WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председатель Учебно- Начальник Управления высшего и методического объединения вузов среднего специального Республики Беларусь по образования ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования Республики Беларусь

Учебно-методическое объединение вузов

Республики Беларусь по гуманитарному образованию

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель Министра образования

Республики Беларусь

_А.И. Жук

2011 г.

Регистрационный № ТД-/тип.

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ

Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности:

1-23 01 12 Музейное дело и охрана историко-культурного наследия (по направлениям)

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Председатель Учебно- Начальник Управления высшего и методического объединения вузов среднего специального Республики Беларусь по образования Министерства Гуманитарному образованию образования Республики Беларусь _В.Л. Клюня Ю.И. Миксюк _2011 г. 2011 г.

Проректор по учебной и воспитательной работе Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы»

_В.И. Шупляк _2011 г.

Эксперт-нормоконтролер 2011 г.

Минск Составитель:

О.В. Горбачева, кандидат исторических наук, доцент кафедры этнологии, музеологии и истории искусств исторического факультета Белорусского государственного университета Л.В. Берейшик, кандидат исторических наук, доцент кафедры этнологии, музеологии и истории искусств исторического факультета Белорусского государственного университета Н.М. Здасюк, старший преподаватель кафедры этнологии, музеологии и истории искусств исторического факультета Белорусского государственного университета РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Кафедра культурологии Белорусского государственного университета культуры и искусств Доцент кафедры философии Белорусского государственного экономического университета, кандидат философских наук, доцент И.Е. Шершов Рекомендовано к утверждению в качестве типовой:

Кафедрой этнологии, музеологии и истории искусств исторического факультета Белорусского государственного университета (протокол № 9 от 22.04.2010 г.);

Научно-методическим советом Белорусского государственного университета (протокол № 4 от 12.05.2010г.);

Научно-методическим советом по гуманитарным специальностям Учебнометодического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию (протокол № 3 от 24.05. 2010 г.).

Ответственный за редакцию: О. В. Горбачева Ответственный за выпуск: Н. М. Здасюк

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка 2. Примерный тематический план 3. Содержание учебной программы 4. Литература

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Типовая учебная программа по дисциплине «Теория и история культуры»

разработана для вузов Республики Беларусь в соответствии с требованиями образовательного стандарта по специальности 1-23 01 12 «Музейное дело и охрана историко-культурного наследия (по направлениям)». Отличительными особенностями программы являются: акцентация на компетентностном подходе в обучении, значительное усиление роли самостоятельной работы студента, использование современных инновационных педагогических технологий.

Изложение учебного материала по дисциплине «Теория и история культуры» предполагает наличие междисциплинарных связей с такими учебными курсами как «Всеобщая история искусств», «История музейного дела», «История материальной культуры».

Цели и задачи дисциплины «Теория и история культуры»

Программа курса охватывает хронологически и тематически обширный материал. В ней представлены морфология и типология культуры, эволюция представлений о культуре. Значительную часть программы занимает история культуры, от времени ее зарождения до современности. Особое внимание уделяется изучению специфики отечественной культуры.

Основные цели преподавания дисциплины:

сформировать представление о сущности культуры, проблемах ее исторической эволюции;

последовательно проследить историю мировой культуры, охарактеризовав основные этапы ее развития, творчество наиболее выдающихся представителей, закономерности развития;

на примере различных типов культуры способствовать формированию студентов как гармонически развитых, способных к креативному мышлению в социально-преобразовательной и профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

сформировать у студентов представление о сущности культуры, ее роли в обществе и жизни человека;

дать студентам системные знания о специфике и закономерностях развития мировой культуры, ее видах, современных и исторических типах, формах культурных коммуникаций;

сформировать представление о социокультурной динамике, типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных коммуникациях;

способствовать приобщению студентов к классическим образцам мирового и национального культурного наследия.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

структуру, основные понятия и методы культурологии;

основные этапы в становлении и развитии культурологического знания;

основные этапы истории мировой и национальной культуры, а также закономерности их последовательного развития;

основные достижения в развитии материальной и духовной культуры.

