WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 |

«Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе примерной программы по истории 5-9 классы опубликованной в сборнике Примерные ...»

-- [ Страница 1 ] --

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе примерной

программы по истории 5-9 классы опубликованной в сборнике Примерные

программы по учебным предметам. История. 5-9 классы:проект.- М.: Просвещение,

2011; на основании программ Всеобщая история. Рабочие программы к предметной

линии учебников А.А.Вигасин-А.О.Сороко-Цюпы. 5-9 классы: пособие для учителей

общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2011.- 160с.; История России.

Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Данилова, Л.Г.Косулиной.

6-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2011.- 128с.;

Программа рассчитана на 70 часов и будет реализована при использовании учебников: История. Россия с древнейших времен до конца XVIв. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. Организаций с прилож. на электр.носителе /А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.-М.: Просвещение, 2013.-95с.;

Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл.: учеб.для общеобр.организаций/ Агибалова Е.В.,Донской Г.М..- М.:Просвещение, 2013.- 288с.

Главная цель изучения истории в современной школе: образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентефикации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, применяющего исторические знания в деятельности.

Для достижения цели в 6 классе необходимо решение следующих задач :

- овладение учащимися основными знаниями по истории России с древнейших времен до конца XVIв., понимание ими места и роли Руси во всемирно – историческом процессе;

- воспитание учащихся в духе уважения к своей древней истории и гордости за героические свершения предков;

- развитие способности у обучающихся анализировать информацию, содержащуюся в источниках по истории Древней и Московской Руси.

- овладение знаниями об истории отдельных стран Западной Европы в V-XVвв., о месте и роли России во всемирно-историческом процессе в период Средневековья;

- воспитание толерантности, уважения к культуре и религии других народов в процессе изучения истории;

- развитие у обучающихся способностей выявлять общее и различия в развитии отдельных регионов мира в эпоху феодализма, выделять и группировать признаки исторического явления, процесса;

- формирование способности применять усвоенные знания во взаимоотношениях между людьми, отдельными народами.

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебнометодического комплекса:

- Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А.Вигасин-А.О.Сороко-Цюпы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват.

учреждений.- М.: Просвещение, 2011.- 160с.;

История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А.

Данилова, Л.Г.Косулиной. 6-9 классы: пособие для учителей общеобразоват.

учреждений.- М.: Просвещение, 2011.- 128с.;

- История. Россия с древнейших времен до конца XVIв. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. Организаций с прилож. на электр.носителе /А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.-М.: Просвещение, 2013.-95с.;

- Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл.: учеб.для общеобр.организаций/ Агибалова Е.В.,Донской Г.М..- М.:Просвещение, 2013.- 288с.

- Андреевская Т.П. История России.IX-XVIII века: Контрольные и проверочные работы: 6-7 кл.- М.: Астрель, 2002.- 208с.

- Брандт М.Ю. История средних веков. Тесты. 6кл..: Учебно-метод.пособие.М.:Дрофа, 2002.- 160с.

- Шаповал В.В. Дидактические материалы по истории России с древнейших времен до конца XVIв. К учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России: с древнейших времен до конца XVIв.6 класс».- М.: Изд-во «Экзамен»,2007.-126с.

- Атлас «История Средних веков» с контурными картами и контрольными заданиями.6 класс / под ред.В.А.Ведюшкина.

- История России с древнейших времен до XVIв. 6 кл.: атлас.- М.: Дрофа, 2011.- 48с.

- Контрольно-измерительные материалы. История Средних веков: 6 класс/ сост.

К.В.Волкова.- М.:ВАКО, 2011.-112с.

- Контрольно-измерительные материалы. ИсторияРоссии: 6 класс/ сост.

К.В.Волкова.- М.:ВАКО, 2011.-144с.

Системно-деятельностный подход, применяемый в обучении, обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности. Для этого в рабочей программе учтены различные формы урока:

изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, практические работы. Задания различной степени сложности призваны способствовать более прочному усвоению знаний, практических умений для реализации самообразования, а также развитию аналитического мышления, устной и письменной речи. Методы обучения, предусмотренные программой: наглядный, словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, дискуссия), работа с книгой (чтение, изучение, цитирование, составление плана), видеометод. Используемые технологии обучения:

компьютерные (новые информационные) технологии обучения, дифференцированное обучение, технология развития критического мышления.

Текущий контроль осуществляется в виде письменных тестов по темам, рассчитан на 10-15 минут, оценивается дифференцированно, с последующей коррекцией знаний учащихся. Количество обязательных контрольных работ программой по истории не предусмотрено. Но для максимального усвоения программного материала в календарно-тематическое планирование включены контрольные работы и тесты. Контрольные задания, разноуровневые тесты, разнообразные кроссворды помогают оперативно осуществлять проверку знаний учащихся; материал подобран таким образом, чтобы учитель мог дифференцированно выбрать соответствующие задания с учетом уровня подготовленности учащихся.

