WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

«Кафедра всеобщей истории и международных отношений Учебно-методический комплекс по дисциплине Актуальные проблемы всеобщей истории для направления 030600 История ...»

-- [ Страница 5 ] --

Гессен. С., Предтеченский А. Маркиз де Кюстин и его мемуары // Маркиз де Кюстин. Николаевская Россия. М., 1990.

Мильчина В. А. Россия и Франция. Документы. Литераторы. Шпионы. СПб.: «Гиперион», 2004. 529 с.

Павловская А. В. Два цвета России // Россия и Запад: диалог культур. Сборник статей / Отв. ред. А. В. Павловская.

Вып. 6. М., 1998. С. 386—406.

Она же. Россия и Америка. Проблемы общения культур. Россия глазами американцев: 1850—1880-е годы. М., 1998.

Она же. Стереотипы восприятия России и русских на Западе // Россия и Запад: диалог культур. Сборник статей / Отв.

ред. А. В. Павловская. Вып. 1. М., 1994. С. 19—30.

Потапенко О. А. Гакстгаузен о России // Россия и Запад: диалог культур. Сборник статей / Отв. ред. А. В. Павловская.

Вып. 1. М., 1994. С. 49—59.

Россия и внешний мир: диалог культур. Сборник статей / Редкол.: Ю. С. Борисов (отв. ред.) и др. М., 1997.

(http://www.auditorium.ru/books/766) Россия и мир глазами друг друга: из истории взаимовосприятия / под ред. А. В. Голубева. М., 2000. Вып. 1.

(http://www.auditorium.ru/books/666) Тарле Е.В. Самодержавие Николая I и французское общественное мнение // Запад и Россия. П., 1918.

Третьякова С. Н. Россия глазами английского журналиста Стефана Грэхема // Россия и Запад: диалог культур. 4-я международная конференция 12—14 января 1998 г. / Отв. ред. А. В. Павловская. Вып. 5. М., 1998. С. 281—287.

Тема 2. Некоторые актуальные проблемы современной всеобщей истории Современная интеллектуальная история («история идей»): проблема определения предметного поля.

Проблема закономерностей исторического развития и его перспектив.

Актуальные проблемы современной культурно-антропологической истории.

Диалог со временем: альманах интеллектуальной истории. Выпуск 14. М., 2005.

Историческая наука на рубеже веков / Отв. ред. А. А. Фурсенко. М., 2001.

Образы времени и исторические представления. Россия — Восток — Запад / Под ред. Л. П. Репиной. М., 2010.

Образы прошлого и коллективная идентичность в Европе до начала Нового времени / Отв. ред. Л. П. Репина. М., Одиссей. Человек в истории. 1991. Культурно-антропологическая история сегодня. М., 1991. Часть I. Школа «Анналов» и современные подходы в исторической науке.

Репина Л. П. Интеллектуальная история на рубеже XX—XXI веков // Новая и новейшая история. 2006. № 1. С. 12— 7. New Dictionary of the History of Ideas / Ed. by M. C. Horovitz. Vol. I—VI. Thomson Gale, 2005.

8. Burke P. Concept of Continuity and Change in History // The New Cambridge Modern History. XIII. Companion Volume.

Cambridge Univercity Press. 2008. P. 1—14.

9. Galtung J., Rudeng E., Heiestad T. On the Last 2,500 Years in Western History and Some Remarks on the Coming 500 // The New Cambridge Modern History. XIII. Companion Volume. Cambridge Univercity Press. 2008. P. 318 361.

Тема 1. Запад и Восток через призму идеологий, культур и повседневности 1. Начало Холодной войны как исследовательская проблема.

2. Холодная война в оценках «новой политической истории».

Арбатов Г.А. Затянувшееся выздоровление (1953–1985). – М., 1991.

Батюк В., Евстафьев Д. Первые заморозки. Советско-американские отношения в 1945-1950 гг. – М., 1995.

Кальвакоресси П. Мировая политика после 1945 года. – М., 2000.

Рогов С.М. Советский Союз и США: поиск баланса интересов. – М., 1989.

Советская внешняя политика в годы «холодной войны» (1945–1985). Новое прочтение. – М., 1995.

СССР и холодная война. – М., 1995.

Сталин и холодная война. – М., 1998.

Холодная война. 1945–1963 гг. Историческая ретроспектива / отв. ред. Н. И. Егорова, А. О. Чубарьян. – М., 2003.

Холодная война. Новые подходы и новые документы / отв. ред. И.В.Гайдук и др. – М., 1995.

