WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 48 | 49 || 51 | 52 |   ...   | 82 |

«Русский язык на рубеже XX-ХХI веков Электронный ресурс URL: Перепечатка с сайта ...»

-- [ Страница 50 ] --

По данным Славистического общества Сербии (ассоциации преподавателей русского языка и литературы) в 2011/2012 учебном году в школах республики русский как иностранный изучали всего тысяч детей.

Составлено по: Среднье образованье. Краj 2010/2011 и почетак 2011/2012. Броj №12. Статичнки билтен. Банья Лука, 2012, с. 17..

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья В то же время в Автономном крае Косово и Метохия, а именно в его северных анклавах, населенных сербами, в последние годы наблюдается необычайный для Восточной Европы и Балкан рост интереса к русскому языку и резкое увеличение числа школьников из сербских семей, берущихся за изучение русского языка (это стало своеобразной формой протеста сербской молодежи против действий косовских властей). Особенно усилился этот процесс после само провозглашения Республики Косово в 2008 году. Согласно данным местных русистов, в 2010/2011 учебном году в сербской части Косово русский язык изучали 10 050 школьников и учащихся профессиональных училищ или 65% всего школьного контингента (16 тыс. чел.)1.

Увеличилось число изучающих русский и в средних учебных заведениях Словакии – с 42 тыс. чел. в 2004/2005 учебном году до 60 тысяч в 2010/2011 году. Однако это составляет лишь 8,0% от их общего числа ( тыс. школьников, 99 тыс. гимназистов и 193 тыс. учащихся СПО). Равным образом возросло и число изучающих русский язык в школах Словении – с 60 человек в 2004/2005 учебном году до 694 человек в 2010/2011 году (но это всего лишь 0,26% всего школьного контингента).

Несколько отличается динамика численности изучающих русский язык школьников в Болгарии: сократившись за 10 лет (с 1991 по 2001 годы), как и во многих европейских странах, в 10 раз (с одного миллиона до менее чем 100 тыс. чел.), эта цифра к 2004/2005 учебному году увеличилась затем более чем в два раза – до 232 тыс. чел. (из которых 180 тысяч изучали русский в школах и гимназиях и 52 тысячи – в техникумах и колледжах).

К 2010/2011 году их общая численность вновь снизилась – до 146,8 тысячи человек (23,4% от 627,2 тыс. учащихся всех видов школ), что отчасти связано с демографическим кризисом в Болгарии. Тем не менее, речь идет о весьма значительном уменьшении за семилетний период (почти на 100 тыс. чел.) числа изучающих русский в системе среднего общего и профессионального образования Болгарии. Соответственно, на 1/3 уменьшилось и количество болгарских школ и профессиональных училищ, где учат русский язык (их в общей сложности две тысячи на начало 2010/2011 учебного года).

Подавляющее большинство болгарских школьников (86,8%) учит английский, в основном как первый иностранный язык. Русский язык изучают преимущественно как 2-й язык, в том числе 8% детей в начальной школе, 37% – в старшей средней школе и 31% учащихся профессиональных училищ. Это наивысшие показатели удельного веса изучающих русский язык (как 2-й иностранный) в системе среднего образования среди всех стран Евросоюза (не считая вступивших в ЕС Литвы, Латвии и Эстонии). С целью повышения качества обучения русскому языку в Болгарии в 2003 году была создана сеть базовых школ с изучением русского языка, которая в настоящее время охватывает 39 средних общеобразовательных учебных заведений и 6 вузов. Можно отметить, что в этих базовых школах половина детей (примерно 16 тыс. человек) учат русский языке как первый иностранный. Тем Статистические данные предоставлены школьным учителем русского языка Автономного края Косово и Метохия Славицей Рабовска.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья не менее за последние 5 лет показатели численности осваивающих русский язык в начальных и средних школах и профессиональных училищах этой южнославянской страны неуклонно снижаются (см. таблицу 3.8).

Динамика численности болгарских школьников и студентов, изучавших русский язык в начальных, средних и гимназических классах общеобразовательных школ и в учреждениях среднего профессионального образования (СПО) заведений В масштабах же всего региона общее число школьников, обучающихся русскому языку, сократилось с 2004 по 2010 годы в 1,5 раза (см. таблицу 3.9).

Показатели изучения русского языка в национальных системах образования восточноевропейских и балканских странах Составлено по: Образование в Република Бьлгария. 2011 / Национален статистически институт.

