WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 19 | 20 || 22 | 23 |   ...   | 45 |

«...»

-- [ Страница 21 ] --

1) По общему количеству набранных в отдельных турах очков. Самая разумная система; в конце концов именно количество взятых вопросов должно служить критерием качества игры команды. Турнир при этом фактически является одним длинным туром. Так проводились Кубок Городов - 99 и Кубок России - 99. Считается, что метод неприменим в соревнованиях различных лиг, когда каждая команда проводит один из туров. Причина: одна из команд может воспользоваться в своем пакете гробами, так что вклад этого тура в сумму баллов, набранных остальными командами, будет малым. В принципе с этим можно справиться, обязав дежурную команду поставить не слишком сложные вопросы. Например, можно ввести регламентом очковый штраф для дежурной команды, если победитель тура наберет меньше двух третей возможных очков. Конечно, это выглядит довольно дико и практически не слишком удобно. Но ведь и распространенная система призовых баллов тоже оставляет дежурной команде возможность "маневра" - см. п. 3). В любом случае все определяется доброй волей и здравым смыслом команд-участниц.

2) По сумме мест в отдельных турах. Такая система применяется, например, на фестивале "Белые ночи" (и являлась дополнительным показателем на упомянутых турнирах Кубка Городов - 99 и Кубка России -99). Давая несколько более острую игру, этот метод слишком чувствителен к возможной ошибке команды: нехватка всего одного очка может опустить команду на десяток мест. Метод нельзя применять при малом количестве вопросов в каждом туре: слишком велик будет элемент случайности.

3) По общему количеству призовых баллов, даваемых за каждое место (например, в чемпионате высшей лиги Санкт-Петербурга 2000 года за первое место присуждалось 7 баллов, за второе - 5, за третье - 4, за четвертое - 3, за пятое - 2, за шестое - 1; не попавшие в шестерку команды очков не получали). Фактически сумма мест является частным случаем этой системы. Количество очков обычно подчеркивает разницу между первым местом и остальными (очковая разница между первым и вторым местом больше, чем, например, между третьим и четвертым). Система кажется достаточно гибкой и надежной. Но при желании и в этом случае дежурная команда может устроить неприятности остальным. Рассмотрим экстремальный случай: можно предложить пакет, ни на один вопрос которого ни одна команда не сможет ответить.

Разумеется, все команды разделят первое-последнее места. Но тогда все призовые баллы будут поделены поровну, что подорвет позиции сильных команд.

4) По системе микроматчей (предложена в Хайфе). Микроматч - это соревнование между каждыми двумя участвующими в турнире командами. Итого в турнире с М командами ведется М(М-1)/2 микроматчей. В начале турнира счет в микроматче между командами А и В - 0:0. Если в первом туре команда А набрала больше очков, чем команда В, то счет становится 1:0 в пользу команды А. Аналогично производится подсчет для всех пар команд после каждого тура. После завершения последнего тура команда получает баллы в зависимости от результатов проведенных М- микроматчей: два балла за победу и один за ничью. Победителем объявляется команда с максимальным количеством баллов. Итоги игры для команд верхней части турнирной таблицы по такой схеме практически не отличаются от обычных схем 2) и 3). Однако эта система более точно различает результаты слабых команд. Например, пусть команда А в некотором туре взяла всего 2 вопроса, а команда В - 1 вопрос. При схеме 3) обе они в этом туре не попадут в очковую зону, оставаясь с нулем очков в общем зачете. При схеме 4) появляется элемент справедливости: все же лишний взятый командой А вопрос принесет ей лишнее очко в микроматче между А и В, что в итоге может привести команду А к победе в этом микроматче и появлению у нее баллов в общем зачете. Система выглядит справедливой; однако она несколько Турнир ЧГК с отборочными турами и финалом. Проводятся один или несколько отборочных туров и финал. При этом возможны две схемы:

1) В финал отбираются L (L M) команд, показавших лучшие результаты на отборе; в финале все команды начинают соревнование с нуля. Так проходит, например, Кубок губернатора в Санкт-Петербурге.

2) В финал попадают все М команд; однако показавшие лучшие результаты на отборе начинают играть финал с премиальными очками; количество которых зависит от результата отбора. Например, на турнире "Великолукская Осень" проводятся два отборочных тура. В каждом из них считается среднее число вопросов, взятых командами, округляется до целого; все команды, которые набрали больше очков, чем это среднее, получают разницу как зачетные очки, остальные команды не получают ничего. Финал все команды начинают с полусуммой своих зачетных очков по двум отборочным турам.

