WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 18 | 19 || 21 | 22 |   ...   | 31 |

«На правах рукопис •СР. УЛЬЯНЧЕРЖО ИВАН ИВАНОВИЧ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ БЕЗНАДЗОРНЫХ И БЕСПРИЗОРНЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ (НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ ...»

-- [ Страница 20 ] --

В союзе с Наркологическим диспансером в Социальном приюте для детей и подростков «Росинка» регулярно ведется разъяснительная работа о вредном психоактивных веществ. В течение 2004 года проведены лекции по следующим темам: «ВИЧ-болезнь века», «Вирусные гепатиты» и др.

Также в качестве примера можно привести Комплексную программу «Мое здоровье - в моих руках», реализуемую в СРЦ «Доверие». Она включает в себя:

психологический блок (Программа «Особенности подросткового возраста»;

ф Программа «WWW Stop narkotik. Ru»; Программа «Психосексуальное развитие»;

Программа «Навыки конструктивного взаимодействия с подростком»; Программа «Тренинг родительской компетентности»), педагогический блок (Программа «Наркомания - путь к безумию»; Программа «Я люблю тебя, жизнь!»; Программа «Родители! От вас зависит многое»; Программа «Здоровый образ жизни.

Образование через образование») и правовой (Программа «Ответственность за ^' правонарушения и преступления, связанные с алкоголем и наркотиками»;

Программа «Алкоголь и наркотики — как одна из причин совершения правонарушений и преступлений»; Программа «Ваш ребенок и психоактивные вещества. Причины и последствия»).

программы: психологический блок (профилактика дезадаптации учащихся на 0, разных ступенях обучения, профилактика употребления психоактивных веществ;

конфликтологии; взаимоотношения в подсистеме «родитель - ребенок»;

психологические особенности межличностных взаимоотношений; вопросы профилактика девиантного поведения), педагогический блок (наркомания - знак ^. беды; опасный миф о «безопасных» сигаретах; брось сигарету; что такое ваш возраст? особенности подросткового возраста ( для родителей); общение — наука и искусство; общение- способ разрешения конфликтов; СПИД! Научимся жить!

Мое будущее в моих руках (о выборе профессии); побег из дома - романтика или протест (лекция для родителей)).

Организация детского самоуправления.

Стратегия развития детского самоуправления, повышение социальной активности несовершеннолетних - являются, на наш взгляд, одним из условий социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных детей и подростков. В качестве задач детского самоуправления мы выделили: развитие организаторских и коммуникативных навыков; формирование у детей и подростков активной жизненной позиции, ориентированной на достижение успеха с помощью профессионализма, инициативности и порядочности. Созданная система детского самоуправления способствовала развитию таких качеств как ответственность за результаты своей деятельности, аккуратность ведения документации. Она позволяла научить детей более продуктивному и корректному общению друг с другом, цивилизованным нормам решения конфликтных ситуаций, В качестве примера приведем деятельность в данном направлении Социального приюта для детей и подростков. В учреждении функционирует орган самоуправления детского коллектива - Совет воспитанников. Этот орган проводит собрания детского коллектива, на которых рассматриваются и обсуждаются различные проблемы: «Итоги четверти», «Чья комната лучше?», «Будь бдителен!», «Малыша не дам в обиду», «Прошу слова» и т.д. Не остаются без внимания случаи, связанные с побегами воспитанников, непосещением школы. Рассматривая вместе проблему, анализируя свои поступки и действия других детей, воспитанники учатся самостоятельности, у них формируется ответственность за свои поступки, повышается уровень субъективного контроля.

Организация досуговой деятельности через создание групп по интересам, клубов, секций, кружков, проведение массовых праздников.

Важным в решении проблем социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних мы считали организацию их свободного времени. С этой целью в учреждениях социального обслуживания были организованы подростковые клубы (например, в СРЦ «Доверие» «Мечта», «Ровесник», «Подросток», «КОРС», «СемьЯ», «Орленок», в них занято детей и подростков), кружки (например «Умелые руки», «Рукоделие», «Семицветик», «Волшебная нить», «Кружевница», «Веселые узелки» и др.), студии (театральная, изостудия, музыкальная), спортивные секции (бодибилдинг, волейбол и др.).

