WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«Утвержден на заседании Ученого совета факультета педагогики и психологии 14 ноября 2011, протокол №4 ОТЧЕТ по научной работе кафедры педагогики и психологии ...»

-- [ Страница 1 ] --

Утвержден

на заседании Ученого совета

факультета педагогики и психологии

«14» ноября 2011, протокол №4

ОТЧЕТ

по научной работе кафедры педагогики и психологии профессионального образования

факультета педагогики и психологии МПГУ 2011 г.

В соответствие с планом НИР в ходе научных исследований кафедры, проведенных в течение 2011 года, рассматривались вопросы формирования и развития инновационного стиля деятельности преподавателя вуза, стратегии развития российского педагогического образования в XXI веке, раскрыт социокультурный потенциал развития личности студента в физической культуре, а также подходы к повышению качества образования в рамках единого информационного образовательного пространства, освещены вопросы воспитания ценностных оснований личности, представлены историко-педагогические исследования, посвященные 110-летию Л.В.Занкова, памяти выдающегося российского ученого педагога академика РАО В.А.Сластенина.

На кафедре всего 16,75 ставок преподавателей, 16 штатных сотрудников, совместителей, всего работает 21 человек. Из штатных преподавателей: профессоров – (ставок – 8), доцентов – 6 (ставок – 5), старших преподавателей – 2 (ставок – 1,75), ассистентов – нет (ставок – 0). Из совместителей: профессоров – 2 (ставок 0,75), доцентов – 1 (ставок – 0,25), старших преподавателей нет (ставок – 0), ассистентов – 2 (ставок – 1). преподавателей имеют ученые степени (7 докторов, 12 кандидатов наук).

За 2011 год сотрудниками кафедры подготовлено, сдано в печать и издано: работы общим объемом 334 п.л. (опубликовано 90 работ объемом 261,85 п.л., сдано в печать 14 работ объемом 72,15 п.л.).

Среди вышедших из печати: 2 монографии – 23,25 п/л; 3 учебника – 46,98 п/л; учебных пособия – 60,26 п/л; 2 методические разработки – 3,63 п/л; 3 сборника научных работ – 91,2 п/л.; 76 научных статей – 36,54 п/л. Из них 13 статей, опубликованных в журналах, рекомендованных ВАК.

См. Приложение 1.

Среди неопубликованных работ: 1 учебник – 15 п/л.; 1 учебное пособие – 20 п/л.; монография – 10 п/л.; сборник рабочих программ – 20 п/л.; 2 программы – 1,9 п/л.; 8 статей – 5,25 п/л. Из них 5 статей сданы в редакции журналов, рекомендованных ВАК.

См. Приложение 2.

Среди них:

Подымова Л.С., Дубицкая Е.А. и др. Педагогика для педагогических училищ. Учебник. – М:

Юрайт, 2011. – 240 с.

Подымова Л.С., Суховершина Ю.В., Сунгурова Н.Л. Социальная идентичность личности в современных условиях. Монография. - М.: МОСА, 2011. – 160 с.

Виленский М.Я., Уман А.И. Технология профессионально ориентированного обучения в высшей школе. – М.-Орел: Орловский педуниверситет, Просвещение. – 2011. – 270 с.

Виленский М.Я. Физическая культура. Учебник для 1-2 классов. - М.: Русское слово, 2011. – 160 с.

Виленский М.Я. Физическая культура. Учебник для 3-4 классов. - М.: Русское слово, 2011. – 160 с.

Виленский М.Я Педагогические основы ценностного отношения к здоровью. Учебное пособие. – М.: Кнорус, 2011. – 184 с.

Виленский М.Я. и др. Физическая культура. Учебник для студентов высшей школы. – М.:

Кнорус, 2011. – 424 с.

Веракса Н.Е. Критерии оценки качества работы дошкольных образовательных учреждений (по видам учреждений) в рамках перехода на новую систему оплаты труда.. Методическая разработка. – М.: МГПУ, 2011. – 48 с.

