WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 31 |

«На правах рукопис •СР. УЛЬЯНЧЕРЖО ИВАН ИВАНОВИЧ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ БЕЗНАДЗОРНЫХ И БЕСПРИЗОРНЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ (НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ ...»

-- [ Страница 2 ] --

Эмпирической базой послужила деятельность муниципальных учреждений социального обслуживания населения города Ставрополя: «Социальнореабилитационного центра для несовершеннолетних «Доверие» (далее по тексту СРЦ «Доверие»), «Социального приюта для детей и подростков «Росинка», государственного учреждения «Центр социальной помощи семье и детям».

^ Исследование проводилось в течение пяти лет (2000-2005 гг.) и включало Первый этап (2000-2001 гг.) - изучение и анализ философской, психологопедагогической, социологической, социально-педагогической научной литературы, изучение теоретического и практического уровней разработанности данной проблемы. Определение цели, задач, объекта и предмета исследования, выдвижение гипотезы.

Второй этап (2002-2004 гг.) - изучение передового педагогического опыта различных регионов страны, в том числе и Ставропольского края, по социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных детей и подростков; систематизация полученных данных, статистическая обработка и анализ результатов, выявление на их основе педагогических аспектов совершенствования содержания социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных детей и подростков в системе работы учреждений социального обслуживания населения.

Третий этап (2004 -2005 гг.) - осмысление результатов исследования и оформление их в форме диссертации.

Научная новизна исследования заключается в том, что впервые в новой социальной реальности разработаны, обоснованы и реализованы общие теоретико-методические подходы к проблеме педагогических аспектов, социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных детей и подростков, суть которых заключена в стимулировании собственного потенциала детей и подростков, зависящего напрямую от их личностных позиций, установок и ценностей.

Впервые выявлена сущность и специфика педагогических аспектов социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных детей и подростков в системе социального обслуживания населения.

Впервые в исследовании обоснованы принципы организационного построения социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных подростков информационного поля и др.); дана структурно-функциональная характеристика системы межведомственного взаимодействия на уровне муниципального образования, учреждений и органов, занимающихся рещением проблемы безнадзорности и беспризорности, структурных подразделений учреждений и специалистов.

Впервые выявлены особенности содержания социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных детей и подростков, основанные на одном из законов воспитания — формировании сущности детской личности в результате ее активного самопроявления и самоутверждения в деятельности, отношениях.

общении. Фактически впервые осуществлено целостное осмысление обозначенной в исследовании проблемы с выходом на ее системное понимание.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что уточнено толкование понятий «безнадзорность» и «беспризорность», определена их диалектическая взаимосвязь; описаны педагогические модели деятельности специалистов, работающих с безнадзорными и беспризорными детьми и подростками, на основе понятий «норма», «социализация», «адаптация».

Результаты исследования значительно дополняют и обогащают существующие теории социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных детей и подростков и развивают представление о возможностях использования педагогических аспектов в решении обозначенной проблемы, а также дают конкретные механизмы и способы реализации этого процесса в объекте этой деятельности - личности детей и подростков. Расширены научные представления об организации, содержании и специфике использования педагогических аспектов в социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных детей и подростков в учреждениях социального обслуживания населения. Предложена система социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных детей и подростков в учреждениях социального обслуживания населения, позволяющая спланировать и реализовать на муниципальном уровне комплексную программу решения данной проблемы.

Практическая значимость работы состоит в том, что знания и учет педагогических аспектов социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних могут помочь ресоциализации, духовному становлению молодежи. Поэтому возможно использование полученных данных в деятельности управленческих структур, учреждений и организаций, занимающихся решением проблемы безнадзорности и беспризорности, при формировании государственной социальной политики. Данные, полученные в ходе работы, могут найти применение в учебном процессе при переподготовке и повышении квалификации социальных педагогов, социальных работников, специалистов по социальной работе, педагогов-психологов.

применением широкого спектра различных прошедших апробацию методик, адекватных цели и задачам исследования. Надежность полученных данных 4 подтверждается тщательным качественным и количественным анализом, опытом работы учреждений социального обслуживания населения.

Результаты проведенного исследования позволили сформулировать основные положения, выносимые на защиту.

1. Соотнесенность понятий «безнадзорность» и «беспризорность»

определяется тем, что первое в большинстве случаев можно рассматривать в • качестве социального процесса, который при наличии определенных условии приводит к состоянию беспризорности, которое является в свою очередь результатом этого процесса.

2. Организационное построение деятельности по социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных детей и подростков, эффективность которой определяется использованием принципа межведомственности, включает в ^ качестве центрального звена, обеспечивающего координацию и интеграцию всех социальных институтов, работающих с данной категорией детей, социальных педагогов учреждений социального обслуживания населения.



3. Совершенствование содержания социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных детей и подростков осуществляется благодаря педагогической организации жизнедеятельности детей и подростков и проведению ^ систематизированной профилактической и коррекционной работы с родителями.

