WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 29 |

«ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ. ОПЫТ РАБОТЫ Межшкольный сборник статей Выпуск 4 Пенза 2011 0 Управление образования города Пензы Муниципальное общеобразовательное учреждение ...»

-- [ Страница 13 ] --

3. Чернокрылый, красногрудый, 4. Хоть я не молоток – 5. Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая (Сорока) Учитель геометрии. Птицы наши помощники и друзья. Зимой птицам выжить очень трудно, и мы должны помогать им: делать кормушки, которые также имеют геометрическую форму, и не забывать класть в них корм (Слайд № 8).

Учитель ИЗО. А сейчас мы немного отдохнем и проведем пальчиковую гимнастику.

Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика.

Мы кормушку смастерили.

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь-сосед, Будет вам зимой обед!

В гости в первый день недели Две синицы прилетели, А во вторник – снегири, Ярче утренней зари!

Три вороны были в среду.

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев – Десять жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог Прилетело семь сорок.

V. Работа в творческих группах (15 мин) Учитель ИЗО. Сегодня мы работаем в группах. Итогом нашей творческой деятельности будет коллективная работа «Птицы на ветках рябины».

Обращение к презентации «Птицы на ветках» (слайды № 8, 9) Давайте рассмотрим еще раз, как рисуются птицы, и на цветовое решение рисунка.

Обращение учителя ИЗО к учащимся 4 класса.

Каждый из вас выполняет определенную часть задания, поэтому работаем слаженно и быстро.

Класс делится на творческие группы (учитель помогает детям организовать работу в группах):

1. Отгадывание кроссворда (2 чел.).

2. Решение ребуса (2 чел.).

Для основной работы используется лист форматом А1.

3. Наклеивание веток рябины, ягод из бумаги (6 чел.).

4. Рисование птиц по выбору: синица, снегирь, воробьи, (12 чел.).

5. Рисование снежинок (3 чел.).

Птиц рисуем мелками или цветными карандашами, ярко и красочно, вырезаем ножницами, располагаем на ветках рябины. Ветки вырезаем из цветной бумаги и приклеиваем на основной лист, грозди рябины дорисовываем фломастером. Ягоды формируем из шариков, которые скатываем из красных салфеток, снег на ветках делаем из ваты.

На свободном поле листа рисуем снежинки. Снежинка это окружность, разделенная на 6 частей, рисуем цветными карандашами (Приложение 4 – рисунок снежинки на доске).

Учитель геометрии. Девятиклассники тоже не скучают на занятии, они готовят вам сюрприз. Из бумаги в форме квадрата складывают журавликов в технике оригами. (15 мин.

Приложение 8).

Музыка (автор Андрей Державин. Журавлиный клин) VI. Презентация творческих работ (8 мин.) Коллективная работа размещается на доске (Приложение 4).

1 группа представляет кроссворд (презентация).

2 группа разгадывает ребус и представляет готовое решение (Приложение 5, слайд № 12).

Учитель геометрии. Мы сегодня уже говорили о сюрпризе, который подготовили ученики 9 класса. Заранее подготовили для украшения вашего класса панно «Прилет журавлей»

в технике оригами, которое вам представят сейчас.

Представление учащимися 9 класса своей работы.

Музыка (автор Андрей Державин. Журавлиный клин) Презентация «Прилет журавлей».

Весна – это пора прилета птиц. Но самыми интересными являются журавли, их-то мы и выбрали для нашей работы. Журавлиная стая, которая пролетает в облаках, приковывает взгляды людей.

Трепетное отношение к журавлям, как символу преданной любви, счастья, печали, существует в традициях самых разных народностей.

Это перелетные птицы. Они возвращаются в наши края в апреле. На весь мир известны бумажные журавлики.

Искусство оригами – складывание из бумаги – пришло из Японии Для своей творческой работы мы используем геометрические фигуры квадрат и треугольник, применяем деление угла на равные части. Наши птицы – разной величины, поэтому мы брали квадраты разных размеров.

Бумажные журавлики – интернациональный символ мира.

