WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 56 | 57 || 59 | 60 |   ...   | 82 |

«Русский язык на рубеже XX-ХХI веков Электронный ресурс URL: Перепечатка с сайта ...»

-- [ Страница 58 ] --

Ещё через 3 года в МЦ МГУ, совместно с географическим факультетом одноимённого российского вуза, была открыта специализация в области географии. В 2009/2010 академическом году общее число студентов этого частного (ассоциированного) подразделения МГУ им. М. В. Ломоносова, достигло 200 человек. Стоимость одного года обучения по российским образовательным программам в г Женеве составляет 22 тысячи долларов США, что является наиболее высокой платой среди всех зарубежных филиалов, представительств, учебных центров и иных подразделений российских вузов за пределами РФ. С 2009/2010 академического года к осуществлению учебной деятельности на базе МЦ МГУ в Женеве присоединился и Театральный институт им. Б. Щукина, осуществивший первый набор на свой театральный факультет (17 человек).

Определённый интерес российские вузы проявляют к Республике Кипр, куда в последние годы переселились многие десятки тысяч русскоговорящих семей из различных стран СНГ и где появилась определенная потребность в получении молодежью высшего образования на русском языке. Так, на Кипре в г. Лимассол в 2005 году открыл свое представительство Института экономики и управления (ИЭИ) из г. Пятигорска. С его помощью обучаются по заочной форме 31 человек. Кроме того, на Кипре имелись представительства СГА и Томского политехнического университета (сведений об осуществлении ими образовательной деятельности не имеется). Ведёт переговоры с Министерством образования Кипра об открытии своего представительства в г. Никосии и Московский государственный открытый университет на базе Образовательного центра русскоязычной газеты «Вестник Кипра» с перспективой заочного (дистанционного) обучения выходцев из России и бывшего СССР.

Большинство западноевропейцев, получавших российские образовательные услуги у себя на родине, занимаются по очной форме по программам, ведущим к получению различных академических степеней и российских дипломов о высшем образовании.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья Показатели деятельности образовательных учреждений, осуществлявших экспорт российских образовательных услуг в страны Западной Европы в 2004/2005 – 2009/2010 академических годах, отражены в данных таблицы 3.39.

Основные показатели экспорта российских образовательных услуг в страны Западной Европы в 2004/2005-2009/2010 академических годах Изменения за 2004/2005Существует небольшая положительная динамика численности западноевропейских граждан, ежегодно приезжающих на учебу в Россию (прежде всего в вузы). Так, в период с 2004 по 2010 годы число обучающихся в российской высшей школе по очной форме западноевропейцев увеличилась в целом на 1,7 тысячи человек (см. таблицу 3.40), причем более одной тысячи человек изучали в 2010 году в России русский язык как специальность.

Численность граждан Западной Европы, приезжавших для обучения в 2004/2005 и в 2009/2010 академических годах, чел.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья Наиболее крупными были контингенты студентов и аспирантоврусистов из Австрии, Германии, Италии, Финляндии, Франции (см. таблицу 3.41).

Число выходцев из Западной Европы, изучавших русский язык в российских вузах в 2009/2010 академическом году, по странам происхождения, чел.

Страны квалификации преподавателей-русистов краткосрочные Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья Страны квалификации преподавателей-русистов краткосрочные Для сравнения: численность граждан западно-европейских стран, изучавших русский язык в российских вузах в 2004/2005 академическом году, составляла 2 290 человек, что означает прирост в 627 человек в 2009/2010 году (достигнут он был в основном за счет приезжающих на краткосрочные языковые курсы и обучающихся русскому языку на подготовительных отделениях российских вузов).

В ряде стран Западной Европы (Великобритании, Ирландии, Норвегии, Франции и т. д.) интерес к русскому языку понизился до критического уровня: число изучающих его сегодня во всех типах образовательных учреждений соотносится с числом изучающих так называемые «мертвые» или классические (древние) языки (латынь, греческий, древнееврейский).