Елисеева Л.Я. Педагогика и психология планирования карьеры: Учебное пособие. – М.:

Издательский дом «Академия», 2010. – 270 с.

Саркисян Р.С. Эконометрика. Учебное пособие. – М.: РГУТиС, 2011 – 320 с.

Яковлев С.В. Воспитание ценностных оснований личности. Монография. – М.:МПГУ, ГНО Издательство «Прометей» МПГУ, 2010. – 172 с.

Научно-педагогический коллектив кафедры педагогики и психологии профессионального образования участвовал в подготовке сборника рабочих программ учебных курсов для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» - 050400.62, профиля подготовки «Психология и педагогика профессионального образования» (Подан в печать).

Сотрудники кафедры приняли участие в 23 конференциях, симпозиумах и семинарах разного уровня (11 международных, 6 всероссийских, 3 региональных, 1 межвузовской, вузовских), где выступили с докладами и сообщениями, участвовали в дискуссиях, а также являлись организаторами.

См. Приложение 3.

I. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ И ВАЖНЕЙШИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В соответствии с планом НИР на кафедре психологии развития на 2011 год были заявлены исследования по научной теме: «Научно-методическое, информационное и технологическое обеспечение развития профессионального педагогического образования».

Руководитель темы: д.п.н., заместитель заведующего кафедрой, профессор Л.С.Подымова.

ТЕМАТИКА ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ИССЛЕДОВАНИЙ КАФЕДРЫ

Особое внимание в исследованиях кафедры уделялось:

- развитию качества педагогического образования как центральному направлению его модернизации (Беличева С.А., Максакова В.И., Пищелко А.В., Шамсутдинова И.Г.). В рамках данного направления рассматривались практические предложения по преодолению вызовов времени как основной критерий оценки качества образования, а также вопросы:

осмысления педагогического наследия как ресурса повышения качества педагогического образования; ресоциализации личности осужденного в современной пенитенциарной педагогике; совершенствования качества подготовки научно-педагогических кадров;

- раскрытию интегративных тенденций в системе непрерывного педагогического образования (Артамонова Е.И., Борисова Н.Ю., Яковлев С.В.). В рамках данного направления рассматривались вопросы: системной интеграции международной педагогической практики в систему образования России; интегративные тенденции в развитии теории воспитания;

- инновационному проектированию и конструированию содержания непрерывного педагогического образования (Виленский М.Я., Колесова А.К., Подымова Л.С.). В рамках данного направления рассматривались вопросы: содержательной дифференциации ценностей физической культуры в образовательном процессе вуза; психологопедагогической инноватики как отрасли научного знания; педагогики художественной литературы в структуре педагогического образования; подготовки учителя к инновационной деятельности как механизм обновления педагогического образования в условиях реализации Болонского процесса;

- вопросам профессионально-личностному развитию субъектов педагогического образования (Елисеева Л.Я., Тимохина Ю.Е.). В рамках данного направления рассматривались вопросы: реализации субъектной позиции преподавателя в ходе организации педагогической практики студентов; педагогики и психологии планирования карьеры работника образования; динамики развития педагогической культуры в условиях кризисных явлений в современной школе; изучения антропологических идей К.Д.Ушинского со студентами педагогического вуза;

- изучению вопросов технологического обеспечения качества непрерывного педагогического образования (Быкова Н.А., Дубицкая Е.А., Пустовойтова М.В., Саркисян Р.С.). В рамках данного направления рассматривались вопросы: психолого-педагогической поддержки молодых учителей системы дополнительного образования; стадийного подхода к моделированию процесса профессионального становления педагога; использования математических методов в целях развития педагогически направленного мышления;

- исследованию теории и методики воспитания и ее практической реализации в образовательных учреждениях в современных условиях. В рамках данного направления рассматривались вопросы: специфики культуры межличностных отношений в педагогическом коллективе школы (Какун А.В.); патриотического воспитания студентов педагогического вуза; изучения историко-теоретических предпосылок патриотического воспитания учителя (Лукинова А.В.); изучения фактора этнической толерантности в поликультурной среде (Утегенов Ж.М.); воспитательного значения профориентационной работы; раскрытию ценностного подхода к разработке программы воспитания информационной культуры личности; выявлению закономерности возрастного развития системы ценностей личности; разработке критериев аксиологического нормирования содержания образования (Яковлев С.В.).

