WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«УТВЕРЖДАЮ Декан юридического факультета проф. Л.В.Туманова 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Проблемы информационного общества для студентов 3 курса ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Декан юридического факультета

проф. Л.В.Туманова 2012 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине Проблемы информационного общества для студентов 3 курса юридического факультета Специальность: таможенное дело 080115. Очная форма обучения Обсуждено на заседании кафедры гражданского процесса и правоохранительной деятельности «25» января 2012 г.

Протокол № Заведующий кафедрой: Составитель:

д.ю.н., профессор к.ю.н., доцент _ Л.В. Туманова _ Г.Н. Захаров Тверь 2. Пояснительная записка Учебно-методический комплекс подготовлен с учетом государственного образовательного стандарта и предназначен для студентов, обучающихся в высших учебных заведениях по специальности 080115.65 «Таможенное дело».

Главной целью освоения учебной дисциплины «Проблемы информационного общества» является формирование знания и понимания основных проблем информационного общества как современного этапа цивилизационного развития, умения использовать эти знания в своей профессиональной деятельности.

Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:

- знакомство с предпосылками формирования, методологическими основами, историческим генезисом теорий информационного общества;

- изучение содержания основных теоретических концепций информационного общества;

- сравнительный анализ концепций информационного общества с другими современными концепциями общества;

- изучение социально-исторических предпосылок возникновения и развития современных информационно-коммуникативных технологий;

- изучение основных социальных, политических, правовых, этических, культурных, социально-психологических проблем, возникающих в связи с развитием информационно-коммуникативных технологий;

- формирование способности к методологическому анализу объективных социальных реалий на основе концепций информационного общества;

- формирование способности учитывать социальную детерминированность ИКТ в своей профессиональной деятельности - формирование навыков анализа возможностей прогнозирования общественного развития с учетом влияния развития ИКТ на современное общество.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины:

- понимание источников и движущих сил развития общества, особенностей основных сфер общественной жизни и механизмов их взаимодействия;

- знания различных подходов к периодизации всеобщей и отечественной истории, специфики различных исторических этапов развития, общих и особенных черт в историческом развитии различных обществ и регионов;

- философско-методологических подходов и оснований развития науки и техники;

- основных теоретических подходов к управлению общественными системами и институтами;

- исторических этапов, особенностей и взаимосвязей развития науки, техники и производства, их влияния на другие сферы общественной жизни;

- концептуального содержания современного естествознания, его социальных функций и основных направлений развития;

- концептуального содержания классических и современных экономических теорий, оценку информации и информационно-коммуникативных технологий в этих теориях.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- предпосылки формирования, методологические основы, исторический генезис теорий информационного общества;

- содержание основных теоретических концепций информационного общества;

- оценку данных теорий в других концепциях;

- сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе;

- социально-исторические предпосылки возникновения и развития современных информационно-коммуникативных технологий;

основные направления воздействия современных ИКТ на производственно-технологический базис современного общества;

- формы и механизмы влияния ИКТ на политические и правовые отношения;

- этические проблемы развития современных ИКТ;

- социокультурные и социально-психологические аспекты развития ИКТ;

- основные направления государственной политики в сфере развития информационного общества.

Уметь:

- использовать методологию теорий информационного общества для анализа актуальных общественных проблем;

- выявлять возможности и перспективы использования новых информационных технологий и их влияние на социальные процессы;

- использовать знания о социальной детерминированности ИТ/ИКТ в своей профессиональной деятельности: при проектировании конкретных информационных, экспертных систем, баз данных;

- использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально-значимых проектов;

Владеть:

- способностью совершенствовать и развивать интеллектуальный и общекультурный уровень, самостоятельно обучаться новым методам исследования;

- способностью управлять знаниями в условиях формирования и развития информационного общества: анализировать, синтетически и критически резюмировать и представлять информацию - методологией прогнозирования социальных последствий развития ИТ/ИКТ;

- методологией анализа социально-экономических и политических процессов и решений, государственной политики в сфере развития информационного общества.

Итоговая форма контроля - зачет.

3. Учебная программа курса «Проблемы информационного общества».

Тема 1. Основные теоретические подходы к пониманию и изучению современного общества Тема 2. Проблематика информационного общества в современных концепциях общественного развития Тема 3. Развитие ИКТ и современная технологическая революция Тема 4. Влияние ИКТ на трансформацию производственноэкономических отношений в современном мире Тема 5. Воздействие современной технологической революции и ИКТ на социальную структуру общества Тема 6. Политические последствия развития ИКТ Тема 7. Этические аспекты развития ИКТ Тема 8. Человек в информационном обществе. Гуманитарные последствия развития ИКТ Тема 9. Социокультурные и социально-психологические проблемы развития ИКТ Тема 10. Государственная политика в сфере развития ИКТ и «информационного общества»

