WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 | 20 |   ...   | 31 |

«М.А.Абра.мов догмы и поиск (сто лет дискуссий о диалектике в английской фWlософии) Москва 1994 ББК 87.3 А 16 ОТDСТСТ8СJIIIЫЙ p~дaктop к.ф.lJ. Е.А.С а,морская Рсцензенты: ...»

-- [ Страница 18 ] --

Вопросы диалектики и ее отношения к естественно­ научному познанию занимали значителЫlOе место в сборнике "Аспекты диалектического материализма", вышедшем в Лондоне в 1934 г., весьма пестром по со­ ставу. Сборник объединяет и "естественников" и гумани­ тариев, марксистов и "сочувствующих".

Автор вступительной статьи rНаучные работники смотрят на диалектический материализм" Г Леви во многих отношениях воспроизводит типичные "английские" затруднения в восприятии диалектики.

Это, во-первых, недоразумения по поводу терминологии философии марксизма. Эмпирику-исследователю пре­ тят такие неопределенные термины как "количество", "качество", Леви признается, что англичанин понимает CJIOВO "диалектический" в оБЫКIlОвенном смысле - поле­ неопредсленном, которое называется гегелевской ди­ алектикой.

И тем не менее Леви делает усилия пойти нав­ стречу. Не ограничиваясь иллюстрациями социальных приложений диалектики, - 011 связывает ее с динамикой общественного развития, - Леви пытается выяспить историко-философские корни диалектического метода, который "возник не внезапно", а раз·випался стадиалъно.

В этом экскурсе Леви, правда, не заходит далеко, огра­ JlИЧИВаясь рассмотрением философии Спинозы и Ге­ геля.

УНИllерсальная природа, или субстанция Спинозы, называемая им Богом, понималась как субстрат всякого духа и материи. Стати'шая, 110 объективная суБСТЗJЩИЯ дифференцирует из себя дух и материю, которые, од­ нако, в действительности нс:тделимы от субстаJЩИИ. На этой почве Гегель ВЬЩDигает свою концепцию диалек­ тики, описывающую универсаЛЫlOе взаИМОСООТJlесеНIIОС движение и развивающуюся из изменения, эволюци w ОIlИРУЮЩУЮ вселенную. Но какие законы управляют эrим процес.сом - спрашивает Г Леви. Кра&;1нс расплывчатые формулировки у Гегеля объясняются тем, что эра экспериментаторстаа и достижений эмпирического по­ знания еще не наt.'Т)'пила в физических Ilayкax.

Однако, напрасно Леви считает, что прогресс пози­ тивных наук решающим образом поможет филосо­ фскому зн~нию И придаст ему. наконец, адекватную форму.

Все-таки зависимость гегелевской философии от НЫЙ. И AeJIO. разумеется. не ограничивается известным конфузом с диссертацией Гегеля ·Об орбитах планет".

когда научные результаты его диссертации были опро­ вергнуты orкрытием итальянс.JCИX астрономов за не­ CКOJlЬKO месяцев до ее защиты.

Что бьшо известно Гегелю? - задает вопрос Леви.

Чt'.II0веческая история и наука о небесныJ( телах. Про­ блема, которая стояла IlepeA feГeJJeM. создаllа им самим, и сводится она к изучению модусов действия объектив­ ной Абсолютной идеи. Именно законы изменения этого великого творческого принципа 011 и сформулировал.

Маркс перевернул всю конструкцию ГеГeJlЯ. Не Идея. а Человек делает свою собствеНIlУЮ теорию. При этом люди не спонтанно творят историю. а при обсто­ ятельствах. кorорые они застают, а не выбирают.

Основной YllpeK Леви предъя1UlЯет к языку, кото­ рым выражены законы диалектики. Во-первых. указы­ он. формулировки Маркса и Энгельса точно СКОIJИ­ Daer роиа'lЫ с гегелевских и впоследствии не измеllЯЛИСЬ.

