WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 25 |

«Рассказы по истоРии казахстана Учебник для 5 класса 11-летней общеобразовательной школы 2-е издание, переработанное Рекомендовано Министерством образования и науки ...»

-- [ Страница 1 ] --

Б.К. Абдугулова, А.Т. Капаева, Г.К. Кенжебаев

Рассказы

по истоРии

казахстана

Учебник для 5 класса

11-летней общеобразовательной школы

2-е издание, переработанное

Рекомендовано Министерством образования и науки

Республики Казахстан

Алматыкiтап баспасы

2012

УДк 373.167.1 (075.3)

ББк 63.3 каз я72

а 13

Рецензенты:

т. а. толебаев, доктор исторических наук, профессор М. Маженова, учитель истории Условные обозначения – Вопросы и задания – Знаешь ли ты?

– Самопроверка – Работа с документами – Запомни – Работа с картой – Подумай и ответь! – Тест – Для любознательных абдугулова Б.к. и др.

а 13 Рассказы по истории казахстана: Учебник для 5 класса 11-летней общеобразовательной школы / Б.К. Абдугулова, А.Т. Капаева, Г.К. Кенжебаев. – 2-е изд., перераб. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2012. – 224 с., ил.

ISBN 978–601–01–1050– УДк 373.167.1 (075.3) 4306010900- А ББк 63.3 каз я 481(00)- ISBN 978–601–01–1050–2 © Абдугулова Б.К., Капаева А.Т., Кенжебаев Г.К., текст, © ТОО «Алматыкiтап баспасы», © ТОО «Алматыкiтап баспасы», 2012, перераб.

ДоРоГиЕ ДРУзЬЯ!

Наше государство уверенной поступью направляется в новое время. У него большие перспективы в будущем, смелые планы в настоящем. Мы также гордимся героическим прошлым своей Родины.

Ребята, с пятого класса вы приступаете к изучению нового школьного предмета.

Мы представляем вам учебник «Рассказы по истории казахстана». В нем излагается история страны с древнейших времен до наших дней. История поможет нам узнать о прошлом родной земли, о том, какими были наши деды и прадеды, об их героических делах, о самых важных событиях, произошедших в древние времена.

Первая часть учебника называется «Мир истории». В ней даются определения понятий «история», «исторические отрезки времени», карты, сведения о территории Казахстана, названия исторических мест. Вы углубите знания, полученные на других уроках, о народе Казахстана, его культуре, природных богатствах.

Вторая часть называется «Путешествие в историю». В ней вы познакомитесь с сакскими племенами, населявшими территорию нашей страны в древние времена. Вы узнаете о доблести сакских воинов, отстаивавших независимость родины, о Томирис, Шираке, «Золотом человеке», гуннах и их вождях.

Наряду с этим в ней рассказывается о Великом Шелковом пути, средневековых городах, прикладном искусстве, развитии торговли, формировании Казахского государства. Вы узнаете о борьбе славных батыров, мудрых биев и великих ханов за свободу родной земли.

В третьей части учебника «В мире удивительного» представлены сведения об архитектуре, памятниках, быте, традициях, обычаях народа.

«Казахстан XX века» – название четвертой части учебника. Здесь представлен материал о советском периоде истории Казахстана, подвигах казахстанцев в Великой Отечественной войне. Вы познакомитесь с общественными деятелями, внесшими огромный вклад в развитие культуры и О суверенной, независимой Республике Казахстан вы прочтете в пятой части учебника «Независимый Казахстан».

Учебник включает в себя тексты, задания и вопросы, карты, иллюстрации.

Каждый параграф учебника разделен на подтемы. В конце каждой темы кроме вопросов и заданий для закрепления материала урока даны дополнительные тексты – «Для любознательных».

Как готовиться к урокам?

1. Внимательно ознакомьтесь с содержанием домашнего задания.

2. Подготовьте ответы к вопросам и заданиям.

3. Работая с учебником, обращайте внимание на выделенные жирным шрифтом термины, понятия, цифровые данные, даты, имена людей.

4. Обращайте внимание на иллюстрации, рисунки.

5. Внимательно изучайте карты. Находите на карте географические названия, границы, места, где происходили исторические события, места расположения исторических памятников.

6. Знание хронологии (дат) очень важно при изучении истории.

7. Текст учебника необходимо вдумчиво освоить, не надо его выучивать наизусть. Учитесь излагать содержание изученной темы своими словами.

