WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 37 | 38 || 40 | 41 |   ...   | 58 |

«...»

-- [ Страница 39 ] --

A.Y. Massov. An Unknown Autograph by N. N. Miklouho-Maclay Keywords: Miklouho-Maclay, Miklukho-Maklai, Grand Prince Konstantin Nikolaevich, Department of Manuscripts of Russian National Library The article enquires into the history and textual analysis of Miklouho-Maclay's autograph discovered at the Department of Manuscripts of the Russian National Library. The autograph is a dedicatory inscription for Grand Prince Konstantin Nikolaevich on a brochure containing the texts of Miklouho-Maclay's lectures that were delivered by the scholar at the Imperial Russian Geographical Society in 1882. The autograph and the fact of presenting the brochure as a gift to the Grand Prince cast light on yet another episode in Miklouho-Maclay's biography and relationships with "those in power". The history of the brochure's appearance and especially the editing of the text done by Miklouho-Maclay let us pose a question about the authenticity of several works included in the six-volume edition of the scholar's writings. Furthermore, the nature of that editing calls for a more comprehensive examination of Miklouho-Maclay's views on natural history and social-political matters.

УЧЕНЫЙ И ЕГО ВРЕМЯ (К НАУЧНОЙ БИОГРАФИИ

Заглавие статьи Источник Этнографическое обозрение, № 4, 2013, C. 118-

ИЗ ИСТОРИИ НАУКИ

Рубрика Место издания Москва, Россия Количество слов Постоянный адрес http://ebiblioteka.ru/browse/doc/ статьи

УЧЕНЫЙ И ЕГО ВРЕМЯ (К НАУЧНОЙ БИОГРАФИИ ПРОФЕССОРА К. И.

КОЗЛОВОЙ), В. В. Карлов Ключевые слова: К. И. Козлова, финно-угроведение, история науки, I народы Поволжья и Приуралья В статье излагается научная биография одного из ведущих финно-угроведов в российской этнологии второй половины XX в., профессора МГУ им. М. В. Ломоносова К. И.

Козловой. По мнению автора, становление К. И. Козловой как профессионального этнолога в значительной степени отразило историю развития этнологической науки в Московском университете, с которым была связана вся научная жизнь профессора, а также историю развития всей советской и российской этнологии. Ее труды внесли большой вклад в формирование научной школы исследования этнокультурной истории народов Поволжья и Приуралья.

Профессор Клавдия Ивановна Козлова - один из старейших этнологов страны, признанный и авторитетный специалист в области финно-угроведения и этнографии народов Урало-Поволжья. Вклад ее в развитие этой отрасли этнологического знания неоднократно отмечен и по достоинству оценен в нашей историографии (Айплатов, Иванов 1993; Карлов 2004; Вопросы... 2005). Но ее научная биография интересна еще и тем, что становление К. И. Козловой как специалиста совпало с периодом организационного оформления отечественной этнологии, и академической, и университетской. В какой-то степени ее профессиональная судьба отразила, как капля воды, историю этнологии второй половины XX в., ее качество и уровень.

Судьба будущего профессора как этнолога определилась отчасти неожиданно для самой Клавдии Ивановны. Коренная москвичка, она родилась 17 ноября 1922 г. Отец ее был рабочим, а мать родом из подмосковного села Васильевского Михневского района, происходила из крестьянской семьи и после рождения дочери не работала: семья вскоре стала многодетной, вслед за ней, первой дочерью, родились еще 2 брата и 2 сестры. В школе девочка училась с интересом, успевала по всем предметам, но больше любила гуманитарные. В 1940 г., закончив школу с золотой медалью, была принята без экзаменов на исторический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова. О существовании науки этнографии до поступления в университет она не знала, а знакомство произошло уже в стенах истфака, в первую же неделю учебы. Лекцию по этой не известной ей до тех пор науке прочитал профессор Сергей Павлович Толстов, за год до того основавший на истфаке кафедру этнографии и возглавивший ее. Его рассказ об этнографии был, по воспоминаниям Клавдии Ивановны, таким ярким и блестящим (он настолько интересно сумел поведать о том, чем занимается эта дисциплина и каков ее предмет) что юная студентка Козлова сразу определила для себя свою будущую профессию: этнограф.