Тема 11. Правовые проблемы развития информационного общества Тема 12. Прогнозирование социальных процессов в условиях развития информационного общества «Проблемы информационного общества»

пониманию и изучению современного общества в современных концепциях общественного развития технологическая революция производственно-экономических отношений в современном мире Тема 5. Воздействие современной технологической 9 4 1 революции и ИКТ на социальную структуру общества Гуманитарные последствия развития ИКТ Тема 9. Социокультурные и социально-психологические проблемы развития ИКТ развития ИКТ и «информационного общества»

информационного общества условиях развития информационного общества 5. Планы и методические указания по подготовке Семинар является одной из форм проведения групповых занятий со студентами вузов, имеющей своими целями более глубокое усвоение обучаемыми лекционного материала, развитие у них умения целенаправленной работы с научной, нормативной и учебной литературой для самостоятельного добывания новых знаний, приобретение навыков публичных выступлений, ведения дискуссий и т.д.

Готовясь к семинарскому занятию, студент вначале должен ознакомиться с вопросами, выносимыми на обсуждение. Затем существо обсуждаемых проблем изучается с использованием лекционного материала, рекомендованных учебников, нормативных актов и научной литературы. Оправдывает себя при этом обращение к различным справочникам, словарям и иным подобным изданиям, содержащим четкие определения исследуемых понятий и краткую их характеристику.

Информацию, почерпнутую из рекомендованной литературы в результате ее изучения, следует письменно фиксировать в своих конспектах, что, одной стороны, способствует ее лучшему запоминанию, а с другой – упрощает последующую подготовку к экзаменам. При появлении неясных вопросов следует четко сформулировать их для последующего получения ответа у преподавателей или сокурсников.

Усвоив существо изучаемой проблемы, следует продумать порядок ее изложения при выступлении на семинарском занятии, увязав рассматриваемый вопрос со своей нынешней или будущей профессиональной деятельностью.

При проведении семинарских занятий их руководитель может использовать различные способы контроля за уровнем подготовки слушателей: групповое обсуждение вопросов, сформулированных в плане; индивидуальные собеседования с отдельными студентами; проведение письменной контрольной работы;

заслушивание докладов и сообщений по наиболее сложным вопросам темы и их последующее обсуждение. Возможно также решение задач по теме семинара, требующих умения применять конституционно-правовые нормы к конкретным жизненным ситуациям. Конкретная форма проведения занятия выбирается преподавателем с учетом состава учебной группы, уровня ее подготовки и иных обстоятельств. Итогом проведения семинарского занятия является индивидуальная оценка знаний опрошенных студентов.

Тема 1. Основные теоретические подходы к пониманию и изучению современного общества 1)Дайте понятие информационного общества, информационного права.

2) Раскройте сущность информационного права как науки и как дисциплины Тема 2. Проблематика информационного общества в современных концепциях общественного развития 1)Опишите основные современные концепции общественного развития 2) Назовите основные проблемы современных концепций общественного развития Тема 3. Развитие ИКТ и современная технологическая революция Дайте понятие ИКТ и их классификацию Раскройте понятие технологической революции Охарактеризуйте основные этапы и последствия технологической революции Тема 4. Влияние ИКТ на трансформацию производственноэкономических отношений в современном мире 1) Дайте понятие производственно-экономических отношений 2) Оцените влияние ИКТ на трансформацию производственноэкономических отношений в современном мире Тема 5. Воздействие современной технологической революции и ИКТ на социальную структуру общества 1) Охарактеризуйте современную социальную структуру общества 2) Оцените степень влияния современной технологической революции и ИТК и последствия такого влияния на социальную структуру общества Тема 6. Политические последствия развития ИКТ и Тема 7. Этические аспекты развития ИКТ 1) Оцените политические последствия развития ИКТ 2) Охарактеризуйте этические аспекты развития ИКТ Тема 8. Человек в информационном обществе.

1) Оцените положение человека в современном информационном обществе 2) Опишите гуманитарные последствия развития ИКТ Тема 9. Социокультурные и социально-психологические проблемы развития ИКТ 1) Дайте понятие социокультурные и социально-психологические проблемы 2) Оцените последствия влияния ИКТ на социокультурную сферу жизни Тема 10. Государственная политика в сфере развития ИКТ и «информационного общества»



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 


Похожие работы:

«Банда гаечного ключа Эта книга, несмотря на ее художественную форму, базируется исключительно на исторических фактах. Все в ней подлинно или произошло в действительности. И все это началось всего год тому назад. Э. Э.,Волчья Нора, Аризона ПАМЯТИ: Нэда Лудда. сумасшедший, живший около 1779 года, который в приступе ярости разгромил два здания, принадлежавших лейстерширскому чулочнику. - Оксфордский универсальный словарь Долой всех королей, кроме Короля Лудда. Байрон ОГЛАВЛЕНИЕ Введение. Дуглас...»