"Угадайка" (Проф.) Метод составления вопросов. Частный случай викторины.

Исторический предшественник - знаменитый вопрос Бильбо Бэггинса "Что у меня в кармане?". Дает непрофессиональные вопросы. При самых разнообразных схемах построения вопроса он фактически сводится к выбору ответа из N версий. Выбор производится практически наугад. См. пример 99. Число N обычно лежит в пределах 2-4.

Известен случай (в телевизионной игре), когда N равнялось 12 - предлагалось угадать знак зодиака некоего лица. Любой недостаточно обусловленный выбор (например, логическая дуаль) в вопросе любого типа обогатит этот вопрос еще и "У." См. примеры 120, 321, 360.

"Удав" (Проф.) В днепропетровском клубе название вопроса, на который ответило малое количество команд (обычно ни одной). Синонимы: "неберучка", "гроб".

Универсум-принцип. Метод составления и взятия вопросов, противоположный нульпринципу. На вопрос "когда?" нужно проверить версию "всегда" и т.д. Встречается крайне редко. См. пример 285.

Функельшпиль. Термин, предлагаемый для общеизвестного метода сбивания с толку других команд. Ф. заключается в намеренно громком распространении неправильных версий во время минуты обсуждения в расчете на их использование другими командами. Такое использование термина Ф. хорошо соответствует его значению в военном деле (Funkelspiel (нем.) - радиоигра), где так называется снабжение вражеской стороны дезинформацией по радио. Термин не идеален (поскольку радио не используется), но ничего лучшего мне найти не удалось. Оставим в стороне моральную сторону дела; отметим лишь, что распространяемая вами (неверная по вашему мнению) версия вполне может оказаться правильной, так что последними будете смеяться не вы (реально произошедший с одной из сильнейших команд случай). Обычно команды во время своего обсуждения на чужую болтовню внимания не обращают; так что Ф. может использоваться разве что для борьбы с любителями подслушивать чужие обсуждения.

Иногда для этого явления используется термин "белый шум", что принципиально неверно, поскольку намеренное распространение осмысленной информации фактически противоположно белому шуму.

Хиазм. Метод составления и взятия вопросов. Текст вопроса и текст ответа находятся в отношении обращенного параллелизма. См. примеры 52, 53, 238, 284. Предлагаемый мной для этого метода термин "хиазм" взят из литературоведения, где он как раз и означает параллелизм с обратным порядком слов. Название от схожести с греческой буквой - ("хи").

"Ход". Условное наименование единицы членения логической цепочки для взятия вопроса.

См. примеры 13, 130, 137, 165, 253, 272, 306. Соответствующие термины "одноходовка", "двухходовка" и так далее весьма условны в силу невозможности точного определения необходимых для взятия вопроса шагов (в примере 306 первые два шага довольно сильно склеены, практически объединены). Кроме того, пути командные в поисках ответа неисповедимы (см. пример 14). Обычно вопрос ЧГК корректнее сравнить не с шахматной задачей ("n-ходовкой"), а с этюдом, когда количество шагов до цели не ограничено. В принципе длина логической цепочки весьма жестко определяется отпущенным на ее прохождение временем; минута не дает возможности строить цепочки со слишком большим количеством шагов. Главная беда логических цепочек современных вопросов количественное наращивание тривиальными шагами. Господа, поймите: лишний тривиальный шаг вопрос сложнее не сделает, подсказкой не явится, а командам проблем и раздражения прибавит (см. примеры 173, 230, 233). От таких вопросов остается стойкое ощущение, что Автор желает взять Знатоков на измор, спрашивая таблицу умножения, и будет безумно счастлив, если они ошибутся где-нибудь на 458 - 237. Кроме того, лишний шаг увеличивает вероятность ошибиться (см. пример 230) или получить головную боль (см.

пример 401). Оставьте все эти много-много-ходовки интернетным играм на несколько дней;

там им самое место.

Вот некоторые из многочисленных способов сделать простой дополнительный "ход":

1) Иносказание. Например, употребление выражения "великий русский поэт" вместо "Пушкин" немного отвлекает команды, хотя первой версией в данном случае все равно будет именно "Пушкин".

2) Вместо указания даты ввести в текст вопроса выражение типа "482 года назад..."

или "спустя 128 лет...". Знатоки тратят несколько секунд на вычитание или сложение 3) Если в вопросе речь идет об Х, то в качестве ответа потребовать Y, находящегося в известном простом отношении с Х (см. примеры 332, 387, 388). Это "сворачивание в сторону" в последний момент - литературное произведение вместо автора, дед вместо внука, столица вместо государства и т.д. - не представляет особой ценности (если этот трюк не имеет смысла дополнительной подсказки). Часто это просто выводит из себя.