Книга – ваш друг и помощник. Надо относиться к ней бережно, нельзя рвать, чиркать и портить ее страницы. Если вы будете аккуратны с книгой, она прослужит людям долго. Помните об этом!

Дорогие ребята! Вы – будущее страны.

Желаем вам успехов в изучении истории Отечества. Мы верим, что вы станете образованными, гуманными, любящими свою Родину гражданами.

1. какие знания формирует история? История – греческое слово, его значения: «исследование», «рассказ о событиях», «знание». История – наука, исследующая прошлое человеческого общества, народов и государств.

труде древнегреческого ученого Геродота (484– 425 гг. до н.э.), которого назвали «отцом истории». Он много путешествовал, побывал во многих странах, городах. Его труд «История», состоящий из девяти книг, дошел до наших дней. В своем проГеродот изведении он подробно рассказывает о походах саков, их героических делах, жизни и быте.

Цянь (примерно 145–86 гг. до н.э.), который пешком обошел весь Китай. Изучил письменные источники о событиях истории страны, сам был очевидцем многих из них. Посетил места важных исторических событий, осмотрел древние памятники, записал легенды, рассказы народа.



В книге «Исторические записки» изложил правдивую историю Китая с древнейших времен, описал жизнь, традиции, военное искусство гуннских племен, усуней и канглы, живших в древности на территории Казахстана.

историк, ученый-энциклопедист и государственный деятель. Он написал книгу «Жами ат-тауарих» («Сборник летописей»). В этом произведении он приводит сведения из истории тюркских племен: о кочевом образе жизни, устройстве быта, обычаях и традициях, районах расселения. Им представлены ценнейшие сведения о ханах Алаше и Уызе, нашествии монголов на города.

Мухаммед Хайдар Дулати (1499–1551 гг.) – историк, литератор и ученый из племени дулат, родился в Жетысу. Его книга «Тарих-и Рашиди», увидевшая свет в 1546 г., содержит бесценные сведения о жизни Казахского ханства и государств Средней Азии.

2. Для чего мы изучаем историю? Изучая историю мы узнаем о важнейших событиях прошлого, жизни людей того времени; знакомимся с деятельностью известных личностей, достижеДулати ниями и памятниками культуры, созданными в процессе развития человечества.

История знакомит нас с истоками формирования нашего народа, государства. Мы узнаем, как народ отстаивал свою свободу и независимость в борьбе с врагами.

История учит тому, как выбрать путь в будущее, не повторяя ошибок прошлого, трагических событий, пережитых прадедами.

3. история казахстана – составная часть всемирной истории.

Из истории Казахстана вы узнаете о жизни, быте, традициях, обычаях казахского народа и других народов, проживающих в республике, о борьбе народа за свободу и независимость, о со- Миржакып Дулатов – временной жизни независимой страны. Вы по- казахский писатель, поэт, знакомитесь с биографией выдающихся ученых, драматург, видный деяписателей, общественных деятелей. тель культуры. В статье Наряду с историей Казахстана вы будете из- «Казах» (1913 г.) он писал:

учать всемирную историю. История Казахста- «Народ, не сберегший на – составная часть всемирной истории. свою историю, народ, заЛюди с древнейших времен жили, тесно взаи- бывший свою историю, модействуя друг с другом. Из истории мы можем узнать, как деды и прадеды строили отношения с соседними и дальними странами.

Гражданин Республики Казахстан ответствеистория исправляет и нен за настоящее и будущее своей страны. Кажучит, ведет в жизни».

дый учащийся должен хорошо учиться, честным трудом приумножать славу Отечества, его богатство и мощь. Чтобы служить делу процветания Как называется новый предмет? Что изучает наука история?

Почему необходимо знать историю Казах- «История Казахстана».

стана?

О чем рассказывает предмет «История Казахстана»?

Можем ли мы узнать, как люди в древности, тысячи лет тому назад, строили дома, чем занимались, как боролись с врагами?