София, 2011, с. 55.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья *Данные только по учебным заведениям Республики Сербской, без учета боснийских учебных заведений Федерации Боснии и Герцеговины.

**Данные только по сербским учебным заведениям АК Косово и Метохии.

Русский язык как иностранный в большинстве стран региона начинают учить с 5 класса, и в среднем на это отводится 2 часа в неделю или 72 часа в год, хотя в специализированных языковых школах (например, в Болгарии и Венгрии) небольшое число детей начинают изучать его в начальной школе и на протяжении учебного процесса на освоение русского выделяется больше времени, в том числе при изучении его как первого иностранного языка (см. таблицу 3.10).

Начало изучения русского языка и объем учебных часов на русский язык в школах восточноевропейских и балканских стран в 2010/2011 учебном году Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья С точки зрения возраста начала изучения иностранных языков, в том числе русского, то школьные стандарты являются следующими: в Болгарии первый иностранный язык начинают учить с 8 лет, второй – в 15 лет (и до 19 лет), в Польше соответственно с 7 и с 13 лет, в Румынии – с 8 и с 10 лет, в Словакии – с 8 и с 11 лет, в Венгрии – с 8 и с 12 лет, в Чехии – с 8 и с либо 14 лет. Таким образом, средний возраст начала изучения русского языка в восточноевропейских и балканских странах – 13 лет.

Представляет интерес состав школьных классов, в которых изучается русский язык как иностранный: в подавляющем большинстве его учат дети из семей коренных жителей (см. таблицу 3.11).

Состав школьников, изучавших русский язык как иностранный в 2010/2011 учебном году в восточно-европейских и балканских странах, в % Босния и Герцеговина (Республика Сербская) Составлено по данным национальн ых Ассоциаций преподавателей русского языка и литературы.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья В системе высшего образования восточноевропейских и балканских стран русский язык в первом десятилетии ХХI века почти «потерялся» – его изучают сегодня в качестве специальности на кафедрах русистики (русского языка и литературы), либо в качестве одного из иностранных языков всего лишь 60 тысяч студентов данной группы государств, из них 2/3 – в Польше (для сравнения: в конце 1980-х годов русский язык осваивало в восточноевропейских странах и республиках Югославии около 1 миллиона студентов).

Еще оценочно до 10 тысяч учащихся высшей школы региона изучают русский язык факультативно. За последние 7 лет число студентов и аспирантов (докторантов) Восточной Европы и Балкан, выбравших для изучения русский язык, в целом снизилось на 1/3, равно как и качество их подготовки.

Это связано с сокращением присутствия русского языка в системе среднего общего и профессионального образования большинства государств региона и приводит к тому, что все больше студентов, решающих заняться русским языком в высшей школе, начинают осваивать его «с нуля».

Удельный вес студентов, изучающих русский язык в высшей школе стран региона незначителен. Например, в 2010/2011 академическом году в университетах Чехии, по данным Национального института информации в области образования, русский язык изучали 5% всех чешских студентов (в 2009/2010 – 6%), в то время как английский учили 60%, немецкий – 17%, испанский – 5%, французский – 4%, итальянский – 1%, другие языки – 8%.1 Ещё меньше удельный вес студентов-русистов и изучающих русский язык как иностранный в высшей школе Польши (см. таблицу 3.12).

Число студентов, изучавших различные иностранные языки (в качестве обязательного предмета) в вузах Польши Иностранные Отрицательная динамика численности и удельного веса изучавших русский язык в польских вузах в последние годы неизменна: 61,5 тыс. человек или 3,2% всех студентов – в 2006/2007 академическом году, 51,4 тыс.

См.: URL: http://www.czechinvest.org/data/files/fs12skillsintheczechrepublic.76en.pdf.

Составлено по: Rocznik Statystyczny Rzeczypospolitej Polskie 2011. Rok LXXI, Warszava, 2011, str. 327.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья человек или 2,7% всех студентов – в 2007/2008 году и т. д.1 В то же время в большинстве других стран региона число студентов, изучающих русский язык, в последние годы увеличивается и постепенно растет количество вузов, открывающих различные программы и курсы по русскому языку (см. таблицу 3.9).

Национальные учебные заведения восточно-европейских и балканских стран с наибольшим числом школьников, изучающих русский язык как иностранный и студентов и аспирантов, изучающих русский как иностранный и как специальность, являются следующими:

Албания:

 Школа иностранных языков им. Асима Вокши в г. Тиране (изучают 50 чел.);

 Тиранский государственный университет (96 чел.).

В университете есть кафедра русского языка.

