WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 45 |

«...»

-- [ Страница 8 ] --

Игровые вопросы Формально любой вопрос, не являющийся детским или идиотским, является игровым в том смысле, что влияет на результат, показанный командами. Однако влияние влиянию рознь. С одной стороны, есть вопросы, которые не являются детскими, но разделяют между собой лишь аутсайдеров - такие вопросы (иногда называемые "обязательными") берутся всеми сильными командами (хотя, разумеется, проколы бывают и у них). Следовательно, они не помогают выяснению отношений между лидерами. С другой стороны, есть вопросы, которые разделяют между собой лидеров. Стало быть, именно они составляют наиболее интересную и важную часть пакета, которая предопределяет результат турнира. Поэтому игровыми вопросами в узком смысле стоит назвать те вопросы, которые влияют на взаимное расположение команд, на что-то претендующих. В этом смысле понятие расплывчато, но с этим приходится смириться. Уж слишком важна эта часть вопросов - ведь на оставшуюся часть вопросов команды отвечают одинаково (и в этом смысле они игровыми не являются).

При этом нужно отличать долю игровых вопросов для попарного сравнения команд-лидеров и долю игровых вопросов для всей совокупности команд-лидеров. Ясно, что первая величина для любой пары команд меньше, чем вторая (в случае, если за победу борются только две команды, оба понятия совпадают). Вообще же именно вторая величина дает представление о игровых качествах пакета, являясь важнейшей его характеристикой (которой, кстати, часто пренебрегают).

Хочется, чтобы в пакетах обе указанные доли в общем объеме пакета были побольше.

Однако на самом деле первая из них не так уж и велика. В этом нет ничего удивительного две сильные команды не будут сильно расходиться по показанным результатам. Анализ показывает, что обычно игровые вопросы для двух команд-лидеров составляют приблизительно двадцать процентов, хотя возможны и значительные уклонения.

Например, на Кубке России - 99 результаты двух первых призеров были практически идентичными - отличия были лишь для двух вопросов, которые и предопределили итоговую разницу в два балла. Конечно, это в значительной степени определялось спецификой турнира - необходимостью наличия в пакете множества вопросов для относительно слабых команд.

Однако совершенно очевидна ненормальность ситуации, когда результат турнира из вопросов фактически определяется только двумя. Не нужно думать, что это было исключением, характерным только для этих двух команд. Любопытная статистика получается, если рассмотреть команды, занявших первые четыре места - "Самсон", команду А.Друзя, команду М.Ли и "Афину". Вот попарные сравнения результатов.

"Самсон" и А.Друзь - взятые вопросы идентичны за исключением двух вопросов.

"Самсон" и "Афина" - разница в 3 вопросах.

"Афина" и А.Друзь - разница в 5 вопросах.

"Афина" и М.Ли - разница в 15 вопросах.

"Самсон" и М.Ли - разница в 12 вопросах.

А.Друзь и М.Ли - разница в 12 вопросах.

Обращает на себя внимание сходство трех команд во взятых вопросах. Получается, что игра идет фактически на крохотной доле продекларированного объема - и потому неизмеримо вырастает цена ошибки. Четвертая команда весьма экзотично провела игру, резко отличаясь от остальных. Но даже в этом случае доля игровых вопросов составляет меньше трети.

Что касается той части вопросов, которая является игровой для общей совокупности командлидеров, то она, разумеется, больше и обычно составляет не больше трети вопросов. Иными словами, две трети пакета практически не нужны - там команды или дают одинаковые правильные ответы, или хором ошибаются. Поэтому примитивно сводить увеличение игровых качеств пакета всего лишь к устранению из него детских и идиотских вопросов.

В нашем примере для указанных команд она составляет ровно треть - 16 вопросов из 48.

Заметим, что для тройки "Самсон" - "Афина" - А.Друзь расхождение гораздо меньше, поскольку фактически все рассеяние для четверки было обеспечено как раз кельнской командой.

Итак, проблема уменьшения вероятности появления детских и идиотских вопросов является всего-навсего частным случаем проблемы увеличения доли игровых вопросов для командлидеров. Это не очень отчетливо сейчас осознается (и этому уделяется мало внимания). Но это гораздо более важная задача.

1.3.2 Наличие достаточно широкого выбора источников На самом деле остро эта проблема никогда не стоит, если только у Автора есть маломальское чувство меры. Тем не менее принято подчеркивать, что при составлении пакета вопросов следует использовать как можно более широкий спектр источников; причем этому есть две причины.