студент должен уметь:

характеризовать основные этапы в истории мировой культуры и закономерности их последовательного развития;

применять современные методологические приемы в анализе культуры;

определять место и роль белорусской культуры в истории мировой культуры;



использовать основные понятия, законы и фактический материал по истории и теории культуры в своей будущей теоретической и практической деятельности.

Структура содержания учебной дисциплины В основу структуры типовой программы положен модуль -укрупнённая и целостная дидактическая единица процесса обучения, включающая в себя несколько тем учебных занятий.

По каждому учебному модулю в соответствии с его целями и задачами проектируются и реализуются определенные педагогические технологии. В числе наиболее перспективных и эффективных современных инновационных образовательных систем и технологий следует выделить: учебно-методические комплексы, вариативные модели управляемой самостоятельной работы студентов, блочно-модульные, модульно-рейтинговые и кредитные системы, информационные технологии, методики активного обучения.

В числе эффективных педагогических методик и технологий, рекомендуемых к использованию в ходе преподавания дисциплины, следует выделить:

технологии проблемно-модульного обучения, технология учебно-исследовательской деятельности, коммуникативные технологии (дискуссия, пресс-конференция, учебные дебаты и другие активные формы и методы) и др.

Управляемая самостоятельная работа студентов (УСРС) – нормируемая, целенаправленная учебная деятельность студентов, осуществляемая под непосредственным или опосредованным руководством преподавателя. Целью управляемой самостоятельной работы студентов является повышение конкурентоспособности выпускников вузов посредством формирования у них компетенций самообразования.

практикоориентированности образовательного процесса и роли управляемой самостоятельной деятельности студентов по разрешению задач и ситуаций, имитирующих социально-профессиональные проблемы. Управляемая самостоятельная работа студентов предусматривает выполнение контрольных работ, подготовку рефератов, ознакомление с научной, научно-популярной, учебной, хрестоматийной литературой, написание эссе, курсовых работ, анализ конкретных ситуаций и др.

Рекомендуются следующие формы контроля знаний студентов по дисциплине «Всеобщая история искусств»:

- тесты;

- анализ и атрибуция произведений искусства;

- контролируемая самостоятельная работа;

- зачет;

- экзамен Согласно типовым учебным планам на изучение дисциплины “Теория и история культуры” отведено всего 480 ч., из них 288 часов аудиторных занятий (172 часа лекций и 116 часов семинарских занятий).

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Модуль I.

1. Теория культуры 1.1 Введение. Теория и история знания 1.2 Понятие культуры.

Морфология и типология культуры 1.3 Эволюция представлений о культуре. Культура и цивилизация Модуль II.

2. Ранние формы культуры 2.1 Истоки культуры. Культура первобытного общества Модуль III.

3. Античная культура Средневековья и Возрождения средневековье Итальянский и Северный Ренессанс Модуль V.

Нового времени (XVII–XVIII вв.) 5.1 Западноевропейская культура 16 12 XVII в.

5.2 Культура эпохи Просвещения 16 12 5.3 Культура России и Беларуси 18 10 XVII–XVIII вв.

6. Культура XIX–начала XXI вв.

начале XXI века

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Модуль I.

ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ

1.1. Введение. Теория и история культуры в системе Культура как форма жизнедеятельности общества. Система наук о культуре. Понятие культурологии, ее предмет и объект. Категориальный аппарат культурологии и основные принципы. Культурологические законы. Теория и история культуры как ядро культурологии.

Процесс становления культурологии в системе гуманитарных наук. Основные научные школы и современные направления развития культурологии.

Значение теории и истории культуры в формировании аксеологических, мировоззренческих, моральных, эстетических и политических установок специалистов музейного профиля.

