WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 37 | 38 || 40 | 41 |   ...   | 82 |

«Русский язык на рубеже XX-ХХI веков Электронный ресурс URL: Перепечатка с сайта ...»

-- [ Страница 39 ] --

В школах испытывают большую потребность в поурочных разработках по русскому языку и литературе и во многих иных учебно-методических пособиях, разработанных и изданных в России (собственных учебников по русистике местных авторов в РА нет).

Число школьных преподавателей русского языка и литературы в Абхазии – 341 человек. Они объединены в созданную в 2008 году Ассоциацию учителей русского языка и литературы при Русском культурном центре.

При Абхазском государственном университете функционирует факультет повышения квалификации для учителей (он имеет республиканский статус). Кроме того, школьные учителя эпизодически выезжают на курсы переподготовки в Россию (например, в 2010/2011 учебном году на языковых стажировках и повышении квалификации побывали 6 человек).

Молодых учителей среди школьных русистов мало, в основном из-за низких зарплат. Это касается учителей и по другим предметам. В последнее время стали доплачивать (по одной тысяче рублей в месяц) лишь учителям абхазского языка в рамках реализации программы изучения абхазского языка и культуры.

Во всех 13 средних профессиональных учебных заведениях республики и по всем специальностям обучение ведется на русском языке, при этом изучение абхазского языка также является обязательным. Общее число студентов, обучающихся на русском в учреждениях СПО – 2 450 человек, число преподавателей русского языка – 37 человек.

В двух высших учебных заведениях республики – Абхазском государственном университете (АГУ) и Сухумском открытом институте (СОИ) – обучение также ведется на русском языке. Общее число студентов очной и заочной форм обучения – 3,3 тыс. чел. В АГУ практически на всех специальностях существует два сектора, хотя данное деление во многом условное: студенты могут при ответах преподавателю пользоваться русским или абхазским языком.

Общий контингент студентов и аспирантов, изучавших русский язык как специальность, составляет 48 человек. В 2010/2011 учебном году было выпущено 9 дипломированных русистов.

Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках Обучение на русском языке по очной форме осуществляется и в представительстве Казанского (Приволжского) федерального университета в г. Сухуме, а также оказываются консультационные услуги обучающимся заочно в представительстве Уральского государственного технического университета – УПИ, аналогично расположенном в Сухуми.

Ранее (до 2008 года) на русском языке велась подготовка и в филиалах Новочеркасского промышленно-гражданского колледжа в Сухуми и в Гаграх и в филиале Московского гуманитарно-экологического колледжа в Сухуми (там обучалось несколько сотен студентов), но ввиду сложной обстановки в республике, сложившейся несколько лет тому назад, деятельность этих российских учебных подразделений была прекращена.

В самой Российской Федерации в 2009/2010 году обучались более трех тысяч юношей и девушек из Республики Абхазия, в том числе в средних школах – 2,2 тыс. чел., в учреждениях НПО и СПО – немногим более 100, в вузах – 820 человек, в том числе 677 человек – на дневных отделениях.

Лидерами по оказанию образовательных услуг выходцам из Абхазии по очной форме являются около двух десятков российских вузов, расположенных в основном в прилегающих к Абхазии территориях – Краснодарском крае, Ростовской области, Республике Адыгея и Кабардино-Балкарской Республике, а также в Москве. Причем наиболее крупные контингенты студентов из этой кавказской республики отмечались в российских учебных заведениях медицинского профиля (см. таблицу 2.101).

Российсие вузы-лидеры по очному обучению граждан Республики Абхазии в 2009/2010 академическом году Наименование вузов и их местонахождение 1.Кубанский государственный медицинский университет (г. Краснодар) 2.Ростовский государственный медицинский университет 34.Кубанский государственный медицинский университет (г. Краснодар) 34. Южный федеральный университет (г. РостовнаДону) 5. КабардиноБалкарский государственный университет им.

Х. М. Бербекова (г. Нальчик) 78. Московская медицинская академия им. И. М. Сеченова 78. Ростовский государственный медицинский университет «РИНХ» 9. Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова (г.Москва) 10. Ростовский государственный строительный университет 11. Финансовый университет при Правительстве РФ (г.Москва) 12. Московский государственный медикостоматологический университет 13.Сочинский государственный университет туризма и курортного дела Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках Наименование вузов и их местонахождение 1415.Кубанский государственный технологический университет (г. Краснодар) 1415. Российский государственный гуманитарный университет 16. Московская государственная юридическая академия им.

