WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 63 | 64 || 66 | 67 |   ...   | 82 |

«Русский язык на рубеже XX-ХХI веков Электронный ресурс URL: Перепечатка с сайта ...»

-- [ Страница 65 ] --

В самих арабских странах в прошлом веке русскоязычных учебных заведений не существовало, однако русский язык присутствовал в национальной системе образования более чем 10 стран – в 1972/1973 академическом году его учили (в основном – как иностранный язык и реже – как специальность) 8,4 тысячи школьников и студентов, действовали и языковые курсы, на которых русский изучался факультативно (см. ниже таблицу 3.54).

Согласно данным таблицы 3.54, больше всего изучавших русский язык в 1970-х годах отмечалось в Сирии, Алжире и Египте.

Общее число в той или иной мере владевших русским языком составляло в арабских странах к концу 1980-х годов оценочно около 600 тыс. чел..

В связи с начавшейся с распадом СССР массовой эмиграцией в Израиль, расположенный в Арабском мире, численность владеющих русским языком в регионе стала повышаться и достигла почти полутора миллионов человек в 2004 году. Одновременно увеличилось количество средних и высших учебных заведений, в которых преподавался русский язык, вырос и контингент учащихся. Произошло это в основном за счет Израиля и Ирака, а также Всемирный форум выпускников российских (советских) высших учебных заведений. М., 2003, стр. 11.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья Марокко, в то время как в большинстве стран – прежних союзников СССР, в связи с сокращением прежних объемов сотрудничества, интерес к изучению русского языка стал постепенно угасать (см. таблицу 3.55).

Показатели функционирования русского языка системах образования стран Ближнего Востока и Северной Африки в 1972/1973 учебном году Составлено по: Русский язык в современном мире, стр. 6163.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья Саудовская Аравия К 2010 году общее число владевших русским языком в странах Ближнего Востока и Северной Африки сократилась оценочно на тыс. чел. по сравнению с 2004 годом и составила 1,3 миллиона человек (преимущественно за счет израильтян).

В СМИ на Ближнем Востоке и Северной Африке русский язык представлен сегодня лишь в Израиле – там по спутниковому и кабельному телевидению официально транслируются шесть русскоязычных каналов, действуют несколько местных частных русскоязычных радиостанций («Радио 2000», «Lev Ha-Medina» в диапазоне 91fm, «Радиус-100» в диапазоне 100fm и др.) и одна государственная радиостанция «Рэка», издаются более 30 газет и журналов на русском языке («Шалом», «Курьер», «Бесэдер?», «Новости недели», »lobal Jewish», «Вести», «Время», «Зеркало», «Панорама», «Меридиан», «Наши дети» и т. д.).

В системе образования положение русского языка в арабском регионе за 2004-2010 годы также ухудшилось. В национальной средней школе русский как учебный предмет присутствует сегодня лишь в двух странах.

В наибольших масштабах русский учат в Израиле: в 140 государственных школах (в 2004 году – в 179 школах) он преподается как второй иностранГлава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья ный язык (по выбору). В общей сложности русский изучают сегодня 8 тысяч израильских детей и подростков (в 2004 году русский учили 12 000 школьников). Кроме того, русский преподается детям (по желанию их родителей) в нескольких десятках детских садов, а также в 40 неформальных учебных центрах для взрослых (языковых курсах), созданных Ассоциацией учителей-эмигрантов. Уникальным учебным заведением является Сити-колледж в Тель-Авиве, занятия в котором осуществляются на иврите и на русском языке. Число студентов, изучавших русский язык и слушавших лекции на русском языке, которые читают преподаватели Московского государственного университета статистики, экономики и информатики (сокращенно – МЭСИ, по программам которого вуза идут занятия) составляло в 2011/2012 году 200 человек (согласно информации директора колледжа С. Поляка). Островком русскоязычного образования является и частная школа в Объединенных Арабских Эмиратах (городе Дубае). В ней учится около 100 детей российских граждан, работающих в Эмиратах, а также русскоязычные дети от смешанных браков. В то же время в Ираке, где до 2003 года русский язык преподавали более чем в 10 школах (в основном в Багдаде), и где его учило несколько тыс. чел., полностью исчез из школьных программ после свержения режима Саддама Хуссейна. Общее же число детей ближневосточных и североафриканских стран, изучавших русский язык, с 2004 года снизилась на 1/3 (с 12,5 тыс. чел. до 8,3 тыс. чел.).

