WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 19 | 20 || 22 | 23 |   ...   | 82 |

«Русский язык на рубеже XX-ХХI веков Электронный ресурс URL: Перепечатка с сайта ...»

-- [ Страница 21 ] --

Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках Российские организации и вузы оказывают учебно-методическую помощь русистам школ Казахстана и в самой республике. Так, весной 2010 года факультет повышения квалификации Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина (сокр. ГИРЯП) при поддержке фонда «Русский мир» провел семинар «Инновационные технологии преподавания русского языка как родного и как иностранного за пределами России»

в г. Актобе. В этом мероприятии, прошедшем в помещении Русского центра Казахско-российского международного университета, приняли участие более 120 учителей Актюбинской области и преподаватели вузов г. Актобе.

Программа семинара состояла из лекций, мастер-классов, практических занятий и консультаций специалистов по русскому языку ГИРЯП.

В последние годы также стали широко практиковаться мастерклассы, выездные сессии с участием русистов из других стран, например, состоявшаяся в г. Астане в ноябре 2011 года учебная сессия под эгидой МАПРЯЛ «Русисты России – русистам СНГ», ежегодные осенние школы русистов в филиале МГУ им. М. В. Ломоносова в г. Астане, весенняя школа КАЗПРЯЛ в г. Шимкенте и ряд других.

В учреждениях среднего профессионального образования с государственным языком обучения в 2010/2011 году русский язык как обязательный учебный предмет изучали в течение первого курса в общей сложности 100 тыс. чел. (в т. ч. около 20 тыс. чел. в технических лицеях и 80 тыс. чел.).

Общее число преподавателей русского языка и литературы в данном типе учебных заведений, включая русскоязычные, составляло около одной тыс. чел..

В соответствии с Государственными общеобразовательными стандартами РК русский язык должны также изучать на первом курсе и все студенты казахских отделений бакалавриата и магистратуры национальных вузов независимо от специальностей. Число студентов-первокурсников казахских отделений составляло в 2010/2011 году примерно 65 тыс. чел.

Кафедры русского языка и литературы в 2010/2011 году имелись в государственных и в 95 частных вузах. Русистов по программам бакалавриата, магистратуры и докторантуры (в рамках специальностей филология/русская филология, русский язык и литература, лингвистика) готовили в общей сложности в 28 вузах, из которых 24 являлись государственными, а четыре – частными (в т. ч. Международный Казахско-Турецкий университет им. Х. А. Ясави, где обучалось по русистике 56 чел.). Общее же число студентов-русистов в высшей школе Казахстана в 2010/2011 году составляло 2867 человек.

Самые крупные контингенты русистов обучались в Казахском национальном университете им. Аль-Фараби (337 чел.), Северо-Казахстанском государственном университете им. М. Козыбаева (200 чел.), Евразийском национальном университете им. Л. Н. Гумилева (195 чел.), Западно-Казахстанском государственном университете им. М. Утемисова, Павлодарском государственном педагогическом университете (158 чел.), Костонайском государственном педагогическом университете (150 чел.) и в Семипалатенском государтсвенном педагогическом институте (149 чел.). Общий выпуск дипломированных русистов в 2010/2011 году составил около 500 человек.

Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках Ежегодно контингент студентов-русистов уменьшается на 50- человек, несмотря на то, что число бесплатных мест (грантов) на обучение по данным специальностям значительно. В ряде вузов группы (потоки) русистов по той или иной специальности сократились до 4-6 человек.

Интересный факт – большинство изучающих русский язык и литературу в вузах республики по национальности казахи, выпускники школ с обучением на казахском языке.

При изучении курса современного русского языка в вузах используются как учебники местных авторов, например: Современный русский язык. Учебник. // Авторы-составители Жаналина Л. К. и др. Алматы, 2002;

Современный русский язык. Словообразование. Морфология. Синтаксис/ По ред. Н. И. Гайнуллиной. Алматы, 2002; Павленко В. К., Ким Г. В., Абдыкулова К. Е. Русский язык: теория и практика. – Алматы, 2001; 2003;

Оразгалиева Ф. Ш. Практикум по современному русскому языку для студентов нефилологических специальностей. – Караганда, 2005 и т. д., так и изданные в Российской Федерации. В их числе следующие:

 Современный русский язык / Под ред. Б. А. Белошапковой. – М., 1999;

 Розенталь Д. Э. и др. Современный русский язык. – М., 2006;

 Сборник упражнений по современному русскому языку / Под ред.