«следы» жизнедеятельности. Ученые, ведя археологические раскопки, определили, что вдоль Сырдарьи когда-то были цветущие города, на месте которых обнаружены глиняные кувшины и сделанные древними мастерами из бронзы, жеАрхеологические леза. Были также найдены золотые, серебряные рыть оросительные каналы. Были найдены обломки труб, арыки, оросительные сети. Ученые, В настоящее время археологические раскопки ведутся во многих местах, где были стоянки древних людей, где когда-то возвышались древние города Отрар, Тараз, Сарайчик, Туркестан, 2. Виды исторических источников. Историческими источниками называют документы представление о прошлой жизни людей, фактах и событиях истории. Эти материалы слуАвеста» – сборник жат основой для научных исследований. До нас шлого. К историческим источникам относятся устные, письменные, археологические, этноградо нас дошла небольшая фические и антропологические сведения. Дома, предметы быта, погребальные строения и рисун- учение пророка Заратушки, так называемые «следы», являются археоло- тры. В нем представлены гическими или вещественными источниками. гимны, восхваляющие К письменным источникам относятся законы, Бога, молитвы, тексты, о дипломатических, торговых отношениях межверы и права. Заратушду странами, письмена и рисунки, дошедшие из древних времен, знакомящие нас с жизнью люсоздал все сущее на земдей, дающие нам возможность узнать о назначе- ле, установил гармонию, нии найденных предметов быта. порядок и продолжает заУстные источники – исторические легенды, ботиться о человечестве.

предания, эпические произведения, сказки, Позже его наставления, пословицы-поговорки, речи ораторов, обрядовые молитвы были записаны 3. памятники древней письменности. Ученые находили древние книги в домах и дворцах, кодревнетюркских народов.

торые сотни веков были погребены под толщей песка. Древние книги отличались от современ- популярность в Казахстаных книг. В них использовалась другая письмен- не, Средней Азии, Иране, ность со сложной системой знаков, требовавшей Азербайджане, Афганирасшифровки. стане и других странах.

Во время раскопок в столице Ассирии – Ниневии археологи обнаружили библиотеку, насчитывавшую почти 20 тыс. книг. Дворец был уничтожен пожаром, а библиотека сохранилась, так Человек, перед тем как нанести запись на глину, хорошо ее разминал. Из мягкой глины формировались таблички, на них делались записи, а печи. Вначале люди свои мысли пытались отобразить в рисунке, позже стали выдавливать на глиняных табличках заостренной палочкой линии, верхняя часть которых имела клиновидное утолКлинопись древнерусские письмена на бересте – так называется верхний слой коры, содранной с березы.

Записи были сделаны острой костяной палочкой на внутренней влажной поверхности березовой коры. Ученые назвали найденные письмена берестяными грамотами. В Древней Руси была широко распространена традиция вести записи Пергамент – писчий материал из хорошо выделанной телячьей кожи. Из одной шкуры изготавливалось 2 – 3 листа прочных, красивых В Древнем Египте пользовались для письма иероглифами – фигурными знаками, рисунками. Иероглифическое письмо до сих пор ным египтянами для письма, был папирус.

Его делали из тростника, произраставшего вдоль реки Нил, длина Дикие заросли Уложенные слои покрыва- Когда папирус Обнаруженные древние письменные источники требуют расшифровки, так как никто в современном мире не знает, что обозначают эти знаки и буквы. Чтобы древ- исторические источники – ние языки заговорили, а письмена были прочита- это:



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 25 |
 



Похожие работы:

«КОЛЛЕКЦИЯ ОТКРЫТИЙ ОСЛО ИЯ С 1925 ГОДА НОРВЕГИЯ ОСЛО ОСЛО: 14СЛАДКИХ www.vsled.ru МГНОВЕНИЙ ПАСПОРТ НАНСЕНА: КОРОЛЕВСКАЯ УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ЛЮБОВЬ ДОКУМЕНТ Всемирный Следопыт ПРЕДВОДИТЕЛЬ КРУИЗНОЙ АРМАДЫ ПУТЕШЕСТВИЕ НА КУБУ рек лама СОДЕРЖАНИЕ 8 СИТИ 8–18 КОРОЛЕВСКАЯ ЛЮБОВЬ Когда короли женятся по любви, в стране смягчаются нравы. Не потому ли в Норвегии, где это произошло...»

«Аннотированный библиографический указатель ресурсов Москва, 2011 Избранные знаменательные и памятные даты в истории космонавтики 2011 год 50 лет первому полету человека в космос (12 апреля 1961 г. выведен на орбиту космический корабль Восток с летчиком-космонавтом Юрием Гагариным) 100 лет со дня рождения академика Мстислава Всеволодовича Келдыша (род. 10 февр. 1911 г.), руководителя многих космических программ 45 лет назад впервые в мире автоматическая межпланетная станция Луна-9 совершила...»

