WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 41 |

«Образование и просвещение в губернской Казани Выпуск 4 Казань – 2012 УДК 37(470.41)(091) ББК 74.03(2) О-23 Редколлегия: И.К. Загидуллин (сост.), Л.Ф. Байбулатова (отв. ...»

-- [ Страница 5 ] --

В эпоху зрелого Просвещения для нормирования ребенка применялись патерналистские методы (в том числе и физическое воздействие). Порицая формализм в исполнении педагогических Об увольнении студентов Бутлера и Веригина из университета, 1815 г. // Там же. Ф.92. Оп.1. Д.554. Л.2.

Дело о смерти ученика Харьковской гимназии Н. Зубкова после наказания его розгами директором Шредером и об избиении Шредером ученика Ю. Калиновского, 1811 г. // РГИА. Ф.733. Оп.49. Д.146.

обязанностей, члены совета «вменяли преподавателям предотвращать худые поступки студентов отеческою попечительностью». Лектор должен был внушить к себе уважение слушателей, поскольку «внутреннее в воспитанниках почтение к воспитателям своим есть первое и необходимое условие успешного нравственного образования»35. В делопроизводственных материалах и в персональных тестах тех лет отношения наставников и учеников описываются в семейных категориях. Так, по утверждению того же профессора Финке, студент был сыном университета, которым он (университет) гордится, когда находит со стороны первого любовь и почтение, и которого он никогда, даже в случае проступков, не оставит своими советами. В таком случае, «запальчивость» отечески настроенного педагога оправдывалась его любовью к воспитанникам.

А вот в период увлечения Министерства народного просвещения «христианским благочестием» (1816–1825) в Казанском и Петербургском университетах стали широко использоваться методы церковного воспитания. Инициатива сакрализации пространства университетской жизни исходила не от профессоров, а от правительственных чиновников. Потребность в этом оправдывалась «низким» качеством университетской продукции. Так, в «Отчете по обозрении Казанского университета» М.Л. Магницкий оценил местных студентов как «провальный» результат университетского воспитания, разочаровывающий итог деятельности профессоров: неустроенный быт воспитанников, их «полуученость», деизм и скептицизм, «самое глубокое невежество в законе Божием»36. Став попечителем, он потребовал от профессорского совета перестройки обучения на религиозных основах.

«Студенты, – писал он ректору, – могут быть весьма худы и без кучерских пороков: пьянства, драк и пр.»37.

Документы о нарушении дисциплины студентами университета, 1817– 1818 // НА РТ. Ф.977. Оп. Совет. Д.322. Л.20 об.–21.

Магницкий М.Л. Отчет по обозрении Казанского университета / Публ.

подгот. А.Ю. Минаков // Консерватизм в России и мире: в 3 ч. – Воронеж, 2004. – Ч.III. – С.140.

Письма попечителя М.Л. Магницкого профессору Г.Б. Никольскому, 1820–1823 гг. // ОРРК НБЛ КФУ. №4777. Л.31.

В интенсивной переписке попечителя с ректором (1819– 1825) вопрос о студенческих успехах в учебе и их поведении занимал центральное место. «Ведомости о происшествиях» в университете и гимназии отсылались в Петербург дважды в месяц, что позволяло Магницкому контролировать как профессоров, так и студентов. Судя по предложениям и дисциплинарным мерам, в те годы российский университет стал еще более строгим «судилищем» для своих воспитанников, чем Дерптский университет38.

Кроме их поведения в настоящем и их пользы для службы в будущем правительство интересовала потенциальная трудоспособность инвестируемых студентов. В связи с этим, профессора должны были подавать чиновникам сведения о больных и здоровых воспитанниках. Вообще-то положение профессоров в этом вопросе было двойственным. С одной стороны, в мемуарах часть из них припоминали, что выбрали ученую службу из-за плохого здоровья, не позволившего заняться воинской или чиновной службой. Да и переписка пестрит упоминанием болезней и немощи, из-за которых профессора не могли читать лекции, пропускали заседания совета, не могли взять на себя административных обязанностей. Апелляция к природной слабости, а чаще – к разрушенному наукой здоровью служили основанием для испрашивания от министерства определенных льгот. Профессор медицины И. Ерохов в актовой речи «О важности врачебной науки и обязанностях врача» (1826) говорил: «Самыя занятия с Музами, но непомерныя, хотя и образуют ум, не менее того однако ж неприметным образом изнуряют тело, располагают его к болезненному состоянию, которое мало по малу умножаясь и истощивши телесныя и душевныя силы доводят человека до совершеннаго изнеможения – до гроба»39.