Д. Э. Розенталя. – М., 1966;

 Современный русский язык. Анализ языковых единиц. Ч.2. / Под ред. Е. И. Диброва. – М., 1995;

 Рахманова Л. Н. и др. Современный русский язык для журналистов. – М.: МГУ, 2003;

 Виноградов В. В. Русский язык. (Грамматическое учение о слове).

М., 1986;

 Краткая русская грамматика / Под ред. Шведовой Н. Ю., Лопатина В. В. – М, 1989 и т. д.

Учебники и пособия русского языка российских и советских авторов очень востребованы, но количество их в вузах очень мало (нередко, по 1-2 на кафедрах), а материальные возможности приобретения дополнительных экземпляров или новой учебной литературы и у библиотек ограничены.

Общий контингент преподавателей-русистов в высшей школе Казахстана – примерно 3 тыс. чел. Это рекордное число для стран СНГ и Балтии.

Повышать свою квалификацию вузовские русисты могут в Институтах повышения квалификации для преподавателей высших учебных заведений (самый крупный из них – Республиканский Институт при Казахском национальном университете им. аль-Фараби). Однако на практике в 1010/2011 академическом году курсы повышения квалификации и переподготовки в этих институтах прошли всего около 20 русистов. Ещё примерно 30 человек выезжали на языковые стажировки в Россию.

Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках Возможность получить образование на русском языке молодежь Казахстана может и в филиалах, представительствах, учебных центрах и других структурных подразделениях 20 российских вузов на территории РК, которая по-прежнему является самым крупным российским «образовательным полем» за пределами Российской Федерации. В 2009/2010 академическом году в этом сегменте русскоязычного образования и на русском языке обучалось 15,8 тысяч юношей и девушек Казахстана (для сравнения:

5 лет тому назад в филиалах и других подразделениях 26 российских вузов и их партнерских организаций в РК обучалось около 30 тыс. чел.). Лидерами по оказанию российских образовательных услуг на территории Казахстана 2009/2010 году являлись Современная гуманитарная академия (6,3 тыс.

студентов-заочников, обучаемых с использованием дистанционных технологий) и Челябинский государственный университет, обучающий в пограничной Костанайской области (в своем филиале в г. Костонае) 2,6 тыс. чел., в том числе около 700 человек – по очной форме.

Около 10 лет в Казахстане действует также программа дистанционного русскоязычного российского школьного образования Открытой русской школы (московского образовательного центра «Царицыно»).

В 2009/2010 году по ней обучались почти 100 человек с помощью представительств московской школы в г. Алма-Ате и в г. Талды-Курган.

Ещё большее число молодежи Казахстана получает образование на русском языке в самой Российской Федерации. Так, в дневных школах на территории РФ в 2009/2010 году учились тысячи детей из РК (в основном из семей работающих в России граждан республики). В российских учреждениях СПО учились (по очной и заочной формам) 2,3 тысячи юноши и девушки из РК (из них 2,0 тыс. чел. – очно), а в российских вузах – 25,5 тыс. чел. (из них 14,3 тыс. чел. – очно).

Наибольшее число студентов из Казахстана получало высшее образование на территории РФ по очной форме в следующих 15 вузах (см. таблицу 2.31).

Российские вузы-лидеры по очной форме обучения граждан Казахстана Наименование вузов и их местонахождение 1. Национальный исследовательский томский политехнический университет 3. Новосибирский государственный технический университет 4. МГУ им. М. В. Ломоносова 5.Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники 6. Омский государственный университет путей сообщения Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках Наименование вузов и их местонахождение 10. Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского 13. ЮжноУральский государственный университет (г. Челябинск) 14. Уральский государственный университет путей сообщения (г. Екатеринбург) Основными специализациями, которые изучали в России студенты из Казахстана в 2009/2010 академическом году по очной форме, являлись инженерно-технические (5 037 чел. или 35,2% всего контингента), экономика, финансы и управление (3 280 чел. или 22,9%) и гуманитарно-социальные (1 356 чел. или 9,5%). Русский язык как специальность учили 107 человек (ещё 57 чел. обучались в качестве стажеров-русистов и курсах повышения квалификации преподавателей русского языка).