Известность Во-первых, всегда существует вероятность того, что некоторые из ваших источников информации хорошо известны некоторым играющим знатокам. Если из известного знатокам источника вы взяли только один-два вопроса, это относительно неважно, тем более что могут и не вспомнить. Если же таких вопросов много, то вы искусственно помогаете команде, которая много читает. На самом деле это замечание малозначимо: единственным источником, из которого можно взять достаточно много свеженьких профессиональных вопросов для турнира, является какая-нибудь недавно вышедшая книга энциклопедического типа, а все новинки знатоками внимательно отслеживаются. Кроме того, возражение снимается, если вы сумеете гарантировать:

либо неизвестность источника (например, регулярно употреблявшийся на турнирах "Великолукская Осень" сборник знаменитых якутских народных загадок); (судя по всему использование сборника загадок как источника ЧГК-вопросов г-н критик считает делом похвальным и этой идеей зело гордится. Тут даже и добавить нечего, разве что упомянуть, что порочная сия практика смешения жанров вновь имела место на "ВО-2001".

Якутская загадка, использованная там как вопрос, кроме омерзения, иных чувств, увы, не либо недоступность источника (например, использовавшаяся на одном из тех же турниров Большая Каталонская Энциклопедия);

либо невозможность запоминания содержащейся в источнике информации в силу его объемности (типичный пример - компьютерные энциклопедии или картинные галереи).

Все три условия автора вполне логичны, но рекомендовать сборник ЗАГАДОК как источник для вопросов ЧГК решительно не берусь. Это совсем не та игра!

Совсем не апокриф В связи с этим вспоминается следующая поучительная история, произошедшая на турнире в городе N. За три вопроса до конца Ведущему стало известно, что одна из боровшихся за победу команд знакома с произведением, из которого взят один из оставшихся вопросов.

Поколебавшись, игровое жюри не стало менять этот профессиональный вопрос. К удивлению Ведущего, эта команда на него не ответила: оказывается, она читала журнальный вариант книги, где этой информации не было.

Схожесть Во-вторых, вопросы из одного источника могут быть однотипными либо по форме, либо по содержанию. И то, и другое встречается довольно часто. Вот пример из чемпионата высшей лиги Санкт-Петербурга 1999 года, когда одна из команд поместила среди своих шестнадцати вопросов два следующих:

Вопрос*. Поисковая система "Большой Энциклопедии Кирилла и Мефодия" (1996) выдала информацию, что это слово в именительном падеже единственного числа встречается в 165 статьях энциклопедии, в том числе в статьях Аспект, Зенит, Килиманджаро, Полупрямая, Маятник, Мыс Принца Уэльского. Что это за слово? Ответ: Точка.

Вопрос*. Поисковая система "Большой Энциклопедии Кирилла и Мефодия" (1996) выдала информацию, что это слово в именительном падеже единственного числа встречается в статьях энциклопедии, в том числе в статьях Эфиопская раса, Сайгак, Чередование звуков, Ростра, Гоголь. Что это за слово? Ответ: Нос.

Оба вопроса являются профессиональными. Однако их совместное появление в пакете производит не слишком приятное ощущение нехватки вопросов у Автора. Имеет место второе из вышеупомянутых возражений - схожесть. Напротив, первое возражение совершенно неважно, поскольку источник, хотя и известен всем, но слишком объемен.

В том же турнире другая команда умудрилась одинаково начать четыре вопроса подряд:

Вопрос*. Петр Вайль пишет в своих заметках о Японии о том, что в прихожих японских квартир всегда присутствуют два (обязательных) предмета. Первый - это рожок для обуви. Какой второй? Ответ: Фонарик (подразумевается, что в случае землетрясения он пригодится).

Вопрос*. Петр Вайль пишет в своих заметках о Японии о том, что в искусстве икебаны три линии: Небо, Земля... И что же еще? Ответ: Человек.

Вопрос*. Петр Вайль пишет в своих заметках о Японии о том, что "странно в экзотической стране ощущать себя экзотикой. Крупногабаритность и борода привлекают здесь не меньше внимания, чем черная кожа на Тамбовщине. Школьники издалека машут:

"Сана Коса! Сана Коса!" (Санта-Клаус). Все же приятнее, чем тот, с которым беспрерывно сравнивают на родине". С кем же это? Ответ: с Карлом Марксом.

