WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 80 |

«Экономическая история Учебник для вузов Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, ...»

-- [ Страница 2 ] --

Учебник пользуется устойчивой популярностью не только у студентов. Свидетельство тому — заказ института "Открытое общество" (мегапроект "Пушкинская библиотека"), заказ для библиотек СНГ. Профессор Н. М. Козырева несколько эмоционально пишет: "Я искренне желаю нашим политикам (и не только им) познакомиться с этой книгой, ибо внимательное ее чтение подскажет многое необходимое (очевидное, увы, историкам экономики) по формированию современных экономических реалий".

Неразрывность связи истории экономики и ее современности — самая характерная черта творчества М. В. Конотопова и С. И. Сметанина.

Особенности России объясняются не какими-то мистическими причинами, а спецификой ее экономического развития. Выявлению этой специфики в основном и посвящены книги и статьи М.

В. Конотопова и С. И. Сметанина.

Наконец, чтобы у читателя сложилось более точное представление об учебнике и его авторах, приведу еще одну цитату из статьи Ю. Ф. Воробьева. Анализируя одну из последних монографий М. В. Конотопова и С. И. Сметанина "Из тупика. Экономический опыт мира и путь России", он пишет: "Книга, особенно та ее часть, где дано сравнение частного и общего в экономическом и социальном развитии зарубежья, представляет большой интерес не только для отечественного читателя. Анализ исторического опыта и современного состояния зарубежья дает целый ряд "тревожных звонков", к которым не грех прислушаться. Особенно ярко это проявилось в сценарии развития событий в США после трагедии 11 сентября 2001 г. На возможность такого хода событий в книге есть практически прямое указание".

Остается добавить только, что я разделяю точку зрения Ю. Ф. Воробьева.

ВВЕДЕНИЕ

Эта книга представляет собой новое обобщение не только исторического опыта мировой экономики, но и всех предшествующих серьезных научных публикаций по этой тематике, которые авторы в той или иной степени опирались, относясь к труду их создателей с безусловным уважением, но порой и критически.

Необходимость подготовки и появления на свет подобных изданий регулярно возникает во всех областях знаний, а особенно в социальных. Не секрет, что общественные науки, а вернее, их официальные представители часто выполняют "политический заказ". И тогда публикуемые работы отражают не объективные данные научных исследований, а линию, проводимую государством или влиятельными социальными группами. Иногда бывает и хуже: учебные или научные публикации политическую линию не только целиком поддерживают, еще и обосновывают а prior, исходя из предпосылки ее разумности и целесообразности.

Исторический опыт доказал, что подобная позиция далеко не всегда верна. Политика Александра Македонского и Тамерлана, Наполеона и Гитлера производила, да и до сих пор производит, огромное впечатление на людей. А вот ее результаты? Одни были кратковременны, другие (их значительно меньше) можно наблюдать и теперь (например, принципы административного деления Франции, заложенные еще Наполеоном I). Нельзя, однако, поддаваться иллюзии, что процесс развития человеческого общества в корне менялся под влиянием его очередных (злых или добрых) гениев. Наоборот, проведение той или иной политики диктовалось в исторически значимых периодах объективными условиями существования общества. Прежде всего, экономическими. Именно их, а вернее, динамику изучает и предлагает узнать вам история экономики (она же экономическая история, история народного хозяйства).

В России, в ее высшей школе, экономическая история получила "права гражданства" 110 лет тому назад. Впервые этот курс был прочитан в Ярославском Демидовском юридическом лицее при подготовке специалистов по финансовому праву.

Чтобы полнее понять, что такое экономическая история, надо отталкиваться от понятия просто истории, с основами которой мы все знакомились в средней школе. Историю долгое время было принято рассматривать в основном как цепь политических событий: рождения и гибели государств, смены династий, революций и войн, народных движений. Но в такой истории сложно было проследить не только процесс, но и основы, причины прогресса человечества, а следовательно, и законы развития.

Если нет законов, то нет и науки. Да, мы знаем, что прогресс существует, что человечество развивается. Но дело в том, что законы развития человеческого общества (во всяком случае, основные) коренятся не в политических, а в экономических процессах. Не случайно политические термины — республика, монархия, демократия — появились еще до зарождения христианства и употребляются в том же значении до сих пор. А вот условия добычи элементарных средств существования, а позднее — производства и потребления материальных благ меняются непрерывно, вызывая неизбежно и политические изменения в обществе. Поэтому экономическое развитие составляет основу развития человечества, а экономическая история — основу всей его истории.

Рассматривая любой процесс, прежде всего мы должны обратиться к его истокам. Но изложить полностью и при этом достаточно кратко историю человечества практически невозможно. Не потому ли в учебниках и учебных пособиях прошлых лет по экономической истории хозяйство первобытного общества часто не рассматривалось. Включать такой раздел в нашу книгу мы также не сочли целесообразным. Время первобытного общества было скорее не историей, а предысторией развития экономики.

История экономики начинается с появления товара и рыночных отношений, с выделения групп людей, занимающих ведущее положение в процессе производства и обмена, в частности, с появлением людей, которые сами уже не занимаются материальным производством, короче говори, с появлением экономических отношений. Есть тут и другой аспект. История цивилизации начинается с рождения письменности и письменных документов, тогда как первобытное общество мы изучаем лишь по археологическим и этнографическим материалам. В первобытное время экономический механизм человечества только начинал складываться. Человек только учился трудиться совершенствуя свои примитивные орудия, овладевая первыми трудовыми навыками и проходя через первые этапы разделения труда.