Кроме этого организуются различные досуговые мероприятия, концерты, праздники. Например, СРЦ «Доверие», взаимодействуя с краеведческим музеем, музеем изобразительных искусств, центром досуга и кино «Октябрь», кинотеатром «Орленок», центром эстетического воспитания им. Гагарина, музыкальной школой и др. учреждениями организовал более 50 праздников, концертов и экскурсий, в которых приняли участие 700 несовершеннолетних Сотрудничество Социального приюта для детей и подростков «Росинка» с ДМШ №1 г. Ставрополя, художественной школой, МОУ гимназией №9, позволило организовать музыкальные концерты для воспитанников, выставки детских творческих работ. Каждое учреждение представляло свои таланты:

поделки, аппликации на ткани, картины, салфетки. На память учреждению были подарены картины от учащихся художественной школы.

В течение 2004г. специалистами Центра социальной помош;и семье и детям велась работа в рамках программ «Досуг», «Дети-детям». Было проведено культурно-массовых мероприятий на базе Центра, библиотек, советов микрорайонов, Дворца детского творчества, картиной галереи им. Гречишкина, краеведческого музея им. Прозрителева и Праве, кукольного театра. К календарным датам были организованы выступления учащихся школы искусств для детей - клиентов Центра. Всего к культурно-массовым мероприятиям было привлечено 746 детей и подростков.



Волонтерская деятельность несовершеннолетних. Основой деятельности является ориентирование ребят на свои силы, на создание ситуации собственного успеха, на анализ своих возможностей и достижений, на самосовершенствование.

В качестве примера можно привести деятельность специалистов Социального приюта для детей и подростков «Росинка» по организации волонтерской деятельности воспитанников. К празднованию 60-летия Великой Победы, с сентября 2004 года, организовано шефство над тремя ветеранами ВОВ: Елагиным Алексеем Мироновичем, Ивановой Анастасией Федосеевной и Лесничей Еленой Ивановной. Дети с желанием оказывают посильную помощь подшефным:

убирают дома, работают на приусадебном участке, приобретают продукты и лекарства для пожилых людей. Также воспитанниками приюта оказывается помощь коррекционному детскому дому №3, проводятся концерты для ветеранов в микрорайоне. Наше исследование показывает, что волонтерские группы подростков приносят позитивные результаты в становлении устойчивых мотивов осознанного нравственного поведения детей и подростков.

Профориентационная работа. Одной из причин снижения учебной мотивации ребенка является потеря им смысла посещения школы. Если в началь­ ной школе ребенку в целом понятен смысл учебы: «Все умеют читать и писать, следовательно, и я должен научиться», то в средней школе предметы уже не так тесно связаны с непосредственной жизнью и опытом ребенка. Если педагогу не удается заинтересовать его «здесь и сейчас» именно этим предметом и именно этим материалом, то, скорее всего, объяснение не будет воспринято.

Исходя из этого в учреждениях социального обслуживания проводится профориентационное консультирование, различные тренинги «Мое будущее - в моих руках».

В целях организации трудовой занятости несовершеннолетних в период летних школьных каникул в соответствии с договором между городским центром занятости населения и СРЦ «Доверие» при Центре была организована трудовая бригада для 10 подростков в возрасте от 14 до 16 лет. В качестве заработной платы каждому несовершеннолетнему была выплачена материальная помощь по 700 рублей, из которых: центром занятости - по 550 рублей, СРЦ «Доверие» - по 150 рублей за счет средств спонсорской помощи. Численные показатели по занятости несовершеннолетних представлены в таблице (табл. 1).

Численные показатели занятости несовершеннолетних Работа с детьми, пострадавшими в вооруженных конфликтах.

Анализ анкетных данных, результатов медицинского и психологического исследований, бесед с членами семей и самими несовершеннолетними, пострадавшими в вооруженных конфликтах, позволяют выделить следующие эмоционально-психологические проблемы: высокая конфликтность с близкими, как результат - непонимание и неприятие со стороны близких; «эмоциональное оскудение» - снижение способности любить и радоваться, отчуждение; неумение приспособиться к новым социальным отношениям, ведущее к уходу в себя;

низкий уровень физического развития, нежелание принимать помощь со стороны;

раздражительность, злость, агрессивность; высокая тревожность; фиксация на травме или ее вытеснение.

