WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 48 | 49 || 51 | 52 |   ...   | 58 |

«НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ РОССИЯ И РЕВОЛЮЦИЯ: прошлое и настоящее системных кризисов русской истории Сборник научных статей (к 95-летию Февраля—Октября 1917 г.) Москва 2012 УДК 94 ...»

-- [ Страница 50 ] --

Пафос прозвучавших выступлений, подтолкнул меня к тому, чтобы отойти от прежнего плана выступления. На то, что мы обсуждаем невозможно не откликнуться. Виктор Леонидович [Шейнис] подверг сомнению тезис о том, что распад СССР был величайшей геополитической катастрофой XX в. По его мнению, малое количество жертв уже позволяет в этом усомниться. Напомню слова Александра Васильевича Суворова: «Трепещу в связи с тем, что столько много крови пролил» (цитата недословная). Так вот нам гуманитариям, каждый раз трепетать нужно. Около 150 тыс.

жертв (по самым скромным подсчетам) в ходе гражданской войны в Таджикистане — это много или мало? Грузиноабхазская война — примерно 20 тыс. жертв. Эту статистику можно продолжить, не забывая и о судьбах чеченского и ингушского населения. И не только. По переписи 1989 г. в Чечено-Ингушетии проживало около 15 тыс. украинцев. Где они сегодня?

Нам не стоит сбивать свой исследовательский прицел и помнить о жертвах, «трепетать» — как Суворову.

Несколько слов еще об одной остроактуальной теме. В сталинской Конституции 1936 г. было записано право выхода союзных республик из СССР. Конечно, во времена диктатуры это было практически не реализуемое право. Но как только скрепы ослабли, республики засобирались на выход. Мне бы хотелось несколько слов сказать о советской национальной политике, оставаясь при этом равноудаленным от полюсов ее апологетизации и демонизации.

Белорусский этнос в результате Гражданской войны оказался разнесенным по трем регионам. По итогам советско-польской войны к Польше отошли земли Западной Белоруссии, которые населяли 4,5 млн белорусов. В начале польской оккупации, на этой территории существовало 400 белорусских школ. В 1939 г. здесь была закрыта последняя белорусская школа. Из 500 православных церквей, которые существовали на момент начала советскопольской войны, к 1924 г. осталось 195. Параллельно происходило насаждение костелов.

охарактеризовать теми словами, которые в свое время были адресованы Бурбонам — ничего не забыл, ничему не научился. Еще в 1901 г. на польских территориях, входивших в состав Германской империи, было запрещено даже богослужение на польском языке. Тем не менее, польское государство использовало те же ассимиляторские технологии.

Если говорить о восточных районах Белоруссии, то там сложилась следующая ситуация. Согласно материалам Всероссийской переписи 1897 г. в 3-х уездах Витебской губернии — Вележском, Себежском и Невельском, которые были переданы в свое время большевиками в состав Псковской губернии, более 73% населения назвали своим родным языком белорусский. По переписи 1926 г. в качестве родного языка назвали белорусский язык лишь 0,2% населения. Этнос растворился как кусок сахара в стакане горячей воды. При этом нет никаких данных, подтверждающих жесткий обрусительский прессинг. Свою роль, безусловно, сыграла минимальная культурнолингвистическая дистанция. Факт перехода белорусских уездов в состав РСФСР начальством трактовался просто:

теперь здесь все русские. А между тем в БССР тогда почти 81% населения заявил о своей белорусской идентичности.

Теперь о современности. Сравнение данных последней советской и первой постсоветской переписи показывает кардинальное изменение численности основных этнических групп в Белоруссии, за исключением белорусов.

Их численность сокращается. Численность белорусов увеличивается. В эти годы становится престижным считать себя частью титульного белорусского, этноса. Т. е.

происходит переидентификация.

Булдаков: Олег Григорьевич, прерву вопросом. Есть ли какие-то данные по количеству «осадников», т. е.

польских колонистов, проживавших в белорусских регионах Польши в 1939 г.?

Буховец: По количеству дворохозяйств — 15 000.

Вместе с членами семей их будет в 4—5 раз больше. Они составляли опорные пункты полонизации, которая шла через аграрную политику.

Славин: Скажите, какова сейчас национальная структура населения в Белоруссии?

Буховец: Сейчас, 82% — белорусы; 11,5% — русские; поляки — около 4%; украинцы — около 3%.

Булдаков: А какова языковая картина?

Буховец: Ну, понятно. Я намедни давал интервью «НТВ+» и в ходе него заметил ведущему: «Вам, наверное, и в голову не приходит, что современный Минск более русскоязычный город, чем нынешняя Москва».

