WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

«ПРОГРАММА кандидатского экзамена по истории и философии науки Составитель: Ершов Ю.Г. доктор философских наук, профессор Екатеринбург 2011 ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ...»

-- [ Страница 5 ] --

Понимание и предпонимание. Герменевтический круг. Уровни знания и понимания. Текст как особая реальность и «единица» методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания. Язык, «языковые игры», языковая картина мира. Интерпретация как придание смыслов, значений высказываниям, текстам, явлениям и событиям – общенаучный метод и базовая операция социально-гуманитарного познания. Роль интерпретации в возникновении, обосновании и соотношении научных концепций. Проблема «исторической дистанции», «временного отстояния»

(Гадамер) в интерпретации и понимании. Объяснение и понимание в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.

1. Гадамер Г. Истина и метод: основы философской герменевтики.

М., 1988.

2. Герменевтика: История и современность. М., 1985.

3. Давыдов Ю.Н. Макс Вебер и современная теоретическая социология. М., 1998.

4. Карасев Л.В. Живой текст // Вопросы философии. 2001. № 9.

5. Кохановский В.П. Диалектика и герменевтика. Ростов н/Д., 2002.

6. Кузнецов В.Г. Герменевтика и гуманитарное познание. М., 1991.

7. Объяснение и понимание в социальном познании. М., 1990.

8. Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. М., 2008.

9. Храпова В.А. Человек в системе семантического бытия // Личность. Культура. Общество. 2005. Вып.2(26). Том VII.

Тема 20. «Общество знания». Роль социально-гуманитарных наук в процессе социальных трансформаций Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания и междисциплинарные исследования. Изменения дисциплинарной структуры СГН, сложившейся в XIX в. Смена лидирующих дисциплин. Переопределение парадигм и тем, появление новых областей исследования. Возрастание роли знания в обществе. «Общество знания». Участие СГН и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ. Значение опережающих социальных исследований для решения социальных проблем и предотвращения социальных рисков.

1. Бек У. Общество риска. М., 2000.

2. Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1998.

3. Клейнер Г.Б. Становление общества знаний в России: социальноэкономические аспекты // Общ. науки и современность. 2005. № 3.

4. Ракитов А.И. Регулятивный мир: знание и общество, основанное на знаниях // Вопросы философии. 2005. № 5.

5. Тоффлер О. Метаморфозы власти: (знание, богатство и сила на пороге XXI в.). М., 2001.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Бахтин М.М. К философским основам гуманитарных наук // Собр. соч.: В 7 т. Т. 5. М., 1996.

2. Введение в философию и методологию науки: учебное пособие.

Екатеринбург, УрАГС. 2007.

3. Валлерштейн И. Анализ мировых систем: современное системное видение мирового сообщества // Социология на пороге XXI в. Новые направления исследования. М., 1998.

4. Вебер М. Смысл «свободы от оценки» в социологической и экономической науке // Избр. произведения. М., 1990.

герменевтики. М., 1988.

6. Гайденко П.П., Давыдов Ю.Н. История и рациональность. М., 1991.

7. Культура: теории и проблемы. М., 1995.

8. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая.

М., 2001.

9. Маннгейм К. Очерки социологии знания. Теория познания – Мировоззрение – Историзм. М., 1998.

10. Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

11. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.

12. Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. М., 1968.

13. Социальное знание и социальные изменения / Отв. ред. В.Г.

Федотова. М., 2001.

14. Степин B.C. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.

15. Cтепин B.C. Философская антропология и философия науки. М., 1992.

16. Философия социальных и гуманитарных наук. Учебное пособие для вузов / Под общ.ред. С.А.Лебедева. М., 2006.

17. Фуко М. Слова и вещи: археология гуманитарных наук. СПб., 1994.

ВОПРОСЫ К КАНДИДАТСКОМУ ЭКЗАМЕНУ

1. Предмет и функции философии науки. Наука и философия как формы теоретического мышления и рационального понимания мира.

Философия как методологическая и мировоззренческая основа науки.

2. Основные концепции современной философии науки.

3. Позитивизм и неопозитивизм как философия и методология науки: критический анализ.

4. Постпозитивистские концепции развития науки и научного познания.

5. Возникновение науки. Проблема начала науки и периодизации истории науки.

6. Античная наука и социокультурные факторы ее становления.

7. Научная культура Средневековья: социально-исторические предпосылки и специфические черты. Развитие логики в схоластике.

Средневековые университеты.

8. Возникновение новоевропейской науки. Научная революция конца ХVI – начала ХVII веков.

9. Коцептуально-методологические основания различения наук о природе и наук о культуре (В.Дильтей, В.Виндельбанд, Г.Риккерт).

10. Особенности методологии социально-гуманитарных наук в концепциях М.Вебера, К.Поппера, Г.Гадамера, М.Фуко.

