WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 |

«Центр программ формирования Человека Развитого,, 634-01-06 1 стр. 2 П.В. Тюленев. Семейные секреты воспитания одаренности и талантов. ...»

-- [ Страница 14 ] --

www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm.

Центр программ формирования Человека Развитого, www.mirrodarennosti.narod.ru, 634-01- П.В. Тюленев. Семейные секреты воспитания одаренности и талантов.

Содержание серии «Как воспитывать ребенка одаренным в эру новой исторической общности Человека Развитого?»

Книга 1. Одаренность детей и разгадка тайны пирамиды управления человечеством и семьёй.

Глава 1. Что необходимо знать родителям о методах и трудностях воспитания детей одарёнными?

1.1. Главное открытие для родителей: обнаруженное отставание всех детей на 6 – 7 лет может быть преодолено.

Рекомендации 1.1. Единая основа объединения всех религий и народов Рекомендации 1.2. О музее «Читать, считать … - раньше, чем ходить»

Рекомендации 1.3. Как защищать право детей на одаренность 1.2. Если дети отстают на 6 – 7 лет, то насколько же отстаёт наше образование: на 350 лет или на 3 тысячи лет?

Рекомендации 1.4. Что делать честным педагогам.

Рекомендации 1.5. Как стать соисполнителями программ по одаренности.

1.3. Как и почему в 1989 – 1991 году появились такие методики, что ребенка оказалось можно научить читать – раньше, чем ходить?

1.4. «Забудьте то, о чем говорили Медведев и Путин!» – или, кто является противником одаренности детей?

1.5. Раскрыт ли механизм отставания традиционного образования?

1.6. Наука Интеллектика решила проблему отставания российского населения в интеллектуальном развитии.

1.7. Триллионы долларов потерь - количественная оценка ущерба от подавления одаренности чиновниками 1.8. Тот, кто управляет одаренностью, тот управляет страной.

1.9. Одаренность населения – главный предмет заботы глобалистов?

1.10. Традиционное образование – современное «тихое» оружие массового поражения 1.11. Одаренность в свете трансгуманизма, сингулярности, киборгов, андроидов, сверхвозможностей и супертехнологий Вопросы для самопроверки: развивающий кроссворд. Проблемы и открытия одаренности Приложения Книга 2. Методы и модели максимального раскрытия генетического потенциала ребенка Глава 2. Как, когда и почему пришла идея увеличить эффективность обучения в десять – двадцать раз и дать детям пять высших образований до 18 лет?

2.1. Реально используемый потенциал в традиционной системе образования в 20 раз ниже, чем у конкурентов?

2.2. Ключ к сжатию программ высшего образования в 10-20 раз.

2.3. MathCad, AutoCad и другие – каждому ребенку Центр программ формирования Человека Развитого, www.mirrodarennosti.narod.ru, 634-01- П.В. Тюленев. Семейные секреты воспитания одаренности и талантов.

Глава 3. Линия жизни: траектория оптимального развития способностей ТОРС.

3.1 Кортежи: словесные модели.

3.2. Рисунок ТОРС: Траектория Оптимального Развития Способностей.

3.3. Создайте ребенку ТОРСионное поле.

3.4. Что это такое – «методика старшего брата»?

3.5. ТОРСионное поле в школе.

3.6. Модель развития ребенка в течение дня.

3.7. Векторное поле развития ребенка.

3.8. Интегрированная ТОРС – как своеобразный геном знаний и образования.

3.9. Десять программ – векторов развития каждому ребенку.

Кроссворд: Модели одаренности Глава 4. Начальные результаты 1969 года: одаренность как частный случай максимального развития способностей 4.1. Поиски наиболее общих показателей одаренности: время и свобода 4.2. Первая программа индивидуального развития и обучения Таблица 4.1. Некоторые результаты первой экспресс-проверки вывода ученых о том, что человек использует только 5 % своих способностей или возможностей, 1969 г.

Кроссворд 4.1.: 40 лет детским садам-школам МИР ребенка?

Глава 5. От традиционной системы образования необходимо отказаться 5.1. Какие препятствия приходится преодолевать родителям. Препятствия в семье. Препятствия в школе. Препятствия в обществе.

Рис. 5.1. Традиционное образование разрушает здоровье и одаренность 5.2. Образование, которое разрушает государство. Оппозиция в системе образования.