Болгария:

 133 средняя школа им. А. С. Пушкина (свыше 1000 чел.) и средняя школа им. Добри Войникова (также более 1000 чел.) в г. Софии, Русская школа им. А. С. Пушкина (1 369 чел.), Морская гимназия (350 чел.) и средняя школа им. Гео Милева (300 чел.) в г. Варна, средняя школа им.

Саввы Доброплодного (360 чел.) в г. Шумен;

 Колледж по туризму в г. Варна (350 чел.);

 Софийский университет им. Св. Климента Орхидского (свыше 250 чел.), Университет им. Университет им. профессора Асена Златарова в г. Бургасе (около 900 чел.), Высшее военно-морское училище (Морская академия) и Экономический университет (240 чел.) в г. Варна (510 чел.), Шуменский университет им. епископа Константина Преславского в г. Шумен (350 чел.), Великотырновский университет св. Кирилла и Мефодия (более 200 чел.) в г. Велико Тырново, Пловдивский университет им. Паисия Хелендарского (примерно 100 чел.) в г. Пловдив. Кафедры русского языка есть в четырех университетах классического типа – Софийском, Пловдивском, Великотырновском и Шуменском. Русский язык в них изучают как специальность, а также как иностранный язык.

Всего в вузах Болгарии русский язык как специальность (по программам бакалавриата и магистратуры) изучали 890 человек, выпуск дипломированных русистов составил около 300 человек.

Босния и Герцеговина, Республика Сербская:

 Гимназия в г. Баня-Луке, гимназия в г. Власенице, гимназия в г. Соколце и средние школы в г. Шипово (в каждой из них русский как иностранный изучают до 500 школьников);

Rocznik Statystyczny Rzeczypospolitej Polskie 2008. Rok LXVII, Warszava,2008, str. 340.

Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья  Паневропейский университет Апеирон (около 100 чел.) и Университет в г. Банья Лука (около 100 чел.).

На филологическом факультете Университета в Банья Лука в 2010/2011 года началось обучение по специальности «Русский язык» ( чел.), выпуска русистов не было.

Венгрия:

 Гимназия им. Шандора Кёрёши Чома в г. Будапеште (около 150 чел.);

 Будапештский университет им. Лорана Этвеша, Университет г. Дебрецена, Университет г. Сегеда, Университет г. Печа (в каждом из них русский изучают более 100 студентов).

В этих университетах имеются кафедры русского языка, общее число студентов и аспирантов, изучавших русский язык как специальность, составляла в 2010/2011 академическом году 84 человека, выпуск дипломированных русистов составил 34 человека.

Автономный край Косово и Метохия:

 8-летние школы и гимназия в г. Косовска-Митровице (в них изучают русский более 5 тысяч школьников сербских районов Косова);

 Экономический и медицинский техникумы в г. КосовскаМитровице (более 50 чел.);



Pages:     | 1 |   ...   | 48 | 49 || 51 | 52 |   ...   | 82 |
 


Похожие работы:

«БЕЗ ПРАВА НА ЖИЗНЬ Трагедия индейцев американских прерий О коренных жителях Нового Света - американских индейцах - написаны сотни, а может быть, тысячи развлекательных и популярных книг и серьезных научных исследований. Советскому читателю с юных лет известны замечательные литературные произведения американских писателей Фенимора Купера, Джеймса Кервуда и Майн Рида. В СССР изданы научно-популярные книги М. Стингла и К. Керама. Советские ученые - историки и этнографы создали целый ряд отличных...»

«УТВЕРЖДАЮ Декан юридического факультета Л.В.Туманова 2010 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине МАТЕМАТИКА для студентов 1 курса ЮРИСПРУДЕНЦИЯ 030501.65 Форма обучения: очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель: математических методов доцент современного естествознания Щербакова С.Ю. 8 сентября 2010 г. Протокол № 1 Зав. кафедрой А.Н. Цирулев Тверь 2010 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по специальности...»

«Отверзи ми двери q Не открывается замок. q Красивый Бог q Владыка Иоанникий q Первый храм q Епархиальное q Наглядное пособие q Околоцерковное язычество q Полигон q Утерянное отцовство q Семейная проблема q О десятом q Утреннее q Без таксометра в голове q Осеннее q Крымское q К погребению кота q К сессии q Монастырские яблоки q Послушник q Александровна q Харитоновна q Перепутали Девки и дед Копие и Брынза Морской сорокоуст Благодарение Смешинка попала Венчание Странный человек Бабушкина хатынка...»

