологий, их положительные и отрицательные стороны. Типичные методологические проблемы исторических исследований.

Раздел 2. Гносеологические и коммуникативные проблемы современной исторической науки Проблема «Язык (речь) и мышление». Неразрывность связи речи и мышления на уровне социума. Проблема взаимосвязи мышления и речи на уровне индивида.

Язык (речь) и сознание историков. Универсальные факторы. Влияние разговорного языка, научной терминологии и «культурных языков» на мышление историка. Отражение в речи историка его личности. Факторы, возникшие в Новейшее время. Влияние на мышление историка языков иных гуманитарных наук. Искусственные языки в современных исторических исследованиях.

Формы и проблемы коммуникации в современной исторической науке.

Историк и источник. Формы и виды коммуникации. Монолог. Диалог.

Проблемы понимания источников.

Историк и люди прошлого. «Диалог культур». Использование подходов и методов психологии. Проблемы понимания давно минувших событий.

Коммуникация внутри сообщества историков. Формы общения современников. Непосредственное общение. Общение на расстоянии.

Историография как общение сквозь время.

Проблемы взаимопонимания между историками: между носителями разных языков; между носителями различных идеологий; между представителями «традиционных» и «новаторских» дисциплин (направлений); между сторонниками разных концепций; между представителями разных половозрастных групп.

Раздел 3. Проблемы исторической герменевтики Понятие «герменевтика». Её традиционные виды: филологическая, психологическая, культурологическая, философская. Понятие «историческая герменевтика».

Основная терминология. Знак. Значение и смысл. Семиотическая система.

Язык и речь. Текст и произведение. Нарратив. «Понимание текста». Чтение.

Интерпретация Постулаты и принципы исторического исследования как факторы интерпретации.

Постулаты исторического исследования и базовые схемы интерпретации.

Принципы исторического исследования и базовые схемы интерпретации.

Взгляд на отечественную историю в свете разных постулатов и принципов.

Историческая терминология как фактор интерпретации.

Роль терминологии в процессах познания. Структура исторической терминологии. Общенаучные (философские) термины. Общегуманитарные термины. Историческая лексика и фразеология из арсенала информатики и математики. Специфическая терминология современной исторической науки.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
 


Похожие работы:

«Н.В. Пиотух, А.А. Фролов Электронный историко географический атлас Деревской пятины* Создание электронного историко географического атласа Дерев ской пятины ставит целью локализацию исторических поселений, за фиксированных писцовыми книгами Деревской пятины письма 1495/ 96 гг. Однако методика создания подобного атласа, а именно о ней пой дет речь в данной статье, такова, что карты и атрибутивные материалы, полученные в ходе осуществления проекта, оказались хронологически гораздо шире и...»

«РАБОЧАЯ ГРУППА ПО ПОДГОТОВКЕ КОНЦЕПЦИИ НОВОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ КОНЦЕПЦИЯ НОВОГО УЧЕБНОМ Е Т О Д ИЧ Е С К О Г О К О М ПЛ Е К С А П О О Т Е Ч ЕС Т В Е Н Н О Й И С Т О Р И И Оглавление ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основные положения История России в системе курсов истории: образовательный и воспитательный потенциал. 5 Многоуровневое представление истории Многоаспектный (многофакторный) характер истории Человек в истории Историко-культурологический подход:...»

«ОЛИМПИЙСКИЙ ДЕЛОВОЙ ЦИКЛ Р.М. НУРЕЕВ, доктор экономических наук, профессор Государственный Университет – Высшая Школа Экономики Е.В. МАРКИН аспирант Российская Экономическая Академия им. Г.В. Плеханова JEL Classification: L83, E32, D02, F53. Key words: Olympic games, political business cycle, economic cycle, International Olympic Committee, cost-benefit analysis, investments, infrastructure. ВВЕДЕНИЕ Качество жизни человека существенным образом зависит от уровня экономики страны, от состояния...»

«ФИЛОСОФИЯ Учебная программа по интегрированному модулю для специальностей высшего образования 1 ступени Факультет коммуникаций и права Кафедра истории и теории и права Кафедра юридической психологии Курсы согласно учебным планам специальностей Семестры согласно учебным планам специальностей Лекции Экзамен согласно 40 учебным Семинарские занятия планам 36 специально Лабораторные нет стей Зачет занятия нет Всего аудиторных 76 Курсовой нет часов по проект (работа) интегрированному модулю дневная...»

«Владимир Набоков Лекции по зарубежной литературе Есть книги. которые влияют на сознание целого литературного поколения, кладут свой отпечаток на столетие, — писала Нина Берберова. Лекции по зарубежной литературе Владимира Набокова подтверждают этот тезис дважды: во-первых, потому что каждый герой набоковских рассуждений — будь то Джойс или Флобер — действительно оставил отпечаток в судьбах литературных поколений. Во-вторых, и сама книга Набокова достойна схожего отношения: при всей...»

«В 1926 г. академик С.А. Жебелев отмечал 35-летие своей научной деятельности. В честь этого события в Ленинграде был составлен юбилейный сборник, в котором участвовало 57 ученых – связанных совместной работой, но к этому времени вовсе необязательно работающих в России (как, например, М. Ростовцев). И хотя напечатан сборник за неимением средств не был, рукопись публично вручили юбиляру на торжественном заседании в Государственной Академии истории материальной культуры (ГАИМК). В 1927 г. в Праге...»

«http://KNIGANEWS.ORG 1 [9] Место слияния Наука a la Ривербэнк [70] Среди того необозримого океана вопросов и загадок, что постоянно окружают людей, исследующих мир, совершенно особое место занимает природа времени. Если это действительно еще одно измерение пространства, то почему оно такое странное? Почему мы все время 0 привязаны к точке теперь, не имея возможности самостоятельно перемещаться по оси времени ни вперед, ни назад? А если вдруг научимся это делать, то что станет с...»

«Чёрная книга капитализма И. Янчук 2 Книга И. Янчук. Чёрная книга капитализма скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга И. Янчук. Чёрная книга капитализма скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! С.П. Костриков, И.И. Янчук, Владислав Гросул, В.М. Алпатов, А.Т. Дробан, А.И. Донченко Черная книга капитализма 4 Книга И. Янчук. Чёрная книга капитализма скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Предисловие Капитализм явился...»

«ДИАЛЕКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛИЗМ Под общей редакцией академика Г. Ф. Александрова ** Госполитиздат ** 1954 ОТ ИНСТИТУТА ФИЛОСОФИИ АКАДЕМИИ НАУК СССР Подготовляя к выпуску в свет работу Диалектический материализм, Институт философии АН СССР ставил задачу дать книгу, которая могла бы служить пособием для изучающих основы марксистско-ленинской философии. Тематическая книга построена в соответствии с ныне действующей программой курса диалектического материализма в высших учебных заведениях. Книга...»

«Ю.В. АНДРЕЕВ ОСТРОВНЫЕ ПОСЕЛЕНИЯ ЭГЕЙСКОГО М ИРА В ЭПОХУ БРОНЗЫ Ленинград „Н А У К А Ленинградское отделение 1989 М онография охватывает широкий круг проблем, среди которых центральное место з а ­ нимает проблема эгейской урбанизации в I I I — I I тыс. до н. э. Прослежены основные этапы становления города в пределах островной зоны Эгеиды, включая Крит и острова Кикладского архипелага. Книга адресована археологам, историкам и всем интересующимся вопросами истории Древнего М ира. Ответственный...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.