- развитию единого информационного образовательного пространства на базе новых информационных технологий обучения в вузе (Лейбовский М.А., Пустовойтов В.В., Сухов И.П.).

С декабря 2010 года на кафедре осуществлялась научная работа по новым утвержденным направлениям научных исследований. Сотрудники участвовали в выполнении скорректированного плана научной работы:

№ Конкретные ФИО, уч.ст., уч.зв., Результаты научные темы по должность В области формирования научных основ развития образования:

Изучение Беличева С.А., в рамках направления исследования:

здоровьесберега д.психол.н., профессор, «Проектирование стратегии развития технологий Интеграционные Борисова Н.Ю., к.п.н., в рамках направления исследования:

процессы в доцент, штатный «Модернизация и инновационное научные темы по должность кафедре Личность Подымова Л.С., д.п.н., В рамках направления исследования:

учителя в профессор, зам. зав. «Инновационная образовательная инновационном кафедрой, штатный деятельность в России: состояние и образовательном сотрудник. перспективы развития» работали над пространстве Дьякова Л.А., б/ст., б/зв., монографией (10 п/л.).

№ Конкретные ФИО, уч.ст., уч.зв., Результаты научные темы по должность кафедре В области совершенствования учительского корпуса:

Психологическая Кряхтунов М.И., д.п.н., в рамках направления исследования:

культура профессор, штатный «Профессиональная компетентность формирования к.психол.н., доцент, «Профессиональная компетентность компетенции совместитель. педагога: стратегия развития, способы Условия Колесова А.К., к.п.н., в рамках направления исследования:

формирования профессор, штатный «Профессиональная компетентность историко- сотрудник. педагога: стратегия развития, способы Технология Левина М.М., д.п.н., в рамках направления исследования:

профессионально профессор, штатный «Научное прогнозирование и -педагогического сотрудник. методическое обеспечение № Конкретные ФИО, уч.ст., уч.зв., Результаты научные темы по должность Научно- Шамсутдинова И.Г., в рамках направления исследования:

методическое д.п.н., профессор, «Научное прогнозирование и обеспечение штатный сотрудник. методическое обеспечение Проектирование Пустовойтов В.В., к.п.н., в рамках направления исследования:

и экспертиза б/з., доцент, «Экспертиза отечественной системы образовательных совместитель. подготовки педагогических кадров»

10 Формирование Лейбовский М.А., к.п.н., Вели разработку электронного готовности профессор, штатный учебника (1 комп.диск) в рамках педагогических Саркисян Р.С., к.ф.-м.н., электронных образовательных использованию Сухов И.П., б/ст., б/зв., Саркисян Р.С.: Велась разработка электронных ассистент, штатный учебного пособия по математике, образовательных сотрудник. адаптированного к специальностям В области развития воспитания и социализации детей, их духовно-нравственного и 11 Антропологическ Максакова В.И., к.п.н., Разрабатывали учебное пособие (5 п.л) ий подход в профессор, штатный в рамках направления исследования:

педагогическом сотрудник. «Развитие общенациональной образовании Тимохина Ю.Е., к.п.н., стратегии воспитания, успешной № Конкретные ФИО, уч.ст., уч.зв., Результаты научные темы по должность Изучение Артамонова Е.И., д.п.н., в рамках направления исследования:

духовно- профессор, совместитель. «Ценности российского общества как образования и Разработка Виленский М.Я., д.п.н., в рамках направления исследования:



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 


Похожие работы:

«Музыкальную традицию донских казаков можно охарактеризовать как вокальную, военно-общинную и исконно мужскую, развивающуюся в формах внешнего (походного) и внутреннего (домашнего) быта. Превалирование вокального начала обусловлено, во-первых, мифологическими и религиозными представлениями о голосе и пении как носителях души, выразителях духовного, божественного начала в человеке; о его универсальности (в отличие от инструментальной музыки, ограниченной в сфере применения); во-вторых, ролью...»