В качестве примера можно привести деятельность в этом направлении Центра социальной помощи семье и детям. В Центре осуществляется реализация пилотного проекта «Социальная помощь несовершеннолетним, пострадавшим в ходе вооруженных конфликтов». Реализация этого проекта осуществляется по следующим направлениям: формирование банка данных несовершеннолетних, пострадавших в ходе вооруженных конфликтов, апробация технологий социальной работы с несовершеннолетними; мониторинг осуществляемых мероприятий.

Центром создан банк данных несовершеннолетних, пострадавших в ходе вооруженных конфликтов, который включает 274 человека и включает в себя сведения о семьях. Сведения оформлены в виде картотеки и компьютерной базы данных.

«Общественное мнение как индикатор социальной адаптации лиц, пострадавших в ходе вооруженных конфликтов». Согласно результатам исследования сообщество Ставрополя принимает людей, пострадавших в ходе вооруженных, со всеми их культурными обычаями и традициями. Однако необходимо отметить, что проблема негативного отношения к таким людям со стороны местного сообщества существует (ответы 17% респондентов).

Социологический и социально-психологический анализ проблем адаптации несовершеннолетних и их семей, пострадавших в ходе вооруженных конфликтов к новой среде жизнедеятельности, показал, что педагоги школ отмечают в щ. поведении детей данной категории, повышенную настороженность, замкнутость, раздражительность. Выявилась острая необходимость в проведении психологопедагогической реабилитации детей, прибывших из мест боевых действий.

несовершеннолетних, пострадавших в ходе вооруженных конфликтов». Также проведены социологические исследования при поддержке волонтерской службы щ Центра «Синяя птица». Количество респондентов -180 человек.

проведена диагностика, разработаны занятия с несовершеннолетними, которые проводились на базе СОШ № 28, 30 г. Ставрополя.

Л^ несовершеннолетних, направленные на определение уровня правовой культуры школьников. Разработаны и апробированы авторские технологии социальной работы с несовершеннолетними целевой группы на базе СОШ №28, №30 г.

психообразовательная работа с учителями и родителями (проведено 12 встреч, несовершеннолетних, пострадавших в ходе вооруженных конфликтов (проведено 15 тренингов, охвачено 45 несовершеннолетних в возрасте от 12 до 14 лет); цикл занятий по повышению уровня социальной адаптации несовершеннолетних, пострадавших в ходе вооруженных конфликтов (охвачено 45 человек);

социальная адаптация целевой группы средствами искусства: танец, поэзия и др.

(охвачено 20 чел.).

Проводилась работа по созданию информационного поля по теме проекта в средствах массовой информации: АТВ, краевое радио, газета «Губернские ведомости», «Экстра-КП».

Еженедельно проводился качественный мониторинг деятельности по проекту на заседаниях рабочей группы. Проведен количественный мониторинг по результатам апробации технологий социальной работы с несовершеннолетними, щ пострадавшими в ходе вооруженных конфликтов (май, август, декабрь 2004 г.).

Опыт работы по проекту был представлен на межрегиональной научнопрактической конференции «Здоровый город: план действий сегодня» (29- июня 2004 года, г. Ставрополь).



Pages:     | 1 |   ...   | 18 | 19 || 21 | 22 |   ...   | 31 |
 



Похожие работы:

«Автор книги Смелый новый мир Альдос Хаксли, уже в конце жизни, пришел к такому выводу: Меня смущает то, что мы всю жизнь беспокоимся о человеческих проблемах, а в конце жизни понимаем, что нам уже нечего предложить, кроме совета быть, как малые дети. Без Бога, гуманистические попытки ответить на земные вопросы сводятся к наивной банальности. ЗНАЧЕНИЕ ЕВАНГЕЛИЗМА Перспектива Писание рисует нам реалистическую и отрезвляющую картину состояния человека. Люди обманывают себя краткими стремлениями к...»

«Убийство Мередит Керчер Гэри Кинг 2 Книга Гэри Кинг. Убийство Мередит Керчер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Гэри Кинг. Убийство Мередит Керчер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Гэри К. Кинг Убийство Мередит Керчер 4 Книга Гэри Кинг. Убийство Мередит Керчер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Памяти Мередит Керчер 5 Книга Гэри Кинг. Убийство Мередит Керчер скачана с jokibook.ru заходите, у нас...»