С другой стороны, профессора смотрели на физическое состояние своих воспитанников как на возможность или препятствие учиться в университете. Между тем, крепкое здоровье редко Ведомости о происшествиях в Казанском университете, 1822–1826 гг. // НА РТ. Ф.92. Оп.1. Д.1513.

Речь профессора медицины И. Ерохова «О важности врачебной науки и обязанностях врача», произнесенная им на торжественном собрании в Казанском университете 4 июля 1826 года, 1826 г. // РГИА. Ф.733. Оп.40.

Д.442. Л.4 об.

у кого из воспитанников было. Бывшие студенты писали в мемуарах об эпидемиях и болезнях, постоянно сопровождавших их голодное студенческое время.

Поначалу профессорские советы не предъявляли никаких медицинских требований к телам своих воспитанников. Наблюдавшие за заболевшими воспитанниками профессора-медики составляли ведомости, но они не отличались от обычной больничной статистки, а студенты не выделялись среди прочих больных.

Так, в ведомости профессора Казанского университета Ф.И. Эрдмана (1812) прошедшие через университетскую клинику студенты были разделены на тех, у кого болезнь сохранялась («remanentium»), начиналась («ingresforum»), тех, кого покинула («egresforum») и тех, кого убила («mortuorum»)40.



Впервые свидетельств из врачебной управы или освидетельствования университетских медиков стали требовать от футурусов в Харькове в 1812 года, когда из-за пленных и мигрантов в университетских городах начали свирепствовать эпидемии. В этой ситуации мера защиты закрытого учебного заведения была понятной. Но в том же году харьковский профессор И.Д. Книгин составил список болезней, закрывающий доступ к получению казенного содержания в университете41. В него были включены 37 врожденных и неизлечимых заболеваний (когда человек «находился беспрестанно в болезнях»). Судя по всему, местный ученый медик «бежал» впереди министерства и указывал ему на ущемление государственных интересов. Так, автор доказывал, что «всякое изменение частей составляющее безобразие в теле считать должно за порок, воспрещающий принимать детей на казенное содержание» в гимназии и в университеты42. Профессор настаивал не только на установлении подобного фильтра при отборе юношей в студенты, но и на исключении из университеРапорты профессора Эрдмана о числе больных студентов и главнаго надзирателя, помощников инспектора Юнакова и Булыгина о поведении студентов и учеников гимназии, 1813 г. // НА РТ. Ф.977. Оп. Совет. Д.61.

Л.1 об.–2.

Дело о запрещении принимать в университет и гимназию на казенное содержание лиц без медицинского свидетельства о состоянии здоровья, 1812 г. // РГИА. Ф.733. Оп.49. Д.169. Л.2–3.

Там же. Л.3.

тов уже в нем учащихся. Аргумент в пользу этого был прагматично прост: их обучение требует от правительства значительных затрат, а больные выпускники не смогут отслужить государству положенные шесть лет на «учительской должности» и тем самым вернуть вложенные в них средства.

Обескураженный министр срочно потребовал от попечителей сведений о больных воспитанниках и их родственниках.

Профессорским советам он рекомендовал собрать данные о болезнях гимназистов по своему округу. Исходя из критерия учебои трудоспособности, министр разрешил больным гимназистам, у которых находят «временную только болезнь, которую вылечить удобно, не отказывать в приеме; но тотчас брать меры к немедленному полечению их»43. Юношей с хроническими заболеваниями брать на казенное содержание не разрешалось.

Очевидно, установление медицинского фильтра было возможным только в условиях, когда у профессоров был выбор воспитанников. Если их и так не хватало, то о дополнительном критерии отбора речь уже не шла. Материалы архива Казанского университета за 1813 свидетельствуют, что там медицинского обследования немногочисленных абитуриентов не проводили44.

Более того, хорошо знавшие гимназических учеников, местные профессора ходатайствовали за них, вопреки общим правилам.

