WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 15 | 16 || 18 | 19 |   ...   | 45 |

«...»

-- [ Страница 17 ] --

Главное при использовании в вопросе К.с. - соблюдать чувство меры: с одной стороны, вопрос не должен быть слишком кратким, чтобы К.с. не выделялось чересчур сильно (см.

пример 263). С другой стороны, совсем плохо, если К.с. спрятано посереди малозначащей информации так, что выделить его совершенно нереально (см. пример 110). В примере 87 мы имеем дело с простейшим случаем, когда К.с. выделяется тем, что никакое другое слово просто не может им быть.

Популярная разновидность К.с. - ответ, содержащийся в тексте вопроса (см. примеры 7, 85, 86, 101, 103, 212, 273, 291, 347). Некоторые знатоки не любят, если ответ содержится в тексте вопроса, считая, что тем самым вопрос приближается к примитиву. Существует несколько вопросов с ответом "время"; в этом случае ответ тоже фактически содержится в вопросе (см.

пример 361).

Кнопка. Термин для обозначения брэйновского вопроса, основанного на простейшем факте (кто выигрывает кнопку, тот выигрывает вопрос). Синоним: палец. В этом случае интеллектуальная сторона брэйна уступает спортивной. См. пример 50. Для соревнований на таких вопросах изобретен даже термин "фингер-ринг". Забавный образец "антикнопочного" вопроса (кто выигрывает кнопку, тот проигрывает вопрос) дает пример 177. Отношение к К.

у разных Знатоков сильно зависит от наличия в команде хорошего кнопочника. Мне кажется, что в идеале кнопкам вообще не место на брэйне. Однако куда тогда деть соответствующую часть вопросов?

"Коломна" (Проф.) Синоним для "дуали логической" (обычен среди московских клубов).

Название происходит от одноименного петербургского клуба, якобы породившего наибольшее количество таких вопросов. Термин следует признать весьма неудачным, поскольку такими вопросами грешат повсюду.

Но не везде этим гордятся!

Команда.

1. Количество игроков. Правила требуют, чтобы во время игры за столом находилось не более 6 человек. В некоторых разновидностях брэйна ("Чеширский кот", "Великолукская пирамида") количество игроков меньше шести, и к тому же меняется по ходу игры. В телефонных играх число игроков не контролируется, но большее количество обычно не помогает. Вопрос об оптимальном числе участников интернетного обсуждения является открытым.

2. Состав команды. Существует множество предположений о том, в каком количестве должны присутствовать в команде Знатоки различных специализаций игровых. Обязательным является только наличие капитана. Однако не стоит увлекаться подбором сильных игроков недостающих вашей команде специализаций.

Слишком уж много примеров, когда трения между не подходящими друг другу по характеру знатоками приводили к распаду великолепных команд. Достаточно подробная информация о возможном составе команды есть в книге [6], Часть 3.

Конъюнктура. Несомненно, при составлении пакета вопросов к турниру Ведущий должен учитывать К. Некоторые вопросы лучше задавать, хронологически привязываясь к какомулибо событию (см. пример 246). Другие вопросы оперируют сиюминутными фактами (типичный примером является использование рекламных роликов - см. пример 288); такие вопросы теряют право на существование спустя некоторое время. Наоборот, существуют вопросы, которые задавать в данный момент нельзя вследствие их тематики или текущих обстоятельств. Например, если в первый день турнира был грандиозный скандал на цитате, скажем, из Тургенева, то не стоит ставить другой вопрос из Тургенева (будь он хоть трижды профессиональным) на второй день турнира, напоминая знатокам о неприятном случае.

Критик. Специализация игровая. Выдвигает резонные возражения против прозвучавших версий. Его присутствие в командах показывает принципиальную разницу между минутой обсуждения и мозговым штурмом - во время последнего критика запрещается.

Ласточка (Проф.) Синоним для девушки (для сбора ответов).

Листок для ответа. К настоящему времени формат Л.д.о. практически унифицирован: в левом верхнем углу пишется номер команды, в правом верхнем углу - номер вопроса (впрочем, иногда все же бывает наоборот). Хорошим тоном со стороны Ведущего считается распечатка Л.д.о. на принтере. Хорошим тоном со стороны Знатоков считается бережное обращение с листками: не следует их складывать и свертывать. Иногда к пакету Л.д.о.