Виктор Владимирович Карлов - д.и.н., профессор кафедры этнологии исторического факультета МГУ им. М. В.

Ломоносова; e-mail: vikarlov@mail.ru Годы учебы на истфаке совпали с тяжелым и трагическим периодом в истории страны:

только первый курс пришелся на мирное время. С началом войны занятия не проводились около года. Некоторые преподаватели, в т.ч. С. П. Толстое, ушли в действующую армию (вернулся Толстов уже после ранения). Однако после перерыва полноценные занятия возобновились, и на 3-м курсе юная студентка Козлова пришла на кафедру, специализацию на которой избрала для себя давно.

О преподавании и преподавателях следует сказать особо. Цикл этнографической специализации вели выдающиеся профессионалы своего дела, большинство и блестящие лекторы. На кафедре совместно с Толстовым работали С. А. Токарев, М. О. Косвен, Е. М.

Шиллинг, Н. Н. Чебоксаров, В. И. Чичеров, Б. И. Шаревская. Эта небольшая группа ученых-этнологов, по большому счету, единомышленников в понимании предмета (что совсем не мешало им спорить по частным вопросам, аргументируя и отстаивая свои взгляды), уже в 1940-е годы выработала достаточно продуманный и логически связный учебный план подготовки профессиональных этнографов. В его основе было понимание ими своей дисциплины как важной составляющей исторических знаний, задача которой это создание научного представления о формировании, развитии, взаимодействии народов-этносов и их культур, во всей полноте проявления культурного разнообразия и своеобразия каждого из них. Это было осознанное видение сплава общего и особенного в культуре, из интегративной совокупности которых и состоит в каждом конкретном случае сфера этнического как целое, а не набор или простая сумма специфических культурных феноменов (Лашук, Марков 1984).

Уже тогда сформировалась программа подготовки, сочетавшая обязательное усвоение этнографической картины мира для всех специализирующихся по кафедре студентов, и углубленное постижение этнокультурных реалий по избранным для будущей специализации народам или регионам. Причем, последнее было теснейшим образом связано с полевой экспедиционной работой как преподавателей, так и студентов кафедры.

Распределение читаемых курсов выглядело в те годы так: общий курс для историков по основам этнографии читал С. П. Толстов, по истории первобытного общества - М. О.

Косвен. Специализация по кафедре велась, как и ныне, с 3-го курса, на основе относительно стабильного набора общих и специальных курсов и семинаров. Довольно большой цикл был посвящен первобытному обществу: историю хозяйства преподавал Н.

Н. Чебоксаров, материальной культуры - Е. М. Шиллинг, родовой организации - М. О.

Косвен, религиозных верований - С. А. Токарев. Основными кафедральными предметами, обязательными для всех студентов, были этнография народов СССР (С. А. Токарев), народы зарубежных стран - Азии (С. П. Толстов), Зарубежной Европы (Н. Н. Чебоксаров), Африки и Америки (Б. И. Шаревская), Австралии и Океании (С. А. Токарев, С. П.

Толстов). Обязательными были курсы истории этнографии (С. А. Токарев) и источниковедения (Б. И. Шаревская). Н. Н. Чебоксаров читал также основы этнической антропологии. Специализированные курсы велись С. П. Толстовым - по Средней Азии, С.

А. Токаревым - по славянам, Н. Н. Чебоксаровым - по неславянским народам Европейской части страны, Е. М. Шиллингом - по Кавказу.

Специализацией по народам Сибири руководили С. А. Токарев и привлекавшийся для этого Б. О. Долгих (во второй половине 40-х гг.). В. И. Чичеров читал курс по русскому фольклору.

Немаловажную роль в формировании профессиональных этнологов и их кругозора имела и общеисторическая подготовка. На факультете тогда активно работали выдающиеся ученые, создатели целых научных школ: Б. Д. Греков, М. Н. Тихомиров, А. В.