«Непосредственным стимулом к настоящему исследованию послужила гипотеза Дэвида Аттенборо, положенная в основу фильма The Lost Gods of Easter Island (BBC, 2000). Главная идея, впервые опубликованная еще в 1990 г., заключается в сопоставлении двух рапануйских фигурок из со брания Санкт Петербургской Кунсткамеры с рисунками, хранящимися в Библиотеке Митчелла, в Сиднее [Attenborough 1900: 42–34]. Рисунки вложены в альбом, первоначально принадлежавший самому капитану Куку, а затем перешедший к Исааку...»

«XIII Издательский дом РЕГНУМ Москва 2012 УДК 947 (08) ББК 63.3(2) Р89 Р89 Русский Сборник: исследования по истории Роcсии \ ред.-сост. О. Р. Айрапетов, Мирослав Йованович, М. А. Колеров, Брюс Меннинг, Пол Чейсти. Том XIII. М.: Издательский дом Регнум, 2012. 520 с. ISBN 978-5-905040-03-0 УДК 947 (08) ББК 63.3(2) ISBN 978-5-905040-03-0 © Издательский дом Регнум, 2013 Содержание М. В. Белов. Балканская парабола: проект адриатической экспедиции в контексте наполеоновских войн (1812) К. Б. Жучков....»

«1. Введение С фамилией Яновская я столкнулся впервые в начале 1970-х гг., когда заинтересовался применениями математической логики в технике. Однако только спустя почти 30 лет, услышав воспоминания профессора Б.В. Бирюкова о Софье Александровне, начал осознавать, личностью какого масштаба была эта небольшая, скромная с виду женщина. Появилось непреодолимое желание высказаться о ней и о тех принципах, которые она, как мне кажется, исповедовала всю жизнь. Передо мной фото от 3 января 1955 г., на...»

«А.Ю. Митрофанов РЕЦЕПЦИЯ ИТАЛО-ВИЗАНТИЙСКОГО ЦЕРКОВНОГО ПРАВА СКВОЗЬ ПРИЗМУ ЛАТИНСКИХ КАНОНИЧЕСКИХ СОБРАНИЙ IV–V вв. На основе материала латинских канонических собраний в статье анализируется значение, которое имели нормы церковного публичного права ранневизантийской эпохи IV–V вв. в процессе становления римской кафедры в качестве канонического лидера Западной церкви. Ключевые слова: каноническое право, канонические сборники, италийские соборы, Дионисий Малый, папа Геласий, Юстиниан. Проблема,...»

«Книга Эдуарда Ходоса Еврейский синдром включает в себя и приложение к Синдрому Еврейская рулетка, или пир во время Кучмы. В своей книге барон, глава еврейской общины Харькова и Харьковской области, Эдуард Ходос излагает свою теорию Трех Хазарий - об иудейском беспределе в славянском мире (читай во всем мире). Здесь же он дает анализ знаменитых Протоколов сионских мудрецов и убедительно доказывает иудейское авторство этого документа, по которому они действуют вот уже 200 лет в нашем мире: творят...»

«Автором была поставлена цель создать краеведческий сборник, призванный расширить знания по истории Оренбургского края. В сборнике освещаются наиболее важные проблемы становления и развития Оренбургского края. Он включает публикации автора, основанные на архивных документах. Материалы сборника окажут помощь в подготовке и чтении спецкурсов и лекций, будут полезны краеведам, учителям, студентам, учащимся. История Оренбургского края - это есть труд громадный, почтенный, важный не в местном одном...»

«Л.В.Литвинова С.М.Великанова ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЗОЛОТОМУ КОЛЬЦУ материал для проведения классного часа Котовск, 2012 Цели: формирование духовной культуры студентов; развитие духовных способностей личности, расширение общего и специального краеведческого кругозора; воспитание творческих навыков воспроизведения традиций региональной духовности Задачи: продолжить формирование информационного фона знаний, позволяющего осмыслить этнокультурные духовные традиции родного края как неотъемлемую часть...»

«ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ В КОНЦЕ XX — НАЧАЛЕ XXI в. Дмитрий Витальевич ЛИХАРЕВ, доктор исторических наук В отличие от дальневосточного востоковедения, имеющего более чем вековую традицию и отчетливо выраженную регио новедческую направленность, исследования в других отраслях и специализациях по всеобщей истории выглядят не столь впе чатляющими. Пути их становления и развития оказались до вольно извилистыми, и подчас носили отпечаток бессистемно сти. Долгое время...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.