«Предлагаемая статья является попыткой нарисовать в самом общем виде картину возникновения и развития искусства войлоковаляния в Ев разии с момента его фиксации археологическими памятниками и до насто ящего времени. Основное внимание в обзоре уделено выявлению временных ы и территориальных особенностей войлочного производства, главными носи телями которого было оседлоземледельческо скотоводческое население За падной Азии, кочевые цивилизации степи и создатели европейской тради ции. Следует...»

«Хетты (Герни О.Р.) Книга известного английского востоковеде О.Р. Герни посвящена важнейшим вопросам хеттологии: этнической, политической и социально-экономической истории хеттов, характерным особенностям права, религии, литературы и искусства. Снабжена послесловием. Хетты (О.Р.Герни) Материал с сайта http://historic.ru/ Предисловие Эта небольшая работа была написана по совету проф М. Э. Л. Мэллоуэна. Она представляет собой попытку дать английскому читателю сжатый очерк хеттской истории и...»

«Степанова А. С., Ялышева В. В. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ЦЕНТРЫ КНИГИ И ЧТЕНИЯ В РОССИИ Москва 2010 УДК 028:002 (470+571) ББК 78.303(2Рос) Р 32 Издание подготовлено Межрегиональным центром библиотечного сотрудничества (МЦБС) при поддержке Министерства культуры Российской Федерации Степанова А. С., Ялышева В. В. Р 32 Региональные центры книги и чтения в России. / Отв. ред. Е. И. Кузьмин. – М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2010. – 176 с. Данное издание посвящено деятельности...»

«Albin Michel 1996 роже Шартье Письменная культура и общество НОВОЕ 2 ооб издательство УДК 002.2 ББК76.Ю Ш25 Серия А издается с 2003 года Издатель Евгений Пермяков Продюсер Андрей Курилкин Дизайн серии Анатолий Гусев РГО; Издание осуществлено в рамках программы Пушкин при поддержке Министерства иностранных дел Франции и посольства Франции в России Перевод с французского и послесловие Ирина Стаф Редакторы Майя Лавринович, Михаил Велижев В оформлении обложки использован фрагмент росписи Корреджо в...»

«Рис. 1. Динамика производства ВВП в Египте в 1980–2010 гг., млрд. долларов 2005 г. по ППС Источник: World Bank 2011 (1980–2009 гг.); показатель за 2010 г. рассчитан на основе данных, приведенных в: Boubacar et al. 2010....»

«Научный лекторий ГМИИ им. А.С. Пушкина Лекторий Государственного музея изобразительных искусств имени А.С. Пушкина — единственное место в Москве, где вне рамок профессионального образования Вы можете получить глубокие и систематические знания по истории мирового искусства, узнать о последних открытиях ученых в области истории европейской культуры. Вашему вниманию предлагаются курсы лекций, посвященные истории зарубежного искусства с древнейших времен и до наших дней, архитектурному облику и...»

«ПРОБЛЕМЫ ЗАСЕЛЕНИЯ СЕВЕРО-ЗАПАДА ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ В ВЕРХНЕМ И ФИНАЛЬНОМ ПАЛЕОЛИТЕ (КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ) Санкт-Петербург 2013 УДК 902634 (470.1/6/) ББК 63.3 (2)4 В40 Рекомендовано к печати Ученым советом ИИМК РАН Грант РГНФ № 09-01-00573а/Б Грант РГНФ № 13-21-01006а(м) Программа фундаментальных исследований Президиума РАН Историкокультурное наследие и духовные ценности России. Культурно-исторические процессы на рубеже плейстоцена-голоцена на северо-западе Русской равнины Проблемы...»

«www.universologyny.com АПОКАЛИПСИС АТЛАНТИДЫ В.А.Поляков Раса атлантов подходила к завершающей точке в своем развитии. Мирное сосуществование параллельных миров завершилось с окончанием эпохи правления владык Солнечной иерархии. Толтеки были наиболее развитой и многочисленной цивилизацией Атлантиды. И именно им Солнечные владыки передали управление Атлантидой. Однако, обладая полнотой знаний о мироустройстве, толтеки не смогли сохранить равновесие среди первооснов жизни. А немногочисленный...»

«НИЖНИЙ – МОСКВЕ СОСЕД БЛИЖНИЙ Путь мой из Москвы недалёк – в Нижний Новгород. Ведь известно в народе и пословицей издавна подтверждено: Нижний – Москве сосед ближний. 22 мая 2009 года, в день святителя и чудотворца Николая, по народному слову – на Николу Вешнего, повёз меня поезд древней русской дорогой через дивный город Владимир на восток, в славную Нижегородскую землю. Кругом красота: цветёт благоуханно сирень, зелёные шатры каштанов торжественно подняли к синему небу свои стройные нежные...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.