«Аннотация Б. Б. Баландин 10 000 вопросов для очень умных Реверанс читателю Эта книга предназначена для школьников-эрудитов, желающих научиться нестандартно думать, для тех, кому не хватает пищи для ума, а также для начинающих знатоков. Несомненно, она будет полезна и взрослым для проверки своих знаний в той или иной сфере. Вы спросите: почему вопросов именно столько? Исключительно потому, что круглые числа традиционно вызывают недоверие. А если вас это смущает, то добавьте к этим вопросам те,...»

«ПРОБЛЕМЫ КАНОНИЧЕСКОГО УСТРОЕНИЯ ЦЕРКВИ Протоиерей Владислав Цыпин, 1947 года рождения, ответственный секре­ тарь Учебного комитета при Священном Синоде, член Синодальных комиссий: Богословской и по Канонизации святых. В 1994 году Издательский дом Хроника выпустил книгу протоиерея Влади слава Цыпина История Русской Православной Церкви. 1917 - 1990. В Слове читателю Святейший Патриарх Алексий H так охарактеризовал значение это книги: Впервые выходит в свет долгожданный курс Истории Русской...»

«И. А. ГУЛЬЯНОВ И ЕГО НАУЧНО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ СВЯЗИ Египтолог, дерзнувший полемизировать с Ж.-Ф. Шампольоном, автор трудов, не признанных специалистами и тем не менее обративших на себя внимание ряда прогрессивных деятелей в России и Европе, ученый, целиком отдавший жизнь научным занятиям и преданный забвению слишком скоро, друг П. Я. Чаадаева, Т. Н. Грановского, М. П. Погодина, наконец, человек, которому А. С. Пушкин посвятил стихотворение, — такова характеристика Ивана Александровича Гульянова...»

«Рецензенты: Л.С.Вагинова, доктор культурологии, профессор МГГУ В.П.Сапрыкин, канд. пед. наук, директор МОКМ 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Итоговая государственная аттестация учителя культурологии включает междисциплинарный государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной (дипломной) работы специалиста. В настоящее время культурологические дисциплины являются обязательным компонентом высшего профессионального образования. Кроме того, многообразные курсы по изучению культуры становятся...»

«Черное море, Потоп и древние мифы Варна, 2008 г. Эту книгу посвящаем нашему вдохновению – Наталии Авторы © Петко Димитров, автор, 2003 г. © Димитър Димитров, автор, 2003 г. © Боно Шкодров, художник © Издательство “Славена” - Варна ISBN 954-579-278-7 Содержание ПРЕДИСЛОВИЕ К РУССКОМУ ИЗДАНИЮ Введение Глава первая. Что мы знаем о Черном море? Глава вторая. Геокатастрофические события в Черном море Глава третья. Сероводород – проклятие Господне Глава четвертая. Черноморское побережье и шельф –...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Философии (ГСЭ.Ф.9) для специальности 050303.65 Иностранный язык факультет педагогического образования курс _2_ экзамен _3 семестр 3_ (семестр) лекции _28(часов) зачет _-_ практические занятия _26 (часов) (семестр) лабораторные занятия _(часов) самостоятельные занятия _58(часов) Всего часов 112 Составитель: к.ф.н, доцент кафедры филологии и истории Кабанов П.Г. Анжеро-Судженск 2013 Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с Государственным образовательным...»

«Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования (2004г.) и Программы для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я. Коровиной ( М., Просвещение,2007г.) и учебника Литература. 6 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений ( авторы В.Я. Коровина, В.И.Коровин и др.- М.,Просвещение, 2013г.) Программа рассчитана на 68 часов ( 2 часа в неделю). Структура документа Рабочая...»

«УТРАЧЕННЫЙ ЗАВЕТ НОВАЯ ХРОНОЛОГИЯ СОБЫТИЙ БИБЛЕЙСКОЙ ЭПОХИ МОСКВА ЭКСМО 2005 УДК 94(3) ББК 63.3(0)31 Р67 David ROHL THE LOST TESTAMENT Перевод с английского К. Савельева Оформление переплета Е. Савченко Рол Д. Р 67 Утраченный завет. — М.: Изд-во Эксмо, 2005.— 528 с, ил. ISBN 5-699-08831-8 До недавнего времени наука считала Библию мифологическим вымыслом. Группе современных ученых, состоящей из специалистов, представляющих разные научные дисциплины, удалось доказать, что библейское повествование...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.