WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 ||

«Центр программ формирования Человека Развитого,, 634-01-06 1 стр. 2 П.В. Тюленев. Семейные секреты воспитания одаренности и талантов. ...»

-- [ Страница 15 ] --

10.6. Как развивать одаренность к политике: Когда начинать воспитывать будущего президента? Развивающий кроссворд для самопроверки.

Центр программ формирования Человека Развитого, www.mirrodarennosti.narod.ru, 634-01- П.В. Тюленев. Семейные секреты воспитания одаренности и талантов.

10.7. Как развивать одаренность к науке: исследовать – раньше, чем ходить. Развивающий кроссворд для самопроверки.

10.8. Как развивать ребенка на даче Глава 11. Новые формулы формирования, развития способностей и высшей формы развития интеллекта: нравственности и духовности.

11.1. Для создания максимально благоприятных условий развития младенца...

11.2. Для развития логических и математических способностей...

11.3. С целью заложить основу для деятельного характера...

11.4. С целью оптимального развития слуха и творческих музыкальных...

11.5. Ваш ребенок будет отлично учиться в школе, если...

11.6. Малыш сможет сам научиться читать к году-двум...

11.7. Словарный запас ребенка будет расти в несколько раз быстрее....

11.8. С целью подготовить ребенка к овладению чтением...

11.9. Наилучшие условия развития творческих способностей ребенка будут...

11.10. Гениального шахматиста легче всего начинать развивать с возраста...

11.11. Для развития качеств будущего руководителя...

11.12. В два года ребенок может складывать из букв не только слова...

11.13. Для того чтобы облегчить ребенку в будущем овладение естественных наук...

11.14. Научившиеся рано читать малыши с 3-х лет могут вести дневник...

11.15. К четырем годам ваш ребенок обнаружит большую потребность сочинять 11.16. Для развития качеств будущего руководителя...

11.17. К 5-6 годам дошкольники могут самостоятельно осваивать программу...

Какие дополнительные пособия и рекомендации могут выбрать родители?

Книга 5. Семейные тайны одаренности и таланта - см. настоящая книга, стр. Книга 6. Каждому родителю можно и необходимо стать педагогическим гением для своего ребенка!

Глава 16. Какие препятствия приходится преодолевать?

16.1. Образование – новое ОМП 16.2. Как преодолеть три уровня атак на одаренность ребенка?

16.3. Атаки конкурентов системы методов интеллектуального развития.

16.4. Оппозиция одаренности в семье 16.5. Оппозиция в интеллектуальной и творческой элите:

«тайны образовательного двора»

16.6. Оппозиция одаренности в школе Вопросы для самопроверки: развивающий кроссворд для будущего президента:

интересов и одаренные дети Глава 17. Что даёт одаренность: семьдесят миллионов рублей ребенку - в каждой семье?

17.1. Как отреагировали родители и педагоги на демонстрацию возможностей малышей по методике Читать … – раньше, чем ходить?

17.2. Сколько же педагогических открытий, позволяющих обойти 12-летку, ЕГЭ и дать детям хорошее образование, не доводится до родителей и не попадает на стол президенту?

17.3. Почему же правда о возможностях ребенка и новых методов вашей науки Интеллектики замалчивается?

17.4. Как и почему в 1989 – 1991 году появились такие результаты что ребенка Центр программ формирования Человека Развитого, www.mirrodarennosti.narod.ru, 634-01- П.В. Тюленев. Семейные секреты воспитания одаренности и талантов.

можно научить читать, раньше, чем ходить?

17.5. Главным недостатком образования считается «калейдоскопический идиотизм», когда даже близкие специалисты не понимают друг друга. Как решается эта проблема в системе МИР ребенка?

17.6. К каким уровням управления обобщенных сред в суперсистемах относятся Ваши методы?

17.7. Когда создавались новые методы и как они проходили апробацию? Какова структура и содержание новой системы образования?

17.8. Какие игрушки, пособия нужны для воспитания ребенка одарённым?

17.9. Почему на Западе считают, что мы отстаём навсегда?

17.10. Как сделать наше образование оптимальным, а наших детей одаренными и свободными?

17.11. Что даёт семье одаренность детей?

17.12. Существуют ли педагоги-новаторы и родители в других странах, занимающиеся сохранением одаренности путём отказа от традиционного образования?

Приложения Книга 7. Как перейти в новую историческую общность людей эры Человека Развитого, в оптимальную систему образования всей семьёй, домом, посёлком?

Глава 18. Как перейти в систему образования, которая сберегает одаренность, здоровье ребенка и семейный бюджет 18.1. Что нужно сделать для того, чтобы в реальных условиях развить и сохранить одаренность ребенка?