Методы исследования культуры. Использование социологического, компаративистского, историко-функционального, типологического, системно-структурного, герменевтического, семиотического методов в исследовании культуры.

Единство и многообразие мировой культуры. Понятие культурной самобытности. Понятие культурного региона. Методологические основания региональной классификации мировой культуры. Культурные регионы и их границы.

1.2. Понятие культуры. Морфология и типология культуры Становление понятия культуры. Повседневное и теоретическое представление о культуре (философский, социологический, гуманитарный, культурно-антропологические подходы). Фундаментальное определение и основные характеристики культуры. Единство гносеологического, аксеологического, гуманитарного, социологического аспектов в культуре.

Системные элементы культуры, их взаимосвязь и взаимодействие.

Понятие архетипа, ментальной матрицы, социокода. Регулятивные и аккумулирующие элементы культуры: артефакты, концепты, ценности, нормы, идеалы.

Обычаи, привычки, нравы, стереотипы, мифы, обряды, ритуалы, новации в культуре. Культура в знаковом, символическом, языковом, кодовом отражении.

Основные функции культуры: социализаторская, преобразовательная, коммуникативная, ценностно-нормативная, творческая, информативная. Основные этапы накопления и передачи информации.

Типология культуры. Подходы к типологии культуры. Понятие «слои культуры». Материальная, духовная, художественная культура, их виды и формы. Содержание художественной культуры. Классификация искусств. Пространственные, временные, пространственно-временные искусства. Виды и жанры изобразительного искусства. Основные виды архитектуры. Виды декоративно-прикладного искусства. Видовое и жанровое своеобразие художественной литературы и музыкального искусства. Виды и жанры синтетических искусств.

Культура социальных общностей (элитарная, массовая, маргинальная, субкультура, контркультура). Культуры этно- и полинациональных общностей:

этническая, национальная, общенациональная. Культура территориальных общностей. Культурные регионы.

1.3. Эволюция представлений о культуре. Культура и цивилизация Зарождение и развитие представлений о культуре. Греческая «пайдейя».



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
 

Похожие работы:

«ОСТАНОВИМ ТЕРРОРИЗМ Научно популярное издание Для учащихся 5–11 классов, студентов, их родителей и учителей Москва 2012 УДК 373.167.1:316.3 ББК 60.я, 721 С59 Авторы: академик РАО, д р мед. наук, проф. Д.В.Колесов; д р юрид. наук, проф. С.В.Максимов; канд. пед. наук Я.В.Соколов Содержание От авторов.........................................3 Раздел 1. МЕЖДУНАРОДНЫЙ ТЕРРОРИЗМ И ЕГО ЦЕЛИ....4 Раздел 2. БОРЬБА ГОСУДАРСТВА С ТЕРРОРОМ.........18...»

«В настоящее Время В соцИологИИ “расцВетают сто цВетоВ”. Колбановский В. В. – окончил философский факультет МГУ, кандидат философских наук, ведущий научный сотрудник Института социологии РАН (Москва). Основные области исследования: теория, история и методология социологии, социология труда. Интервью состоялось: февраль 2009 – январь 2014 гг. Каждое из проведенных мною интервью по своему необычно и уникально. Но беседа по электронной почте с Варленом Викторовичем Колбановским (1926 г. рожд.)...»

«23670 VO I C E S O F T H E P O OR From Many Public Disclosure Authorized Lands Edited by Deepa Narayan Public Disclosure Authorized Patti Petesh A copublication of Oxford University Press and the World Bank Authorized 23670 ГО ЛО С А НЕИМУЩИХ из многих стран Под редакцией Д. Нараян П. Петеш Сокращенный перевод на русский язык ИЗДАТЕЛЬСТВО Москва 2003 23670 ГОЛОСА НЕИМУЩИХ из многих стран 23670 УДК 330.341: 314.17 ББК 60.7 + 65.9 97 Гол 60 Оригинальное исследование первоначально опубликовано...»