О. Е. Кутафина 17. Майкопский государственный университет (Республика Адыгея) 18. Российский государственный медицинский университет (г.Москва) 19.СанктПетербургская государственная педиатрическая медицинская академия Наиболее крупная группа абхазской молодежи обучается в России по медицинским специальностям (225 чел. или 1/3 всех студентов-очников).

Вторая по степени популярности группа специализаций – экономика, финансы и управление (197 чел. или 29,1%), далее следуют право (72 чел.

или 10,6%), гуманитарные науки (71 чел. или 10,5%), архитектура и строительство (48 чел. или 7,1%).

Лидером по оказанию образовательных услуг выходцам из Абхазии по заочной форме являются Уральский государственный технический университет – УПИ (102 студента), имеющий, как отмечалось, своё отделение в г. Сухуми, а также Сочинский государственный университет туризма и курортного дела (11 студентов). Основная специализация, изучаемая заочно абхазскими юношами и девушками – строительство и архитектура (102 студента УПИ или 74,1% всего контингента заочников).

Общая численность граждан Республики Абхазия, обучавшихся в 2009/2010 академическом году на русском языке как у себя на родине, так и в Российской Федерации, составляла более 19 тыс. чел. (см. таблицу 2.102).

Общая численность молодежи Республики Абхазия, обучавшейся на руском языке в различного типа национальных, российских и совместных образовательных учреждениях в 2009/2010 академическом году, тыс. чел. Составлено по данным Министерства образования Абхазия и ЦСИ Минобрнауки России.

Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках В Республике Южная Осетия (РЮО) государственным языком после отделения от Грузии был провозглашён осетинский. Русский язык вместе с осетинским, а в местах компактного проживания грузин – и грузинским, стал официальным языком. В ноябре 2011 года его статус был повышен до государственного: за это на референдуме в республике проголосовало 84% принявших в нём участие.

На русском ведется все делопроизводство, вещают радио и телевидение. Русскоязычными являются две основные газеты – «Южная Осетия»

и «Республика». Российский рубль используется в качестве платежного средства (как и в Абхазии). Почти половина совершеннолетних жителей республики (15 тыс. чел.) имеют российское гражданство.

Число русских по национальности, составлявшее по переписи населения 1989 года 2 128 человек (2,2% населения), сократилось оценочно до одной одной тыс. чел. (примерно 2% населения). Практически все жители, включая молодежь, в той или иной мере владеет русским, причем большинство – свободно, как вторым языком.

Этому во многом способствует использование во всей системе образования в качестве языка обучения русского. На нем в 2011 году учиого.

лись 5,2 тысячи детей во всех 54-х школах республики с 1 по 11 классы. На его изучение, согласно информации Министерства образования и науки и молодежной политики РЮО, отводится от 9 часов в неделю в начальных классах до 4-х часов – в выпускном (см. таблицу 2.103).

Количество часов в неделю, отводимых в школах Республики Южная Осетия на изучение русского языка в учебном 2010/2011 году Основными учебниками русского языка, используемыми в начальных классах (а также их имеющееся количество), являются следующие:

 Соловейчик М. С., Бетенькова Н. М., Кузьменко Н. С. и др.

Букварь. М.: Ассоциация ХХI век (30 экз.);

 Рамзаев Т. Г. Русский язык. Учебник: 1-4 классов. М.: Дрофа (600 экз.);

 Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник:

1-4 классы.М.: Балас;

 Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык. Учебник: 1-4 классы.

М.: Просвещение (30 экз.);

 Соловейчик М. С., Бетенькова Н. М., Кузьменко Н. С. Русский язык. Учебник: 1-4 классы. М.: Ассоциация ХХI век (30 экз.).

Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках Основными учебниками для литературного чтения, используемыми в начальных классах (а также их имеющееся количество), являются следующие:

 Климанова Л.  Ф., Макеева С.  Г. Азбука. М.: Просвещение (300 экз.);

 Горецкий В. Г., Кирюшин В. А., Виноградская Л. Д. и др. Азбука.