Между тем со времени, когда ЖИJl Гегель, наука раЗВИJlа массу новых деталИ1ированных методов, возник НОВЫЙ словарь технических терминов, соответствующих новым идеям и BIIOBL открытым феноменам, найдены новые способы действий и взаимодействий. о которых Маркс и Энгельс не llOДОЗревали. Тем самым Леви переадресовывает упрек в IlеадекватtlОСТИ философской терминологии от Гегеля lC Марксу и ЭIIГeJJЬСУ. Все это формулировки законов диалектики, отставших от наУЧIIОГО прогресса и потому ставших "пустым звYJCОм" для слуха современных ученых [72, p.7J.

В этом наблюдении много верного. но Вt:дь надо учесть и ту ф)рму развития понятиА, которая связана с обогащением содержаllИЯ, пони мания, аналитического развития ИМПJlицитной информации.

И, конечно, нельзя отождестWIЯТь философские а­ теroрии и понwrия ecтeCТBelIНЫX наук. По своей природе философские категории, будучи предельными обобще­ НИНМII. не MOl')T быть строго однозначными. Их "добродетель" не' совпадает с идеалом точности и не­ Дl\усмысленности. к которому стремятся термины есте­ ственных наук.

Такой подход дает себя знать при анализе ленин­ ского "Материализма и эмпириокритицизма", к кото­ рому переходит Леви. Менее всего эта книга являет(:я философским трактатом, - заявляет он. Скорее, это по­ пытка разоблачить различные формы обскураlПи.зма.

Книга у,,"'Танавливает жизненно важные различия между мат~~риализмом и идеализмом, демонстрируя тем са­ мым законы мысли и действия, а таюке философский базис нового социального строя.

Представляется, что узко специальный подход, KorAara или иная Jlенинская работа рассматривает('.я как жестко связанная с КОНКРС'fIlЫМИ обстоятельствами и задачам", Т.е. трактуется чисто таКТИЧt:СКИ без учета об­ щей ленинской философской стратегии, приводит к та­ кой Ж~ однобокой интерпретации как и противополож­ ные попытки, часто совершаемые намеренно. оторвать фнлософские пронзведеllИJl Ленина от конкретных пропем, с которыми они имели дело и ко',roрые определяли "еоретические цели автора ·МатериалИ:lма и эмпириок­ ритицизма".

Но тогда нечего удивляться, что, вырывая из кон­ текста асей ленинской философской мысли в ее разви­ тии те или иные положения и не обllаруживая систематической формы, связующей материал и идеи It некото­ рую целостность, Леви видит ленинскую диалектику запуганной и ·перемешанноЙ"[72, р.16].

Все-таки, представляется, нельзя, разбирая книгу "Критические заметки об одной реакционной филосо­ фии", адресовать автору претензии, предназначенные со­ ставителю учебника или учебного пособия. В то же время обсуждение вопроса о природе категорий диалек­ тики, логическом статусе ее законов, критерии истинно­ сти законов диалектики действительно правомерно и плодотворно.

Леви спрашивает: что означают эти предельно общие законы? И каков может быть критерий истинно­ сти таких предельно широких законов? Он призывает исследовать эти вопросы, не боясь гнева ·недиалектических диалектиков·, которые скорее умрут, чем пожертвуют привычными вербальными формами.

На Леви они пронзводят впечатление средневековой схоластики. Ему, математику, трудно поверить, что та­ кого рода обобщения MOryr что-то реально означаТl, lIа практике, особенно если сравнить их с тщательно дета­ лизированным тсрминологическим аппаратом естс­ ственных наук.

Объяснение этому Леви видит в том, что законы диалектики формулировались не естеСТ80испытзтеJJНМИ, 110 людьми, которые были в первую очсредь ФЮlOсо­ фами, а затем уже СОЦИОJlОгами. Потому·,то законы в псрвую очерсдь примсняются в СОЦИОЛОГИ'Iесхой сфере.

Об этом же говорит язык законов, где встречаются такие термины как "борьба". Но lIеживая материя не борется...