4. Формирование единого информационного поля, которое реализуется посредством создания городского банка данных семей и несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, является важным в организации социальной реабилитации безнадзорных и беспризорных детей и подростков.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись ^ посредством публикаций научных статей и материалов по теме в научнометодических изданиях; в ходе непосредственной работы по координации деятельности и контролю за функционированием учреждений социального обслуживания населения города Ставрополя.

Основные теоретические положения и выводы исследования обсуждались и Ф получили одобрение на международных (Пятигорск, 2001) всероссийских (Ставрополь, 1999; Казань, 2002), краевых (Ставрополь, 2003, 2004), городских (Ставрополь, 2003, 2004) научно-практических конференциях, конгрессах, Результаты исследования внедрены в практику деятельности учреждений социального обслуживания населения Шпаковского района Ставропольского |i^ края, государственного учреждения «Изобильненский социальнореабилитационный центр для несовершеннолетних».

Публикации. По теме диссертационного исследования опубликовано Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 203 страницах машинописного текста, содержит 11 таблиц, 2 схемы, 6 приложений. Работа а^ состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 270 источников.

^.ip

ГЛАВА 1. ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ БЕЗНАДЗОРНЫХ И БЕСПРИЗОРНЫХ

ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ РАБОТЫ УЧРЕЖДЕНИЙ

СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ

1.1. Анализ понятий «безнадзорность» и «беспризорность» детей и подростков и их причины на основе научной литературы Многообразие социальных проблем, сопутствующих развитию российского общества, в большой степени затронуло современную семью.

Множество проблем современной семьи порождает ситуацию, когда дети оказываются оторванными от семейных забот. Данная ситуация выражается в увеличении количества безнадзорных и беспризорных детей. Определить, сколько в России беспризорных детей, довольно сложно. По оценкам МВД, в России на сегодняшний день насчитывается от пятисот тысяч до двух с половиной миллионов беспризорных детей. Их количество постоянно колеблется и складывается на основе данных, получаемых от органов внутренних дел. Цифры, которые приводят официальные органы, отличаются от тех, которыми пользуются неправительственные организации, в два раза. Так, по данным Российского детского фонда в стране насчитывается три миллиона беспризорников, по данным движения «В защиту детства» - четыре миллиона. Проводимые социологические исследования дают другие цифры. Средства массовой информации оперируют различными показателями. Разница в оценках объясняется тем, что официальные органы учитывают только детей, ставших объектом внимания милиции, совершивших различные правонарушения, объявленных в розыск. Цифру же, реально определяющую количество безнадзорных детей, назвать невозможно, как затруднительно определить ту грань, которая отделяет безнадзорных детей от беспризорных.

Невозможность четкого учета безнадзорных детей связана, в том числе, и с неопределенностью самого понятия «безнадзорный ребенок». Так, в некоторой популярной литературе, публикациях газет и журналов термины «безнадзорный»

и «беспризорный» ребенок употребляются как синонимы, иногда появляется такое смешение терминов и в научных работах.

Таким образом, необходимо разделить две разные, хотя и связанные между собой проблемы детской безнадзорности и беспризорности.

Несмотря на то, что в современной педагогической науке и социальной практике по социальной защите детства понятия безнадзорность и беспризорность взаимосвязаны, мы считаем необходимым в данной работе разграничить эти понятия для уточнения категориальных различий в названных дефинициях.

Для правильного определения причин безнадзорности необходимо определиться с сущностью этого понятия, рассматриваемого как явление, состояние или процесс.

По нашему мнению, следует исходить из понимания безнадзорности как процесса и как явления, то есть социального феномена. Некоторые ученые (В.Ф.Кондратишко, П.И.Люблинский, В.И.Свидерский) изучают также безнадзорность как результат определенного социального состояния.

Ж.М.Глозман определяет безнадзорность как отсутствие надзора (контроля) со стороны родителей, либо заменяющих их лиц. Безнадзорность является одной из форм социальной дезадаптации несовершеннолетних и тесно связана с такими ее проявлениями, как уклонение от учебы, бродяжничество, ранняя алкоголизация и наркотизация, девиантное и криминальное поведение (Глозман, 1987).

Педагогический словарь (Педагогический словарь, 1993) определяет безнадзорность как «общественное явление, заключающееся в отсутствии надлежащего наблюдения за детьми со стороны родителей или лиц, их заменяющих».

Российская педагогическая энциклопедия (Российская педагогическая энциклопедия, 1993) более четко разграничивает рассматриваемые понятия:

безнадзорность определяется как «отсутствие или недостаточность контроля за поведением или занятиями детей и подростков, воспитательного влияния на них со стороны родителей или лиц, их заменяющих».

В словаре по социальной работе безнадзорные дети также определяются как лишенные присмотра, внимания, заботы, позитивного влияния со стороны родителей или лиц, их замещающих (Баркер. Словарь социальной работы, 1994).



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 31 |
 



Похожие работы:

«КРЫМСКИЙ ЖРЕБИЙ Издание 2-е, дополненное Симферополь 2011 Слово к читателю С о времени издания книги Крымский жребий прошло более полутора лет. За это время книга нашла своего читателя, о чем свидетельствуют их многочисленные отзывы. Приятно, что среди них было немало людей лично мне незнакомых. Они находили меня по телефону и присылали письма с благодарностью за искренность и честность моей гражданской позиции, изложенной на страницах книги. Почти десять тысяч крымчан ознакомились с...»