М.: Просвещение (300 экз.);

 Климанова Л.  Ф., Горецкий В.  Г., Голованова М.  В. и др.

Литературное чтение. Учебник: 1-4 классы. М.: Просвещение (300 экз.);

 Бунеев Р.  Н., Бунеева Е.  В. Литературное чтение. Учебник:

1-4 классы. М.: Балас (30 экз.);

 Кубасова Р. Н. Учебник по литературному чтению: 1-4 классы.

Смоленск: Ассоциация ХХI век (30 экз.).

Основными учебниками по русскому языку, используемыми в средних классах (а также их имеющееся количество), являются следующие:

 Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Учебник русского языка: 5-7 классы. М.: Просвещение (600 экз.);

 Бархударов С.  Г., Крючков С.  Е., Максимов Л.  Ю., Чешко Л. А. Русский язык. Учебник для 8-9 классов. М.: Просвещение (600 экз.).

Основными учебниками по литературе, используемыми в средних классах (а также их имеющееся количество), являются следующие:

 Коровина В.  Я., Журавлев В.  П., Коровин В.  И. Литература.

Учебник: 5-6 классы. М.: Просвещение (400 экз.);

 Коровина В. Я. Литература. Учебник: 7 класс. М.: Просвещение (400 экз.);

 Коровина В.  Я., Журавлев В.  П., Коровин В.  И. Литература.

Учебник: 8 класс. М.: Просвещение (400 экз.);

 Коровина В. Я., Коровин В. И., Збарский И. С. и др. Литература.

Учебник: 9 класс. М.: Просвещение (400 экз.);

 Маранцман В. Г., Полонская О. Д., Маранцман Е. К. и др. / Под редакцией Маранцман В. Г. Литература. Учебник: 5-9 классы. М.:

Просвещение (400 экз.).

Основными учебниками по русскому языку, используемыми в старших классах (а также их имеющееся количество), являются следующие:

 Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык. Учебник (базовый уровень): 10-11 классы. М.: Просвещение (600 экз.);

Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках  Греков В. Ф., Крючков С. Е., Чешко Л. А. Русский язык. Учебник (базовый уровень): 10-11 классы. М.: Просвещение (600 экз.).

Основными учебниками по литературе, используемыми в старших классах (а также их имеющееся количество), являются следующие:

 Маранцман В. Г., Полонская О. Д., Маранцман Е. К. и др. / Под редакцией Маранцман В. Г. Литература. Учебник: 10 класс (базовый и профильный уровни). М.: Просвещение (400 экз.);

 Маранцман В. Г., Полонская О. Д., Маранцман Е. К. и др. / Под ред Маранцман В. Г. Литература. Учебник: 10 класс (базовый и профильный уровни). М.: Просвещение (400 экз.);

 Коровин В. И. Литература. Учебник: 10 класс (базовый и профильный уровни). М.: Просвещение (400 экз.);

 Маранцман В. Г., Маранцман Е. К., Белова ПА.В. и др. / Под ред Маранцман В. Г. Литература. Учебник: 11 класс (базовый и профильный уровни). М.: Просвещение (400 экз.).



Pages:     | 1 |   ...   | 37 | 38 || 40 | 41 |   ...   | 82 |
 


Похожие работы:

«Корни семьи Уборских СБОРНИК генеалогических очерков Грачевы (XVIII - начало XX вв.) Составитель Уборский А.В. 2014 г. Грачевы (XVIII – начало XX вв.) В настоящем очерке рассказано о судьбе одной из корневых ветвей семьи Уборских. Ветви, протянувшейся через два века и дошедшей до бабушки составителя очерка, но прекратившей свое развитие в середине ХХ века. Род Грачевых интересен тем, что он является представителем одного из широко представленных сословий в XVIII – XIX столетиях – купечества....»

«Пишущий эти строки, конечно, далеко не Шекспир и даже не Ростан, но он готов мысленно плюнуть в лицо тому, кто скажет, что в наш век уже нет судеб, достойных их пера! I Бенцион Шамир далеко не сразу признал свое поражение – признал, что он, классик израильской прозы и драматургии, не может найти нужных слов, чтоб хотя бы начать такую бесхитростную работу, как написание воспоминаний о своей же собственной жизни. Для того мира, каким он представал маленькому Бенци в первые его годы на земле,...»