По мнению национальных ассоциаций русистов, основные проблемы (трудности) с изучением русского языка в странах Западной Европы, являются следующими:

 Министерство образования Австрии игнорирует значение русского языка, поэтому не хватает учебно-методического материала по подготовке учеников к ЕГЭ, упор делается на изучение английского языка как основного иностранного и других европейских языков (Австрия).

 На уровне высшего образования закрываются отделения русского языка. Славянская филология все больше сужается, как шагреневая кожа (на этот факт жалуются все филологи, а не только русисты). До сих пор ничего не делается для преподавания русского языка в школах (Бельгия).

 Трудности создает федеральная школьная система (различные сложности преподавания и изучения русского языка в отдельных федеральных землях – школьный контингент, требования к экзамену на аттестат зрелости, обучение преподавателей (Германия).

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья  Отсутствие экономический поддержки, недостаточной рекламы, а также хороших преподавателей профессионалов для работы в греческой аудитории. Во многих обществах преподают русский язык учителя среднего уровня. Очень низкий уровень, например, в госуд. 14-и гимназиях Греции по указу Министра образования Греции преподают выпускники ун-та им.

Демокрита, уровень которых нельзя сравнить даже с элементарным. А «наших» преподавателей, закончивших вузы в странах СССР и имевших признание в Греции их дипломов русистов не принимают умышленно, дабы трудоустроить своих выпускников. Низкий уровень преподавания является одной из главных причин закрытия в этих 15 гимназиях классов русского языка. Но ссылаются на одну причину: экономический кризис (Греция).

 Нет преподавания русского языка в средней школе (Испания).

 Низкая заинтересованность местных властей, обще сокращение финансирования образования из-за экономического кризиса, отсутствие популяризации знаний, связанных с русской культурой и языком (Страна Басков).

 Русский язык практически не изучается в 1-8 классах, нет билингвальных школ. На бытовом уровне значительная часть населения и даже специалисты, работающие с детьми (педиаторы, воспитатели детских садов, учителя, логопеды и т. д.) считают, что билингвизм может быть вреден для умственного здоровья ребёнка и его развития (Италия).

 Не хватает высококвалифицированных преподавателей и учебных классов (Кипр).

 Негативная картина России во французских СМИ (с 1994 года):

все внимание – вокруг мафии, коррупции, политических убийств в РФ.

Культурная составляющая России представлена очень слабо. Если есть упоминания о культурных событиях, то связаны с императорским прошлым, православной культурой. Все организации (университет, среднее образование, неформальное образование) действуют в плане русского языка разрозненно и не стремятся ни к какому сближению (не видят в этом ни смысла, ни общего интереса). Каждый действует разрозненно (Франция).

 Невысокое качество преподавания русского языка (Финляндия).

 Особых проблем или трудностей у нас нет. В начале 2010/2011 года заявки на изучение русского языка по всей Швеции составляли 3585 человек, но в итоге к концу года на уроках присутствовали лишь 2106 учеников.

Для такой маленькой страны это большое количество русскоговорящих учеников, которые либо отказались от уроков, либо местный Муниципалитет не нашел подходящего учителя. Основная »потеря» происходит в крупных городах, где в муниципалитетах есть квалифицированные учителя:

в Мальмё уроки посещает лишь 35% учеников от общей численности подавших заявление, в соседнем университетском городе Люнд – 41%, Гётеборге – 61%.Уппсалe – 67% и Стокгольмe – 75%.Что же стоит за невозможностью удержать учеников? Ученики перестают посещать уроки русского языка по нескольким причинам: далеко или неудобно ездить Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья в ближайшую школу, где организована группа, не успевают по времени, часто отсеиваются дети 5-6 классов из-за доминирования шведского языка, занятий в различных секциях, а русский в это время не развивается выше бытового общения. Каждый учитель старается подстроить учебный материал для нужд конкретных учеников, опираясь на специальные тексты и разработки, но количество желающих изучать русский язык падает. Каждый потерянный ученик – это печальное событие, и как его избежать – мы пробуем решить.