Аналогичным образом сократилось на 1/3 и число изучающих русский язык в системе высшего образования. Так, если в 2004 году русский изучали как один из иностранных (обычно второй язык) или факультативно 3,7 тысячи студентов в 26 вузах 11 стран региона, то в 2010 году его учили 2,2 тысячи студентов в 21 вузе 9 стран (см. таблицу 3.56).

в странах Ближнего Востока и Северной Африки в 2010 году Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья Саудовская Аравия Наиболее заметно за последние 7 лет сократилось изучение русского в вузах Израиля: сейчас его учат лишь 150 человек в четырех вузах (ТельАвива, Хайфы, Иерусалима), в то время как в 2004 году его учила почти тысяча студентов в 8 вузах. Значительно снизился и интерес к русскому у студентов Марокко: если в 2004 году его учили в 5 вузах 1 160 человек, то сегодня русский язык остался лишь в трех вузах, где его осваивают 280 человек (в 3 раза меньше, чем в начале 1970-х годов). Закрылись небольшие группы, изучавшие русский в университетах Йемена и Ливии, но в то же время увеличилось число изучающих русский язык в университете Багдада (Ирак): со 100 человек до 220.

В регионе Ближнего Востока и Северной Африки, насчитывающим более 20 стран, российские вузы оказывают различные образовательные услуги лишь в четырех из них. Речь идет прежде всего о Тунисе,. где открыл свой учебно-консультационный пункт МТУСИ. Он действует на базе Института связи Туниса, и в нем ежегодно проходят очную подготовку местных граждан (для сравнения: в России в 2009/2010 академическом году обучались по очной форме 307 тунисских студентов).

Второй по числу пользующихся российскими образовательными услугами страной региона является Египет: 300 студентов обучаются в созданном с участием РУДН и Ижевского государственного технического университета (ИГТУ) Египетско-Российском университете. Занятия проходят по программам и учебным планам российских вузов с участием российских преподавателей РУДН и ИГТУ, однако получение выпускниками этого Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья египетского университета российских дипломов пока не предусмотрено.

Этот «островок» российского образования в Египете представляется очень важными, учитывая, что на местном рынке образовательных услуг уже свыше 80 лет действует Американский университет в Каире и почти 10 лет работают канадский, французский и германский университеты, занимающиеся подготовкой египетских специалистов в области естествознания, точных и гуманитарных наук и тысячи молодых египтян едут для обучения в Европу и Северную Америку (для сравнения: в России в 2009/2010 академическом году обучались по очной форме всего 349 египетских студентов).

Практика показывает, что российским вузам достаточно сложно выйти на внутриегипетский рынок образования. Так, Государственная морская академия им. адмирала С. О. Макарова из г. Санкт-Петербурга несколько лет пыталась согласовать в Министерстве образования АРЕ вопрос о выдаче лицензии для открытия её филиала в г. Каире, но в итоге была вынуждена отказаться от этого намерения.

Наконец, еще в одной арабской стране – Сирии в последние 2-3 года стал активно работать Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова. Он открыл своё представительство в Дамасском университете, а также организовал учебную программу и стажировки на базе партнёрской организации «Crow and Company» в г. Алеппо (его образовательными услугами воспользовались в 2009/2010 академическом году 4 сирийских студента).

В советский период Сирия направляла на учёбу в СССР наибольшее число студентов по сравнению с другими странами Ближнего Востока (всего советские и российские вузы окончили на сегодняшний день более 50 тысяч сирийских граждан). И в настоящее время Сирия лидирует среди всех арабских стран по численности своих студентов в российских университетах (1 345 человек – в 20010/2011 году)1, а также по числу местных жителей, владеющих русским языком (в 2010 году таковых насчитывалось 120 тысяч).

