WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |   ...   | 82 |

«Русский язык на рубеже XX-ХХI веков Электронный ресурс URL: Перепечатка с сайта ...»

-- [ Страница 16 ] --

Для сравнительно немногочисленных 10-12 классов гуманитарного профиля учебных заведений с русским языком обучения предназначены и чаще всего используются следующие учебники:

 Власенков А. И, Рыбченкова Л. М. Русский язык. Грамматика.

Текст. Стиль речи. 8-е издание. М.: Просвещение, 2002-2004.

Данный учебник является единственным, рекомендованным (в порядке исключения) Министерством образования и молодежи в качестве учебного пособия, т. к. его содержание в большей своей части соответствует Куррикулуму (учебному плану) по русскому языку для 10— классов. Его достоинство и в том, что он предполагает работу не только над орфографической и пунктуационной грамотностью, но и над типами, строениями текстов, стилями речи.

 Розенталь Д. Э. Русский язык. 10-11 классы. Учебное пособие. М.:

Дрофа, 2000.

Достоинство учебника – в системе работы по повышению орфографической и пунктуационной грамотности, при работе по овладению нормами правописания. Его минус с точки зрения использование в Молдавии – соответствие Куррикулуму (учебному плану) только в части для 10 класса и полное несоответствие в части для 11 класса.

- Гольцова Н.  Г., Шамшин И.  В. Русский язык. 10-11 классы.

Учебник для общеобразовательных школ. М., 2000-2011.

Достоинство учебника – в полном представлении теоретического материала не только по орфографии и пунктуации, но и по морфологии, фразеологии, фонетике и т. д., а также большом количестве практических заданий и упражнений. Его минус, как и у учебника Э. Розенталя – невозможность использования для 11-12 классов из-за полного несоответствия учебному плану.

Ввиду популярности вышеперечисленных учебников их трудно найти в свободной продаже в Молдавии либо их цена для семей учащихся чрезмерно высока (в среднем 10 евро, в то время как стоимость аренды местного учебника – 1 евро).

Многие из присылаемых в Молдавию из России учебники русского языка и распределяемые посольством РФ по русским школам, как указывалось, запрещаются к использованию в качестве основной литературы по предмету. Поэтому учащиеся вынуждены брать местные издания, очень некачественные, примитивные, с массой грубейших ошибок и искажений, в том числе исторических (в рамках страноведения все школьники изучают историю Румынии и румынского народа). Ещё 10 лет тому назад (в 1999 году) был введен вступительный экзамен по румынскому языку, даже в группах с русским языком обучения, и одновременно в них же отменен экзамен по русскому языку. Подобная языковая политика объясняется необходимостью усовершенствования образовательной системы Республике Молдова в целях ее интеграции в единое европейское образовательное пространство.

Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках В русскоязычных школах ощущается большая нехватка первоисточников по программе русской художественной литературы. Произведений русских писателей в школьных библиотеках обычно по 2-3 экземпляра, а число учеников, которые должны их изучать (нередко на протяжении 7-9 уроков) – до 40 человек.

Отметим также, что школы с обучением на русском языке финансируются по ряду статей в меньшем объеме, чем школы с государственным языком обучения. Речь идет об отсутствии ремонта и запущенности многих зданий, где размещены русскоязычные школы. Это контрастирует с прекрасным состоянием соседних школ с государственным языком обучения.

Русские школы явно хуже обеспечиваются и ТСО, особенно компьютерной техникой.

Достаточно сложная ситуация с русским языком обучения сложилась в высшей школе (русскоязычные группы существуют в 26 вузах).

Отмеченное выше расхождение между официальной цифрой – 21 тысяча студентов с обучением на русском языке в 2010/2011 году и фактически втрое меньшее число реально обучающихся на русском связано со следующим. Формально в русскоязычные группы в 2010 году действительно насчитывали 20 тысяч студентов, однако во многих вузах студентам уже с первого курса были предложены занятия по подавляющему большинству предметов на молдавском языке под предлогом отсутствия преподавателейпредметников, хорошо владеющих русским. Кроме того, почти все места в русскоязычных группах стали коммерческими, как, впрочем, и в системе среднего профессиональнеого образования.