Тем не менее именно этот прием искусственного удлинения цепочки на один простой шаг употребляется сейчас чаще всего.

Цитата. Метод составления вопросов. Вызывает неприятие некоторой части знатоков в силу декларируемой ими необходимости проникновения в мысли сразу двух человек: автора цитаты и Автора вопроса. Очевидно, что с точки зрения здравого смысла количество Авторов роли не играет. Иногда недовольство вопросами-цитатами вполне оправдано: два классических примера - "закончите анекдот" и "завершите японское хокку". Проблемы при использовании анекдотов две: во-первых, они часто бородатые; во-вторых, они часто не смешные. Последнее усугубляется тем, что чувство юмора - параметр, по которому люди различаются крайне резко. По поводу же хокку замечу, что неприятие идет от чрезмерного их употребления в элитарном клубе. Профессиональный вопрос можно написать даже из этого источника - см. пример 176. Вообще же основная причина недовольства вопросамицитатами заключается в том, что такие вопросы обычно пишутся с помощью "угадайки" или викторины (пример 307). Но это совсем не характерно именно для цитат. В большинстве случаев этот метод составления ничем не отличается от прочих. См. примеры 4, 7, 125.

Кстати, цитату вопроса не обязательно заканчивать - см. пример 126. Иногда над цитатой нужно и поработать, чтобы не получилось дословное списывание, как в примере 175. В частности, часто приводимые цитаты слишком велики (см. пример 371). Широко используемым техническим средством для составления вопросов с цитатами является рифма.

Иногда Автор просит в ответе не продолжить цитату точно, а всего лишь передать ее смысл.

См. пример 266.



Pages:     | 1 |   ...   | 19 | 20 || 22 | 23 |   ...   | 45 |
 


Похожие работы:

«Дмитрий Тренин ИНТЕГРАЦИЯ И ИДЕНТИЧНОСТЬ Россия как новый Запад Москва Издательство Европа 2006 УДК 327 ББК 63.3-3 Т66 Рецензент доктор исторических наук, член-корреспондент РАН, профессор В. Г. Барановский Dmitri Trenin. Integration and Identity: Russia As the 'New West' Электронная версия: http://www.carnegie.ru/ru/pubs/books Книга подготовлена в рамках программы, осуществляемой некоммерческой неправительственной исследовательской организацией — Московским Центром Карнеги при поддержке...»

«История государства и права зарубежных стран Курс интенсивной подготовки МИНСК 2006 УДК 34(1–87)(091)(076.6) ББК 67.3я7 Рецензент: доктор юридических наук, профессор М.Ф. Чудаков Сажина, В.В., Тагунов, Д.Е. Т 13 История государства и права зарубежных стран [курс лекций] – Мн.: ТетраСистемс, 2006. – 340 с. – Библиогр. с. – экз. ISBN 985-457-437-7 Курс интенсивной подготовки предназначен для приобретения и совершенствования знаний по истории государства и права зарубежных стран и определяет...»

«СОЦИАЛЬНЫЙ КАЛЕНДАРЬ МАЙ 2006 ОФИЦИАЛЬНО ПРИНЯТЫЕ ПРАЗДНИКИ И ДАТЫ ПРАЗДНИК ВЕСНЫ И ТРУДА 1 МАЯ 3 ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ СВОБОДЫ ПЕЧАТИ 3 МАЯ 3 ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ КРАСНОГО КРЕСТА И КРАСНОГО ПОЛУМЕСЯЦА 8 МАЯ 4 ДЕНЬ ПОБЕДЫ 9 МАЯ 4 МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ СЕМЬИ 15 МАЯ 5 КОММЕНТАРИЙ ЭКСПЕРТА: КРИЗИСА НЕТ. ПРОСТО СЕМЬЯ ИЗМЕНИЛАСЬ. 6 ДЕНЬ ПАМЯТИ УМЕРШИХ ОТ СПИДА 16 МАЯ 7 КОММЕНТАРИЙ ЭКСПЕРТА: ДАТА ДЛЯ ВСЕХ ИЛИ ЧАСТНОЕ ДЕЛО? МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ МУЗЕЕВ 18 МАЯ 10 ДЕНЬ ПИОНЕРИИ 19 МАЯ 10 ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ КУЛЬТУРНОГО...»