Булдаков: Ну, кстати сказать, Киев тоже русскоязычный город.

Буховец: Все же не в такой степени.

Булдаков: Олег Григорьевич от темы дискуссии несколько уклонился. Но я чувствую интерес к тем вопросам, которые он затронул, очень высок. Пожалуйста, Александр Антонович [Ильюхов].

Я не идентифицирую понятия «Революция» и «Смута». Но, сейчас речь пойдет не о дефинициях. Хотелось бы вернуться к вопросу о предпосылках смуты 1917 г.

Стоит, на мой взгляд, задаться следующими вопросами: кто создал условия, при которых крестьяне самой большой страны в мире страдали от малоземелья? Почему происходила стагнация сельского хозяйства? Почему столь велик разрыв между бедными и богатыми? Почему Россия была самой неграмотной страной в Европе? Почему в стране, где утвердились капиталистические отношения, сохранялась социальная структура феодального общества?

Почему невысокое материальное положение большинства населения в годы Первой мировой войны стало просто катастрофическим? Список можно продолжить.

Пытаясь ответить на эти вопросы, вольно или невольно приходишь к выводу, что смута была результатом коллективного творчества верхов российского общества.

Каждый привилегированный класс внес свой вклад в этот процесс. И буржуазия, и дворянство, и чиновничество.

Власть не додумалась до понимания необходимости проведения таких реформ, проведение которых всерьез и надолго смогло бы обеспечить социальный мир и позволило бы стране избежать социальных катаклизмов.

П. А. Столыпин пытался создать некоторое подобие среднего класса, состоящего из «богатых и сильных»

крестьян, но его замыслам не суждено было реализоваться.

В условиях, когда политическое руководство не желало никаких перемен, не видело надвигающейся катастрофы, глубокие социально-экономические реформы вряд ли были возможны. Косность правящей элиты и была главной причиной революционного взрыва.

Нынешняя ситуация, конечно, отличается от того, что было в начале прошлого века, но вглядываясь в нашу действительность, мы увидим слишком много общего.

Конечно, столетие назад народ не видел в телевизоре мудрых правителей, которые заботятся о его благе. Наш современник видит эту заботу, когда зарплату вроде бы повышают, однако жить ему все труднее.

Сегодня любому человеку непонятно, как какойнибудь олигарх за 5—8 лет сколотил фантастическое состояние, а у него же уверенности в завтрашнем дне нет. У его детей — тоже. 2/3 населения — бедные. Так кто же готовит революцию, создает горючий материал смуты, кто доводит населения до того, что оно перекрывает дороги, объявляет голодовки? Ведь это акции отчаяния. Так кто же готовит революцию? Благополучных людей на бунт поднять невозможно. Если нынешний господствующий класс не осознает того, к чему могут привести его антинародные действия, то нам грозит эта очередная российская смута.

В заключение два слова о дефинициях «смута» и «революция». Я бы все-таки их разделил. В моем представлении смута — это нечто стихийное, спонтанное.

Революция — нечто более осознанное.

Булдаков: Спасибо, могу добавить по поводу олигархов. В период Смуты начала XVII в. те люди, в руках которых был хлеб, развили жуткую спекуляцию. Люди умирали от голода, а они запасы хлеба припрятывали.

Ильюхов: В 1916—1917 гг. было тоже самое. В Петрограде хлеба не было, а в стране хлеб был.

Вопрос из зала: Как Вы считаете можно ли сравнить олигархов начала XX в. с нынешними олигархами?

Ильюхов: На мой взгляд, совсем разные люди.

Предприниматели начала XX в., многие из которых вышли из старообрядцев, веками копили свое богатство, а нынешние нагло захватили его. Совсем недавно я узнал, что в Москве ни одной больницы не было построено государством и городским самоуправлением. Все сделали предприниматели: Морозовы, Солдатенковы, Гучковы, Алексеевы. Сегодня Потанин только стипендии дает студентам для поддержания штанов. И все. Те накопили богатство, в том числе и путем эксплуатации, а эти нагло захватили его.

Булдаков: Хочу заметить, что капитал в предреволюционной России был весьма пестрым. Одно дело московский капитал, другое дело петербургский, третье — иностранный. Кстати, московский погром 1915 г. в значительной степени был спровоцирован не только «патриотизмом», но и представлениями том, что «чужие»

(немецкие) предприниматели ведут себя по отношению к русским особенно дурно.

Сегодня здесь говорили о роли женщин в смуте и революции — они действительно приводят к существенным изменениям в традиционных ценностях общества, к сущностным трансформациям многих институтов.