Тема 2. Экономические, политические и военные границы Запада и Востока 1. «План Маршалла» и «план Молотова»: общие и особенные черты.

2. Особенности блоковой стратегии НАТО и ОВД.

Амброз С. Эйзенхауэр. Солдат и президент / Пер. с англ. – М., 1993.

Батюк В., Евстафьев Д. Первые заморозки. Советско-американские отношения в 1945-1950 гг. – М., 1995.

Добрынин А. Ф. Сугубо доверительно. – М., 1996.

Рогов С.М. Советский Союз и США: поиск баланса интересов. – М., 1989.

Советская внешняя политика в годы «холодной войны» (1945–1985). Новое прочтение. – М., 1995.

СССР и холодная война. – М., 1995.

Сталин и холодная война. – М., 1998.

Холодная война. 1945–1963 гг. Историческая ретроспектива / отв. ред. Н. И. Егорова, А. О. Чубарьян. – М., 2003.

Холодная война. Новые подходы и новые документы / отв. ред. И.В.Гайдук и др. – М., 1995.

Хрущев Н.С. Воспоминания. – М., 1997.

Шлезингер А. Циклы американской истории. – М., 1991.

Тема 3. Победители и побежденные. Большие идентичности и окончание Холодной войны 1. Цели и средства США в годы Холодной войны.

2. Цели и средства СССР в годы Холодной войны.

3. Итоги противостояния в Европе на рубеже 1980-х – 1990х гг.

Волокитина Т.В., Мурашков Г.Л. Народная демократия: Миф или реальность? Общественно-политические процессы в Восточной Европе в 1944–1948 гг. – М., 1993.

Советская внешняя политика в годы «холодной войны»: Новое прочтение. – М., 1995.

СССР и холодная война. – М., 1995.

Давыдов Ю.П. США - Западная Европа в меняющемся мире. – М., 1991.



Кудрявцев В.Б. Эволюция военно-политической стратегии НАТО (1967–1992 гг.) – М., 1993.

Михеев В.С. США, Франция и европейская безопасность (1958–1992 гг.). – М., 1993.

Троицкий М.А. Трансатлантический союз. 1991–2004. – М., 2004.

Шемятенков В.Т. Европейская интеграция. – М., 2003.

Юдина И.Н. Трансатлантическое партнерство во второй половине ХХ в. – Барнаул, 2000.

Шаклеина Т.А. Россия и США в новом мировом порядке. Дискуссии в политико-академических сообществах России и США (1991-2002). – М., 2002.

Филитов, А.М. Германия в советском внешнеполитическом планировании, 1941–1990 гг. – М., 2009.

Фурсенко, А.А. Россия и международные кризисы: середина XX века. – М., 2006.

Холодная война. 1945–1963: Исторические ретроспективы. – М., 2003.

Центрально-Восточная Европа во второй половине XX века. В 3 т. М., 2000.

Перечень (контрольных) вопросов к экзамену Проблема «этнических представлений» в современной науке. Разновидности «этнических представлений»

Проблема этнической идентичности и национального характера в современной исторической науке.

Особенности отношения к варварам в античной традиции: негативные стереотипы и идеализация.

Формирование стереотипов восприятия Московии и ее жителей в европейской литературной традиции XV— XVII вв. Основные сочинения европейской «Россики» этого периода.

Особенности восприятия Запада в Московской Руси в XV—XVII вв. Эволюция, различные тенденции восприятия, примеры негативного и позитивного восприятия.

Особенности восприятия России и русских во французской литературной традиции и общественном мнении XIX— Британская Россика XIX— начала XX вв.: старые и новые тенденции.

«Русофильство» и «русофобия» в немецкой литературной традиции и общественной мысли XVIII—XIX вв.

Тенденции восприятия России в Америке во второй половине XIX в. — началt XX в.

Современная интеллектуальная история и «история идей»: проблема определения предметного поля.

Холодная война как конфликт больших идентичностей Время и пространство Холодной войны Идентификация участников Холодной войны Роль исторической личности в формировании больших идентичностей в годы Холодной войны Политическая и неполитическая идентичности Запада и Востока Ядерная идентичность в истории Холодной войны Образ жизни и Холодная война Менталитет и культура Холодной войны Пропаганда в эпоху Холодной войны.

