WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 28 | 29 || 31 |

«На правах рукопис •СР. УЛЬЯНЧЕРЖО ИВАН ИВАНОВИЧ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ БЕЗНАДЗОРНЫХ И БЕСПРИЗОРНЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ (НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ ...»

-- [ Страница 30 ] --

241. Федеральный закон № 120-ФЗ от 24 июня 1999 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // Российская газета от 10 июля 1999.

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1997. - № 41.

243. Филиппова И.А. Методика социально-педагогического исследования:

Учебное пособие / Челябинский гос. пед. институт. - Челябинск: ЧГПИ, 1989. с.

244. Филогенов Г.И.. Организация работы с родителями и лицами, их заменяющими, злостно не выполняющими обязанности по воспитанию детей. М., 1983.

245. Филонов Г.Н. Социальная педагогика. Управляемый потенциал и прикладные функции. - М.: Педагогика, 1995. - 132 с.

246. Филонов Г.Н. Социальная педагогика: научный статус и прикладные функции // Педагогика. - 1994. - №6.

247. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 432 с.

248. Френе С. Избранные педагогический сочинения. - М.: Прогресс, 1990. с.

249. Формы и методы работы с детьми и родителями центров социальной помощи семье. / Алексеева Л.С. и др. - М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 1999.

250. Фрейд 3. Массовая психология и анализ человеческого "Я"// 3. Фрейд.

По ту сторону принципа удовольствия. - М., 1992.

251. Фромм Э. Психоанализ и этика. М.: Республика, 1993. - 415 с.

252. Харвин Д.Ж. Дети российского государства 1917 - 1995 г.г. - М.: ЮРТ, 1996.

253. Хессле С. Охрана детства и его защита в канун XXI века - чему научил нас век XX // Технологии социальной работы с детьми и подростками: Сб. // Под ред. В.Н.Келасьева. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001.

254. Хрестоматия. Обучение и воспитание детей «группы риска». Учебное пособие: Составители В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. - М.: Институт практической психологии, 1996. - 224 с.

255. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1997. - 608 с.

256. Черкасов В.А. Проблемы риска в управленческой деятельности. М.­ Киев. - 1999. - 280 с.

257. Шаболдас А.С. Проблемы социальной защиты подростков в условиях становления рыночных отношений в России (комплексное социологическое исследование): Дис. к-та социолог, наук: 22.00.04. - Ставрополь: СГУ, 1998. - 258. Шаронов А.В. Молодежь и общество: проблемы социальной адаптации в современном мире // Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы - 1996. - №1. - С. 49-60.

259. Шаронов А.В. Молодежь и общество: проблемы социальной адаптации в современном мире //Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы - 1996. - №1. - С. 47-60.

260. Шацкий СТ. Избранные педагогические сочинения в 2-х т. - М., 1980.

261. Шенфельдер Г. Должны ли дети быть трудными? - М.: Знание, 1982. с.

262. Шибутани Т. Социальная психология / Пер. с англ. В.Б. Ольшанского.

- Ростов н/Д., 1999. - 544 с.

263. Школа социальных педагогов и социальных работников. Редакторысоставители В.Г. Бочарова, А.Н. Дашкина. - М., 1991. - № 1.

264. Шульга Т.Н., Олиференко Л.Я. Психологические основы работы с детьми «группы риска» в учреждениях социальной помощи и поддержки // Прикладная психология и психоанализ. - 1998. - №2. - С. 34-56.

265. Шульга Т.И., Слот В., Спанярд X. Методика работы с детьми «группы риска». - М.: УРАО, 1999. - 104 с.

266. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. / под ред. Лебединского В.В. - М. : Просвещение, 1990.

267. Энциклопедический социологический словарь под ред. Осипова Г.В.М., Испирак, 1995.

268. Эффективность деятельности учреждений социального обслуживания семьи и детей. - М., 1997.

269. Яркина Т., Агапова Г. Семья в меняющемся мире // Социальная работа.