Наибольшее число студентов из Казахстана получало высшее образование на территории РФ по заочной и вечерней формам, а также экстернатом в следующих 10 вузах (см. таблицу 2.32).

Российские вузы-лидеры по зочной форме обучения граждан Казахстана Наименование вузов и их местонахождение 4. Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники 6. Тюменский государственный нефтегазовый университет 8. Московский технологический институт «Всемирный технологический университет»

10. Омский государственный университет путей сообщения Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках Основными специализациями, которые изучали в России студенты РК в 2009/2010 академическом году по заочной форме, являлись экономика, финансы и управление (4 896 чел. или 42,6%), право (1 722 чел. или 15%) и инженерно-технические (1 496 чел. или 13.0%). Русский язык как специальность заочно никто не учил.

Общая численность молодежи Республики Казахстан, обучавшейся на руском языке в различного типа национальных, российских и совместных образовательных учреждениях в 2007/2008 академическом году, тыс. чел. Общая численность молодежи Республики Казахстан, обучавшейся на руском язык в различного типа национальных, российских и совместных образовательных учреждениях в 2009/2010 академическом году, тыс. чел. Изменения за 2009/2010 годы В совокупности инженерно-технические специальности изучали в России по очной и заочной формам 6,5 тыс. юношей и девушек РК или 25,6% всего контингента получавших высшее образование в России. Для сравнения: в вузах самого Казахстана по инженерно-техническим специальностям учились в это же время 18,3% студентов (111,6 тыс. чел.).

Более половины выходцев из Казахстана, решивших получить высшее образование на русском языке в России, поступает в вузы Сибири, а также Урала. Территория этих регионов граничит с Северо-Востоком Составлено по данным Министерства образования РКи ЦСИ Минобрнауки России.

Составлено по данным Министерства образования РК и ЦСИ Минобрнауки России.

Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках Казахстана (Актюбинская, Кокчетавская, Костанайская, Павлодарская, Петропавловская, Карагандинская и др. области), откуда родом большинство казахстанских студентов, стажеров, аспирантов.

Общая численность граждан РК, обучавшаяся в 2009/2010 академическом году на русском языке как у себя на родине, так и в Российской Федерации, по сравнению с 2007/2008 годом сократилась (см. выше таблицы 2.33 и 2.34).

В Киргизии, как и в Казахстане, русский язык является официальным (с 2000 года) и изучается в школах в качестве обязательного предмета с 1 класса. В период СССР Киргизия была самой «русскоязычной»



Pages:     | 1 |   ...   | 19 | 20 || 22 | 23 |   ...   | 82 |
 


Похожие работы:

«ПРЕДИСЛОВИЕ В настоящее время уделяется большое внимание пролонгированному лечению различных заболеваний для получения наиболее устойчивой ремиссии. Для достижения медицинской реабилитации в восстановительном периоде немедикаментозные методы лечения (иглотерапия, массаж, психотерапия и лечебная гимнастика) могут использоваться месяцами и годами без каких-либо осложнений. Это связано также с тем, что постоянно увеличивается количество аллергических реакций и случаев лекарственной болезни, что...»

«Аннотации рабочих учебных программ дисциплин Направление подготовки 080100. 62 Экономика Профиль подготовки Бухгалтерский учет, анализ и аудит Квалификация (степень) – Бакалавр Форма обучения Очная Саратов 2011 Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Б.1.1. История Цель изучения дисциплины – формирование студентами системного, научного представления о сущности и особенностях важнейших исторических процессов и явлений, об основных этапах истории России. Задачи изучения...»

«Ричард Ф. Бертон Книга мечей.Продай одежду свою и купи меч. Евангелие от Луки, 22:36 Но более всего благоприятствует величию империи, когда вся страна развивает искусство владения оружием как предмет своей главной гордости и самое славное занятие. Бэкон. О приумножении наук. VIII, 3 Голос каждого народа – это меч, охраняющий его или повергающий наземь. Теннисон. Гарольд ПРЕДИСЛОВИЕ Мне нужна книга о мече, а не трактат о квартах и терциях, – сказал мне издатель, когда я принес ему несколько лет...»

