WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 64 | 65 || 67 | 68 |   ...   | 82 |

«Русский язык на рубеже XX-ХХI веков Электронный ресурс URL: Перепечатка с сайта ...»

-- [ Страница 66 ] --

в странах Ближнего Востока и Северной Африки в 2010/2011 учебном году, На Ближнем Востоке и в Северной Африке функционируют более 15 школ с обучением на русском языке и по российским программам при посольствах РФ в соответствующих странах. Например, в Египте несколько десятков детей из смешанных семей получают среднее образование на русском языке в школе при российском посольстве в Каире (всего в этой щколе очно и заочно учатся почти 250 детей, в основном сотрудников российского посольства). Аналогично несколько детей, матери которых – россиянки, вышедшие замуж за марокканцев, изучают русский язык в школе при российском посольстве в Рабате (Марокко), и около 20 детей из смешанных семей – в средней школе при российском посольстве в Дамаске (Сирия) – всего же в этой школе по российским программам учится в настоящее время почти 230 детей. В то же время из-за известных событий закрылись русскоязычные школы при российских посольствах в Йемене и в Ливии (см. ниже таблицу 3.59).

Из 19 стран региона Российские центры науки и культуры и курсы русского языка при них действуют лишь в 6 странах – Египте, Иордании, Ливане, Марокко, Сирии и Тунисе. На них обучались в 2010 году в общей сложности 2841 человек, больше половины из которых – на курсах в Каире и Александрии (Египет). Обращает на себя внимание тенденция уменьшения численности слушателей на данных российских языковых курсах – в общей сложности – на 1/3 за 2008-2010 годы (см. ниже таблицу 3.59).

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья Единственная страна из всего ближневосточного региона, в которой число владеющих русским языком выросло за последние 7 лет в 1,5 раза (с 20 тыс. чел. до 36 тыс.чел.) – Египет. Это произошло благодаря притоку российских туристов на российские египетские курорты в Шарм-эльШейхе и Хургаду. Для их обслуживания тысячам египетских работников сферы торговли и услуг, туристических фирм прошлось пройти обучение на курсах русского языка.

Показатели деятельности русскоязычных школ при посольствах РФ в странах Ближнего Востока и Северной Африки в 2010/2011 учебном году Численность граждан стран Ближнего Востока и Северной Африки, обучавшихся на курсах русского языка при Российских центрах науки и культуры и представительствах Россотрудничества в 2008-2010 годах Страна, город Составлено по данным МИД России.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья В других странах Ближнего Востока и Северной Африки идет скорее противоположный процесс – постепенное уменьшение числа владеющих активно русским языком и изучающих его в учебных заведениях. Например, в Сирии, где в советское время русский язык успешно конкурировал с английским и французским языками, из-за свертывания межгосударственного сотрудничества с Россией прекратилось преподавание русского языка на кафедрах русистики в трех местных университетах и двух арабских культурных центрах. Прекратилось функционирование и Института русского языка в городе Тель-Мнин (в нем осуществлялась подготовка 200 аспирантов для учебы в российских вузах). Сократилось и число сирийцев, желающих учиться в России.

Похожая ситуация сложилась и в Ливии, где с помощью Советского Союза было построено немало промышленных предприятий, особенно нефтехимического профиля, их помогали эксплуатировать многие тысячи советских специалистов. Успешно осуществлялось военно-техническое сотрудничество, в стране работали десятки преподавателей русского языка, помогая удовлетворять возросшие потребности в его практическом изучении. Кроме того, почти 30 тысяч ливийцев прошли обучение в СССР в различных учебных заведениях, в том числе высших, на курсах подготовки и повышения профессиональной квалификации и также овладели в той или иной мере русским языком. В 1990-е годы под давлением США Россия прекратила сотрудничество с Ливией, был закрыт Культурный центр, Генконсульство России в Бенгази, перестало действовать Общество дружбы, страну покинули все российские специалисты, включая преподавателей русского языка. В результате через несколько лет место России в ливийской экономике успешно заняли американские, английские, итальянские и другие западные компании, а ливийская молодежь переориентировалась на изучение английского, итальянского, французского языка. После свержения режима полковника Каддафи в 2011 году перспективы присутствия России и русского языка в Ливии стали ещё более неопределенными.