прилагают мини-анкету для выяснения мнения знатоков о вопросах. Л.д.о (отдельно для каждого вопроса) хранятся как минимум до конца срока подачи апелляций (а в случае наличия последних - до решения апелляционного жюри).

Хотелось бы предложить новшество - заранее отделить на Л.д.о. место для неверного остроумного ответа или рисунка. Сейчас команды, написав правильный ответ, боятся дать еще один (смешной или язвительный) - кто рискнет положиться на чувство юмора членов игрового жюри? Тем более, что формально два ответа писать запрещено. А после окончания тура такое остроумие часто уже не имеет того эффекта. Кроме того, иногда хочется прокомментировать красоту или убожество вопроса в оперативном режиме. Наличие специального места решило бы проблему. С одной стороны, забавные ответы (впоследствии оглашающиеся) позволили бы освежить атмосферу турнира. С другой стороны, критические замечания тоже могут быть полезными.

Ложный след.

1) Один или несколько напрашивающихся ответов, которые правильными не 2) Один или несколько путей в обсуждении, которые ведут не туда или в никуда.

Л.с. может значительно отличаться по силе (очень слабый в примере 139, средний в примерах 17, 363, 389; достаточно сильный в примере 63; более мотивирован, чем правильный ответ в примерах 355, 359). Автор должен обеспечить мотивированное отбраковывание Л.с. Наличие в вопросе Л.с. обычно украшает вопрос. Однако вполне реальна ситуация, когда Л.с. будет настолько силен, что просто не даст ни одной команде правильно ответить на вопрос; это грубая ошибка Автора (см. пример 76).

"Малый каскад". Система выбывания команд, предложенная на фестивале "Великолукская Осень": после каждых трех вопросов в финале выбывают команды, у которых имеется менее половины возможных к этому моменту очков (с учетом призовых, полученных за результаты в отборочных турах). Метод придает турниру остроту, затрагивая интересы практически всех команд, кроме самых сильных (да и здесь бывают исключения: например, будущий победитель турнира "Великолукская Осень - 99" вылетел бы после первых шести вопросов финала, если бы не имел несколько призовых очков).

Матч-турнир. Форма соревнования по брэйн-рингу для двух противоборствующих сторон.

Сторона А выставляет k команд: А1, А2,..., Аk. Точно так же сторона В выставляет k команд: В1, В2,..., Вk. При этом удобно взять k = 2 (матч-турнир два на два). Далее каждая команда стороны А разыгрывает с каждой командой стороны В шесть вопросов без накопления очков (как в брэйнболе). За победу в одном матче дается два очка, за ничью одно. Победившая сторона определяется по общему количеству набранных очков. В случае их равенства в расчет берется число взятых вопросов.

Метка. Техническое средство удаления из вопроса дуали. Для этого в вопрос ставится дополнительный (часто совершенно не имеющий отношения к логике вопроса) малоизвестный факт, который и называется М. Его единственное предназначение противоречить другому возможному ответу, устраняя таким образом дуаль (и возможную апелляцию). Факт должен быть малоизвестным, чтобы уменьшить вероятность его прямого знания какой-либо командой. См. пример 180. С одной стороны, наличие М. уменьшает вероятность скандала (пример 207 описывает забавную ситуацию, возникшую вследствие отсутствия метки). С другой стороны, появление М. ухудшает вопрос как художественное произведение, поскольку М. зачастую несет отрицательную, а не положительную информацию. С моей точки зрения, любой факт в вопросе должен быть аналогом указывающего дорожного знака, а не запрещающего; поэтому метки должны быть исключением, а не правилом. В качестве метки для разделения нескольких равноправных версий можно использовать автора вопроса фиктивного (хотя, кажется, этого еще никто не делал). М. можно назвать и такую формулировку вопроса (в значении 3), которая исключает второй ответ - см. пример 187.

Неверно суждение Бориса Бурды, что толку от меток много, а вреда - чуть. На самом деле этот метод борьбы с дуалями является самым простым и потому крайне вредным для совершенствования техники написания вопросов - Автор фактически идет по пути наименьшего сопротивления. Кроме того, этот метод может приводить к появлению в вопросе логической дуали.