«Методические материалы к изучению курса Для студентов экономических специальностей дневной и заочной формы обучения Донецк – 2003 ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра экономической теории Дмитриченко Л.И., д.э.н., профессор ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ Методические материалы к изучению курса Для студентов экономических специальностей дневной и заочной формы обучения Донецк – 2003 СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение.. 2. Тематический план курса.. 3. Планы семинарских занятий, литература, индивидуальные...»

«Славяно-Арийские Веды о строении Вселенной и истории Человечества Н. А. Жук (zhuck@ttr.com.ua) 1. Славяно-Арийские Веды Славяно-Арийские Веды (далее – просто Веды) в широком смысле представляют собой точно не очерченный круг древних документов славянских и арийских народов, включая как четко датированные и имеющие авторство работы, так и передаваемые устно и записанные относительно недавно народные предания, сказы, былины и т. п. В узком смысле под Ведами подразумеваются только Сантии Веды...»

«Святость. Священное. Святить. Эти исполненные тайны слова неодолимо влекут к себе и наполняют благоговейным трепетом сердце каждого человека. В Библии мы находим еще одно слово, сопричастное Божественной тайне: святилище. Может быть, вы удивитесь, но означает оно не только некое место, где израильтяне совершали религиозные обряды. Нет, смысл его куда шире, значительней и сокровенней. Постичь этот смысл – значит отыскать ключ, открывающий и связующий все книги, все части, все фрагменты...»

«НАУЧНЫЙ КАТАЛОГ АВТОРЫ-СОСТАВИТЕЛИ Е.В. ВОРОБЬЕВА О.Р. ХРОМОВ Собрание редких книг Московской областной государственной научной библиотеки им. Н.К. Крупской было выделено из основного и обменно-резервного фондов библиотеки. Сегодня оно насчитывает более 30 тысяч экземпляров XVIII– XIX в. В настоящей каталог включены книги, выпущенные в Российской империи в XVIII столетии. Все они относятся к разряду книжных памятников, находятся на специальном учете и храняться в Отделе редких книг. Небольшое...»

«ВСЕМИРНО ИЗВЕСТНЫЙ ЭКСПЕРТ ПО КАНАТНОМУ ТРЕНИНГУ СОДЕРЖАНИЕ ЗНАКОМСТВО С ОСНОВАТЕЛЕМ МЕТОДИКИ 2 ВВЕДЕНИЕ 3 ЗАДАЧИ И ЦЕЛИ 4 ИСТОРИЯ И РАЗВИТИЕ 5 КЛИЕНТЫ 6 ОТЗЫВЫ 7 ПОЧЕМУ СЛЕДУЕТ ВЫБИРАТЬ КАНАТНЫЙ ТРЕНИНГ MARPO? 8 НАУЧНЫЕ ОБОСНОВАНИЯ 9 ДВИЖЕНИЕ ВСЕМ ТЕЛОМ 10 ДИНАМИЧЕСКИЙ МАГНИТНЫЙ ТОРМОЗ (ДМТ) 11 ПЕРЕМЕННЫЕ СИЛЫ 12 СИНЕРГИЯ 13 ПРОГРАММЫ КАНАТНЫХ ТРЕНИРОВОК MARPO 13 ДЕЙСТВИЕ 14 ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА 15 ЗАХВАТ 17 ДИАПАЗОН ДВИЖЕНИЙ 19 ПЕРЕМЕННЫЕ ВЕЛИЧИНЫ 20 ГОТОВЫЕ КОМПЛЕКСЫ ТРЕНИРОВОК ДЛЯ ИНСТРУКТОРОВ 20...»

«Аннотация История Византийской империи А.А. Васильева относится к числу уникальных явлений в истории исторической мысли. Общих историй Византии, написанных одним исследователем, крайне мало. История Византийской империи – это прекрасный образец работы общего плана, где кратко, ясно, с большим количеством ссылок на основные источники и исследования дана характеристика всех периодов истории Византии. Внешнеполитическая история изложена А.А. Васильевым полностью. Проблемы внутренней истории...»

«А. Б. Головко Юго-Западная Русь в политике Венгрии в первой половине ХІІІ в. В первой половине XIII в. Галицкая земля играла важную роль во внешней политике Венгрии, стремившейся поставить ее в зависимое положение или даже присоединить к себе. Дважды Галичина была на короткое время непосредственно оккупирована Венгрией (1209 и 1214 гг) и дважды на более продолжительные сроки попадала в зависимость, фактически превращаясь в вассала. В 1214 – 1218 гг. галицкий стол занимал младший король Коломан,...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.