В Парках Мира Хиросимы и Нагасаки можно увидеть много разноцветных бумажных журавликов. Их привозят люди со всего мира, услышавшие историю японской девочки Садако Сасаки. Когда она заболела, лучший друг рассказал ей о старинной японской легенде, которая гласит, кто сложит тысячу бумажных журавликов, у того исполнятся его желания.

Садако надеялась, что сложит тысячу журавликов и снова станет здоровой. Но успела собрать только 647. После е смерти друзья собрали остальных.

Статуя держащей в руках журавлика Садако была установлена в Парке мира в Хиросиме. Надпись на каменном блоке внизу гласит:

«Это наш крик. Это наша молитва. Мир во всем мире»

До сих пор эта тема актуальна. В связи с происходящими сейчас событиями в Японии снова звучит призыв о сборе бумажных журавликов в память о погибших во время землетрясения.

Мы дарим вам эту работу «Прилет журавлей» для украшения класса (Приложение 6).

VII. Подведение итогов занятия (5 мин) Учитель ИЗО. В марте и апреле в народном календаре есть народные праздники, связанные с птицами.

17 марта – Герасим-грачевник, в этот день прилетали грачи.

22 марта – Сороки, сорок сороков, в этот день пекли жаворонков (Приложение 7).

7 апреля – Благовещение, в этот день выпускали птиц из клеток на волю.

17 апреля – Иосиф-песнопевец, в этот день журавль первый раз кликнет, в небе можно увидеть летящих журавлей.

Учащиеся 9 класса дарят детям 4 класса журавлики счастья, выполненные на уроке.

(Приложение 9).



Учитель геометрии ( слайд № 11 презентации “Птицы на ветке”) Каждый год приходит весна. Прилетают из теплых стран птицы, звучат их голоса в лесах, полях, городах. Мы хорошо знаем, что птиц нужно беречь потому, что они приносят огромную пользу.

Учитель ИЗО. Ребята вы сегодня активно самостоятельно работали в творческих группах, много узнали нового. Выполнили прекрасные работы. Поняли, что нас повсюду окружают геометрические формы. Можно легко нарисовать птиц, используя знания по геометрии, сложить журавликов из листа бумаги квадратной формы.

Учитель геометрии. Мы завершаем наше путешествие в страну «Геометрия» и надеемся, что полученные сегодня знания пригодятся вам в дальнейшем. Спасибо за занятие!

Интегрированное занятие содержит объемный и большой материал. В связи с разновозрастным составом участников занятия (4 и 9 класс) при подборе творческих заданий для работы в группах используется дифференцированный подход.

Приложение 1. Пособие «Страна Геометрия»

Приложение 2. Пособие «Геометрические фигуры»

Приложение 3. Пособие «Птица и ее форма»

Приложение Итоговая коллективная работа учащихся 4 класса Приложение 5. Ребус.

В сказочной стране Геометрия птицы состоят из геометрических фигур (квадратов, треугольников, окружностей, точек).

Жители сказочной страны были огорчены. Они хотели вам показать птиц, обитающих в стране Геометрия, но одна птица вылетела из клетки.

По таблице установите закономерность и определите, какая птица улетела из клетки.

Найдите эту птицу. Жители сказочной страны будут вам благодарны Приложение 6.

Коллективная работа учащихся 9 класса «Прилет журавлей» в технике оригами.

Приложение Жаворонок, жаворонок!

Возьми себе зиму, А нам отдай весну.

Возьми себе сани, А нам отдай телегу.

Приложение 8. Схема изготовления японского журавлика.

Приложение 9. Японский журавлик.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ТРИВИУМ»

Г.В. Авдонин, О.А. Воронкова, И. И. Галочкина, Н. Г. Желтухина, Т.Г. Зуденкова, педагоги дополнительного образования МОУ ДОД «Дворец детского (юношеского) творчества (г. Пенза, Россия), 2011 г.

Программа носит название «Тривиум» и определяет начальный цикл обучения, объединение и взаимодействие всех участников образовательного процесса - детей, педагогов и родителей.

Программа разработана и апробирована в период с 2001 года на базе клуба «Равновесие» Дворца детского (юношеского) творчества г. Пензы.

Образовательный потенциал программы выражается в объединении всех курсов программы в обучающем процессе.