270. Ярская-Смирнова Е.Р. Профессиональная этика социальной работы.

М.,Ключ. 1998.-68 с.

о городском банке данных семей и несовершеннолетних, находящихся в 1. Городской банк данных семей и несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении (далее - банк данных) включает совокупность информационных данных, сформированных на основании предоставленных сведений о семьях и несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, подразделениями по делам несовершеннолетних районных отделов внутренних дел города Ставрополя, комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав при районных администрациях города Ставрополя, учреждениями здравоохранения, образования и социального обслуживания населения города Ставрополя.

2. Основные цели формирования и использования банка данных:

- создание единого межведомственного информационного поля для учета семей и несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;

представляющей социальную опасность, как для семьи, так и для несовершеннолетних и разработка мероприятий по их устранению;

- создание механизма оперативного выявления и обмена информацией о семьях и несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;



- координация деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по защите конституционных прав несовершеннолетних;

- предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и потребления токсических, наркотических и алкогольных веществ детьми и подростками.

3, Городской банк данных сосредотачивается в управлении труда.

социальной защиты и работы с населением в районах города администрации города Ставрополя.

4. Категории граждан, включаемых з банк данных В городской банк данных включаются следующие категории граждан, состоящие на профилактическом учете:

- безнадзорные и беспризорные дети;

- дети, подвергшиеся насилию в семье - несовершеннолетние, употребляющие алкоголь, наркотики;

- несовершеннолетние правонарушители и преступники;

- семьи, в которых родители больны алкоголизмом и наркоманией;

- семьи, в которых родители систематически подвергают детей различным видам насилия;

- семьи, в которых педагогическая и воспитательная несостоятельность родителей провоцирует хронически не решаемые проблемы школьной дезадаптации и безнадзорности у детей.

5. Порядок формирования банка данных 1. Городской банк данных формируют следующие органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений:

- комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при районных администрациях города Ставрополя;

- подразделения по делам несовершеннолетних районных органов внутренних дел города Ставрополя;

Ставрополя;

- учреждения здравоохранения администрации города Ставрополя;

- учреждения образования администрации города Ставрополя.

несовершеннолетних районных отделов внутренних дел города Ставрополя, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при районных администрациях города Ставрополя, учреждения здравоохранения, образования и учреждения социального обслуживания населения города Ставрополя, представляют в управление труда, социальной защиты и работы с населением в районах города администрации города Ставрополя сведения о выявленных семьях и несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, проживающих в городе Ставрополе и оказанной им помощи по форме, согласно приложению 2, 3.

7. Управление труда, социальной защиты и работы с населением в районах города администрации города Ставрополя обеспечивает сбор и введение информации о семьях и несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также проводит корректировку городского банка данных.

информации о выявленных семьях и несовершеннолетних, находящихся 1. Глава семьи 2. Ф.И.О.

З.Дата рождения 3. Документ, удостоверяющий личность 4. Дата выдачи, серия номер, кем выдан 5. Место жительства (индекс, населенный пункт, улица, дом, квартира) 6. Адрес регистрации по месту жительства (прописки) 7. Признаки учета 8. Члены семьи Ф.И.О.

9.Дополнительные сведения сведений о помощи, оказанной семьям и несовершеннолетним, оказавшимся в социально опасном положении Место жительства, индекс, населенный пункт, улица, дом, квартира) Дата Муниципальное образовательное учреждение Ставрополя, именуемое в дальнейшем «Школа» в лице директора его на основании Устава с одной стороны, и Муниципальное учреждение социального обслуживания населения «Ставропольский социальнореабилитационный центр для несовершеннолетних «Доверие», именуемое в дальнейшем «Центр», в лице директора Логачевой Марины Александровны, действующее на основании Устава, с другой стороны, именуемые в дальнейшем «Стороны», заключили настоящий договор о нижеследующем:

1. Предмет договора 1.1. Согласно настоящему договору Стороны обязуются объединить свои усилия и совместно действовать, без образования юридического лица, в целях профилактики школьной дезадаптации, безнадзорности и правонарушений учащихся г. Ставрополя, оказания помощи несовершеннолетним.