5.3. Педагогический детектив XVII – XXI веков. Современная традиционная педагогика – наследница лионских ткачей?

5.4. Что говорят гении и великие люди о «традиционном образовании»?

Чарльз Дарвин. Н.В. Гоголь. Л.Н. Толстой. И. Ньютон. Петр Первый, Томас Эдисон и другие.

5.5. Что делается в других странах в защиту одаренности и что необходимо делать в России?

Книга 3. Семья это: детский сад – школа - вуз для гениев Глава 6. Каждой семье – домашний детский сад-школу для воспитания и образования детей одарёнными. Как помочь школе обучить ребенка лучше и быстрее?

6.1. Земельный участок – главное пособие. Развитие навыков научных исследований, навыков сельскохозяйственного производства и фермерства 6.2. Развитие творческих навыков художника и дизайнера.

6.3. Развитие навыков организации и управления производством и сбытом.

6.4. Направление «дизайн одежды».

6.5. Направление: «строительство», или развитие территорий – «девелопмент»

может реализовать каждый современный родитель на своей даче.



6.6. «Экологичеcкое воспитание».

Центр программ формирования Человека Развитого, www.mirrodarennosti.narod.ru, 634-01- П.В. Тюленев. Семейные секреты воспитания одаренности и талантов.

6.6. Направление: «Управление транспортом».

6.7. Развивающие и учебные пособия по живописи.

6.8. Пособия по музыкальному развитию 6.9. Методическое обеспечение домашней экспериментальной площадки.

6.10. «Коммерческое направление».

6.11. «Бухгалтерия» - то, чем занимаются в каждой семье ежедневно.

6.12. Журналистика – в каждой семье!

6.13. «Химия»: возможности освоения в семье.

6.14. Приготовление пищи и консервирование.

6.15. Многоукладность жизни казаков: школа выживания и процветания.

6.16. Создание семейных малых предприятий.

Развивающий кроссворд Глава 7. Умение читать – как основа «академической одаренности»

7.1. 1956 г.: обучать читать – с пяти лет?

7.2. Собаки учатся … читать!

7.3. Подкиньте ребенку вузовские учебники.

7.4. Умение читать был негласным, но очень авторитетным показателем общей одаренности ребенка.

7.5. Некоторые теоретические основы 7.6. Методика «Плавать – раньше, чем ходить».

7.7. Умный Ганс – грамотная лошадь?

7.8. Какое максимальное количество гениев можно было бы воспитать в одном ребенке?

7.9. Преодолеваем информационную блокаду родителей.

7.10. От «традиционного» образования к научно обоснованному, оптимальному образованию детей Развивающий кроссворд Глава 8. Главное средство воспитания одарённого и свободного Человека.

Как сохранить и передать ребенку квартиру, многоквартирный дом?

8.1. Как «иностранные инвесторы» отнимали многоквартирные дома и придомовые участки у аборигенов в Гватемале и в других странах. Признания «экономического убийцы» Дж. Перкинса.

8.2. Скрытая опасность неприватизированных квартир 8.3. Чтобы не потерять землю вокруг Вашего дома, Вы должны успеть подать заявку на её оформление.

8.4. Земля и наши дома – россиянам или иностранцам?

8.6. До 1 марта 2006 г. вы еще можете сохранить свои дома или подарите их частному домовладельцу.

8.7. Как снизить плату за услуги ЖКХ: программа для ТСЖ 8.8. ТСЖ – ключ и средство к лучшему в мире образованию для детей и внуков, к подготовке взрослых жить и действовать в условиях реформы ЖКХ 8.9. ТСЖ – это корпорация здоровья и неограниченного долголетия 8.10. Каждое ТСЖ – холдинг. Каждая квартира – офис. Каждому ТСЖ – свой банк.

8.11. "Мы говорим надбавки к тарифам на ЖК услуги – подразумеваем «гарвардские мальчики». Мы говорим «гарвардский проект» – подразумеваем надбавки" 8.12. Программа: "Каждому ТСЖ, многоквартирному дому - контракт на продажу Центр программ формирования Человека Развитого, www.mirrodarennosti.narod.ru, 634-01- П.В. Тюленев. Семейные секреты воспитания одаренности и талантов.