11. Научное и вненаучное познание. Наука и эзотеризм. Паранаука.

12. Наука как система знаний. Критерии научности знания. Идеал научности. Типология научного знания.

13. Язык науки, его особенности, генезис, основные концепции.

Проблема построения единого языка науки.

14. Типы научной рациональности: классическая, неклассическая, постклассическая.

15. Понятие научного закона, его основные типы и виды. Функции научного объяснения.

16. Научная теория как форма знания, ее структура и виды.

Основные функции теории.

17. Проблема, вопрос и задача как формы систематизации научного знания. Типология научных проблем. Мнимые проблемы науки.

фактуализм и теоретизм в понимании факта. Типология научных фактов.

19. Гипотеза как форма развития научного знания. Типы и виды гипотез, методы их обоснования и проверки.

теоретический уровни научного познания, их взаимосвязь.

21. Виды и роль научных традиций как форм накопления и передачи знаний.

22. Научные новации. Включение новых знаний в научную теорию.

Логика открытия и логика обоснования.

механизмов развития науки.

24. Научное творчество, его сущность, механизмы и основания. Роль интуиции в научном познании.

25. Субъект и объект в научном познании. Специфика субъекта, объекта и процесса социогуманитарного познания.

26. Научная картина мира, ее структура, виды и функции в научном исследовании.

27. Понятие научной парадигмы. История науки как смена парадигм.

Научные революции.

неклассическая концепции истины. Специфика истины в социогуманитарном познании.

29. Проблема критерия истины. Верификация и фальсификация как подходы к проверке результатов исследования на достоверность. Практика как критерий истины.

30. Понятие стиля научного мышления.

классификация методов науки.

32. Необходимые приемы логического доказательства: определение и умозаключение, их разновидности.

33. Научное наблюдение, эксперимент. Их виды и значение для научного познания.

34. Описание и измерение: виды и познавательные функции.

35. анализ и синтез. Аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы.

36. Метафора и ее виды. Эвристическая роль метафоры в научном познании.

37. Абстрагирование. Идеализация как способ конструирования теоретических объектов.

38. Научная экстраполяция, ее виды и связь с другими методами.

39. Индукция и дедукция как методы научного познания. Индукция и вероятность.

40. Моделирование. Модель и ее роль в науке. Виды моделей.

41. Математизация и формализация в научном познании.

42. Сравнение. Аналогия. Компаративный анализ как система сравнительных методов.

43. Обобщение. Классификация. Типологический подход (тип, типизация, типология).

44. Методологические возможности диалектики в научном познании.

45. Герменевтика как методология социально-гуманитарного познания.

методологического применения синергетики в социогуманитарных науках.

методологические принципы научного познания.

48. Понятие пространства и времени, их методологическое значение.

Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном познании.

49. Жизнь как категория наук об обществе и культуре и ее методологическое значение.

50. Методы научной аргументации и доказательства. Научная дискуссия. Типология научных дискуссий.

51. Наука как особый социальный институт. Наука как профессия.

взаимодействия науки и культуры.

53. Школы в науке, их роль в организации и динамике научного знания. «Невидимый колледж».

54. Этос науки: моральные императивы функционирования научного сообщества. Ученый и научное сообщество.

индивидуальности ученого.

56. Взаимосвязь науки, образования и производства.

57. Фундаментальные и прикладные науки. Их взаимосвязь и роль в познании. Практическая ориентация современных наук.

58. Наука и глобальные проблемы современности. Социальногуманитарные последствия научно-технического прогресса.

59. Информационная революция и ее влияние на развитие общества.

Компьютеризация науки и ее социальные и интеллектуальные последствия.

60. Наука и ценности: сциентизм и антисциентизм в оценке роли науки в развитии общества. Наука и гуманистические идеалы общества.

61. Научные коммуникации, их виды и роль в функционировании и развитии науки.

62. Проблема преемственности в развитии научных теорий.

Комулятивизм и парадигмализм.

63. Наука, власть, политика. Наука и идеология. Государственное регулирование науки и свобода творчества ученого.

64. Традиционный и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Рациональность как ценность.

65. Основания науки. Роль философских принципов в обосновании научного знания.

66. Наука и техника, их взаимодействие на различных этапах истории познания.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
 


Похожие работы:

«Москва 2010 год 2 VEDICA.RU Уроки мастера-2 (составитель Индубала) СПб: Новое время, 2012. Эта книга составлена по материалам семинара, который провели преподаватели Астрологической школы доктора Рао в Москве в 2010 году. Впервые в России и во всем западном мире они раскрывали тайны предсказаний джйотиш и давали ключи толкования гороскопов. Темы семинара: • 3-й дом гороскопа - дом собственных усилий и ключ к успеху в жизни, • медицинская астрология, диагностика болезней, предсказание...»