Первый период существования человека, палеолит (древнекаменный век), был самым длительным. Он продолжался с 700-600 по 40-е тысячелетие до н. э., т. е. в 14—15 раз дольше, чем все остальное время жизни человеческого общества. В борьбе за существование человек научился добывать огонь, и явилось главным его достижением за тот период. В основном прогресса почти не было: примитивнейшие каменные орудия типа рубила или скребла изготовлялись путем отколов или отщепив на протяжение всего палеолита. Строить жилища люди еще не научились, преимущественно используя для жилья пещеры.

Лишь к концу палеолита были заложены основы человеческого общества: происходил переход от первобытного стада (а стадо — это еще не общество) к матриархальной род общине и на этой основе возникло первое разделение труда. Средства существования люди добывали охотой и собирательством. Но охотой теперь занимались не все, а только мужчины, тогда как женщины собирали плоды, коренья, улиток, насекомых и червяков, а люди пожилые готовили орудия, обрабатывали шкуры. Это было "семейное" разделение труда, хоть семьи пока еще не было.

Почему сначала возник матриархальный род — большая семья, во главе которой стояла женщина? Во-первых, потому что еще не сложился обычай существования обязательных семейных пар, и система родства прослеживалась лишь материнской линии. Во-вторых, собирательство обеспечивало более надежную основу питания. Добыть мамонта удавалось нечасто, это было праздником, а женщины всегда могли насобирать что-нибудь съестное.

Два других периода — мезолит и неолит (среднекаменный и новокаменный века) — вместе охватывают "всего" 36 тысячелетий, с 40-го по 4-е тысячелетие до н. э., но за эти время человечество прошло значительно более длинный путь Основным материалом для орудий попрежнему служил камень, но теперь эти орудия стали значительно разнообразнее. Массивные рубила дополнялись мелкими микролитами, которые можно было комбинировать с деревом, например при изготовлении стрел. Был изобретен лук, который позволял охотиться на птиц и мелких быстрых животных, что сделало охоту более надежным источником существования. Люди научились шлифовать и сверлить камень, и в их обиходе появились каменные топоры, песты, ступки, зернотерки. Новым материалом для обработки теперь стала глина. Люди научились готовить глиняную посуду, строить глинобитные жилища.

"Пещерный" период уходил в прошлое. По берегам рек возникли поселки из глиняных и деревянных жилищ. Это были поселки родовых общин. Родовой строй получил теперь дальнейшее развитие: матриархальный род сменился патриархальным, а группа общин, объединенных родственными связями, стала составлять племя. Чем была вызвана победа патриархальных отношений? Уже появление лука и стрел сделало охоту более стабильным способом добывания пищи, но особо важную роль в совершенствовании общественных отношений сыграла "неолитическая революция" — рождение земледелия и скотоводства. Эти новые занятия были делом мужчин.

До "неолитической революции" человек в определенном смысле еще не выделился из животного мира: как и животные, он пользовался имевшейся в природе растительной пищей или, подобно хищникам, убивал и ел других животных. Производства как такового не было, потому говорить о труде, о производительности труда до "неолитической революции" можно лишь условно. Революция заключалась именно в том, что с появлением земледелия и скотоводства человечество перешло от добывающего к производящему хозяйству. И это стало решающей предпосылкой перехода к цивилизации.

Поэтому следующий период, бронзовый век, который начался в 4 тысячелетии до н. э. и продолжался всего 2—3 тысячелетия, мы не можем полностью отнести к первобытному времени.

Это период рождения государства, классов, цивилизации.

Само по себе использование меди и бронзы не внесло существенных изменений в способы добывания пищи и средств существования. Из этих мягких и дорогих металлов почти не изготовлялись орудия труда. Бронзовых мотыг не было. Медными и бронзовыми были оружие и украшения. Медь было сложно добывать, и она слишком высоко ценилась, чтобы использовать ее для обиходных вещей.

Но когда человечество овладело основами металлургии, один шаг оставался до появления железных орудий, "железной революции". До этой революции производительность оставалась настолько низкой, что человек не мог производит прибавочного продукта: всю добываемую пищу он сам потреблял.

Конечно, не каждый человек в отдельности, а род, родовая община. Излишков не оставалось.

При этом условии не могло быть, классов и эксплуатации: нельзя эксплуатировать человека который съедает все, что производит. С появлением же орудий производительность труда увеличилась, теперь человек мог производить больше пищи, чем потреблял, т. е. появился прибавочный продукт. Например, когда каменную мотыгу заменил железный плуг, земледелец мог обработать и засеять меньше земли и получить больше зерна.

За счет этого прибавочного продукта теперь могли существовать люди, которые сами пищи не добывали. Их руки и головы были освобождены для других занятий: они могли изготовлять ремесленные изделия, заниматься наукой, искусством, пением этого нового слоя людей прогресс человечества ускорился. Однако для того, чтобы эта новая группа людей могла существовать, необходимо было отобрать прибавочный у тех, кто его производил. А это было возможно лишь при разделении общества на классы и рождении государства.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 80 |