той доли нефти и газа, которая положена собственникам жилья по Конституции РФ, для компенсации оплаты услуг ЖКХ" 8.13. Сообщаем, что научные технологии находятся на пороге практического решения проблемы постепенного неограниченного продления жизни, то есть, почти что «ограниченного бессмертия». Но для поэтапной реализации этой программы каждому собственнику жилья нужно иметь генетический паспорт – расшифрованный геном на CD.

8.14. Какое в России нужно образование, для того, чтобы выжить?

8.15. Вопросы и ответы Сможем ли мы сохранить свою землю, дома и способности детей?

Книга 4. Трёхсотлетняя борьба с антиродительской традиционной педагогикой: от Коменского до системы МИР ребенка.

Глава 9. Борьба за одаренность и здоровье ребенка, как борьба с традиционной педагогикой 9.1. В.А. Сухомлинский: сто кружков в каждой школе.

9.2. Б.П. Никитин: наивысший в мире IQ детей в семье: конец монтессорианской педагогики 9.3. В.Ф. Шаталов, «педагог № 1 планеты» доказал, что школьная программа искусственно растянута в 5 – 10 раз.

9.4. Н.А. Зайцев: обучать чтению детей надо не в 7 лет, а в три года!

9.5. В.С. Скрипалев: стадион в квартире, закаливание и воспитание характера.

9.6. Российская академия образования (РАО). Как делается демографический и экономический кризис?

9.7. Галина Сергеевна Шаталова: методика естественного оздоровления. 1973 г.

9.8. Результаты в Японии. Б.П. Никитин и Масару Ибука: после трех лет – уже поздно! 1995 г.

9.9. Результаты в США, «тихая революция» Глена Домана:

«Дайте ребенку шанс стать вундеркиндом!». 1996 г.

9.10. Ян Амос Коменский, христианский священник, 1640 г.: «Традиционная педагогика не соответствует потребностям и возможностям детей: ребенок ещё до 6 лет должен уметь читать и считать до 60-ти!». «Мамины школы» в Европе.

9.11. Православный дворянин С. Грибоедов, 1796-1813 г.: ребенку можно и нужно давать три высших образования – до 17 лет».

9.12. Христианский священник Карл Витте, 1800-1817 г.: ребенку можно и нужно давать два высших образования – до 17-ти лет».

9.13. Воспитательно-образовательная технология А.С. Макаренко: 1917 - 1936 г.:

«Трудных детей и малолетних преступников – не бывает! Есть несостоятельные педагоги и воспитатели».

9.15. Метод Монтессори: начало научного подхода к решению педагогических проблем.

Вопросы для самопроверки: развивающий кроссворд 09.01.

Глава 10. 1989 год: Результаты, полученные двадцать лет спустя 10.1. Общий обзор результатов 10.2. Как развивать математическую одаренность: считать – раньше, чем ходить. Кроссворд для самопроверки.

10.3. Как развивать музыкальную одаренность: знать ноты – раньше, чем ходить. Кроссворд для самопроверки.

10.4. Как развивать одаренность к бизнесу: Предпринимать - раньше, чем ходить. Развивающий кроссворд для самопроверки.



Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 |
 

Похожие работы:

«В. С. ЖЕКУЛИН ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ЛАНДШАФТОВ (КУРС ЛЕКЦИЙ) НОВГОРОД 1972 Материалы подготовлены на кафедре географии Новгородского государственного педагогического института Комментарий к электронной копии. Номера страниц источника проставлены в квадратных скобках [ ] на последней строке страницы копии. В фигурных скобках { } размещены примечания, добавленные при OCR. Качество рисунков(карт) в источнике неудовлетворительное. Рис.1—3, 5 найдены полностью соответствующими рисункам из книги В....»

«Путь жизни автобиография Родился 28 марта 1883 г. в Москве. Среднее образование в пятой и первой Московск. классических гимназиях. 1901-1906 юридический факультет Московского Университета. 1906-1909 гг. подготовка к магистрантскому экзамену. Декабрь 1909 г. пробные лекции и звание приват-доцента по кафедре истории Философии Права. 1910 г. чтение первого курса...»

«Безумие пахаря. Эдвард Фолкнер Сто лет назад чернеющие поля считались неизбежным злом. Сейчас они – повод поехать в Москву и выпросить у президента помощь в связи с чрезвычайным положением в крае. Но они так и не стали нашим прошлым. Овсинский сумел показать свой результат, но был обесценен учёными, видевшими в нём угрозу своему авторитету. Но наблюдательные полеводы есть в каждой стране. Прошло сорок лет, и на другом конце планеты, в США, появился земледелец, идеи которого совпадали со...»