Вопрос*. Петр Вайль пишет в своих заметках о Японии о том, что "смущает алфавит... в метро - таблицы: сколько минут до той или иной станции, все пояснения по-английски, минуты - нормальными цифрами". А вот это по-японски. Что же? Ответ: названия станций.

Из этих четырех вопросов непрофессионален только первый. Однако на команды такой пассаж произвел крайне неприятное впечатление. А между прочим, всего-то сходства между вопросами - то, что речь идет о Японии. (Отнюдь! Явная отсылка к одному и тому же источнику - это очень неприятно!) Придираться к такому ничтожному совпадению содержания - просто снобизм; так что главная беда не в этом. Гораздо хуже, что Автор рисковал нарваться на знакомство какой-либо из команд с этими заметками, что привело бы к форе в четыре вопроса (при 16 вопросах в пакете).

1.3.3 Использование однотипных вопросов Разумеется для написания однотипных вопросов вовсе не нужно иметь один источник.

Поэтому этот раздел не имеет четкой границы с предыдущим. Но здесь однотипность подразумевается в более широком смысле. В предыдущем разделе классы эквивалентности образуют, скажем, вопросы о березах или о Рафаэле. Классический пример - легендарный тульский турнир с вопросами о лошадях. В этом же разделе каждый класс объединяет гораздо более крупные множества тем - например, спорт или литература.

Предположим, вы поставили двадцать профессиональных спортивных вопросов. Почему это плохо? Потому что среди знатоков есть люди, совершенно не разбирающиеся в спорте. При этом проблема не в том, что они не сумеют участвовать в обсуждении - если вопрос профессиональный, то они смогут это делать. Проблема в том, что им будет неинтересно участвовать в обсуждении. Но с другой стороны, пусть лучше будет двадцать профессиональных вопросов на одну тему, чем пять непрофессиональных - на разные.

Иными словами, неверно, что надо "всеми способами добиваться того, чтобы вопросы в наборе были максимально разнообразными по форме и содержанию". Надо "не всеми способами", а всеми способами в пределах сохранения профессиональности.

Еще раз подчеркиваем, что проблема надумана - никто в здравом уме не будет ставить двадцать спортивных вопросов. Но иногда нечто в таком роде (разумеется, в облегченном варианте) проскальзывает даже на крупнейших турнирах.

Достаточно показателен прошедший Кубок Городов 1999 года. Практически все вопросы там были профессиональными. Но из 36 вопросов почти половину с полным правом можно было назвать литературными вопросами. Впрочем, это вызывало не неприятие, а добрые усмешки.

Это не имеет отношения к профессионализму пакета вопросов Кубка - налицо просто отсутствие критического взгляда на готовую подборку вопросов.

Между прочим, в вышеупомянутом пакете некоторое отношение к литературе имела гораздо большая часть вопросов (почти две трети). Однако литературными они не были. В связи с этим хотелось бы уточнить, какие вопросы можно считать литературными, спортивными и т.д. Вот несколько примеров.



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 45 |
 


Похожие работы:

«Прошу вас, читайте эту книгу благосклонно и внимательно и имейте снисхождение к тому, что в некоторых местах мы, может быть, погрешили. Много бессонного труда и знаний положил я в это время, чтобы довести книгу до конца и сделать ее доступною (Сир. предисловие, 1, 5, 6). Люди считают за истину не то, что истинно, а то, что понятно. Непонятно...»

«Annotation Что ждет российский космос завтра? Вернется ли Россия в Большой Космос, а значит, и на авансцену мировой истории? Станет ли космический проект национальной идеей? С этими и другие вопросами, связанными с нынешним состоянием отечественной космонавтики, пытаются разобраться авторы книги. Книга предназначена для широкого круга читателей, которым небезразлична судьба отечественной космонавтики. Михаил Делягин, Вячеслав Шеянов Предисловие Введение Прощай, образование! Технологический...»

«память империй / империи памяти Коллективная монография электронноеиздание ©ИздательствоЭйдос,2013. Толькодляличногоиспользования. САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОГО ИНСТИТУТА КУЛЬТУРОЛОГИИ Р е д ак ци о н н а я кол л ег и я: Д. Спивак (председатель), А. Венкова (зам. председателя), А. Васильев, К.Вацьковски, А. Запалец, Д. Ивашинцов, А. Конева, К. Пиотровская, М. Степанов, А. Чикишева, В. Чистякова, С. Юзефяк. Россия и Польша: память империй / империи памяти / Отв.ред.Д.Л.СпиР76...»