Так, «долговременная и часто приключавшаяся болезнь» послужила оправданием не сделанных успехов в учебе гимназиста Александра Бринка45. Но не каждое заболевание давало в представлении профессора оправдание неуспевавшему ученику. Вероятно, когда казанский профессор Ф.К. Броннер писал об одном из своих воспитанников: «Студент Данков на лекциях был прилежен и внимателен, но был отвлекаем болезнями и другими развлечениями (курсив авторов), почему не может быть одобряем к получению какой-либо награды...»46, то имел в виду «любостраТам же. Л.1.

Прошения, аттестаты, свидетельства лиц, поступающих в университет и отчисленных из него, 1813 г. // НА РТ. Ф.977. Оп. Совет. Д.67.

Там же. Л.84–84 а.

Переписка с профессорами университета о составлении планов чтения лекций и проведения практических занятий в 1813/14 учебном году, 1813 г. // Там же. Д.93. Л.3.

стную болезнь». Но и тогда речь не шла об исключении из корпорации.

С точки зрения властей, доброта и неразборчивость профессоров оборачивалась значительными издержками для казны. Изложить эту мысль в письменном виде правительство побудило дело казанского студента-кандидата Ф. Колаковского, страдавшего эпилепсией. Обследовавшие его университетские врачи констатировали, что студент имеет «сложение слабое и признаки, показывающие присутствие глист, от коих и происходит падучая болезнь и ипохондрия». Консультировавшийся по этому поводу с чиновниками министерства, попечитель заявил, что болезнь делает талантливого студента неспособным к последующей службе47, а потому продолжать его обучение не имеет смысла. В результате, несмотря на «прекрасное поведение» и способности к восточным языкам, Колаковский был отчислен из университета.

Инициатива харьковского профессора ограничить доступ в университеты по состоянию здоровья (повторенная при разработке попечителем Е. Карнеевым устава 1825 года48) свидетельствовала о разрушении патерналистских отношений. Сложившееся в Харькове сотрудничество представителей государственной власти и профессорского совета обернулось для студентов их совместным противостоянием учащимся. Московский же университет стал требовать от абитуриентов медицинские справки только после появления соответствующего приказа министерства49.

Не только приказы министерства побуждали профессоров проявлять интерес к телам своих воспитанников. Он стимулировался идейными соображениями. В контексте колониальной политики Запада все народы распределились на «развитых», то есть соблюдающих санитарно-гигиенические нормы, и «отстаДело об исключении из ун-та по болезни кандидата Ф.Колаковского, 1826 г. // РГИА. Ф.733. Оп.40. Д.228. Лл.1, 2.

Проект устава и штата Харьковского университета и мнения профессоров В.Я. Джунковского, И.Н. Даниловича и К.П. Пауловича по этому проекту, 1825–1835 гг. // Там же. Оп.49. Д.579. Л.52 об.

Дело о командировании в Медицинский институт при университете воспитанников духовных академий и семинарий для укомплектования вакантных мест казеннокоштных студентов, 1835–1836 гг. // Там же. Оп.30.

Д.196. Л.7 об.

лых», то есть неспособных позаботиться о своем здоровье. Таким образом, в обязанность просветителей входило насаждение в сознание и повседневную жизнь аборигенов западных правил общежительства. Неслучайно поэтому в российской публицистике начала XIX века утверждение ценности чистоты тела шло параллельно с рассуждениями о пользе просвещения для самой жизни.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 41 |
 



Похожие работы:

«Богословский факультет Таранюк Жан Петрович Номизм и антиномизм в теологии ап. Павла: Анализ высказываний Апостола о законе в Послании к Римлянам 7:1-14 Диссертация на соискание ученой степени магистра богословия Научный руководитель: доктор богословия Е. В. Зайцев Заокский 2002 2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ Глава I ИСТОРИЧЕСКИЕ ПАРАДИГМЫ ПАВЛОВОЙ ТЕОЛОГИИ ЗАКОНА § 1 Апостол Павел в старой парадигме а. Павел и закон в первые века христианства: Маркион б. Блаженный Августин: О духе и букве в. Мартин...»

«ОЬО -. З м 7 А Н Е 0 0 В.Jl. Г РК В ЛД И И Г ' 1 Р 3ВЙ К С Д У М О Й О ЗЕМЛЕ Тридцатилетию запуска первого искусственного спутника Земли посвящается % U МОСКВА МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ 1987 ОХП(а) Б Б К 39.6г Б 48 Дело, начатое Сергеем Павловичем Королевым и Юрием Алексеевичем Гагариным, их соратниками, живет и ширится. Эта мысль красной нитью проходит через страницы этой книги. Она содержит три раздела, которые объединяет общий замысел — показ советской космонавтики с позиций того участка, где...»