[72, р.21-22].

Другой пример. Качество и количество. Количество не стаНОDИТСЯ ка'lС(.'Твом. Цвет не становится дюймом или числом 17. Но, спросим мы, разве lIe соответствует различным цветам различная длина волн и разве ф()р­ мулировка закона I1ерехода количестncнных изменений в качестВСНllые измеllения, ИЛИ, как для краткости IIРИпято порой говорить, переход количества в качество и наоборот cnедует понимать бyuaльно?

Рассмотрение другого закона диалеlCТИICИ - отрица­ ния отрицания на примере знаменитой 24 главы 1 тома "Капитала" приводит Леви к уже известному нам выводу.

Еcnи законы диалеlCТИICИ не носят xapalCТepa прописных истин, ТО они имеют конкретное поле приложения в об­ ласти социального и экономического развития, но от них нечего ожидать в области естественных наук с их де­ тализированными методами анализа (72. р.зО].

Такая установка может быть cnедствием не только недостаточного знакомства с диалектикой как теорией познания. Она оБУCnОWlена определенной методологи­ ческой установкой, а именно: предстаWlением о диалек­ тике как конкретном методе познания. И она стимули­ руется известным ленинсlCИМ положением о том, что со­ временная физика рождает диалектический матери­ ализм. Требования сделать из диалектики приlCJlадную науку и внедрить ее как метод получения новых откры­ тий в естественные науки очень усилились с иачала тридцатых годов, особенно пocnе выстуlVtения Митина, "ведущего кодификатора ленинского этапа марксистской теории" [147, р.154] в журнале "Под знаменем мар­ ксизма" (1931, N2 7-8) со статьей "К вопросу о ленин­ ском этапе в развитии диалеlCТИЧеского материализма".

Все это свидетельствует о том, что Леви затрагивает живой нерв проблемы.

Остро ставя вопрос о методологической функции диалектики, о соотношении частных методов и попятий позитивных наук и общефилософских законов, Леви способствовал и стимулировал уяснение гносеологичес­ кой и мировоззренческой фуНКЦИИ философии вообще и диалекrики в чаcr\\OCt\\. \зз\абo-tю\, 1Lta1t мы уви­ ~\"M, 6ъUlИ ПРОl1.олже\\ы в l1ослевоеЮIЫЙ пе\\\од. Ретрос­ пекr"Вll0 cneJ].yeт положительно оцеll"ТЬ его разумную ОСТОРОЖIlОСТЬ и серьезные усилия остатьси на почве строго", науки.

Вообще вопрос отношения марксизма и естествен­ ных наук весьма деликатен. Как бы предвидя возможные злоупотребления, д.хonдеЙн 9, \.JНестныЙ ученый, при­ зывает ·соблюдать величайшую осторожность" [94, р.45].

НелJ,.зя забывать "ужасный" пример Гегеля, который втор"ался в естествознание и давцл слишком детальпые предсказаиия в научиых областях [94, р.8З). Энгельс по­ ДaDaJl нам в :nом отношении весьма красноp€:чивый по­ ложительный пример. Напротив, указывает Холдейи, в СССР некоторые авторы пытались примеНИТI. диалекти­ рисования до рыболовства. Статья Стецкого в ·Правде" от 4 июня 1932 г. цитируется на Западе как доказатель­ ство упадка 1Iауки в СССР (94, р.4б].

Здесь выражена тревога по поводу того, что догма­ тизируемый диалектический матсриализм наЧИllаlОТ использовать как прикладную науку, дающую непосред­ ственные научные результаты и не только в СССР, но D Англии (примером служит 7 глава из КIIИГИ Р.Колдуэлла "Кризис в физике", написаююй в худших гегелевских натурфилософских традициях). На это ука­ зывает Халдейн в рецензии lIа книгу. Сам Холдейн n своей книге "Марксистская философия и наука" [см. намного осмотрительнее. Так, 011 критикует редукци­ ОIlИСТСКое понимание матсриализма Холдейна-стар­ шего, известного учеIJОГО-ХИМИка, склонного объяснять на основе физико-химических закономерностей фсно­ мен сознания и поведение челопека 1О • Наиболее четко зафиксировал уровеш. понимавин диалектики марксистами-естествоиспытателями межuо­ eHIJOГO периода выдающийся учсный ДД.Бернал, обрад.xonдcAH мn. из известной ссмьи учсных, В которой Былtt СIIЛЫlhlе 5corcгeлЫIIIСКИС традиции.