Исторический факт. 1915 год. Идет Первая мировая война.

Приют в Воронежской губернии. Управляющий приюта превращает его в публичный дом (а там находились дети погибших участников Первой мировой войны) и заставляет девочек выполнять роль проституток.

Булдаков: Знакомая картина.

Демидова: Да. Вот такие вещи происходили в России перед революцией. Когда я стала выяснять, кто был управляющим этого приюта, то обнаружилось, что он был из крестьян, то есть носитель традиционного православного сознания.

Исключительно важным представляется изучение внешних и внутренних изменений, которым в ходе революций и смут подвергаются такие важные элементы социума, как, например, система образования. Система образования — особый институт общества, особый механизм воспитания и передачи знаний от поколения к поколению. Она является одним из основополагающих факторов стабильности и поступательного развития общества.

В начале ХХ в. уровень образованности населения оставлял желать лучшего. Существовавшая система образования носила противоречивый характер. По официальным данным в 1910 г. грамотные составляли лишь 21% от населения России. Расходы на образование были в 2—3 раза меньше, чем в Англии, Германии и даже Бельгии.

На начало 1914—1915 учебного года в России насчитывался 91 высшее учебное заведение, в том числе 8 университетов, остальные были профильные вузы и высшие женские курсы.

Первая мировая война, кризисные явления во всех сферах общества, революционные потрясения 1917 г. резко изменили судьбу всей системы образования. После прихода к власти большевиков кардинально меняется государственная политика в области высшего образования.

Работа развернулась по следующим направлениям:

подготовка нового Устава высшей школы, формирование системы управления вузами, перестройка сети высших учебных заведений, организация отбора в вузы «нужного»

контингента. В результате проведенных в первое послеоктябрьское десятилетие преобразований произошло огосударствление высшей школы. Это стало важнейшей предпосылкой для формирования единой системы подготовки квалифицированных и преданных власти специалистов.

Нечто подобное мы наблюдаем сегодня. Система образования реформируется так, что создается впечатление нескончаемости революции и смуты. Многие из нас работают в высшей школе, и мы можем подтвердить, что такая «революция», направленная против устоявшихся традиций и ценностей, неизвестно к чему может привести.

Вслед за этим не в лучшую сторону меняется вся система общественных ценностей и сами социальные институты. Это настоящий удар по культуре.

Булдаков: В свое время я назвал это проседанием культуры. Если говорить о роли женщин… Мне недавно позвонили с украинского телевидения: «Хотим поговорить о сексуальной революции 1920-х годов». Я отвечаю: «С чего вы взяли, что тогда произошла сексуальная революция?».



Pages:     | 1 |   ...   | 48 | 49 || 51 | 52 |   ...   | 58 |
 


Похожие работы:

«В ЗЕРНАМ ВЕКОВ Н.Р. Гусева ИНДИЯ В ЗЕРШЕ ВЕКОВ ВЕЧЕ МОСКВА 2002 ББК 88.5 Г 96 Гусева Н.Р. Индия в зеркале веков. — М.: Вече, 2002. — 448 с. Г96 (Великие тайны) ISBN 5-94538-098-9 Автор книги Наталья Романовна Гусева — этнограф и религиовед, посвятивший свою жизнь изучению Индии. Она не только неоднократно посещала эту страну, но и работала там в течение трех лет, имея возможность собрать на месте богатый материал для своих исследований. Ее перу принадлежит свыше 150 работ по культуре Индии, в...»

«Пособие разработано отделом детских программ Христианского научно-апологетического центра www.ScienceAndApologetics.com Составитель – руководитель отдела детских программ Ирина Царицон children@scienceandapologetics.org Редактор – Евгений Новицкий Компьютерная верстка – Вадим Царицон Симферополь 2011 2 СОДЕРЖАНИЕ Содержание стр. 3 Вступление стр. 4 Урок 1 Сотворение мира стр. 5 Допотопная цивилизация Урок 2 После потопа стр. 14 Расселение людей по Земле Урок 3 стр. 22 Цивилизации Ледникового...»

«ИсторИя церквИ И археографИя Прот. П. И. Мангилев, Е. А. Полетаева ОПИСАНИЕ РУКОПИСНЫХ КНИГ БИБЛИОТЕКИ ЕКАТЕРИНБУРГСКОЙ ДУХОВНОЙ СЕМИНАРИИ (ЧАСТЬ 3) Публикация содержит подробное археографическое описание 17-ти рукописных кириллических книг XVII–XX вв. из библиотеки Екатеринбургской православной духовной семинарии. Ключевые слова: рукописная книга, библиотеки, археографическое описание, книжные памятники. Данное исследование продолжает ряд научных публикаций 1, посвященных изучению рукописей и...»