18.2. Что означает: «перейти в систему МИР», сберегающую одаренность детей?

18.3. Почему трудно или невозможно развивать ребенка одаренным в отдельно взятой семье?

18.4. Какой возрастной период охватывает сберегающая одаренность система образования?



18.5. В какую систему переходить: в государственную, частную или корпоративную?

18.7. Может быть образование бесплатным? Когда детский сад – школа, платит родителям, а не они – детскому саду?

18.8. Что нужно делать, для того чтобы перейти в новую систему образования?

18.9. Что делается для перехода на новую систему образовании и каковы ожидаемые результаты и последствия?

18.10. Что делать тем родителям, у которых ребенок, может быть, не является одаренным?

18.11. Что нужно для того, чтобы ребенок получил два – три высших образования бесплатно, то есть до 18 лет?

18.12. Что сделано после открытия и реализации методики «читать – раньше, чем ходить» в 1987 – 1992 году? Какие возникли препятствия новой системе образования?

Глава 19. Можно ли сохранить одаренность в обычных детских садах и школах?

18.1. Можно ли использовать существующие, традиционные структуры управления, школы и детские сады, как-то перестроив их для оптимального образования?

18.2. Родителям трудно ориентироваться в множестве законов, всяких документов и указов. Что делать непросвещенному в юридических и нормативных тонкостях родителю?

18.3. Как можно повлиять на программы детского сада, школы, чтобы они готовили детей одаренными?

18.4. Можно ли сменить традиционные программы существующего Центр программ формирования Человека Развитого, www.mirrodarennosti.narod.ru, 634-01- П.В. Тюленев. Семейные секреты воспитания одаренности и талантов.

детского сада или школы на оптимальные, и как это сделать?

18.8. Может ли попечительский совет детского сада – школы сменить программы обучения?

18.9. Может ли Родительский комитет выбрать программы нового, оптимального образования?

18.10. Можем ли родители принять и реализовать решения по защите наших детей от всего этого?

Глава 20. Как развить, сохранить одаренность и дать ребенку образование за счет фирмы.

20.1. Переход на корпоративное образование – это выход для всех.

20.2. Что делать, если у нас в городе нет ничего? С чего нам начинать?

20.3. Решение, которое изменит мир вашего ребенка 20.4. Домашнее образование по системе МИР, или внесистемное оптимальное образование 20.5. Оптимальное образование в системе МИР 20.6. Как навести порядок в использовании средств, выделяемых нашим детям?

20.7. Что такое внутрифирменное или корпоративное образование и как в него попасть?

Глава 21. Развитие и образование ребенка в собственном «детском саду – школе – вузе». Вопросы для тех, кто хочет иметь детский сад в собственности 21.1. Как стать учредителем или собственником школы?

21.2. Как принять участие в работе детского сада - школы?

21.3. Самое эффективное 21.4. Как стать собственником детского сада – школы МИР ребенка, формирующего и развивающего одаренность?

21.5. Как стать собственником детского сада – школы Глава 22. Как найти деньги на развитие и образование ребенка.

Создание и совершенствование родительской системы финансирования нового образования 22.1. Как сохранить средства и получить бесплатное образование?

Платят не родители, а детский сад. Детский сад-школа-вуз, который сам платит родителям.

22.2. Что такое «условно – бесплатное образование»?

22.2.1. Обычное платное образование.

22.2.2. Условно бесплатное образование и инвестирование в образование ребенка.

22.2.3. Корпоративное образование.

22.2.4. Государственное образование.

22.3. Как решить материальные и финансовые вопросы?

22.4. Какие проценты должны начисляться по родительским вкладам?

22.5. Какими должны быть проценты в банке, чтобы компенсировать потери от инфляции?

22.6. Вклад «МИР ребенка».

Этап 1. «Формируем одаренность»

Этап 2. «Развиваем одаренность»

Этап 3. «Образование таланта»

Этап 4. «Реализуем талант»

Этап 5. «Развиваем гения»

21.7. Страхование родительских вкладов Глава 23. Новые условия труда для воспитателей и педагогов 23.1. Что такое мирная капитализация труда учителя?

23.2. Что такое капитализация труда воспитателя и няни?

23.3. Новый статус труда педагогов Содержание других выпусков по программе «Каждой семье – одарённых детей»

Павел Викторович Тюленев, aoser@mail.ru, www.rebenokh1.narod.ru Центр программ формирования Человека Развитого, www.mirrodarennosti.narod.ru, 634-01-

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 ||