До 2008 года самым крупным импортёром российских образовательных услуг был Израиль, где проживают 1,2 миллиона русскоговорящих граждан2. В этом ближневосточном государстве в начале 2000-х годов разместила свой учебный центр Современная гуманитарная академия и открыл свое региональное представительство (учебный центр) Московский государственный индустриальный университет (обучение местной русскоязычной молодежи осуществлялось в дистанционной форме, однако сведений об их учебной деятельности не имелось и в настоящее время эти зарубежные структуры ликвидированы). Основной же объем российских образовательных услуг приходится на упоминавшийся выше Колледж экономики, информатики и технологий – Сити-колледж, учрежденный еще в 2001 году совместно с израильскими партнерами МЭСИ и Московской финансовоСм.: Обучение иностранных граждан в высших учебных заведениях Российской Федерации.

Статистический сборник. М., 2012, стр. 20.

До 40% преподавателей израильских вузов – русскоговорящие. В стране действует сеть частных центров по подготовке русскоязычных абитуриентов к поступлению в национальную высшую школу.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья промышленной академией, которая в дальнейшем из состава учредителей вышла. Число студентов колледжа, обучение в котором осуществлялось по программам МЭСИ на русском языке и на иврите, было довольно значительным – примерно две тысячи человек. Сити-колледж (имевший статус представительства МЭСИ) готовил специалистов по управлению бизнесом и математиков-программистов. Не менее 1/3 занятий проводился профессорско-преподавательским составом МЭСИ, постоянно выезжавшим в командировки в Израиль. Следует отметить, что этот колледж стал единственным в Израиле высшим учебным заведением, имеющим официальное право на преподавание от имени российского вуза. Совет по высшему образованию Израиля выдал ему постоянную лицензию на право обучения на первую академическую степень (бакалавра). В 2007 году, по информации МЭСИ, его участие в работе данного колледжа было сокращено, а значительная часть обучавшихся по его программам и на русском языке студентов была переведена на заочную форму подготовки. По информации директора Сити-колледжа С. Поляка (полученной в ходе экспертного опроса в ноябре 2011 года) в настоящее время в колледже на русском языке обучается 200 студентов.

Явно отрицательная динамика экспорта российских образовательных услуг в страны Северной Африки и Ближнего Востока в 2004/2005 – 2009/2010 академических годах наглядно отражена в данных таблицы 3.57.

Основные показатели экспорта российских образовательных услуг в страны Северной Африки и Ближнего Востока в 2004/2005-2009/2010 академических годах Изменения 2009/ Ассоциаций преподавателей русского языка и литературы в странах Ближнего Востока нет. Общее число школьных и вузовских русистов в 2010 году составляло 251 человек, в основном в Израиле (см. ниже таблицу 3.58).

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья Подготовка студентов по специальности «Русский язык» осуществляется только в Багдадском университете (по ней обучаются на филологическом факультете примерно 150 человек).



Pages:     | 1 |   ...   | 63 | 64 || 66 | 67 |   ...   | 82 |
 


Похожие работы:

«Петербургские генеалогические чтения Программы конференций 1997-2013 гг. Предисловие Петербургские генеалогические чтения – эта научная конференция, которая, начиная с 1997 года, проходит ежегодно в июне в Российской национальной библиотеке. Она организуется и проводится Институтом генеалогических исследований Российской национальной библиотеки (ИГИ РНБ) совместно с Русским генеалогическим обществом (РГО). В ней принимают участие не только члены РГО, но генеалогии из других городов России,...»

«Владимир Михайлович Бехтерев (историко-биографическое исследование) Автор: Мальцев Роман Иванович г.Пермь, 2009 Содержание Введение. Биография. Научное творчество В.М. Бехтерева. Список литературы 2 Введение. В. М. Бехтерев был крупнейшим русским ученым, внесшим много ценного и нового в науку. Он пользовался мировой славой. Нет ни одной страны в обоих полушариях, где имя Бехтерева не было бы известно. Труды его переведены на многие иностранные языки. Общественная деятельность В. М. Бехтерева...»