 Ещё недостаток – отсутствие доступной билингвам учебно-методической литературы по русскому языку (Швеция).

Поддержанию интереса к русскому языку и культуре в странах Западной Европы в определенной мере может способствовать русскоязычные общины, сформировавшиеся из нескольких волн эмиграции (наиболее крупные из них – в Германии, Греции, Великобритании, Франции, Испании). Весомый вклад в развитие русской культуры в дальнем зарубежье в рамках деятельности обществ дружбы и ассоциаций соотечественников вносят, как правило, лишь «старые» эмигранты – потомки тех, кто приехал в Европу много десятилетий тому назад.

Состав современных эмигрантов и мигрантов из России и стран СНГ и Балтии – также носителей русского языка и российской культуры, находящихся сегодня в странах Западной (и в меньшей мере – Восточной) Европы достаточно разнообразен по социально-профессиональным и половозрастным характеристикам – среди них не только высококвалифицированные специалисты или рабочие – «гастарбайтеры» (преимущественно мужчины), но также женщины и дети. Ежегодно от 25 до 50 тысяч россиянок покидают страну по визам невест (только за 2008-2010 годы примерно 4,5 тыс. русских жен получили гражданство Республики Кипр). Кроме того, не менее 1 миллиона девушек из стран СНГ, в том числе 300-400 тысяч представительниц Российской Федерации, работают в сфере секс-услуг и развлечений стран Западной Европы. Помимо того, Россия «экспортирует» на Запад и детей для их усыновления иностранными семьями (от 4-5 до 10 тысяч ежегодно).

В этой связи в ряде западных стран (например, в Италии) для приемных родителей российских детей организуются языковые курсы.

Общее количество жителей, в той или иной мере владеющих русским языком в странах Западной Европы, составляет в настоящее время 7,3 миллиона человек. Несмотря на определенное снижение интереса к России и к русскому языку у граждан западноевропейских стран, сокращения численности изучающих русский в системе среднего образования, общее количество знающих русский язык по сравнению с концом 1980-х годов не только не уменьшилось, но даже несколько увеличилось благодаря миграционному фактору: только одна Германия приняла более двух миллионов эмигрантов из бывшего СССР – преимущественно этнических немцев из Казахстана и России, а также множество мигрантов с Украины (число которых на территории Германии составляет более полумиллиона человек).



Pages:     | 1 |   ...   | 56 | 57 || 59 | 60 |   ...   | 82 |
 


Похожие работы:

«Санкт-Петербург 2004 г. © Публикуемые материалы являются достоянием Русской культуры, по какой причине никто не обладает в отношении них персональными авторскими правами. В случае присвоения себе в установленном законом порядке авторских прав юридическим или физическим лицом, совершивший это столкнется с воздаянием за воровство, выражающемся в неприятной “мистике”, выходящей за пределы юриспруденции. Тем не менее, каждый желающий имеет полное право, исходя из свойственного ему понимания...»

«Антон Первушин, Елена Первушина ТАЙНЫ МИРОВОЙ ИСТОРИИ Антон Иванович Первушин Елена Первушина Легендарный Крысолов спасал город от крыс или был первым маньяком-убийцей? У спецслужб есть доказательства инопланетного происхождения жизни на Земле? Сколько Атлантид было на самом деле? Почему от нас скрывают подробности сексуальной революции в Советской России 1920-х? Какие страшные тайны хранятся в недрах государственных архивов стран мира? Эта книга, результат захватывающего расследования,...»

«ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА РГЭУ (РИНХ) ДО 2018 г. кандидата на вакантную должность декана ПОЗДНЫШОВА АЛЕКСЕЯ НИКОЛАЕВИЧА г. Ростов-на-Дону 2014 Юридический факультет является структурным подразделением Ростовского государственного экономического университета (РИНХ), адаптированное к потребностям современного регионального рынка образовательных услуг. Факультет имеет закрепленное за ним руководством университета имущество, помещения, оборудование. В состав юридического факультета...»