оказавшимся в трудной жизненной ситуации; обеспечение доступности и своевременности квалифицированной социальной, правовой, психологопедагогической помощи несовершеннолетним и их родителям, а так же педагогам, посредством разработки и реализации индивидуальных и групповых программ социальной реабилитации, коррекции и профилактики.

2. Обязательства «Школы»

2.1. «Школа» в соответствии с режимом работы и учебным расписанием определяет запрос на форму и вид проводимых услуг, оказывает помощь и поддержку «Центру» для организации индивидуальной и групповой работы с несовершеннолетними.

2.2. «Школа» предоставляет оборудование и помещение, соответствующее нормам и требованиям для проведения групповой работы сотрудниками Центра.

несовершеннолетних, родителей и педагогов, формирует целевые группы для проведения групповой профилактической и обзд1ающей работы, обеспечивает явку группы, в случае проведения занятий на базе Центра.

3. Обязательства «Центра»

3.1. «Центр» осуществляет организацию коррекционной, реабилитационной и профилактической работы в соответствии с совместным планом.

3.2. «Центр», ориентируясь на запрос «Школы», совместно со «Школой»

проводит:

- социологические исследования, направленные на изучение проблем семей с несовершеннолетними детьми, потребностей семей в различных видах и формах социальной помоши.

- выявление детей и семей, находящихся в социально опасном положении, проводит социальные обследования условий проживания ребенка в семье, мотивационную работу;

- индивидуально-ориентированную коррекционно-развивающую работу;

- групповую работу с несовершеннолетними, направленную на развитие навыков эффективного общения, формирования культуры поведения, пропаганду здорового образа жизни и т.д.

3.3. «Центр» осуществляет деятельность в строгом соответствии с правилами индивидуальной и групповой работы.

3.4. «Центр» обязан оказывать социальные услуги, проводить различного рода мероприятия качественно и своевременно.



Pages:     | 1 |   ...   | 28 | 29 || 31 |
 



Похожие работы:

«Темное Солнце Книга правил Замысел игры: Troy Denning & Timothy Brown Редактирование: William W Connors and J. Robert King Помощь при редактировании: David Wise Черно-белые иллюстрации: Brom & Tom Baxa Обложка: Brom Графический дизайн и производство: Dee Barnett & Paul Hanchette Картография: Dave Sutherland, Dennis Kauth, & Diesel Оформление: Tracey Zamagne Особая благодарность: James M. Ward and Mary Kirchoff. Перевод: Дрого (мерзкий хоббит) Дальше шли копирайты. Будучи, во-первых, мерзким...»

«ЗАМ ЕЧАТЕ/1 ЬН ЫХ !IЮДЕЙ Cefu.Я (uozfar.pui Основана в 1890 году Ф. Павленковым и продолжена в 1933 году М. Горьким ВЫПУСК 1378 (1178) ЧЕРНЕНКО МОСКВА МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ 2009 УДК 342.5(47+57)(092) ББК 66.3(2Рос)8 П75 © Прибытков В. В., 2009 © И:щательство АО •Молодая rвардия., ISBN 978-5-235-03250-7 художественное оформление, 2009 ОТ АВТОРА На политическом небосклоне советской эпохи его звезда горела недолго. Константин Устинович Черненко на вершине власти находился чуrь больше года. Его...»

«М. М. Бахтин ТВОРЧЕСТВО ФРАНСУА РАБЛЕ И НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И РЕНЕССАНСА ВВЕДЕНИЕ. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ Из всех великих писателей мировой литературы Рабле у нас наименее популярен, наименее изучен, наименее понят и оценен. А между тем Рабле принадлежит одно из самых первых мест в ряду великих создателей европейских литератур. Белинский называл Рабле гениальным, Вольтером XVI века, а его роман – одним из лучших романов прежнего времени. Западные литературоведы и писатели обычно ставят...»