Окончание противостояния Запада и Востока Критерии оценки на экзамене и требования к уровню подготовки При определении оценки необходимо исходить из следующих критериев:

сумма знаний, которыми обладает студент (теоретический компонент – системность знаний, их полнота, достаточность, действенность знаний, прочность, глубина и др. критерии оценки);

понимание сущности явлений и процессов и их взаимозависимостей;

умение видеть основные проблемы (теоретические, практические), причины их возникновения;

умение теоретически обосновывать возможные пути решения существующих проблем (теории и практики).

Оценка «отлично» Ответы на поставленные вопросы в билете излагаются логично, последовательно и не требуют дополнительных пояснений. Делаются обоснованные выводы. Соблюдаются нормы литературной речи. Ответ студента на каждый вопрос билета должен быть развернутым, уверенным, ни в коем случае не зачитываться дословно, содержать достаточно четкие формулировки, подтверждаться фактическими примерами. Такой ответ должен продемонстрировать знание материала лекций, базового учебника и дополнительной литературы. Оценка «отлично» выставляется только при полных ответах на все основные и дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» Ответы на поставленные вопросы излагаются систематизировано и последовательно. Материал излагается уверенно. Демонстрируется умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер. Соблюдаются нормы литературной речи. Оценка «хорошо» ставится студенту за правильные ответы на вопросы билета, знание основных характеристик раскрываемых категорий в рамках рекомендованного учебниками и положений, данных на лекциях. Обязательно понимание взаимосвязей между явлениями и процессами, знание основных закономерностей.

Оценка «удовлетворительно» Допускаются нарушения в последовательности изложения. Демонстрируются поверхностные знания вопроса. Имеются затруднения с выводами. Допускаются нарушения норм литературной речи.

Оценка «удовлетворительно» предполагает ответ только в рамках лекционного курса, который показывает знание сущности основных категорий.

Оценка «неудовлетворительно» Материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы знаний. Имеются заметные нарушения норм литературной речи. Оценка «неудовлетворительно» предполагает, что студент не разобрался с основными вопросами изученных в процессе обучения курсов, не понимает сущности процессов и явлений, не может ответить на простые вопросы типа «что это такое?» и «почему существует это явление?». Оценка «неудовлетворительно» ставится также студенту, списавшему ответы на вопросы и читающему эти ответы экзаменатору, не отрываясь от текста, а просьба объяснить или уточнить прочитанный таким образом материал по существу остается без ответа.

Оценки объявляются в день проведения экзамена.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
 

Похожие работы:

«ПРЕДИСЛОВИЕ КОНФЛИКТ ИНТЕРПРЕТАЦИЙ ХРИСТИАНСКИЕ КОНФЕССИИ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭПОХИ “ХРИСТОС — СПАСИТЕЛЬ”: ВЗГЛЯД С ВОСТОКА И С ЗАПАДА МОЖНО ЛИ КРЕСТИТЬ ДЕТЕЙ? ИКОНА В БИБЛИИ ПОЧЕМУ СВЯЩЕННИКА ЗОВУТ “БАТЮШКОЙ” ЧЕМ ПРАВОСЛАВИЕ ХУЖЕ ПРОТЕСТАНТИЗМА? ИСТОРИЯ ПОСЛЕ ХРИСТА: РАСТРАТА ИЛИ НАКОПЛЕНИЕ? ХРИСТОС ЦЕРКОВНОГО ПРЕДАНИЯ ЧТО ЗНАЧИТ ВОЗНЕСЕНИЕ? ПРАВОСЛАВИЕ И ПРОТЕСТАНТИЗМ: СПОР О МАТЕРИИ И ЭНЕРГИИ ТАЙНОЕ ПРЕДАНИЕ ТАИНСТВ ПРИЧАСТИЕ: РАДОСТНАЯ ВЕСТЬ ДЛЯ ПЛОТИ БЫЛА ЛИ ТАЙНАЯ ВЕЧЕРЯ ПОСЛЕДНЕЙ? ЧЕЛОВЕК...»

«Наталья Анатольевна Гранцева родилась в Ленинграде, окончила Литературный институт им. Горького. Автор семи книг поэзии и исторической эссеистики. Живет в Санкт-Петербурге. Шекспир и проблема бесплодных усилий Как найти ключ к фолио? Встречая 450-летие со дня рождения Уильяма Шекспира и отдавая должное совокупным усилиям мирового шекспироведения, сумевшего возвести на нескольких песчинках фактографии грандиозное здание непревзойденного величия Великого Барда, осмелимся высказать гипотезу,...»