В Ираке русский язык был очень популярен в 1980-х годах благодаря широкому торгово-экономическому и военно-техническому сотрудничеству с СССР. В стране одновременно находилось до 100 тысяч советских специалистов, в основном работавших на национальных предприятиях, построенных с помощью СССР. Они тесно общались с иракскими рабочими, инженерами, местными жителями и содействовали распространению русского языка. Многие тысячи иракцев закончили советские учебные заведения. Русский язык изучали десятки тысяч иракских школьников и студентов. После англо-американского военного вторжения в Ирак в 2003 году Россия оказалась фактически вытеснена из иракской экономики. Число российских специалистов в этой стране сократилось до 150 человек (по состоянию на сентябрь 2005 года), заметно уменьшилось и количество средних учебных заведений, в которых преподавался русский язык (с 15 до 2), а также более чем в 100 раз сократилось число изучающих русский язык (при штурме Багдада сгорела библиотека Багдадского университета, в том Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья числе все учебники и книги и на русском языке). Лишь в последние 1,5 года произошло увеличение числа иракских студентов, изучающих русский язык (до 400 чел. в настоящее время).

Таким образом, распространенность русского языка в арабских странах в целом сокращается, уменьшается число активно использующих его в работе, учебе или в быту. Даже в Израиле, немалая часть населения которого является русскоязычной, с 2005/2006 года прекращено финансирование преподавания русского языка в средних школах, а 140 учителей русского языка получили извещения об увольнении (ранее преподавание русского в государственных образовательных учреждениях финансировалось наряду с преподаванием других иностранных языков). Сегодня в школах Израиля работают чуть больше 130 учителей-русистов.

Численность граждан из стран Ближнего Востока и Северной Африки, обучающихся сегодня в российских вузах по очной форме, в период с 2004 по 2010 годы увеличилась на 2,2 тысячу человек (см. таблицу 3.61).

Динамика изменения численности граждан стран Ближнего Востока и Северной Африки, приезжавших для обучения по очной форме в вузы в Российской Федерации в 2004/2005 и в 2009/2010 академических годах, чел.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья Из всех граждан ближневосточного региона, обучавшихся в российских вузах в 2010 году, лишь 169 человек (в 2004 году – 284 человека) выбрали специализацию «Русский язык и литература», в то время как подавляющее большинство занимались на медицинских и фармацевтических факультетах (см. таблицу 3.62).

Число выходцев из стран Ближнего Востока и Северной Африки, изучавших русский язык в российских вузах в 2009/2010 академическом году, квалификации преподавателей-русистов Саудовская Аравия В 2010/2011 академическом году в Государственном университете русского языка им. А. С. Пушкина среди более чем двух тысяч обучавшихся там по очной форме зарубежных русистов насчитывалось лишь четыре представителя арабского региона: два египтянина (один занимался по программе бакалавриата и один – по программе аспирантуры) и два тунисца, учившихся по программе магистратуры. Кроме того, по заочной форме обучались 6 студентов-русистов из университета Эр-Рияда (Саудовская Аравия).

Учителя русского языка стран Ближнего Востока и Северной Африки, и образовательные учреждения, где русский язык преподается, нуждаются в учебно-методической помощи с российской стороны – учебниках и пособиях, приглашений на стажировки и повышение квалифиГлава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья кации (прежде всего в Государственный институт русского языка им.

А. С. Пушкина). Частично методическую функцию выполняют РЦНК Россотрудничества, организуя для учителей-русистов семинары, конференции и т. д., однако полноценный курс повышения квалификации возможен только в России.

Русский язык в странах Африки к югу от Сахары Распространенность русского языка в странах Африки в ХХ веке была наиболее ограниченной среди всех основных регионов мира, несмотря на сотрудничество СССР с рядом стран так называемой социалистической ориентации (в основном бывших французских и португальских – Анголой, Ганой, Гвиней, Гвинеей-Бисау, Мали, Мадагаскаром, Конго и некоторыми другими) в форме оказания им экономической и военно-технической помощи и подготовкой их национальных кадров.