«2 ОТ ИЗДАТЕЛЯ С душевным волнением приступаю к изданию перевода, сделанного моим дорогим покойным другом, Графом Дмитрием Михайловичем Граббе, прекрасного труда Флавиана Бренье де СенКристо. В наше безвременье и безлюдье особенно горестно и тяжело, когда нас покидают такие люди, как граф Дмитрий Михайлович. Необычайно чуткий, он сразу понял всю опасность масонства...»

«1 2 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Цели курса. Изучение курса философии имеет своей целью развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм. Задачи курса. Основная задача курса – способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в...»

«ИСТОЧНИКИ СВЕДЕНИЙ О ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ В РОССИИ В XI–XVIII ВЕКАХ Первые сведения о Древнем Египте стали проникать на Русь с принятием христианства, т. е. около тысячи лет назад. В библейских книгах, несмотря на богословские установки, содержались исторические данные не только о Палестине, но и о народах, с которыми сталкивались Израиль и Иудея, в том числе и о египтянах. Весьма подробны, например, сообщаемые Библией факты о войнах между позднеегипетскими фараонами и поздневавилонскими царями за...»

«Верхотуров Д.Н. Созидатели будущего. Возникновение планирования в СССР 2013 К читателю Эта книга является логическим продолжением предыдущей работы по истории индустриализации СССР - Сталинской индустриализации, вышедшей в печати в виде двух разных книг1. Предшествующие разработки показали, что именно история советской планирования является наиболее плохо разработанной, да и вообще практически неизвестной. В многочисленных публикациях по истории советского хозяйства оказалось невозможно найти...»

«11-12 ноябрь-декабрь 2007 СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА Учредитель МЕЧТЫ И СВЕРШЕНИЯ Татьяна Сергеевна Макаренко МОЛОДЫХ Главный редактор БИБЛИОТЕКАРЕЙ Татьяна Сергеевна Макаренко Над номером работали: 3 А.Л. Шашкина Библиотека: новый Т.С. Макаренко (г. Москва), Т.Р. Елисеева формат (проект-фантазия) (г. Челябинск) Литературный редактор: ПРЕСТИЖ ПРОФЕССИИ Е.Ю. Макаренко — НАША ЗАЩИТА Дизайн-верстка: Л.Н. Киселёва, И.В. Китанин, Н.В. Можарова 16 О.А. Пономарева, Е.В.Хохлова Тел редакции Реалити-шоу Стань...»

«В ПОИСКАХ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ Грозный ФГУП ИПК Грозненский рабочий 2012 1 УДК 32С2 (Чеч) ББК 66.3(2 РОС. 4 с 4), 5 Н 908 Издано в авторской редакции Нухажиев Н.С., Умхаев Х.С. Н 908 В поисках национальной идентичности. / Н.С. Нухажиев, Х.С. Умхаев. – Грозный: ФГУП Издательско-полиграфический комплекс Грозненский рабочий, 2012. – 720 с. ISBN 978-5-4314-0055-1 Чрезмерное возвеличивание своего народа и подтверждающее это мифотворчество местных историков, наряду с уничижительными оценками и...»

«ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ РАЗНЫХ ТИПОВ ВАРИАНТ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ ПРОГРАММЫ 10 КЛАССА ВАРИАНТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ В 10 КЛАССЕ Урок 1. Век девятнадцатый, железный, воистину жестокий век! Введение Гавриил Романович Державин Урок 2. Совершенно особый путь. Личность и судьба Державина Урок 3. Где добродетель обитает. Традиции и новаторство в творчестве Державина Василий Андреевич Жуковский Урок 4. У меня почти все или чужое, или по...»

«Минск 2010 УДК ББК H Рецензенты: доктор филологических наук, профессор Редакционная коллегия: доктор филологических наук, профессор С. Я. Гончарова-Грабовская (отв. редактор), кандидат филологических наук, старший преподаватель У. Ю. Верина, В сборнике представлены УДК ББК © Коллектив авторов © БГУ, 2010 ISBN I раздел ПРОЗА: В. Ю. Боровко СПЕЦИФИКА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ПРОЗЫ Э. СКОБЕЛЕВА В современном литературоведении текстоцентрическая парадигма существенно потеснилась антропоцентрической, в русле...»

«http://dibase.ru/article/26102009_isomatovmm/1 ИСОМАТОВ МАЪРУФ МАРАДЖАБОВИЧ ЭФТАЛИТСКОЕ ГОСУДАРСТВО И ЕГО РОЛЬ В ИСТОРИИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ 07.00.02 – Отечественная история АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора исторических наук Душанбе - 2009 Работа выполнена на кафедре истории таджикского народа Таджикского национального университета. Научный консультант: доктор исторических наук, профессор Набиева Р.А. Официальные оппоненты: доктор исторических наук, профессор Джалилов А....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.