«особенности ФункционироВания социальной реклаМы В россии николайшвили г. г., к.п.н., доцент, НИУ Высшая школа экономики, АНО Лаборатория социальной рекламы В статье представлены история и анализ состояния социальной рекламы в РФ, характеризуются ее наиболее заметные акторы и основные цели. Ав тор описывает систему институциональной поддержки и финансирования социальной рекламы в различных развитых странах. По мнению автора, взаимодействие социальной рекламы с бизнесом — процесс, который в...»

«тщоь СОСТШШ ТОО ЧАХАЯХ, ПРОИЗВОДСТВЕННО-КОММЕРЧЕСКАЯ ФИРМА ОЛЕВ ЛАБОРАТОРИЯ ЭТНОГРАФИИ ХАКАССКОГО ГОС. УНИВЕРСИТЕТА им. Н. Ф. КАТАНОВА БУТАНАЕВ В. Я. В Е Р Н И К А. А. Детские игры и спортивные состязания народов Хакасии Хакасская I еепубли:: гсская универсальна* библиотека 1995 АБАКАН— Данная книга подготовлена к изданию заведующим Лабораторией этнографии НИС Хакасского гос. университета имени II. Ф. Катанова доктором исторических наук В. Я. Бута на евым. Раздел об играх русских старожилов...»

«ПАТРИАРХ РОССИЙСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Москва, Ярославль, 2010 2 Институт Психологии Российской Академии Наук Ярославский государственный университет им. П.Г.Демидова Международная Академия Психологических Наук ПАТРИАРХ РОССИЙСКОЙ ПСИХОЛОГИИ (Краткий справочник результатов творческой, научной и учебной деятельности профессора Ярославского государственного университета В.В. Новикова) Москва, Ярославль, 2010 3 УДК 159.98 ББК 88.4 К592 Козлов В.В. Патриарх российской психологии. Краткий справочник...»

«А.С. Мухачев Жизнь в стиле антикорпоратив блог mukhacheff.ru твиттер @mukhacheff Аннотация Не только мужественные герои с большими мускулами, которые живут в ритме экшн, могут увлечь в свой невероятный мир приключений и острого сюжета. Человек вышел на новый уровень, когда поле битвы представляет он сам. Как вопринимает окружающий мир и жизнь в целом обычный парень, которому просто не очень везет в жизни? А теперь наложим на это впечатлительность, склонность к депрессиям, отличное воображение и...»

«ИСТОРИЧЕСКІЯ ЧТЕНІЯ ГРЕЧЕСКДЯ ИСТОРІЯ Ч С Н Я и О ЩС В Н Д АТ й Б Е Т Е НЯ ЖИЗНЬ ГРЕКОВЪ ПЕРЕВОДЪ СЪ ПОСіЛДНЯГО ф Р Д Н Ц У ЗС В Д ’0 ИЗДДЦЩ Н. И- лИ ^йРевой Р Sil - 'r СЪ 2 0 РИСУНКАМИ ВЫПУСКЪ I npsa Изд.аиіе Тва О. Н- ПОПОВОЙ С. -ПЕТЕРБУ Р ГЪ 1913 Книга П. Гиро „Частная и общественная жизнь гр е к о в ъ “ уже извстна въ Россіи по переводу, вышедшему въ 1897 г. (въ изданіи J1. Пантелева). Изданіе э т о давно разошлось, и въ настоящее время „Историческія чтенія“ Гиро сдлались y насъ почти...»

«Андрей Мелехов. 1941. Козырная карта вождя – почему Сталин не боялся нападения Гитлера?: Яуза-пресс; Москва; 2012 ISBN 978-5-9955-0383-5 Аннотация Послушать официальных историков, поведение Сталина накануне войны было полнейшим безумием, если не сказать суицидом. Разведка буквально кричит о скором нападении Гитлера, немецкие самолеты постоянно нарушают границу, выявлено сосредоточение вражеских войск у наших рубежей, генералы умоляют привести войска в боевую готовность – однако Сталин до...»

«1 Предисловие автора В соответствии с принципами цикла библейских комментариев Concordia Commentary, этот комментарий на Книгу Руфь фундаментально основывается на исповедании того, что, — как это справедливо для всех канонических Писаний Святой Библии, — автор этой книги был вдохновлен Святым Духом, чтобы записать это Слово Бога, которое являет Его личность, волю и действие в данном конкретном случае. Народ Божий признал эту книгу как Святое Писание, действительное и авторитетное для веры и...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.