Сразу после провозглашения этими странами независимости – в основном с конца 1950-х и в течение 1960-х годах, СССР стал предоставлять возможность все большему числу их представителей учиться в советских вузах, профессиональных и иных училищах на русском языке.

Одновременно русский стал изучаться и в национальных учебных заведениях. Так, в 1972/1973 учебном году его преподавали почти в полутора десятках стран континента и больше всего – в Мали, Сенегале, Конго и Центрально-Африканской Республике (сокращенно – ЦАР), (см. таблицу 3.63).

Показатели функционирования русского языка системах образования стран Африки к югу от Сахары в 1972/1973 учебном году Составлено по: Русский язык в современном мире, стр. 6163.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья Объективная сложность распространения русского языка в Черной Африке и прежде всего – в национальных системах образования заключалась в полном господстве в регионе языков бывших метрополий – французского, английского и португальского (на них учились в школах и местных университетах) и стремлением подавляющей части молодежи продолжить образование во Франции, Великобритании, Португалии или иных франкофонных или англоязычных странах. Тем не менее в конце 1980-х годов русский язык изучался уже почти в 40 странах континента (из 54-х), в том числе в 21 стране он присутствовал в системе школьного образования.

К моменту распада СССР русским языком в странах Африки к югу от Сахары владело всего около 100 тыс. чел., в основном выпускники советских учебных заведений, а также несколько тысячи их русских жен и детей от совместных браков. Спустя 20 лет, к 2010 году, их число возросло до тысячи человек – почти исключительно за счет обучавшихся на русском языке в России и бывших советских республиках. По нашим подсчетам, к этому времени больше всего выпускников советских и российских вузов – в Эфиопии (около 20 тыс. чел.), Мали (11 тыс. чел.), Конго (7 тыс. чел.), 5 тысяч – из Судане (5 тыс. чел.), Нигерии (4,3 тыс. чел.), Ганы (4 тыс. чел.), Буркина-Фасо (3,5 тыс. чел.), Гвинеи (3 тыс. чел.), Сенегала (3 тыс. чел.) и т. д. Вместе с несколькими тысячами русских жен и детей от совместных браков, а также изучающих русский язык в школах, вузах и на курсах при РЦНК в нескольких странах, они являются основным «ядром» небольшой группы владеющих (в той или иной мере) русским языком жителей Африки (0,01% её населения, достигающего почти 900 миллионов человек). Основной проблемой поддержания навыков русского языка для них является отсутствие соответствующей языковой среды и практики устной и письменной речи.

Ввиду малочисленности русскоязычных общин в африканских странах, печатных изданий, а также теле- и радиопрограмм на русском языке в них нет. Лишь в Танзании сотрудниками РЦНК с участием выпускников советских и российских вузов на протяжении уже нескольких лет готовится еженедельная получасовая программа на суахили на местном радио под названием «Вспоминая Россию», завершающаяся трансляцией уроков русского языка.



Pages:     | 1 |   ...   | 64 | 65 || 67 | 68 |   ...   | 82 |
 


Похожие работы:

«Составитель Герд Штриккер КНИГА 1 и 2 Издательство ПРОПИЛЕИ Москва – 1995 Русская Православная Церковь в советское время (1917–1991). Материалы и документы по истории отношений между государством и Церковью / Составитель Г. Штриккер. М.: Пропилеи, 1995. – 400 с. Сборник посвящается памяти профессора Романа Ресслера (1914-1990) © Пропилеи, 1995 © Г. Штриккер ISВN 5-7354-0026-6 Оглавление ВВЕДЕНИЕ 3 ГЕРД ШТРИККЕР. РОМАН РЕССЛЕР – ПРАВОСЛАВНЫЙ ХРИСТИАНИН НА ЗАПАДЕ 7 СЕРГЕЙ АВЕРИНЦЕВ. ИМЕЮЩИЙ УХО...»

«Ф.Э. Шереги КАТЕГОРИАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ В СОЦИОЛОГИИ До XIX века социология являлась преимущественно созерцательной, так как теологическим общественным сознанием причины социальных процессов воспринимались как филогенетические (находящиеся вне общества), а не онтогенетические (находящиеся внутри общества). К середине XIX века зародились теории институционального, т.е. онтогенетического развития общества. Ряд этих теорий сведен к системе, например, описательный позитивизм...»