«Илья Владимирович Дубинский Примаков Серия Жизнь замечательных людей, книга 445 В.Г.Черновол http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=165713 Примаков: © Издательство ЦК ВЛСКМ Молодая гвардия; Москва; 1968 Содержание 1. Встреча в Княжьем дворе 7 2. История и география 26 3. Украинский Буревестник 32 4. Под знаменем истины и добра 41 5. Обида 47 6. Возвращение 55 7. Колокол громкого боя 69 8. Славное боевое гнездо 77 9. Первая сабля Советской Украины 94 10. Героические рейды червонцев 111 11....»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ И НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РУССКОЙ ЭМИГРАЦИИ В КИТАЕ 20—40 е годы XX в. Людмила Федоровна ГОВЕРДОВСКАЯ, кандидат исторических наук Проблема образования для русской эмиграции в 20—30 х годах имела жиз ненно важное значение. За рубежом оказались тысячи молодых людей с не оконченным высшим образованием, а немало было и таких, кто нуждался в по лучении элементарного образования в объеме начальной и средней школы. Для решения этой задачи было два пути: пойти учиться в иностранные учебные...»

«СЛОЕНЫЙ ПИРОГ ОБЫДЕННОГО: ПОВСЕДНЕВНОСТЬ ТАЕЖНОГО СКИТА И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРАКТИКИ Е.Е. ДУТЧАК Кафедра дореволюционной истории России Томский государственный университет 634050, Томск, пр. Ленина, 36 Интерес к микроистории за последние десятилетия пережил серьезную эволюцию: от признания перспективности микроанализа до разочарования в способности истории события стать историей структуры. Сегодня преобладает менее эмоциональная оценка и заметнее становится превращение истории в осколках из...»

«СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА УЧЕБНИК Под редакцией Н. М. НАЗАРОВОЙ Рекомендовано Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования Московский педагогический государственный университет в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению — Специальное (дефектологическое) образование Регистрационный номер рецензии 308 от 8 июля 2013 г. ФГАУ ФИРО 11-е издание, переработанное и дополненное УДК 37.013(075.8) ББК...»

«УТВЕРЖДАЮ Декан юридического факультета Л.В.Туманова 2010 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине МАТЕМАТИКА для студентов 1 курса ЮРИСПРУДЕНЦИЯ 030501.65 Форма обучения: очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель: математических методов доцент современного естествознания Щербакова С.Ю. 8 сентября 2010 г. Протокол № 1 Зав. кафедрой А.Н. Цирулев Тверь 2010 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по специальности...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор Член-корреспондент РАО Л.В. Федякина ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ: 49.06.01 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ ПРОФИЛЬ: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ, ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Москва 2014 ВВЕДЕНИЕ Вступительный экзамен по направлению подготовки: 49.06.01 Физическая культура и спорт, профиль: теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической...»

«ИГОРЬ УШАКОВ ОТ СЧЁТА НА ПАЛЬЦАХ ДО КОМПЬЮТЕРА Перевод с английского San Diego 2012 От счётов до современного компьютера Дизайнер обложки: Кристина Ушакова Художник: Святослав Ушаков Перевод с английского. © Игорь Ушаков, 2012. 3 _ Игорь Ушаков _ Серия книг Истории o научных озарениях 1. КАК ВСЕЛЕННУЮ ЛЮДИ ПОЗНАВАЛИ НАЧАЛО АСТРОНОМИИ. АНТИЧНЫЕ УЧЕНЫЕ ИЗМЕРЯЮТ РАЗМЕРЫ ЗЕМЛИ, ЛУНЫ И СОЛНЦА. НАЧАЛО ГЕОГРАФИИ. КАК ЛЮДИ УЧИЛИСЬ ИЗМЕРЯТЬ. 2. В НАЧАЛЕ БЫЛО ЧИСЛО. КАК ЛЮДИ НАЧАЛИ СЧИТАТЬ. ЦИФРЫ...»

«УТВЕРЖДАЮ Декан факультетаИЯиМК Л.М. Сапожникова 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине ЭКСКУРСИОННОЕ ДЕЛО для студентов 3 курса специальность 032301 РЕГИОНОВЕДЕНИЕ Форма обучения очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель: 2012 г. к.и.н., ст. преп. Протокол № В.А. Антонцева Зав. кафедрой С.И. Тогоева Тверь 2012 Пояснительная записка Изучение основ экскурсионного дела в рамках специальности Регионоведение (страны Западной Европы) на факультете ИЯ и МК вполне закономерно:...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.