Методы взятия вопросов. Если бы некий Знаток сумел их досконально изучить, его команда была бы непобедимой. Все же можно назвать несколько методов взятия вопросов:

анаграмма, поиск антонима, антилогика, ассоциации стандартные, каламбур, поиск ключевого слова, нуль-принцип, палиндром, перебор, перевод, примитив, "Пушкин", поиск синонима, универсум-принцип, хиазм. Видимо, для взятия вопросов гораздо больше значения имеет опыт игры, а не знание средств эвристики. Ранее выделить некоторые методы взятия вопросов пробовал Ю. Выменец [2].

Методы составления вопросов. Строго говоря, их следует называть не методами, а схемами составления вопросов. Эти голые схемы должны одухотворяться идеями, которые и составляют суть вопроса ЧГК. К сожалению, именно идей обычно в вопросах не хватает.

Полной классификации методов не может существовать в принципе; однако некоторые схемы все же выделить можно. См. алфавитный порядок, антилогика, биекция, викторина, дополнение, загадка, иносказание, каламбур, нуль-принцип, общий признак, опечатка, определение, отображение, перевод, примитив, проблема, ребус, смесь, "угадайка", универсум-принцип, хиазм, цитата. Разумеется, в вопросе могут сочетаться несколько методов. Некоторые М.с.в. являются одновременно фактически методами взятия вопросов.

Очевидно, встречаются вопросы, не подпадающие ни под какие рамки (см. пример 38).

Минута обсуждения. Многие знатоки считают, что наличие М.о. должно входить в определение вопроса ЧГК (отказывая таким образом в праве называться вопросами ЧГК вопросам интернетным).

Обычное сравнение М.о. с мозговым штурмом неправомерно. Принципиальное различие заключается в том, что в брейнсторминге выдвижение идей и их критика разнесены по времени; во время выдвижения идей критика запрещена. Во время же М.о. критика является обязательным элементом.

После завершения чтения вопроса одновременно со словом "Время" Ведущий запускает М.о.

Теоретически М.о. составляет 60 секунд. Однако возможно расстройство чувства времени у Ведущего (как на одном из казанских турниров) - тогда появляются термины типа "казанская минута" (равная 45 секундам).

За 10 секунд до конца минуты обсуждения. Ведущий обычно произносит предупреждение "10 секунд" (во время блица предупреждение не обязательно). Запись ответа может происходить двояким образом:

1) Команды записывают ответ после завершения М.о. (на что отводится еще около 2) Команды записывают ответ во время М.о., на что отводятся последние ее несколько секунд. Формально в этом случае М.о. составляет менее 60 секунд. Впрочем, многие команды и в этом случае пишут ответ после завершения минуты. Этот метод удобнее - в силу наличия хоть какой-то жесткой временной границы, способной укротить нахальство команд.

Неберучка. (Проф.) Неудачное (в силу неуклюжести) название вопроса, на который ответило малое количество команд (обычно ни одной). Синонимы: "удав", "гроб".

Нуль-принцип. Метод составления и взятия вопросов. На вопрос "сколько" первой версией должна быть версия "нисколько". То же самое относится и к прочим вопросам - "где", "кто" и т.д. См. примеры 32, 44, 66, 261. Принцип применим и к иначе сформулированным вопросам.

См. пример 1. Метод общеизвестен; предлагается для него удобное название Н.-п. В отличие от универсум-принципа встречается весьма часто.



Pages:     | 1 |   ...   | 15 | 16 || 18 | 19 |   ...   | 45 |
 


Похожие работы:

«Великий антракт: АСТ, АСТ Москва; М.; 2009 ISBN 978-5-17-055390-7, 978-5-9713-9972-8 Аннотация Книга посвящена истории европейских событий в промежутке между Первой и Второй мировыми войнами. Версальский мир 1919 года создал целый ряд тлеющих очагов будущего пожара. Вопрос был лишь в том, где именно локальные противоречия перерастут в новую всеобщую бойню. Вторая мировая война была неизбежна. Но кто, кроме Гитлера, оказался виноват в ее разжигании? Издание снабжено картами, схемами и...»

«Часть 3. Жизнь человечества: толпо-элитаризм — историко-политическая реальность и перспективы (Книга 1) Санкт-Петербург 2010 г. На обложке репродукция картины Ф.А. Бруни (1799 — 1875) Медный змий. © Публикуемые материалы являются достоянием Русской культуры, по какой причине никто не обладает в отношении них персональными авторскими правами. В случае присвоения себе в установленном законом порядке авторских прав юридическим или физическим лицом, совершивший это столкнется с воздаянием за...»