«Иосиф Флавий. Иудейская война: Беларусь; Минск; 1991 ISBN 5-338-00653-7 Аннотация В первом своем сочинении, О войне иудейской, Иосиф Флавий по живым впечатлениям повествует о разрушении Иерусалима и о войне римлян с евреями, предпослав подробному рассказу об этом событии краткий очерк (1 и 2 книги) всего случившегося со времени взятия Иерусалима Антиохом Епифаном до отступления от Иерусалима Цестия Галла, правителя Сирии, и разгрома его войск иудеями. Иосиф Флавий Иудейская война Предисловие...»

«Юбилеи К юбилею Натальи Петровны Воскобойниковой Летом 2011 г. исполнилось 90 лет археографу и источниковеду, истори ку крестьянства, специалисту в области исторической генеалогии, кандидату исторических наук Наталье Петровне Воскобойниковой. Наталья Петровна — автор более 100 научных публикаций широкого тематического и хроноло гического диапазона. Заметное место в ее научном творчестве занимает ис тория церковных учреждений, особенно на севере Европейской части Рус ского государства. Здесь, в...»

«Е.В. Казарцева СТРАТЕГИИ АККУЛЬТУРАЦИИ РУССКОЯЗЫЧНОЙ МОЛОДЕЖИ БЕРЛИНА Статья посвящена проблеме адаптации русскоязычной молодежи Германии. На материале, собранном в конце 2007 — начале 2008 гг. в Берлине, описываются и анализируются 4 вида стратегий аккультурации иммигрантов в возрасте от 16 до 27 лет: ассимиляция, интеграция, сепарация и маргинализация. Ключевые слова: молодежь, иммигранты, аккультурация. Key words: youth, immigrants, acculturation. История взаимоотношений этнических групп...»

«СОЧИНЕНИЯ в 13 томах Кострома 2006 558 А.И. Субетто СОЧИНЕНИЯ НООСФЕРИЗМ Том четвертый НоосферНое или Неклассическое человековедеНие: поиск осНоваНий кНига 2 К 70-летию автора Под редакцией доктора философских наук, профессора Льва Александровича Зеленова Кострома 2006 559 Субетто А.И. Сочинения. Ноосферизм. Том четвертый. Книга 2. Ноосферное или Неклассическое человековедение: поиск оснований/ Под ред. Л.А. Зеленова. – СПб. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, Астерион, 2006. – 1000 с. ISBN...»

«Книга Пророческое воображение, впервые увидевшая свет в  1978 году, была моей первой публикацией, в  которой я  в  той или иной степени обрел свой собственный голос учителя в  церкви. Многое с  той поры переменилось, но при этом основной тезис, мною в  то время озвученный, по-прежнему для меня актуален и  продолжает определять направление моей работы. Между тем, что я  говорил тогда, и  тем, что имею сказать сегодня, существует безусловная преемственность. I В то же время с тех пор произошли...»

«А брам Исакович Першиц родился 1 марта 1923 г. в Москве в семье служащего. В 1939 г. поступил на исторический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова и одновременно стал учиться экстерном в Московском юридическом институте. На истфаке он уже вскоре проявил задатки инакомыслия: с юношеской запальчивостью публично осудил официальную оценку деяний и личности Ивана Грозного. От исключения его спасло лишь заступничество именитого друга. С началом Великой Отечественной...»

«WWW.BIBZOOM.DK/WORLD Forord Kataloget er udarbejdet af BiblioteksCenter for Integration. Det indeholder bger, film og musik for voksne p russisk indkbt i 2013. Materialerne kan bestilles p bibliotek.dk eller via det lokale folkebibliotek. P BiblioteksCenter for Integrations hjemmeside http://www.statsbiblioteket.dk/forbiblioteker/sbci/bibliotek. dk kan man lse, hvordan man sger p bibliotek.dk p russisk. I dette katalog er anfrt emneord p russisk og dansk. De danske emneord kan benyttes til...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по окружающему миру УМК Перспектива 1 класс учебник ОКРУЖАЮЩИЙ МИР А.А. Плешаков 66 часов/ 2 часа в неделю Пояснительная записка Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, а также планируемыми результатами...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.