«ДИ Щ эШзта! Автор проекта, макет, дизайн: О.В. Воронихина, зав. отделом ЦБС Прокопьевского района Редакционная коллегия: Т.Н. Заруднева, библиотекарь ЦБС Г.Н. Иванова, библиотекарь ЦБС Фотографии: А.В. Кравченко, фотоархив ЦБС Прокопьевского района, фотоархив газеты “Сельская новь” В альбоме использованы стихотворения самодеятельных поэтов Прокопьевского района Ответственная за выпуск: Н.Н. Семенова, директор ЦБС Прочная связь времен Дорогие земляки! В сентябре 2009 года Прокопьевский район...»

«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭТИКА И ЭСТЕТИКА Планы семинарских занятий Издательство Пензенского государственного университета Пенза 2006 1 Планы семинарских занятий составлены в соответствии с рабочей программой по этике и эстетике. Для более основательного усвоения студентами этических и эстетических проблем наряду с планами предлагаются расширенный список литературы, вопросы и задания для обсуждения. Планы семинарских занятий носят вариативный характер, темы для изучения могут быть...»

«УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета географии и геоэкологии Е.Р.Хохлова 2012г. Учебно-методический комплекс по дисциплине Экономическая и социальная география мира - часть 2 (4 курс, 7 семестр) (наименование дисциплины, курс) 020401.65 География (шифр, название направления подготовки, специальности) Форма обучения очная Обсуждено на заседании кафедры социаль- Составители: но-экономической географии и территориДоцент, к.г.н. Н.Ю. Сукманова ального планирования 2012 г. Ст.преподаватель И.М. Корпусов...»

«Аналитический доклад Фельдштейна Давида Иосифовича, председателя Экспертного совета по педагогике и психологии ВАК Минобрнауки России, вицепрезидента РАО Необходимость проведения столь представительного совещания специалистов, непосредственно связанных с организацией науки, взявших на себя ответственность за сохранение ее высокого потенциала и уровневого состояния научной деятельности, обусловлена сложной ситуацией, создавшейся в сфере апробации и оценки такого типа исследования, как...»

«2 УДК 929.28 ББК 63.2 (Рос. Тат.) Д 21 Эта книга посвящена нашему роду Даукаевых, предками которых были ханы, мурзы, имамы, мударрисы и просто порядочные, интеллигентные люди. Более подробно в книге описаны отдельные эпизоды жизни Даукаева Лукманхакима, его семьи: сыновей Ихиялглюма и Зиялглюма, дочери Хурлыгаина, биографические сведения о наших родителях: отца Наиба и матери Магзуры и об их детях. Первая часть книги описывает краткую историю татарских мурз, в.ч. мурз Даукаевых, о местах их...»

«Karen Pryor Don’t shoot the Dog! Lads before the Wind Adventures in Porpoise Training ИЗДАТЕЛЬСТВО СЕЛЕНА + МОСКВА 1995 НЕСУЩИЕ ВЕТЕР Моему отцу, Филипу Уайли, которому я рассказывала все эти истории посвящается Моряки с восторгом приветствуют их появление. Полные веселья, они всегда летят по ветру с пенистого гребня на пенистый гребень. Это молодцы, несущие ветер. Говорят, что они приносят удачу. И если вы при виде этих ликующих рыб сумеете удержаться от троекратного ура, то да смилуются над...»

«© Гос. арх. Арханг. обл., 2012 © ОАО Правда Севера, 2012 Уважаемые читатели! Искренне рад выходу в свет нового издания, посвященного 75-летию создания Архангельской области, издания, способствующего поддержанию связи поколений, проявлению в широких кругах населения интереса к истории своего региона, малой Родины. Величие государства состоит в умении хранить память о наиболее значимых и выдающихся людях, оставивших след в истории Отечества. Этот альбом по-своему уникален. В нм сочетается...»

«Статья посвящена проблеме конструирования персонального пространства в современных интерьерах и специфике отражения в них пространства личности. Авторы анализируют личностные параметры окружающих человека вещей и их зависимость от культурно-исторических и индивидуально-психологических факторов. Особое внимание в статье уделяется семиотическому анализу идеологической и ценностной составляющей интерьера, а также вещей, которые связаны с обозначением личного времени и являются материализованной...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.