При сокращении русскоязычных групп обучающиеся в них студенты переводятся на государственный язык обучения. Альтернативой для тех, кто хочет продолжить или завершить высшее образование на родном языке, может быть лишь самостоятельный переход в российский вуз. Например, перед таким выбором были поставлены русскоязычные студенты Кишинёвского медицинского института, в котором в 2007/ академическом году обучение на русском было прекращено. Несмотря на протесты русскоязычных студентов, в 2010/2011 академическом году были упразднены группы с обучением на русском языке и в столичном Техническом университете.

О явной дискриминации русского языка в национальной высшей школе свидетельствует и тот факт, что русский язык как иностранный в вузах с обучением на молдавском языке вообще не изучается. Все это ведет с снижению перспективности и престижности получения высшего образования на русском языке в молдавских вузах даже в глазах выходцев из русскоязычных семей и как следствие – выделяемые места (квоты) для групп с русскоязычным обучением в большинстве государственных вузов полностью не заполняются.

Достаточно показательно и постоянное снижение числа русских по национальности среди студентов высших учебных заведениях Республики Молдова – с 15 тыс. чел. в 1999/2000 академическом году до 8,1 тыс. чел.

в 2010/2011 году.

Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках Наибольшее число обучающихся на русском языке – в негосударственном Славянском университете в г. Кишиневе (3 000 чел.

в 2010/2011 году). Обучение на русском ведется также в двух государственных вузах – Комратском государственном университете, расположенном в г. Комрате – административном центре Гагаузии (обучается 2,4 тыс.

студентов) и в Тараклийском государственном университете им. Григория Цамблака, расположенном на юге Молдовы, на границе с Украиной, в районе компактного проживания болгарской общины (обучается свыше тысячи студентов). Небольшие русскоязычные группы есть также в других государственных университетах1 и в нескольких негосударственных вузах (например, в Тираспольском университете в г. Кишиневе).

Кафедры русского языка имеются на сегодняшний день в семи вузах Республики Молдова: Государственном университете Молдовы, Славянском университете, Государственном педагогическом университете им. Иона Крянге, Государственном педагогическом университете им.

А. Руссо, Кагульском государственном университете им. Б. П. Хашеду, Комратском государственном университете и Тараклийском государственном университете им. Григория Цамбалака.

Славянский университет без преувеличения является оплотом русскоязычного образования в республике и имеет единую образовательную вертикаль, включающую начальное, гимназическое и лицейское русскоязычное обучение (лицей «Светоч»), среднее специальное образование (колледж) и университетскую и постуниверситетскую подготовку. Сотрудники Славянского университета активно участвуют и в проведении республиканских предметных олимпиад школьников. Учащимся выпускных классов, победителям республиканской олимпиады по русскому языку и литературе, Университет предлагает льготные контракты по обучению на отделении русской филологии.

В плане внеаудиторной методической работы педагогами, психологами и русистами университета совместно с лицеем «Светоч» реализуется комплексная программа для учителей русских школ республики «Урок».

Программа рассчитана на 5-летний период (один раз в семестр) и включает знакомство с дидактическими системами, новыми образовательными технологиями, техниками педагогического воздействия. Практикуются республиканские семинары и выездные заседания в районах республики.

Главным элементом программы является демонстрация открытых уроков («Панорама открытых уроков»).

С 2004 года при Славянском Университете работает Народный университет русского языка и культуры. Немалая часть слушателей – учителя русского языка и литературы, истории, изобразительного искусства и музыки. К ведению занятий в лектории привлекаются ученые-филоСогласно законодательству РМ национальные меньшинства могут претендовать только на 20% от числа бюджетных мест в государственных вузах. При этом группа с обучением на том или ином языке нацменьшинства и той или иной специальности может быть открыта при наличии не менее 25 студентов.

Наибольшие трудности представляет формирование русскоязычных групп в государственных вузах по специальности русский язык и литература.