«ПОДСТРЕКАТЕЛИ БАРБАРОССЫ СЕКРЕТНЫЕ ПРОТОКОЛЫ МИРОВОИ Сканировал и создал книгу - vmakhankov Кто натравил Гитлера на СССР Москва ЯУЗА-ПРЕСС УДК 355/359 ББК 68 У 76 Оформление серии П. Волкова Усовский А. В. Кто натравил Гитлера на СССР. Подстрекатели У 76 Барбароссы / Александр Усовский. — М.: Яузапресс, 2012. — 320 с. — (Секретные протоколы Второй Мировой). ISBN 978-5-9955-0488-7 Новая книга от автора бестселлеров Как Черчилль раз­ вязал Вторую Мировую и Военные преступники Черчилль и...»

«Язык и общество 1. Искусство 2. Философия 3. Война и мир 4. Общество и политика 5. Природа и человек 6. Наука 7. Литература, книги, чтение 8. Тематический блок 1. Язык и общество 1. Ключевые слова мышление богатство преклоняться понимание мастерство прекрасный общение выразительность могучий создание чувствовать гармоничный речь сохранять поэтичный 2. Определение понятия Язык - система словесного выражения мыслей, которая обладает звуковыми, словарными, грамматическими средствами и служит для...»

«История и классовое сознание Д. Лукача: теория овеществления и романтический антикапитализм С.П. ПОЦЕЛУЕВ Вряд ли будет преувеличением сказать, что в мировую историю философии имя Лукача вошло прежде всего благодаря его книге История и классовое сознание (1923). По словам известного французского философа М. Мерло-Понти, эта книга долгое время била библией того, что можно назвать западным марксизмом.1 Между тем в нашей историко-философской литературе этому произведению Лукача, как и всему его...»

«В статье дана подробная характеристика русскоязычной историографии по проблематике сибирского областничества, предпринята попытка классификации источников, прослеживается эволюция взглядов на проблему в контексте историко-политического процесса. Представленные данные свидетельствуют об исторически обусловленном изменении трактовки областничества в гуманитарной литературе от резко негативной (1960-е гг.), когда идеи областников наделяется ценностью только из-за их личных симпатий к идеологии...»

«Новые поступления научной литературы. Октябрь 2012 Книга посвящена анализу идей Владимира Александровича Смирнова, выдающегося отечественного философа и логика, создателя российской логической школы, основателя новых направлений в логике, эпистемологии и философии науки. Его работы широко известны как в нашей стране, так и за рубежом. Авторы книги пытаются реконструировать систему философских и философско-логических идей В.А.Смирнова, а также нарисовать его портрет как человека исключительной...»

«XLII Ломоносовские чтения Итоговая научная сессия Северного государственного медицинского университета Северного Научного центра Северо-Западного отделения РАМН Северная хирургическая школа: к 100-летию со дня рождения Н.М. Амосова 14 ноября 2013 год ПРОГРАММА Архангельск 2013 Северный научный центр Северо-Западного отделения РАМН Северный государственный медицинский университет Министерство здравоохранения Архангельской области XLII Ломоносовские чтения Итоговая научная сессия Северного...»

«УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ РОССИЙСКИХ УЧИТЕЛЕЙ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX – НАЧАЛЕ XX ВВ. (ИЗ СОБРАНИЯ НАУЧНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ БИБЛИОТЕКИ ИМ. К.Д. УШИНСКОГО1) PEDAGOGICAL LITERATURE IN THE RUSSIAN SYSTEM OF TEACHER TRAINING IN THE SECOND HALF OF THE 19TH – BEGINNING OF THE 20TH CENTURIES. (FROM THE USHINSKY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL LIBRARY COLLECTION1.) Гончаров М.А. Goncharov M.A. Доцент кафедры педагогики Московского Associate Professor of the Education педагогического...»

«ПОЛИТИКА ПРОТИВ ИСТОРИИ Дело партизана Кононова Москва Вече УДК 630. 161. 1(09) ББК 63. 3-6+66. 4(0) П50 Издание подготовлено Фондом исторической перспективы и Российским государственным архивом социально-политической истории в сотрудничестве с Комиссией при Президенте РФ по противодействию попыткам фальсификации истории в ущерб интересам России Редакционный совет серии Актуальная история: Артизов Андрей Николаевич — д.и.н., руководитель Федерального ар­ хивного агентства; Мясников Владимир...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.