«А. А. Непомнящий НЕИЗВЕСТНЫЙ НИКОЛАЙ ЭРНСТ: ПО МАТЕРИАЛАМ АРХИВОВ КИЕВА, МОСКВЫ И САНКТ-ПЕТЕРБУРГА В последние годы в новой биографической истории особенное значение придается выявлению автобиографической составляющей различных документов1. Не стала исключением и активно развивающаяся история крымоведения 20-х гг. ХХ в. Имя Николая Львовича Эрнста (1889— 1956) занимает в ней одно из ключевых мест. Первый директор, практически организатор Центрального музея Тавриды, первый заведующий библиотекой...»

«КАФЕДРА ФАРМАКОЛОГИИ ХАРЬКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА — КОЛЫБЕЛЬ ФАРМАКОЛОГИИ И ФАРМАЦИИ УКРАИНЫ (К 200 ЛЕТИЮ КАФЕДРЫ ФАРМАКОЛОГИИ И МЕДИЦИНСКОЙ РЕЦЕПТУРЫ ХГМУ) А.Я. Цыганенко, Л.Т. Киричек, Т.В. Звягинцева Харьковский государственный медицинский университет Всякая школа славна не числом, а славою своих учеников. Н.И. Пирогов Харьковская фармакологическая научная школа сформировалась в Украине раньше других на базе Харьковского императорского университета. Ее история и...»

«1. Предварительные Сведения Содержание: Таргумы и другие древние переводы Понятие о Священном Писании Первоначальный вид Священных книг Почему нам дорого Писание Перечень Ветхозаветных Книг Почему следует знать Ветхий Завет? Краткие сведения о переводах Писания Под руководством Церкви Священное Писание и Богослужение Боговдохновенность Писания Уровни понимания История возникновения Священных книг Способы изъяснения Вопрос “неканонических” книг Настроение души при чтении слова Божия...»

«СТРАНЫ АРАБСКОГО ВОСТОКА ГЛАЗАМИ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ Материалы Молодежного форума, проведенного в рамках Хакимовских чтений Россия и арабский мир: история и современность Уфа 2012   УДК 327 ББК 66.4(2Рос),9(5),0 С83 Редакционная коллегия: Ю. Н. Дорожкин, д-р филос. наук, проф., проректор по научной работе БАГСУ; И. В. Фролова, д-р филос. наук, руководитель НИЦ ПУиГС БАГСУ; Л. И. Газизова, канд. полит. наук, начальник ОГМС НИЦ ПУиГС БАГСУ С 83 Страны Арабского Востока глазами российской молодежи...»

«Annotation Данное издание — самое полное собрание сочинений Исаака Бабеля. В него вошли практически вся известная на сегодняшний день проза, драматургия, киносценарии, публицистика писателя и большой корпус писем. Второй том включает в себя книгу Конармия, дополнения к ней, статьи из Красного кавалериста, дневник 1920 года, планы и наброски. http://ruslit.traumlibrary.net Исаак Эммануилович Бабель Киндербальзам среди кентавров Путь Жанр Мир Автор Конармия* Переход через Збруч* Костел в...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВИТЕБСКАЯ ОРДЕНА ЗНАК ПОЧЕТА ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ПОЛИТОЛОГИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ История политической и философской мысли Беларуси по учебным курсам Политология и Философия для студентов всех форм обучения ВИТЕБСК, 2006 2 Методические материалы подготовили: доценты: Лукина Л.В. Рецензент: 3 Содержание философско – политологических исканий мыслителей Беларуси предопределялось существенными аспектами исторического прошлого...»

«2. Содержание вступительного экзамена 2.1. Содержание разделов 2.1.1. Обязательная часть Раздел 1. Сравнительный анализ экономических систем Тема  1. Экономическая  компаративистика.  Теоретико-методологические  основы  сравнительного  анализа  социально-экономических  систем.  Типология  обществ  и  общественного  устройства  – основа  сравнительного  анализа  социальноэкономических  систем.  Отличительные  черты,  строение  и  структура  цивилизованного  общества.  Основы  теории ...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.