Глава 2. Русский язык в бывших советских республиках логи, историки, искусствоведы Молдовы и Российской Федерации, в их числе – преподаватели Московского государственного лингвистического университета, регулярно, в соответствии с соглашением о сотрудничестве, читающие спецкурсы в Славянском университете.

Сугубо дидактические проблемы рассматриваются на постоянно действующем при университете республиканском семинаре по формированию общеучебной и предметной (лингвистической, речевой, коммуникативной, страноведческой, социокультурной) компетенций. Как правило, в ходе семинара разрабатывается конкретный алгоритм формирования компетенций по русскому языку и составляется план и схема анализа урока русской словесности с позиций формирования компетенций. Семинар одобрен Министерством образования и молодежи РМ и приравнивается к курсам повышения квалификации, предваряющим аттестацию учителей и присвоение им искомой дидактической категории. Разумеется, в подобных семинарах нуждаются и преподаватели других дисциплин русских школ, как ощутима и недостача культурологической и риторической подготовки данной категории педагогов.

В соответствии с Положением об аттестации педагогических кадров, высшая дидактическая категория присваивается учителям в том числе и по результатам защиты научно-методического исследования на экспертном республиканском Совете. Многие сотрудники Славянского университета являются членами предметных комиссий и научными руководителями выполняемых учителями научно-методических проектов. С 2005 года университет определен как базовое учебное заведение по аттестации учителей русского языка и литературы республики.

В университете ежегодно проводится Международная научная конференция «Славянские чтения», объединяющая славистов Молдавии и других стран.

На базе университета выходят два периодических издания – «Вестнике Славянского университета», в котором публикуются материалы проводимых международных и республиканских конференций, и журнал «Педагогический вестник» (издается Славянским Университетом и республиканской Ассоциацией работников славянских учреждений), В этом журнале помещаются материалы по русской лингводидактике и методике преподавания литературы, химии, биологии, других школьных дисциплин, по внеклассной работе в русской школе. Журнал включает также рубрику «В творческой лаборатории МОПРЯЛ» (Молдавского общества преподавателей русского языка и литературы).

Серьезной проблемой для многих вузов, где ведется обучение на русском языке, является отсутствие соответствующей новой учебной и научнометодической литературы. Так, в научной библиотеке Государственного педагогического университета им. А. Руссо (г. Бельцы) за последние десять лет не было обновлений учебников и учебных пособий для вузов, необходимых для подготовки по специальности «Русский язык и литература».

Подавляющее большинство учебников, которыми располагает библиотека, было выпущено в 1950-1980-х годах.



Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |   ...   | 82 |
 


Похожие работы:

«Библиотека http://www.koob.ru психология эмоций Под редакцией В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер Издательство Московского университета 1984 Издательство Московского университета, 1984 Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. —288 с. В сборнике текстов воспроизводятся фрагменты работ, знакомящих с основными направлениями изучения эмоций в отечественной и зарубежной психологии. Наряду с обобщающими работами в пособие включены...»

«А. Юхт Восточная торговля России в 30—40-х годах XVIII века и роль в ней армянских купцов (по материалам астраханской таможни) Экономические связи России с восточными странами в XVI—XVII веках освещены с большей или меньшей полнотой в исторической литературе1. Однако торговля России с Востоком в XVIII в. изучена' слабо 2. Между тем источники XVIII в., главным образом делопроизводство таможен, дают возможность более полно и конкретно охарактеризовать русско-восточную торговлю и решить ряд...»

«Г.И. УВАРОВ, П.В. ГОЛЕУСОВ ПРАКТИКУМ ПО ПОЧВОВЕДЕНИЮ С ОСНОВАМИ БОНИТИРОВКИ ПОЧВ Белгород 2004 УДК 631.4(0.75) ББК Печатается по решению редакционноиздательского совета БелГУ Уваров Г.И., Голеусов П.В. Практикум по почвоведению с основами бонитировки почв. – Белгород: Изд-во Белгор. гос. ун-та, 2004. – 140 с. Подготовлен в соответствии с программой лабораторных занятий по почвоведению. Приведены основные методики проведения занятий. Изложены краткие сведения теоретического характера с целью...»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе проф. С.Н. Гурбатов _ _201_ г. Учебно-методический комплекс (УМК) по дисциплине Мусульманские организации в российском интернет-пространстве: интернет-технологии в фандрейзинге (наименование дисциплины) Специальность _ (указывается шифр и наименование специальности в соответствии с Номенклатурой специальностей научных работников (приказ Минобрнауки России от 25.02.2009 № 59) По направлению повышения квалификации педагогических работников и кадров 1 по...»