«Введение. СОВРЕМЕННЫЕ ИДЕИ РАВЕНСТВА И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСТОРИИ Возникновение и развитие идеи равенства. Произведенные ею последствия. Во что обошлось уже ее приложение. Нынешнее ее влияние на массы. Задачи, намеченные в настоящем труде. Исследование главных факторов общей эволюции народов. Возникает ли эта эволюция из учреждений? Не заключают ли в себе элементы каждой цивилизации учреждения, искусства, верования и пр. известных психологических основ, свойственных каждому народу в...»

«Некоторые вопросы истории Грузии в армянской историографии Тбилиси 2009 3 UDC (uak) 94(479.22)(093) M-433 Сборник содержит статьи известных грузинских историков и филологов, в которых исследуются некоторые вопросы армяно-грузинских исторических взаимоотношений, в течение ряда десятилетий тенденциозно освещаемые в армянской историографии. Кроме публикуемых впервые, представлены также и ранее изданные, не утратившие актуальности, статьи. Научный редактор: акад. Давид Мусхелишвили Компютерное...»

«Министерство образования и науки РФ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.М. Горького ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ Согласовано Декан факультета международных отношений профессор В.И. Михайленко 2011 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ по направлению Международные отношения ЕКАТЕРИНБУРГ 2011 г. Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры теории и истории международных отношений УрГУ _2011 г. Протокол № Зав. кафедрой профессор В.И. Михайленко Утверждено на...»

«Н. Л. Кременцов Принцип конкурентного исключения К счастью, при той скорости, с которой растет советская наука, та борьба, которая кажется неизбежной между учеными разных темпераментов и убеждений, необязательно должна вести к тем же проблемам, к которым она ведет в других странах, потому что, благодаря быстрой экспансии науки, для молодого или непонятого ученого всегда существует возможность создать свой собственный институт. Дж. Бернал, Социальная функция науки 1939.1 В 1934 г. молодой...»

«М.Г. Лазар ЭТИКА НАУКИ КАК НОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В СОЦИОЛОГИИ НАУКИ Возникновение проблемы Как самостоятельная научная дисциплина социология науки возник­ ла в Европе и Америке в 60-е годы XX в., однако ее корни можно просле­ дить в 20 — 30-х годах, когда впервые наука начинает изучать себя, когда образовалось то направление исследований общих проблем организации и развития науки, для обозначения которого еще в 1926 г. И А. Боричевский предложил впервые термин науковедение [1]. При этом, если...»

«Юдовин Рами Библейские исследования Исход Исход из Египта - это важнейшее событие в истории израильского народа. До сих пор потомки израильтян празднуют Песах -день, посвящённый исходу из Египта. В 3 книге Царств 6:1 написано: В четыреста восьмидесятом году по исшествии сынов Израиля из земли Египетской, в четвёртый царствования Соломонова над Израилем, в месяце Зиф, который есть второй месяц начал строить храм. Храм строился примерно в 970 г. до н. э., получается, что Исход состоялся в 1450 г....»

«ИСКУССТВО НА СЛУЖБЕ КУЛЬТОВ, КУЛЬТЫ НА СЛУЖБЕ ПОЛИТИКИ опубликовано при поддержке интернет-издания www.ukrsekta.info Днепропетровск 2014 СОДЕРЖАНИЕ ИСКУССТВО НА СЛУЖБЕ ПРОПАГАНДЫ Исторический экскурс Первое знакомство, 2009 год: Мы не секта, секта не мы Хронология Финансирование, дарованное свыше КИТАЙ С ПРИВКУСОМ КЛЮКВЫ Двадцать лет как древняя. Искусство Востока. США Божественная цензура Красная угроза возвращается УЧИТЕЛЬ ХОЧЕТ РАБОТАТЬ С ЭЛИТОЙ! Первое знакомство, 2009 год: По следам одного...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.