«РАДЛОВСКИЙ СБОРНИК Научные исследования и музейные проекты МАЭ РАН в 2009 г. Санкт-Петербург 2010 Электронная библиотека Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН http://www.kunstkamera.ru/lib/rubrikator/08/08_02/978-5-88431-173-2/ © МАЭ РАН ББК 63.5 Р15 Утверждено к печати Ученым советом МАЭ РАН Радловский сборник: Научные исследования и музейные проекты МАЭ РАН в 2009 г. / Отв. ред. Ю.К. Чистов, М.А. Рубцова. Р15 СПб.: МАЭ РАН, 2010. 348 с. ISBN 978-5-88431-173-2 В...»

«Лекция Существуют писатели, которые вошли в историю русской литературы, русской культуры прежде всего своими произведениями. Задумываясь о их роли в истории отечественного самосознания, задумываясь о их значении для литературного процесса, мы обращаемся прежде всего к их книгам. Конечно, наc интересует их биография, но это интерес носит, так сказать, внекультурный характер. Таковы Тургенев, Фет, в какой-то степени Достоевский. Но есть писатели совсем другого типа. Есть писатели, которые стали...»

«Апгрейд обезьяны. Большая история маленькой сингулярности Поп говорил громко, лицо его пылало, он вспотел. – Ты пришел узнать: во что верить? Ты правильно догадался: у верующих душа не болит. Но во что верить? Верь в Жизнь. Чем все это кончится, не знаю. Куда все устремилось, тоже не знаю. Но мне крайне интересно бежать со всеми вместе, а если удастся, то и обогнать других. В. Шукшин. Верую! От издательства Появление в издательстве книги Александра Никонова вызвало бурную и противоречивую...»

«Средняя ожидаемая продолжительность жизни при рождении Раздел из книги Российские реформы в цифрах и фактах, http://refru.ru Продолжительность жизни населения Важным демографическим показателем является средняя ожидаемая продолжительность жизни человека при его рождении (обозначим ее СОПЖ). Все мы живем один раз, но продолжительность жизни конкретного человека на Земле зависит от того, в какой стране и в какую историческую эпоху ему удалось родиться. По продолжительности жизни людей, по...»

«Изучение массового сознания революционной эпохи 1917 г. в отечественной исторической науке Электронный ресурс URL: http://www.civisbook.ru/files/File/March_izuch_mass.pdf П.П. Марченя ИЗУЧЕНИЕ МАССОВОГО СОЗНАНИЯ РЕВОЛЮЦИОННОЙ ЭПОХИ 1917 г. В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКЕ Статья посвящена проблеме изучения масс и массового сознания как одной из актуальнейших задач исторической науки. Ряд связанных с поставленной проблемой теоретических и практических вопросов анализируется на примере...»

«Психологический аспект истории и перспектив нынешней глобальной цивилизации Санкт-Петербург 2005 г. © Публикуемые материалы являются достоянием Русской культуры, по какой причине никто не обладает в отношении них персональными авторскими правами. В случае присвоения себе в установленном законом порядке авторских прав юридическим или физическим лицом, совершивший это столкнется с воздаянием за воровство, выражающемся в неприятной “мистике”, выходящей за пределы юриспруденции. Тем не менее,...»

«А. В. Мазурин И.М.Воронцов Пропедевтика детских болезней Допущено Главным управлением учебных заведений Министерства здравоохранения СССР в качестве учебника для с1удентов педиатрических факультетов медицинских институтов Москва Медицина 1985 ББК 57 3 Ml? УДК 616-053 2-07(075 8) Рецензенты В П Бисярина академик АМН СССР зав кафедрой госпитагыюи педиатрии Омского медицинского института В Д Чеботарева проф зав кафедрой пропедевтики детских болезней Киевского медицинского института имени А А...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.