«Рецензенты: доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист РФ В. И. Шиканов; кандидат психологических наук, доцент ИГУ Т. М. Щеголева; кандидат психологических наук, доцент ИГУ З. В. Диянова В лекции рассматриваются два аспекта применения гипноза в уголовно-правовой сфере: возможность использования гипнотического воздействия для совершения преступлений; применение гипноза в целях раскрытия и расследования правонарушений. Дан исторический анализ исследуемой темы, приведены примеры...»

«глазами современников и потомков (IX-XII вв.) Курс лекций Москва 1998 УДК 373.167.1 ББК 63.3(2) Д18 Р е ц е н з е н т ы: докт. истор. наук, гл. научн. сотр. Института славяноведения и балканистики РАН Б. Н. Флоря, докт. истор. наук, вед. научн. сотр. ИНИОН РАН A. Л. Ястребицкая Данилевский И. И. Древняя Русь глазами современников и Д 18 потомков (IX-XII вв.); Курс лекций: Учебное пособие для студентов вузов.— М.: Аспект Пресс, 1998.— 399 с. ISBN 5-7567-0219-9. Пособие дает представление о...»

«WITNESS (www.witness.org) использует возможности видео, чтобы открыть миру глаза на нарушения прав человека. Приглашая к сотрудничеству местные организации по всему миру, WITNESS даёт возможность защитникам прав человека использовать видео как способ пролить свет на тех, кто более всего подвержен нарушениям прав человека, и превратить личные рассказы о нарушениях в мощные инструменты борьбы за справедливость. Со времени своего основания в 1992 году WITNESS сотрудничал с группами в более чем 60...»

«IX К Н И Г А - П Р И Л О Ж Е Н И Я И З Д Д Т Е Л Ь С Т В О „НАуКА* мо с к в ^ • 19 6 8 ПОЛЯРНАЯ ЗВЕЗДА НА 1869 КНИГА В О С Ь М А Я ЛОНАОН Ж 3 Д Л. Т Е ^ Ъ С Т В О //Н-ауКЛ. м. о с к. в.л. • і о, 6 8 Издание подготовлено Группой по изучению революционной ситуации в России конца 1850-х—начала 1860-х годов Института истории АН СССР Руководство изданием академика М. В. Н ЕЧКИНОЙ Публикация текста под наблюдением Е. Л. Рудницкой Полярная звезда Ж у р и а л А. И. Г е р ц е н а и Н. П. Огарева...»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л.М, Капустина _2011г. ФИЛОСОФИЯ Программа учебной дисциплины Наименование специальности (направления подготовки) 080111 Маркетинг Наименование специализации Все специализации Екатеринбург 2011 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Цель курса Философии состоит в том, чтобы способствовать формированию целостного мировоззрения будущих специалистов, их ориентации на общечеловеческие ценности и развитие методологической культуры, усвоение цивилизационного подхода к...»

«Александр Князев Векторы и парадигмы киргизской независимости (очерки постсоветской истории) Бишкек – 2012 УДК 323/324 ББК 66.2(2Ки) К 54 Князев Александр Алексеевич К 54 Векторы и парадигмы киргизской независимости (очерки постсоветской истории). – Б.: 2012. – 420 с. При участии У. Т. Бабакулова, А.А. Евграфова, О.Н. Сидорова, Э.М. Сулайманкуловой. ISBN 978-9967-26-631-5 В книге рассматривается двадцатилетний период истории Киргизии после распада Советского Союза, при этом издание не...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.