1 XOnДCAH младший все же считает, что Т8КО" подход не так уж конфлиК'l)'C'l' С марксизмом. Нс зри же, "е без гордости пишет 011, коммснтатор московского радио рекомендовал книry моего отца как очснь хорошее введснис в диалсктически" материализм.

щение которого к разработке вопросов марксистской философии, учитывая его высочайшую репyrацию, сти­ мулировало интерес к ней в среде ученых-естественни­ ков. В ряде статей, опубликованных в сборниках и пери­ одической печати, он поднима(~ неразработанные во­ просы. Показателен вклад БеРШUJа в сборник "Аспекты диалектического материализма". Помимо собственной статьи он развеprывает про:трашIyЮ полемиJt.-У с Е.Б.Карритом по вопросам диадектики, пункт за пун­ ктом разбирая позитивные и негативные оценки Карри­ том основных положений марксистской диалектики.

Бернал при этом не ограничивается "азами" мар­ ксистской теории, так же как и ~Ie замыкается в IIробле­ матике, имеющей непосредственное ОТllошение к фило­ софии естествознания. Как и в других областях знания, ему и здесь удается быть ОРИI'иналЫIЫМ, сказать свое.



Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 | 20 |   ...   | 31 |
 


Похожие работы:

«1. Цели и задачи дисциплины Цель: Дать системное представление об историческом пути России с начала формирования 1.1 древнерусского государства до настоящего времени как неотъемлемой части мирового исторического процесса. Задачи: 1.1 Обеспечить обязательный минимум знаний курса Отечественная история. Развить навыки самостоятельной работы студентов со специальной учебной и научной 1.2 литературой. Познакомить студентов с различными концепциями по вопросам развития Отечественной 1.3 истории. 1.4...»

«Ральф Эпперсон Невидимая рука. Введение во Взгляд на Историю как на Заговор Невидимая рука (Введение во Взгляд на Историю как на Заговор): Образование-Культура; 1996 ISBN 5-88857-013-3 Аннотация Автор книги Р.Эпперсон, специалист по политическим наукам, видит историю не как безумную игру слепого случая, а как заранее спланированные и целесообразно организованные события. Он показывает историю как процесс, управляемый законспирированной группой людей. Ральф Эпперсон Невидимая рука О КНИГЕ Р....»

«КАЛЕНДАРЬ ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫХ И ПАМЯТНЫХ ДАТ ЧЕЛЯБИНСКАЯ ОБЛАСТЬ 2013 Челябинск 2012 УДК 947.055(059.3) ББК 92.5(2Р36) К 17 Календарь знаменательных и памятных дат. Челябинская область, 2013 / Челяб. гос. акад. культуры и искусств, Челяб. обл. универс. науч. б-ка, Отд. краеведения; [сост.: И. Н. Пережогина, О. В. Скребкова, Р. Р. Хайретдинова]. – Челябинск, 2012. – 264с. ISBN В ежегоднике публикуются сведения о выдающихся людях и самых значительных событиях XVIII–XXI вв. в истории, экономике, науке...»