«Валентине Николаевне Ярской, первопроходцу социальной работы в постсоветской России НУЖДА И ПОРЯДОК: история социальной работы в России, ХХ в. Сборник научных статей Под редакцией П. В. Романова, Е. Р. Ярской-Смирновой САРАТОВ ЦСПГИ Издательство Научная книга 2005 ББК 60.5 Н88 Издание осуществлено при поддержке Фонда Фольксваген Рецензенты: д-р ист. наук проф. Г. В. Лобачёва д-р социол. наук проф. Т. И. Черняева Нужда и порядок: история социальной работы в Н88 России, XX в.: Сб. науч. ст. / Под...»

«СИЛА ПРЕДАННОСТИ Мамлюки: в поисках истины Научно-литературное издание Суфий-табиб Нурсафардий Улугбек Кушкаров (Улуг зур-суфий) СИЛА ПРЕДАННОСТИ Мамлюки: в поисках истины Ташкент – 2010 В книге рассказывается о малоизвестных страницах далекого исторического прошлого Маверауннахра – Туркестана, о государствах, существовавших на их территории, об иностранных нашествиях и героических подвигах защитников родины. Также в ней подробно рассматриваются вопросы возникновения мамлюков и их роль в...»

«Том 3: Часть 3. Жизнь человечества: толпо-элитаризм — историко-политическая реальность и перспективы (Книга 2) Санкт-Петербург 2010 г. На обложке репродукция картины М.К. Чюрлёниса (1875 — 1911) Rex. Взгляд на неё вызывает в памяти слова из Корана: И Он тот, который создал небеса и землю в шесть дней, и был Его трон на воде, чтобы испытать вас, кто из вас лучше в деле (Коран, сура 11. Худ, аят 9 (7) в переводе И.Ю. Крачковского). © Публикуемые материалы являются достоянием Русской культуры, по...»

«http://cagal.clan.su/ Яков Брафман КНИГА КАГАЛА Том I Всемирный еврейский вопрос. Предисловие от публикатора. Этой книги нет даже в открытых фондах Библиотеки им. Ленина, но она есть в библиотеке Конгресса США. Вашему вниманию предлагается 3-е издание Книги кагала Я.Брафмана (Всемiрный еврейскиi вопросъ)/под редакцией А.Брафмана - С.-Петербург, 1888. Это двухтомник. Первый том - собственно сама книга на 372-х страницах. Второй том - это перевод более 1.000 кагальных документов на 479-ти...»

«Аннотация История водки – не занимательная история пьянства. Где впервые появилась водка? Этот вопрос приобрел государственное значение, когда Запад вдруг выступил с отрицанием приоритета России. Исследование В.В.Похлебкина убедительно доказывает: Только водка из России – настоящая русская водка! Содержание КАК И ПОЧЕМУ ВОЗНИКЛА ЭТА КНИГА 9 ВВЕДЕНИЕ 22 Обзор источников и их оценка 28 Часть первая. Происхождение спиртных 31 напитков в России в IX-XV веках и их терминология Глава 1. ТЕРМИНОЛОГИЯ...»

«Ричард Ф. Бертон Книга мечей.Продай одежду свою и купи меч. Евангелие от Луки, 22:36 Но более всего благоприятствует величию империи, когда вся страна развивает искусство владения оружием как предмет своей главной гордости и самое славное занятие. Бэкон. О приумножении наук. VIII, 3 Голос каждого народа – это меч, охраняющий его или повергающий наземь. Теннисон. Гарольд ПРЕДИСЛОВИЕ Мне нужна книга о мече, а не трактат о квартах и терциях, – сказал мне издатель, когда я принес ему несколько лет...»

«к печати принимали участие: Ю.В. Ефименко – член союза писателей России, эксперт русского географического общества. В.В. Дубатолов – д.б.н., энтомолог, ведущий научный сотрудник Института систематики и экологии животных СО РАН. а также сотрудники ФГБУ Государственный заповедник Большехехцирский: С.В. Спиридонов – директор заповедника, Р.С. Андронова – к.б.н., заместитель директора по научной...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.