Центральная содержательная линия программы направлена на социальноэмоциональное развитие детей, нуждающихся в особой (специальной) помощи, и подтверждает ее актуальность и востребованность.

Программа носит коррекционно-компенсирующий характер и служит повышению адекватных притязаний детей с ОВЗ и формированию у них адекватной самооценки, более терпимому отношению к своему дефекту.

Программа предполагает 2 уровня дополнительного образования детей с ОВЗ: компенсирующий и развивающий.

1 уровень – компенсирующий. Направлен на развитие детей с выраженным интеллектуальным нарушением. На этом уровне реализуется стратегия выявления и использования «резервных» возможностей ребнка, позволяющая расширить рамки его деятельности и общения с ним родителей и специалистов.

2 уровень – развивающий. Направлен на развитие детей с задержкой психического развития.

Основными курсами в плане реализации содержания программы являются:

«Изобразительная деятельность»;

«Музыкально- ритмические занятия»;

«Развитие речи»;

«Мир животных»;

«Оздоровительная верховая езда»;

«Развивающие игры»;

«Информатика».

Каждый курс на компенсирующем уровне рассчитан на 2 года обучения, на развивающем уровне – на 3 года. Обучающий материал составляет 36 часов в год. Ребенок осваивает по 3-4 курса в год по выбору. Выбор курса зависит от возможностей и желания детей и их родителей.

Занятия в клубе ведутся в сочетании групповых и индивидуальных форм. Длительность занятий индивидуализирована и может меняться в зависимости от особенностей психофизического состояния детей (от 30 до 40 минут).

Рождение аномального ребенка вызывает стрессовую ситуацию в семье, а семейное воспитание – одно из важнейших условий формирования характера ребенка. Поэтому в программу «Тривиум» включена подпрограмма «Мы вместе».

Важным психотерапевтическим средством при разрешении семейных проблем является досуг, организации которого в клубе уделяется большое внимание.

Данная подпрограмма направлена на:

- формирование у родителей навыков сотрудничества со своим ребенком;

- установление полного взаимопонимания между взрослыми;

- выработку единых требований к ребенку;

- оказание консультативной помощи родителям.

В основу программы заложены следующие принципы:

Принцип доступности, последовательности и систематичности – постепенное усложнение заданий в процессе развития.

Принцип развития психики в деятельности — коррекционная работа организуется в рамках ведущей деятельности.

Принцип обходного пути — в процессе компенсации нарушений осуществляется формирование новой функциональной системы в обход пострадавшего звена.

Принцип личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с ребенком.

Выбор способов, приемов, темпа обучения обусловливается индивидуальными особенностями ребенка, объединение в группы и подгруппы осуществляется по уровню развития.

Организационно-методическое обеспечение программы:

Подобраны и используются специальные методики, необходимые в работе с детьми с ОВЗ (сказкотерапия, арттерапия, техники песочной и телесно-ориентированной терапии, психогимнастика, различные дидактические и сюжетно-ролевые игры, лего-игры, а также традиционные и нетрадиционные приемы творческой деятельности). Используются методики, разработанные специалистами схожих по деятельности организаций (институт лечебной педагогики, Даунсайд ап), а также методики в рамках Федеральной целевой программы «Дети России» на 2007–2010 гг., подпрограммы «Дети и семья», направление «Семья с детьми-инвалидами».



Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 29 |
 



Похожие работы:

«3 07 / 2014 12.05–01.06 В РАЗА МОРЕ ЭКОНОМИЧНЕЕ, ИДЕЙ ДЛЯ ПЛЯЖА: ЧЕМ ОБЫЧНАЯ ЗУБНАЯ ПАСТА! коллекция стильных аксессуаров и модных Концентрированная купальников зубная паста +200% 75 мл арт. 1633 160 р....»

«ПИСЦОВЫЕ И ПЕРЕПИСНЫЕ К Н И Г И ЯРЕНСКОГО УЕЗДА X V I — X V I I вв. К А К ИСТОРИЧЕСКИЙ ИСТОЧНИК А в т о р настоящей статьи ставил перед собой задачу изу­ чить писцовые и переписные книги Яренского уезда, одного из 22 уездов области Поморья. Писцовые и переписные книги вообще изучались разны­ ми историками в дореволюционное и советское время. Мно­ гие историки (С. В. Веселовский, А. Ц. Мерзон и др.) изуча­ ли их в общем плане, ставили вопросы об описаниях земель Русского государства и давали...»