Арциховский, Б. А. Рыбаков, С. Д. Сказкин, И. С. Галкин, В. И. Авдиев и другие. Многие из них, как и преподаватели кафедры, одновременно работали также и в Академии наук. А основатель кафедры С. П. Толстов возглавлял созданный в годы войны Институт этнографии АН СССР. Для большинства преподавателей кафедры Академия была основным местом их работы. Не удивительно, что принципы подхода к предмету этнологии закладывались и развивались приблизительно одним кругом отечественных ученых-этнологов. Можно даже сказать, что студенческая аудитория служила для ведущих специалистов своего рода полигоном для "обкатки" научных идей и подходов, поскольку изложение предмета для студентов должно отличаться четкостью и ясностью в отборе материала, терминологии и принципах подачи.

После прихода на кафедру студентка Козлова избрала для будущей специализации народы Кавказа. Среди мотивов такого решения были на тот момент недостаточная изученность этих народов и широкий выбор - большая этническая пестрота региона.

Несомненно, повлияло и участие в экспедиционных выездах в нагорный Дагестан под руководством блестящего знатока этого региона Е. М. Шиллинга. Причем в годы, когда страна вела труднейшую борьбу за выживание, напрягая для этого все силы, подготовка специалистов самых разных отраслей знания велась по-прежнему без каких-либо ограничений, включая экспедиционную практику. Сейчас, в наше мирное время, организация и проведение полноценных этнографических полевых исследований с участием студентов стали трудно разрешимыми проблемами. И сегодня кажется невероятным, что в годы Великой Отечественной эта подготовка шла по полной программе, включая экспедиционную практику. Профессор С. П. Толстов, основатель и первый руководитель кафедры этнографии, считал непременным условием профессиональной подготовки обязательное участие студентов в экспедициях, в чем как специалист-этнограф был абсолютно прав. Но удивительно то, что его позиция находила понимание даже в годы войны, в то время когда, казалось бы, стране в условиях столь суровых испытаний и напряжения до подготовки специалистов по какой-то этнографии не должно быть никакого дела! Но даже тогда подготовка молодых этнографов велась без изменений: обучаясь на кафедре, Клавдия Ивановна в 1944 и 1945 гг. смогла принять участие в двух экспедициях Е. М. Шиллинга в Дагестан и получить необходимый опыт полевой работы. В этих поездках закрепились научные интересы студентки: этнография народов Кавказа. Дипломная работа была посвящена материальной культуре аварцев (аварскому жилищу). Работа была защищена на "отлично", и способная студентка получила рекомендацию в аспирантуру кафедры. Предметом будущей работы она собиралась избрать этнографию цахуров. Однако судьба в лице заведующего кафедрой распорядилась иначе: на утверждении тем диссертационных работ Толстов, сославшись на то, что на кафедре нет специалиста по Поволжью, в приказном порядке сменил тему.

Клавдия Ивановна, вспоминая об этом поворотном в ее научной судьбе моменте, рассказывает, что Толстов ходил на заседания не столь часто, так как был занят и в Академии, и имел еще много других обязанностей. Однако решение оставить ее на кафедре было ранее принято им. Из группы в 12 человек половина студентов получили тогда рекомендацию в аспирантуру, все хотели идти в аспирантуру Института этнографии.

"Я тоже хотела в институт, - говорит Клавдия Ивановна, - но Толстов сказал: "Что же, мы всех что ли отдадим в Академию? Надо и на кафедре оставить. Вот Вы и останетесь"". Когда утверждали темы кандидатских работ аспирантов, заседание вел Н. Н.



Pages:     | 1 |   ...   | 37 | 38 || 40 | 41 |   ...   | 58 |
 


Похожие работы:

«Рамазанов СеРгей Павлович к 60-летию со дня рождения Библиографический указатель Волжский ВГИ (филиал) ГОУ ВПО ВолГУ 2011 Составители: Н.С. Густомясова, Л.М. Кочеткова Под редакцией З.И. Жидких Указатель подготовлен сотрудниками библиотеки ВГИ (филиала) ГОУ ВПО ВолГУ Рамазанов Сергей Павлович : к 60-летию со дня рождения : библиографический указатель / сост. Н. С. Густомясова, Л. М. Кочеткова ; под ред. З. И. Жидких ; библиотека ВГИ (филиала) ГОУ ВПО ВолГУ. — Волжский, 2011. — 32 с....»