«Правительство Министерство искусства Ульяновской области и культурной политики Ульяновской области ДЕТСКАЯ АФИША КУЛЬТУРНЫХ СОБЫТИЙ г. УЛЬЯНОВСК с 3 по 9 марта 2014 года Без ограничений 3-9 марта Выставки: 10.00 1.Оружие всех времен и народов Коллекция холодного и Выставочные залы, Музейогнестрельного оружия, мемориал В. И. Ленина. 2. Маски мира. Уникальная коллекция масок. 3. Советская эпоха истории государства Российского в декоративноприкладном искусстве. Выставка из фондов Ленинского...»

«ОСНОВЫ ТЕОРИИ ЛИТЕРАТУРЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для студентов специальности 02 03 07-01 Английский язык. Белорусский язык и литература Автор-составитель А.В. Коротких Новополоцк 2007 2 РЕЦЕНЗЕНТЫ: Лапин И.Л. – кандидат филологических наук, доцент Витебского государственного университета им. П.М. Машерова. Кондаков Д.А. – кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры мировой литературы и культурологии Полоцкого государственного университета Рекомендовано к изданию советом...»

«ПРОСВЕТЫ и другие промежутки Представление: МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ НАУЧНЫЙ ШАМАНИЗМ (БЕЛАЯ ВЕТВЬ ПРОИЗВОДСТВА СУДЬБЫ) ПОЧЕМУ Московский потому, что такой есть только в москве, и чтобы пользоваться им в любом другом месте, прийдется вводить поправки на это место. Это несложно. Городской потому, что живу я здесь. Это моя родина и мои места силы и охоты. Научный потому, что пользуется объяснениями, которые хотя ничего и не объясняют, но их можно использовать практически. Шаманизм потому, что минимум...»

«Введение Сопоставимость или несовпадение народов в аспекте их характеров, исторических судеб, доминирующих систем мировоззрения – проблема либо обыденная, либо паранаучная. Сравнение двух народов на предмет возможности их взаимодействия в некотором роде сродни астрологическому описанию знаков зодиака, которым советуют, или же, наоборот, не рекомендуют вступать в брак. В основе подобного интереса лежит простая логическая ошибка, заключающаяся в отождествлении целого с единичным. Человек любит...»

«r M Ak ycan adem TARX NSTTUTU ba i r y as ? Az i Elml l il ? r M Ak Научный редактор проф. И. БАБАЕВ ycan adem TARX Рецензенты: докт. ист. наук К. Алиев NSTTUTU канд. ист. наук А Фаз ил и ba i...»

«М.М. ИОСКЕВИЧ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ РОМАНА Э.БРОНТЕ ГРОЗОВОЙ ПЕРЕВАЛ) Пособие по курсу Зарубежная литература для студентов филологических специальностей Гродно ГрГУ им. Я.Купалы 2008 УДК 821.111 (092 Э.Бронте) ББК 83 И75 Рецензенты: Кивака Е.Г., зав. кафедрой классической и современной зарубежной филологии, кандидат филологических наук, доцент (БрГУ им. А.С. Пушкина); Сорокина И.В., кандидат филологических наук, доцент кафедры английской филологии. Рекомендовано...»

«ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДОКТРИНАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ИНСТИТУТАХ РОССИЙСКОГО УГОЛОВНОГО ПРАВА (XV – НАЧАЛО XXI ВЕКОВ) Ключевые слова: уголовное право, систематизация, институт, норма, история, развитие, эволюция Уголовно-правовые институты как структурный компонент отрасли права являются теоретическими конструкциями. В их оформлении ведущая роль принадлежит доктринальным разработкам и законодательным решениям. Именно наука и законотворческая практика наделяют тот или иной комплекс...»

«ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ В КОНЦЕ XX — НАЧАЛЕ XXI в. Дмитрий Витальевич ЛИХАРЕВ, доктор исторических наук В отличие от дальневосточного востоковедения, имеющего более чем вековую традицию и отчетливо выраженную регио новедческую направленность, исследования в других отраслях и специализациях по всеобщей истории выглядят не столь впе чатляющими. Пути их становления и развития оказались до вольно извилистыми, и подчас носили отпечаток бессистемно сти. Долгое время...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.