«Введение Дорогой читатель, пожалуйста, прими мои наилучшие и добрые пожелания. Мне очень хочется, чтобы эта книга пробудила в тебе самые глубокие и возвышенные чувства, и я думаю, что это обязательно произойдет, потому что здесь собраны реальные истории об удивительных переменах в человеческих сердцах после долгих лет, а, может быть, и жизней поиска себя и Божественного знания. Эти перемены настолько прекрасны и привлекательны, что вдохновят любую искреннюю душу встать на путь единственной...»

«Серия Библиотечка россиеведения. Выпуск 9. - М.: Посев, 2004. - 176 с. 22 илл. ISBN 5-85824-152-2 Под редакцией Р.Г. Гагкуева и Б.С.Пушкарева Корректор Е.В.Феоктистова Компьютерная верстка В.А.Согласновой Книга Б.В.Сенникова Тамбовское восстание 1918-1921 гг. и раскрестьянивание России 1929-1933 гг. продолжает серию изданий Библиотечки россиеведения, посвященных истории народного антибольшевицкого сопротивления, и рассказывает о крупнейшем крестьянском восстании - Тамбовском, проходившем в...»

«Календарь дат и событий Приморского края на 2014 год Владивосток 2013 ББК 92.5 К 17 Составители: Н.А. Гаврилова, Н.С. Иванцова Редакционный совет: А.Г. Брюханов, Н.А. Гаврилова, Н.С. Иванцова, Г.Г. Климов, Л.Г. Осадчук Календарь дат и событий Приморского края на 2014 год / Примор. краев. публ. б-ка им. А.М. Горького, отдел краеведч. библиогр.; сост.: Н.А. Гаврилова, Н.С. Иванцова. – Владивосток, 2013. – 326 с. Календарь-справочник содержит перечень знаменательных и памятных дат по Приморскому...»

«День 31, утро. Я полчаса изучаю тарифы на перелет до Израиля. В этом году мне необходимо туда попасть. Нельзя двенадцать месяцев жить по Библии и не совершить паломничества на родину священной книги. Я уже был в этой стране — в четырнадцать лет. Родители решили устроить нам путешествие в Израиль и Египет, и мы поехали на экскурсию. В нашу группу входили члены моей семьи, десятка два ортодонтов на пенсии и двадцатисемилетняя девица, которой пообещали тур для неженатых — так оно и было, если...»

«2 графические описания Примеры географических описаний: дневники и отчеты экспедиций, очерки путешественников, художественные произведения о путешествиях и путешественниках, книги об исследованиях природы. Картографический метод Картографический метод. Его значение для получения, обработки, передачи и представления географической информации. Классификация карт....»

«Управленческая элита как мы ее отбираем и готовим УДК 658.336.8 ББК 65.9(2)30-2 Т19 В. К. Тарасов Управленческая элита: как мы ее отбираем и готовим / В. К. Тарасов. ООО Издательство Добрая книга, 2010. – 496 с. ISBN 978-5-98124-461-2 Имя Владимира Тарасова широко известно специалистам в области менеджмента в России, Украине, Белоруссии, Китае, Японии, США и других странах. Его новая книга посвящена проблемам отбора и подготовки перспективных менеджеров; в ней содержится детальное описание...»

«Аннотация Том содержит Хронику послевоенных событий, изданную Юнгером под заголовком Годы оккупации только спустя десять лет после ее написания. Таково было средство и на этот раз возвысить материю прожитого и продуманного опыта над злобой дня, над послевоенным смятением и мстительной либо великодушной эйфорией. Несмотря на свой поздний, гностический взгляд на этот мир, согласно которому спасти его невозможно, автор все же сумел извлечь из опыта своей жизни надежду на то, что даже в...»

«'V v ;y 7, r, V/ • i •: Рядом. Щ : Я.И.В А В И Л О В Ы М !, '/-1. •* '• - V • • г • а /.. Л.•..• • :• 1 •• ‘ 'Г. История Санкт-Петербургского университета в виртуальном...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.