«М.З.Гибадуллин Л.В.Абдрахманова Т.М.Вахитова С.М.Сюркова Экономика (макроэкономический аспект) (с углубленным изучением истории и культуры ислама) КУРС ЛЕКЦИЙ Допущено Научно-методическим советом по изучению истории и культуры ислама при ТГГПУ в качестве пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки (специальностям) искусства и гуманитарные науки, культурология, регионоведение, социология с углубленным изучением истории и культуры ислама КАЗАНЬ 2007...»

«http://lib.ru/ Маятник Фуко: Симпозиум; Москва; 1999 ISBN 5-89091-085-X, 5-89091-037-X Умберто Эко Маятник Фуко Аннотация Умберто Эко (род. в 1932) – один из крупнейших писателей современной Италии. Знаменитый ученый – медиевист, специалист по массовой культуре, профессор Эко известен российскому читателю прежде всего как автор романа Имя розы (1980). Маятник Фуко – второй крупный роман писателя; изданный в 1988 году, он был переведен на многие языки и сразу же стал одним из центров притяжения...»

«История Санкт-Петербургского университета в виртуальном пространстве http://history.museums.spbu.ru/ / Л Е Н И Н ГР А Д С К И Й ОРДЕНА ЛЕНИНА ГОСУДАРСТВЕННЫЙ У Н И В Е Р С И Т Е Т И М Е Н И А. А. Ж Д А Н О В А В. В. М АВРОДИН, Н. Г. СЛАДКЕВИ Ч, Л. А. Ш ИЛОВ О ЛЕНИНГРАДСКИМ УНИВЕРСИТЕТ [ г,.з~ереио| (К Р А Т К И Й О Ч Е Р К ) И ЗДАТЕЛЬСТВО ЛЕНИНГРАДСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 1957 История Санкт-Петербургского университета в виртуальном пространстве http://history.museums.spbu.ru/ Печатается по...»

«Аннотация Книга рассказывает о самых малоизвестных страницах истории Люфтваффе – действиях дальней авиаразведки и эскадрилий специального назначения по заброске разведывательных и диверсионных групп. На основе многочисленных, ранее недоступных исследователям, архивных материалов, воспоминаний очевидцев и других документальных источников авторы собрали и систематизировали сведения о деятельности этих подразделений германской авиации. Предназначается как для специалистов, так и для любителей...»

«Марк Аврелий Антонин Размышления Литературные памятники – http://fictionbook.ru Марк Аврелий Антонин. Размышления: Наука; 1993 Аннотация Размышления – это личные записи римского императора Марка Аврелия Антонина, сделанные им в 70-е гг. II в. н.э. Они отражают упорное стремление Марка Аврелия руководствоваться в своём мироощущении стоическим учением. Благодаря исключительному положению Марка Аврелия и его развившемуся литературному дарованию этот документ, позволяющий (редчайший случай в...»

«РАЗОРЕНИЕ СЕЛЕНИЯ КАРА СУЛТАНОМ БЕЙБАРСОМ В 1266 Г. ИСТОРИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ К. А. ПАНЧЕНКО Статья посвящена малоизвестному эпизоду ближневосточной истории эпохи Крестовых походов — разорению мамлюкским султаном Бейбарсом в 1266 г. христианского селения Кара в Центральной Сирии по обвинению его жителей в работорговле и связях с крестоносцами. Ход событий восстанавливается по сообщениям различных арабских хронистов XIV–XV вв. Разорение Кары представлено в широком историческом контексте, позволяющим...»

«Космическое самопрограммирование (факсимильное переиздание книги 1993г., с дополнениями) Москва 2008 Пуск ракеты Восток с Ю.А. Гагариным на борту 12 апреля 1961 года, Байконур. Автор принимал участие как в обосновании ракетного и стартового комплексов с ракетами-носителями Р-7, Р-7а - с 1948 года, в обосновании и проведении лётных испытаний и первых пусках ракетыносителя Р-7 с 15 мая 1957 года, в историческом пуске ракеты Восток 12.04.1961 года, так и в ряде последующих пусков ракетносителей...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.