«Международная серия научных трудов ЭТНОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ШАМАНСТВУ И ИНЫМ ТРАДИЦИОННЫМ ВЕРОВАНИЯМ И ПРАКТИКАМ. Т. 15, ч. 2 ЭКСПЕРТНЫЙ СОВЕТ Айгнер Дагмар (Вена, Австрия) Балзер Мандельштам Марджори (Вашингтон, США) Гацак Виктор Михайлович (Москва) Жуковская Наталия Львовна (Москва) Йохансен Улла (Кельн, Германия) Криппнер Стэнли (Сан-Франциско, США) Ревуненкова Елена Владимировна (Санкт-Петербург) Тишков Валерий Александрович (Москва) Функ Дмитрий Анатольевич (Москва) Харитонова...»

«ГЛАВА 1: ОЧЕРК ИСТОРИИ ИСЛАМА В УЗБЕКИСТАНЕ Трудности управления Узбекистаном Когда в конце 1991 года Узбекистан обрел независимость, вопрос о том, останется ли страна светским государством, носил относительно открытый характер. С 1980-х годов в Узбекистане шел процесс возрождения ислама, более широко распространившийся вслед за распадом ССССР, особенно в первые годы независимости на фоне слабости государственной власти. Шло состязание между религиозными группами и светской властью, но по мере...»

«ГСЭ.Ф.00 Федеральный компонент 1260 ГСЭ.Ф.01 ФИЛОСОФИЯ Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные,...»

«Я. А.МАНАНДЯН КОГДА И КЕМ ВЫЛА СОСТАВЛЕНА „АРМЯНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ \ ПРИПИСЫВАЕМАЯ МОИСЕЮ ХОРЕНСКОМУ Вопрос об авторе и времени составления географического трак· тата, известного в русском переводе под заглавием „Армянская география VII в/' (изд. К. П. Патканова, СПб., 1877), представляет интерес не только для арменоведов, но Нгакже и для исследователей, изучающих историческую географию Византии, Ирана, Гру­ зии, Азербайджана, Северного Кавказа и юга России. Армянская география, как известно,...»

«Corbett, Julian S. Naval Operations. — New York: Longmans, Green and Co., 1920. Корбетт Дж. Операции английского флота в первую мировую войну. — Мн.: ООО Харвест, 2003. — 480 с. (Военно-историческая библиотека). ISBN 985–13–1058–1. Тираж 5000 экз. /// Corbett, Julian S. Naval Operations. — New York, Longmans, Green and Co., 1920. — 2 vols. Книга Дж. С. Корбетта Операции английского флота в первую мировую войну представляет собой наиболее полное исследование хода боевых действий на море в...»

«H Редакция 1 Артикул HP: F2215-90020 Внимание ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕ СВОЙ ПРОДУКТ ПО АДРЕСУ: www.register.hp.com НАСТОЯЩЕЕ РУКОВОДСТВО И ЛЮБЫЕ СОДЕРЖАЩИЕСЯ В НЕМ ПРИМЕРЫ ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ “КАК ЕСТЬ” И МОГУТ ИЗМЕНЯТЬСЯ БЕЗ УВЕДОМЛЕНИЯ. КОМПАНИЯ HEWLETT-PACKARD НЕ ДАЕТ В ОТНОШЕНИИ ДАННОГО РУКОВОДСТВА НИКАКИХ ГАРАНТИЙ, ВКЛЮЧАЯ, БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЯ, ПОДРАЗУМЕВАЕМЫЕ ГАРАНТИИ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОДАЖИ, ОТСУТСТВИЯ НАРУШЕНИЙ ПРАВ ИЛИ ПРИГОДНОСТИ ДЛЯ КАКОЙ-ЛИБО ОПРЕДЕЛЕННОЙ ЦЕЛИ. КОМПАНИЯ HEWLETT-PACKARD НЕ БУДЕТ НЕСТИ...»

«ПО ЗАПОВЕДНЫМ МЕСТАМ ДОНБАССА Очерки о Донецком крае “Лебедь” Донецк-2007 ББК 84(4 Укр=Рус) Х 46 46 Химченко В.А. По заповедным местам Донбасса - Очерки. - Донецк, ООО Лебедь, 2007. - 140 с. + цв. вклейка. Печатается в авторской редакции. ББК 84(4 Укр=Рус) ISBN 966-508- 394-5 © Химченко В.А., 2007 РОДНОЙ КРАЙ ДОНЕЦКИЙ На природу и здоровье населения в индустриальном Донбассе губительно влияет высокая техногенная нагрузка на окружающую среду. В Донецком крае больше чем в других местах нужна...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.