«Фотографирование произведений искусства От автора В книге рассказывается об основных правилах и приемах фотографирования произведении искусства (архитектуры, живописи, скульптуры) для целей их изучения и популяризации. В отечественной литературе эта тема во всей ее широте и разносторонности еще не ставилась. Теоретическая сторона вопроса мало разработана, а несколько книг на эту тему, вышедших в последние годы за рубежом, содержат главным образом описание некоторых наиболее употребительных...»

«Утверждаю: Ректор В.Г. Агаков 20 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 030600 История Профиль подготовки История международных отношений Квалификация (степень) - бакалавр Форма обучения – очная Чебоксары 2011 г. 1 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История и профилю подготовки: История...»

«Управленческая элита как мы ее отбираем и готовим УДК 658.336.8 ББК 65.9(2)30-2 Т19 В. К. Тарасов Управленческая элита: как мы ее отбираем и готовим / В. К. Тарасов. ООО Издательство Добрая книга, 2010. – 496 с. ISBN 978-5-98124-461-2 Имя Владимира Тарасова широко известно специалистам в области менеджмента в России, Украине, Белоруссии, Китае, Японии, США и других странах. Его новая книга посвящена проблемам отбора и подготовки перспективных менеджеров; в ней содержится детальное описание...»

«Э. СТАНЕВ И ЕГО КНИГИ Эмилиян Станев, крупнейший современный писатель Болгарии, сидит в своем небольшом рабочем кабинете, расположенном в доме на одной из тихих, боковых улиц Софии. Волевое, энергичное лицо. Скользящая по нему мягкая ироничная улыбка и острый, сосредоточенный взгляд. Он кажется собеседнику явно моложе своих лет, а ему – под семьдесят. Очки в золотой оправе, плотно сидящие на тонкой переносице, придают этому человеку некоторую суровость и делают его чем-то похожим на...»

«Статья представляет собой опыт компаративного исследования, цель которого — построение картографии поля мировой психотерапии. Автор не пытается представить свой анализ как объективное исследование, а, наоборот, подчеркивает его пристрастность, эксплицируя свою методологическую позицию как позицию психоаналитика лакановской ориентации. Под этим углом зрения выявлены основные системообразующие структуры конфликтного многообразия психотерапевтического опыта. Они же выступают как единицы...»

«УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ЧУВАШСКИХ ШКОЛ XIX–XX ВВ. EDUCATIONAL LITERATURE FOR CHUVASH SCHOOLS OF THE 19TH – 20TH CENTURIES Семенова П.А. Semenova P.A. Заведующая сектором текущей библиографии Head of the current bibliography sector of the Национальной библиотеки Чувашской National Library of Chuvash Republic Республики E-mail: kray@publib.cbx.ru E-mail: kray@publib.cbx.ru Соловьева Г.П. Solovieva G.P. Заведующая отделом национальной литературы Head of the Department of National Literature и...»

«Санкт-Петербург 2004 г. © Публикуемые материалы являются достоянием Русской культуры, по какой причине никто не обладает в отношении них персональными авторскими правами. В случае присвоения себе в установленном законом порядке авторских прав юридическим или физическим лицом, совершивший это столкнется с воздаянием за воровство, выражающемся в неприятной “мистике”, выходящей за пределы юриспруденции. Тем не менее, каждый желающий имеет полное право, исходя из свойственного ему понимания...»

«ВЫПУСК 38 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ ОБРАЗОВАНИЕ И СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ КАК ФАКТОР СОЦИАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ Рекомендовано к публикации редакционно-издательским советом СПбГУП, протокол № 13 от 21.05.08 Санкт-Петербург 2008 ББК 74.58 З31 Научные рецензенты: С. Н. Иконникова, заведующая кафедрой теории и истории культуры Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, доктор философских наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ; С. Г. Вершловский, заведующий...»

«ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ИУДАИКИ Исторический факультет А.В. Невструева Отражение идеологии российского коммунитарного движения в принципах организации первых кибуцев Выпускная квалификационная работа Научный консультант – И.С. Иванов Санкт-Петербург 2012 2 Содержание. Введение..3 Основная часть. 1.Коммуны - социалистические сельскохозяйственные поселение. 5 2.Анархо-сионизм. Позиция кропоткинского направления. 19 3. Влияние Кропоткина П. на еврейскую общественную мысль и кооперативное движение.....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.