«Серия: История и этнография российских немцев Иван Шеленберг ИСТОРИЯ СЕЛА ОРЛОВО GOTIKA Москва 1996 УДК 957. 115 ББК 63.3(253.7) Ш42 Иван Шеленберг. История села Орлово. — М.: Готика, 1996. — 1 4 4 с. Рецензирование и научное редактирование: доктор исторических наук, профессор Л. В. Малиновский Издание осуществлено при поддержке Генерального консульства Федеративной Республики Германия в Новосибирске Gefrdert durch das Generalkonsulat der Bundesrepublik Deutschland in Nowosibirsk © И.Шеленберг,...»

«За последние 100 лет человечество увеличилось почти в 4 раза, потребление энергии в 10 раз, совокупный продукт в 17,6 раза, минерального сырья – в 29 раз. 85 % всех добытых за всю историю человечества полезных ископаемых приходится на XX век. Общее количество используемой энергии в конце века всего на 3–4 порядка величин меньше суммарной солнечной энергии, поступающей на верхнюю границу атмосферы Земли. К настоящему времени 1/4 суши занята агроценозами и пастбищами и 3/4 не покрытой вековыми...»

«Digitized by Nikitin 2010 УДК 641.87 ББК 36.991 Д 65 Д 65 Домашние пиво и квас / авт.-сост. Любовь Смирнова.Минск: Харвест, 2007.-288 с. ISBN 978-985-16-1870-1. Книга явится истинным подарком для читателя. Она не только кратко знакомит с историей любимых народных напитков — пива и кваса, но и содержит множество рецептов их приготовления в домашних условиях. И несмотря на изобилие пивного ассортимента на прилавках магазинов, чего нельзя сказать в отношении кваса, сварить пиво и постапить квас в...»

«РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ ПРОТИВ НАРКОТИКОВ Калачев Б. Ф. кандидат юридических наук, консультант Регионального представительства Управления ООН по наркотикам и преступности (UNODC) в России и Беларуси, заслуженный сотрудник органов внутренних дел Российской Федерации. E-mail: kalachev@duma.gov.ru Проблема наркотиков принимала глобальные масштабы параллельно мировой колониальной политике. Опираясь на архивные и иные сведения, автор показывает противостояние Российской империи геополитическому напору...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ОПД.Ф.01.3 ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ для студентов 4 курса очной формы обучения специальность 050708.65 Педагогика и методика начального образования Обсуждено на заседании кафедры Составители: педагогики и психологии К.психол.н., доцент начального образования М.А. Крылова Протокол № 1 от 08.09. 2011 г. Ст. преподаватель _ О.В. Зайцева Зав. кафедрой _ И.Л. Самусенко Тверь, 2011 II. Пояснительная записка Требования к обязательному минимуму содержания курса Предмет и задачи...»

«Центральный федеральный округ Белгородская область В туристическую деятельность области вовлечены главным образом музеи, которые являются научно-исследовательскими центрами, хранят памятники истории и культуры, ведут научно-просветительную работу. Главная составляющая работы музеев в туристической деятельности – это проведение экскурсий по различным маршрутам в области, как для жителей, так и для гостей Белгородчины. За музеями остается право выбора, разработки и продвижения на рынке...»

«Профессор Н. Д. УСПЕНСКИЙ, доктор Церковной истории КОЛЛИЗИЯ ДВУХ БОГОСЛОВИИ В ИСПРАВЛЕНИИ РУССКИХ БОГОСЛУЖЕБНЫХ КНИГ В XVII ВЕКЕ Кто знаком с греческим православным богослужением, тот не может не заметить расхождения его чинопоследований, связанных с таинства­ ми Покаяния и Причащения, с теми же чинопоследованиями Русской Церкви. Так, в русском Требнике чин исповедания завершается разре­ шительной формулой: Господь и Бог наш Иисус Христос благодатию и щедротами Своего человеколюбия, да...»

«АШТАНГА ХРИДАЯ САМХИТА составленная Вагбхатой Предисловие Аштанга Хридая Самхита – древний текст по аюрведе - текст, посвященный здоровому образу жизни, профилактике и лечению заболеваний, очищению организма, сохранению молодости и отдалению старости. Это один из трех аюрведических первоисточников, остальные – это Чарака самхита и Сушрута самхита, более древние (500 г. до н.э.). Аюрведический врач, астролог, историк и автор многочисленных книг по аюрведе, Девид Фроули пишет: Вагбхата, в работе...»

«ГЕНЕАЛОГИЯ ЕКАТЕРИНЫ ВЕЛИКОЙ Е.В. Пчелов (Москва) В историческом сознании общества достаточно прочно бытует миф о Золушке XVIII века — бедной принцессе Фике, из захудалого немецкого рода, управлявшего крохотным княжеством где-то на задворках Европы, настолько ничтожным, что даже ее отец служил в прусской армии в чине генерал-майора. И вдруг эта принцесса из немецкого захолустья, запоздалого феодального муравейника, суетливого и в большинстве бедного по словам В.О. Ключевского1, оказалась в...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.