«Аннотация В сборнике дана вся информация по прошедшему чемпионату Европы по футболу-2008. Отборочный турнир и путь сборной России к ЕВРО-2008, визитные карточки команд, судьи чемпионата, стадионы, на которых проходили матчи, букмекерские ставки перед началом турнира. Информация о каждой игре сопровождается мнением экспертов – матчи комментируют выдающиеся футбольные тренеры Анатолий Бышовец, Валерий Непомнящий и Властимил Петржела. Обо всех нефутбольных событиях на фоне ЕВРО – в дневнике...»

«Составители программы: Н.А. Гангур, доктор исторических наук, профессор, заведующая кафедрой теории и истории культуры; Л. Д. Щирикова, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой библиотечнобиблиографической деятельности; В.Н. Пазухина, кандидат педагогических наук, профессор кафедры общего библиографоведения и книговедения. Пояснительная записка Программа вступительного испытания по специальной дисциплине (направление 51.06.01 Культурология, профиль Библиотековедение, -...»

«П Р О Г Р А М М А      55­й МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ   СТУДЕНТОВ, АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ        НОВЫЙ ВЕК: ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, ИСТОРИЯ  ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ      В ЧЕСТЬ 95ЛЕТИЯ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ   В САРАТОВСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ              20­22 АПРЕЛЯ 2012 ГОДА                  САРАТОВ – 2012    1    NATIONAL RESEARCH   N. G. CHERNYSHEVSKY SARATOV STATE UNIVERSITY    INSTITUTE OF HISTORY AND INTERNATIONAL RELATIONS                     ...»

«ОЛИМПИЙСКИЙ ДЕЛОВОЙ ЦИКЛ Р.М. НУРЕЕВ, доктор экономических наук, профессор Государственный Университет – Высшая Школа Экономики Е.В. МАРКИН аспирант Российская Экономическая Академия им. Г.В. Плеханова JEL Classification: L83, E32, D02, F53. Key words: Olympic games, political business cycle, economic cycle, International Olympic Committee, cost-benefit analysis, investments, infrastructure. ВВЕДЕНИЕ Качество жизни человека существенным образом зависит от уровня экономики страны, от состояния...»

«Антон Первушин БИТВА ЗА ЗВЕЗДЫ КОСМИЧЕСКОЕ ПРОТИВОСТОЯНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО АСТ МОСКВА 2004 УДК 629. 7(091) ББК 39. 6г П26 Серия основана в 1998 году Серийное оформление А. А. Кудрявцева Компьютерный дизайн Ю. А. Хаджи Подписано в печать 18. 05. 04. Формат 84x1087 Усл. печ. л. 27, 72. Тираж 5000 экз. Заказ № 1435. Первушин А. П26 Битва за звезды: Космическое противостояние / А. Первушин. — М.: ООО Издательство АСТ, 2004. — 831, [1] с.: 16 л. ил. — (Военно­ историческая библиотека). ISBN...»

«Аннотации дисциплин учебного плана направления 030300.62 Психология Дисциплина Аннотация Гуманитарный, социальный Б1 и экономический цикл Б1.Б Базовая часть История как наука. Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Методология и теория исторической науки. 4.Отечественная историография. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. Киевская Русь. IX –середина XII вв..Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской...»

«ЦИВИЛИЗАЦИИ: теория, история, диалог, будущее В двух томах Том II Будущее цивилизаций и геоцивилизационные измерения Москва Институт экономических стратегий 2006 УДК 930.85+008 ББК 63.3(0) К 89 Кузык Борис Николаевич — доктор экономических наук, член корреспондент РАН, директор Института экономических стратегий Яковец Юрий Владимирович — доктор экономических наук, академик РАЕН, президент Международного института Питирима Сорокина — Николая Кондратьева ISBN 5 93618 103 0 (Т. II) © Б. Н. Кузык,...»

«Методика воспитательной работы : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / [В. П. Сергеева, Э. К. Никитина, М. Н. Недвецкая и др.] ; под ред. В. П. Сергеевой. — 3-е изд., стер. — М. : Издательский центр Академия, 2013. — 368 с. В учебнике раскрыты основные педагогические подходы к изучению проблем воспитания, теоретические основы и методика воспитательной работы с младшими школьниками. Вопросы теории и методики воспитания рассматриваются на современной методологической основе, с...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.