Основные виды контроля: тест, самопроверка, взаимопроверка, исторический диктант, работа с понятийным аппаратом, датами, контрольная работа.

Виды контроля год итого 1 2 3 четверть четверть четверть четверть Административный 1 1 1 3 контроль ЗУНов Количество плановых :

контрольных работ 1 1 2 практических 1 1 работ Других видов 1.текущий контроль знаний (тестирование), что позволяет:

определить фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся по установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

осуществить контроль за реализацией программы учебного курса.

2. Фронтальный опрос 3. Составление сравнительных таблиц 4. Самостоятельная работа учащихся с учебником по понятиям, с последующей беседой.

5. Составление тематических творческих рассказов на основе использования нескольких источников 6. Работа с документами Изучение курса всеобщей истории в 5-9 классах основывается на проблемнохронологическом подходе с акцентом на социализацию учащихся, которая осуществляется в процессе реализации воспитательных и развивающих задач.

Посредством программы реализуются три основные функции истории:

- познавательная, развивающая функция, обеспечивающая изучение исторического пути разных стран и народов, отражение всех явлений и процессов истории человечества;

- практическо-политическая функция, состоящая в том, что история как наука, выявляя закономерности и тенденции развития общества, способствует формированию политического курса, предостерегает от субъективизма;

- мировоззренческая функция, обеспечивающая формирование представлений об обществе, общей картины мира на основе знания исторических фактов, процессов и явлений.

Наиболее актуальными и значимыми для выполнения задач ФГОС являются:

- деятельностный подход, ориентированный на формирование личности и ее способностей, компетентностный через активную познавательную деятельность самого школьника;

- компетентностный подход, рассматривающий приоритетным в процессе усвоения программы по всеобщей истории формирование комплекса общеучебных (универсальных, надпредметных) умений, развитие способностей, различных видов деятельности и личностных качеств и отношений у учащихся основной школы;

- дифференцированный подход при отборе и конструировании учебного содержания, предусматривающий принципы учета возрастных и индивидуальных возможностей учащихся;

- личностно ориентированный (гуманистический) подход, рассматривающий обучение как осмысленное, самостоятельно инициируемое, направленное на освоение смыслов как элементов личностного опыта;

- проблемный подход, предполагающий усвоение программных знаний (по основным закономерностям) в процессе решения проблемных задач и исторических ситуаций, которые придают обучению поисковый и исследовательский характер.

Главная содержательная линия курса – человек в истории. Деятельность развертывается в историческом времени и историческом пространстве, а своим результатом имеет историческое движение. В программе рассмотрены следующие аспекты данной деятельности:

-экономическая история России;

- социальная история России;

- политическая история России;

- история внешней политики России;

- социокультурная история России.

Курс сочетает историю Россиии и мира. Важная особенность курса заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с ведущими процессами мировой истории. Предполагается обращение обучающихся к материалам региональной истории.

Место предмета «Всеобщая история» в учебном плане Предмет всеобщая история изучается в 5-9 классах 196 часов. Учебный предмет «История » в 6 классе изучается 32 ч и не менее 28 часов ( из расчета 1 учебный час в неделю).

Место предмета «История России» в базисном учебном плане Предмет «История России» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 6- 9 классах в общем объеме 194 часа; из них в классе – 40 учебных часов (из расчета 2 учебных часа в неделю).

В программе предусмотрены вводные и повторительные уроки, которые способствуют активизации учебной работы обучающихся. Рабочая программа рассчитана на общеобразовательный уровень учащихся основной школы.

В программу были внесены изменения. Для лучшего усвоения материала резерв времени ( 4 часа) был распределен следующим образом: по 1 часу в темы : «Древняя Русь в VIII - первой половине XIIв.», «Русь удельная в 30-е гг.XII - XIII в.», «Московская Русь в XIV- XVI вв.» и итоговое повторение. Программой предусмотрены входной, промежуточный и итоговый административный контроль. В программе предусмотрено: контрольных работ -2, исторических диктантов - 2, тестов Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета Программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Предметная часть результатов проверяется на уровне индивидуальной аттестации обучающегося, а личностная часть является предметом анализа и оценки массовых социологических исследований.