«РНБ-ИНФОРМАЦИЯ № 12. ДЕКАБРЬ 2008 г. ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 ЛЕКЦИОННО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕНТР КУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ 1 декабря. Институт генеалогических исследований РНБ ШКОЛА ПРАКТИЧЕСКОЙ ГЕНЕАЛОГИИ. Занятие 3-е.(Вход по абонементам). Дом Крылова. 18 час. 30 мин. 2 декабря. Шедевры мирового кино Автор проекта — киновед С. В. СЛИВИНСКАЯ Режиссер Фриц ЛАНГ. Фильм ЗАВЕЩАНИЕ ДОКТОРА МАБУЗЕ. 1933. В гл. роли — К. Рогге. Гл. здание, конференц-зал. 18 часов Оперный лекторий В. Беллини. НОРМА. Берлин, 1967. В...»

«Аспирантура по специальности 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования отрасль науки: 13.00.00 Педагогические науки Кафедра педагогики Дисциплина: История педагогики и образования Статус дисциплины: [ОД.А.04] ЗЕТ: [1] Руководитель дисциплины: д-р пед. наук, профессор Л.В.Образцова Контактный телефон: +7 879 3 400 263 E-mail: pedagogika@pglu.ru Пятигорск, 2012 I. ОРГАНИЗАЦИОННО–МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1 Общие положения Дисциплина История педагогики и образования нацелена на...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ Е.С.СЕНЯВСКАЯ ЧЕЛОВЕК НА ВОЙНЕ ИСТОРИКОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОЧЕРКИ МОСКВА 1997 042(02)1 2 Книга посвящена одной из ключевых проблем российской истории на ее переломных этапах – роли психологического фактора в вооруженных конфликтах ХХ века (на примере двух мировых и афганской войн). На основе редких архивных документов и материалов “устной истории” автор рассматривает самоощущение человека на войне; факторы, влияющие на его поведение в...»

«Болеслав МАТУШЕВСКИЙ ЖИВАЯ ФОТОГРАФИЯ: ЧЕМ ОНА ЯВЛЯЕТСЯ И ЧЕМ ДОЛЖНА СТАТЬ Имя Болеслава Матушевского (1856–1944(?))—автора одной из первых книг о кинематографе—в нашей стране до сих пор почти никому не известно. Деятельность этого польского фотографа и хроникера становилась предметом изучения историков-архивистов и некоторых киноведов (достаточно назвать имена С.С.Гинзбурга и Я.К.Маркулан). Но только в статье Владимира Магидова Итоги кинематографической и научной деятельности Б. Матушевского в...»

«КОНЦЛАГЕРЯ ГЕРМАНИИ ФАШИСТСКОЙ Абакан, 2010г. 2 63.3 (0) 62 Д 69 Дороги смерти: концлагеря фашистской Германии: информационно-библиографический сборник / МУ Абаканская централизованная библиотечная система, Юношеская библиотека Ровесник; сост. Г.С. Тараканова. – Абакан, 2010. – 64с. В информационно-библиографическом сборнике Дороги смерти: концлагеря фашистской Германии, включены сведения о наиболее известных концлагерях. Сборник окажет помощь школьникам, студентам, обществоведам, учителям,...»

«Утверждаю: Деканф-та _ 2013_г. Рабочая программа дисциплины Б3.В.ОД.5.3 – Литературная критика и рецензирование Курс 4, семестр 7 (наименование дисциплины, Курс) Направление 035000 (б) Издательское дело Направление подготовки Книгоиздательское дело Профиль подготовки Квалификация (степень выпускника) Бакалавр издательского дела Форма обучения _очная, _ (очная, заочная.) Обсуждено на заседании кафедры Составитель: 23 сентября 2013 г. Проф., докт. фил. наук Протокол № 1 В.А.Редькин Зав....»

«М еня часто спрашивают, как это я связала свои профессиональные интересы с такой далекой и малодоступной для российского человека страной как Австралия. На Историческом факультете МГУ я специализировалась по кафедре этнографии. У нас преподавал известный ученый – Владимир Марьянович Бахта. Он великолепно читал курс Австралия и Океания. Таких интересных курсов у нас было немного. Однажды В.М. Бахта показал нам Сборник мифов аборигенов Юго-Восточной Австралии и сказал, что по этой книге можно...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.