«Эксперты: Антонова О.В., методист высшей квалификационной категории ГОУ СПО Кемеровский областной медицинский колледж Рецензент: Лопатина Н.Л., канд.исторических наук, доцент кафедры истории, психологии и педагогики ГБОУ ВПО КемГМА Минздрав соцразвития РФ Рекомендовано: научно-методическим советом ГОУ СПО КОМК протокол № 9 от 28 июня 2011 г. ГОУ СПО Кемеровский областной медицинский колледж, 2011 г. 2 СОДЕРЖАНИЕ стр. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1. 4 СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ...»

«КТО СТАРОЕ ПОМЯНЕТ, КТО СТАРОЕ ЗАБУДЕТ: О СТИЛЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ КАЛМЫКАМИ ДЕПОРТАЦИОННОЙ ТРАВМЫ В статье на основе широкого круга материалов, в том числе — мемуаристики и полевых материалов автора, исследуется, как передается информация о коллективной травме, которой была для калмыков депортация 1943 г., как меняется дискурс о депортации за прошедшие годы: от полного умолчания до инструменталистского отношения к ней. В статье анализируются различные публикации, посвященные этой проблеме. Среди них...»

«НЕМЦЫ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ БИОГРАФИЧЕСКИЙ АСПЕКТ XVIII–XX вв. Выпуск 7 Санкт-Петербург 2012 Электронная библиотека Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН http://www.kunstkamera.ru/lib/rubrikator/03/03_05/978-5-88431-208-1/ © МАЭ РАН ББК 63.3(2) УДК 94(470.23-25):929(=112.2)17/21 Н50 Утверждено к печати Ученым советом МАЭ РАН Рецензенты: к.и.н. А.А. Алимов, к.и.н. Ю.В. Бучатская Н50 Немцы в Санкт-Петербурге: Биографический аспект. XVIII–XX вв. Вып. 7 / Отв. ред. Т.А....»

«© 2000 г., ЭО,.N'2 1 Н.А. ТОМИЛОВ ТIOМЕНСКИЙОБJlАСТНОЙ КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ И ЕГО ЭТНОГРАФИЧЕСКИЕ РАБОТЫ Тюменский областной краеведческий музей (ГОКМ), которому исполнилось 120 лет, был основан в 1879 г., носит имя своего создателя - ученого ИЯ. Словцова и входит в группу старейших музеев Западной Сибири вместе с Алтайским краевым краеведческим музеем (основан в 1827 г.), Тобольским государственным историко-архитектурным музеем-заповедником (1870 г.) и Омским государственным...»

«ПОЛИТИКА ПРОТИВ ИСТОРИИ Дело партизана Кононова Москва Вече УДК 630. 161. 1(09) ББК 63. 3-6+66. 4(0) П50 Издание подготовлено Фондом исторической перспективы и Российским государственным архивом социально-политической истории в сотрудничестве с Комиссией при Президенте РФ по противодействию попыткам фальсификации истории в ущерб интересам России Редакционный совет серии Актуальная история: Артизов Андрей Николаевич — д.и.н., руководитель Федерального ар­ хивного агентства; Мясников Владимир...»

«Электронная книга-тренинг Инстинктивная зарядка Электронная книга-тренинг Инстинктивная зарядка. Часть 1 жизнь решение Инстинктивная зарядка Бог книга успех проблема удача Предисловие автора. Уважаемый читатель! Предлагаю Вам воспользоваться возможностью обрести в инстинктивной зарядке, описанной в этой книге, своего уникального друга, с которым Вы можете обсуждать и решать любые проблемы Вашей жизни. Это - необычайно много знающий и много умеющий друг, находящийся внутри Вас и представляющий...»

«Русистика Сборник научных трудов Выпуск 13 Основан в 2001 году УДК 811.161.1 ББК 81.2 Рус Редакционная коллегия: Л. А. Кудрявцева (главный редактор), д-р филол. наук, проф. (Киев); Е. А. Андрущенко, д-р филол. наук, проф. (Харьков); Г. Ю. Богданович, д-р филол. наук, проф. (Симферополь); И. Т. Вепрева, д-р филол. наук, проф. (Екатеринбург); М. М. Гиршман, д-р филол. наук, проф. (Донецк); В. В. Дубичинский, д-р филол. наук, проф. (Харьков); Л. П. Иванова, д-р филол. наук, проф. (Киев); О. С....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.