Личностные результаты:

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;



Pages:     || 2 | 3 |
 


Похожие работы:

«И.М.Абдрашитова НАУЧНЫЕ ОБЩЕСТВА ПО ИЗУЧЕНИЮ ИСТОРИИ ТАТАРСТАНА (1923-1930 ГГ.) Исполнилось 15 лет со дня кончины старшего преподавателя кафедры истории России И.М.Абдрашитовой (1929-1990). Выпускница Казанского университета, она связала свою дальнейшую жизнь с педагогическим институтом, где проработала более тридцати лет и оставила о себе добрую память как прекрасный педагог и глубоко интеллигентный, порядочный человек. Она была одним из авторов первого школьного учебника по истории Татарстана...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ І Теоретический раздел Введение План-конспект лекций Приложения Глоссарий Список учебной и научной литературы ІІ Практический раздел Вопросы и задания к семинарско-практическим занятиям и КСР Темы рефератов и курсовых работ ІІІ Раздел контроля знаний Тесты для самоконтроля знаний Вопросы к зачету Вспомогательный раздел IV Учебная программа по дисциплине Дипломатический протокол и этикет Введение Правила человеческого общежития предполагают культивирование универсальных форм...»

«ФГБОУ ВПО Волгоградский государственный социально-педагогический университет ПРОГРАММА международной научно – практической конференции Архивное дело в Волгоградской области. 1923 – 2013 гг. Волгоград 9 октября 2013 года Регистрация участников конференции 9.00 (фойе конференц - зала ФГБОУ ВПО Волгоградский государственный социально-педагогический университет) Экспонирование выставок документов, посвященных 90-летию 9.00 - 10.00 архивной службы Волгоградской области Пленарное заседание конференц...»

«Бизнес вне офиса Т.И. Рубцова Нет ничего драгоценнее друзей. Не теряйте, поэтому случая приобрести их, когда только можете Франческо Гвиччардини, Выдающийся итальянский мыслитель и историк времен Высокого Возрождения Офисные неформальные встречи часто кажутся жесткими, УДК 174.4 ББК 87.7 неуклюжими, не только потому, что они происходят сами по Р-174 себе, но и из-за того, что происходит до них и может происходить после них. Невозможно забыть для любого человека, что бизнес-партнер, мило...»

«Прошу вас, читайте эту книгу благосклонно и внимательно и имейте снисхождение к тому, что в некоторых местах мы, может быть, погрешили. Много бессонного труда и знаний положил я в это время, чтобы довести книгу до конца и сделать ее доступною (Сир. предисловие, 1, 5, 6). Люди считают за истину не то, что истинно, а то, что понятно. Непонятно...»

«Программирование ® для Windows 95 в двух томах Том I BHV — Санкт-Петербург Дюссельдорф Киев Москва Санкт-Петербург Содержание ЧАСТЬ I ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 README.TXT Вызов, брошенный программистам Основные правила Краткая история Windows Краткая история этой книги Начнем ГЛАВА 2 HELLO, WINDOWS 95 Отличительная особенность Windows Графический интерфейс пользователя Концепции и обоснование GUI Содержимое интерфейса пользователя Преимущество многозадачности Управление памятью Независимость...»

«ИВАН СОЛОНЕВИЧ ДИКТАТУРА ИМПОТЕНТОВ. СОЦИАЛИЗМ, ЕГО ПРОРОЧЕСТВА И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ НЕОЖИДАННОСТЬ Еще Ф. Достоевский горько жаловался на то, что иностранцы никак не могут понять Россию и русский народ. Эти жалобы мне кажутся несколько наивными: что же требовать от иностранцев, если ни России, ни русского народа не понимала та русская интеллигенция, которая, в частности, служила единственным источником и для всей иностранной информации? Та русская интеллигенция, которая, по ее же собственному...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ГСЭ. В 3 История Кузбасса Для направления 050700.62 Педагогика Профиль подготовки: Практическая психология в образовании факультет Педагогического образования курс1 экзамен_ семестр2 лекции19_(часов) зачет_2_(семестр) практические занятия19(часа) лабораторные занятия-(часа) самостоятельные занятия_34(часа) Всего часов72(часов) Составитель: к.ф.н. П.Г. Кабанов Анжеро-Судженск, 2013 Рабочая программа дисциплины История Кузбасса (цикл дисциплин ГСЭ.В.3) составлена в соответствии...»

«Основные направления обеспечения экономических интересов российских экспортеров в международной торговле услугами Позиции России на мировом рынке услуг значительно О.В. Бирюкова уступают её позициям на рынке товаров. По данным Всемирной торговой организации, в 2011 г. Россия находиУДК 338.46+339.564 лась на 23 месте в мире среди экспортеров услуг1 и на 12 ББК 67.404.2 Б-649 месте среди экспортеров товаров2. Доля России в мировом экспорте услуг в 2010 г. составляла 1,2%, что говорит о низкой...»

«Наталья Комелина Наталья Комелина. Весенняя школа по фольклористике и культурной антропологии Весенняя школа по фольклористике и культурной антропологии Фольклор в наше время: традиции, трансформации, новообразования Со 2 по 10 мая 2009 г. Центр типологии и семиотики фольклора Института высших гуманитарных исследований РГГУ провел десятую весеннюю школу по фольклористике и культурной антропологии для студентов, аспирантов и молодых преподавателей. В ней принимали участие филологи, историки,...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.