«The Almanac Editors: Prof. Dr. Tatiana V. Artemieva, Dr. Michael I. Mikeshin art@hb.ras.spb.su mic@mm1734.spb.edu http://ideashistory.org.ru P.O. Box 264, St. Petersburg 194358 Russia Fax +1 (603) 297 3581 St. Petersburg Branch of Institute of Human Studies RAS Faculty of Philosophy of Man of Herzen State Pedagogical University of Russia St. Petersburg Centre for the History of Ideas THE PHILOSOPHICAL AGE ALMANAC 23 HUMAN SCIENCES IN THE MODERN WORLD Part 3 St. Petersburg Center for the History...»

«© NATALIA GREBENCICOVA 2013 3 СОДЕРЖАНИЕ АННОТАЦИИ (на румынском, русском, английском)..6 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СОКРАЩЕНИЙ В ТЕКСТЕ.9 ВВЕДЕНИЕ...10 1. СТЕПЕНЬ ИЗУЧЕННОСТИ ПРОБЛЕМЫ..16 1.1. Район проведения исследования..16 1.2. История изученности проблемы..18 1.2.1. Геологическая изученность исследуемой территории.18 1.2.2. Мелкомерная фауна – малоизученный объект палеонтологии.23 1.2.3. История изученности малакофауны средней юры Днестровско-Прутского междуречья...26 1.2.4....»

«К ЧАСТИ 1 Учебные пособия Медушевская О.М. Источниковедение социалистических стран: Учеб. пособие. М., 1985. 103 с. Медушевская О.М. Современная буржуазная историография и вопросы источниковедении; Учеб. пособ. М., 1979. 72 с. Медушевская О.М. Современное зарубежное источниковедение: Учеб. пособие. М., 1983. 143 с. Медушевская О.М. Теоретические проблемы источниковедения: Учеб. пособие. М., 1977, 80с. Продолжающиеся издания Археографический ежегодник на [1957-19952] / АН СССР (РАН). Отделение...»

«Рассказ моего отца о девочке, которая потом стала матерью Марией Москва ООО Имидж-Пресс 2005 Н. Л. Д е л о н е Рассказ моего отца о девочке, которая потом стала матерью Марией УДК 271.2-788-055.2 + 929Мария ББК 86.37 Д29 Делоне Н. Л. Д29 Рассказ моего отца о девочке, которая потом стала Матерью Марией. / Н. Л. Делоне. — М.: Имидж-Пресс, 2005. — 32 с. ISBN 5-94209-00 Воспоминания о Е. Ю. Кузьминой-Караваевой (матери Марии), урожденной Пиленко, написанные ее родственницей, связаны, главным...»

«з~о ~ МОСКВА 2010 УДК 93/94 ББК 63.3(2)622 М29 Martens Ludo EEN ANDERE КlJK ОР STALIN First published in Dutch Ьу ЕРО Publishers, Lange Pastoorstraat 25-27, 2600 Berchem, Belgium. \у\у\у.еро.Ье МартенеЛ. М Запрещенный Сталин Людо Мартенс. М. 29 / Яуза: Эксмо, с. - (Сталинист). 2010. - 416 ISBN 978-5-699-45040-4 Эта тема под негласным запретом на демократическом~ За­ паде. Эту книгу фактически невозможно купить в свободной~ Европе. Открыв эту рукопись, западные издатели сразу забьmали о свободе...»

«Издательский текст Краткая история масонства: Центрполиграф; М.; 2011 ISBN 978-5-227-02519-7 Аннотация Известный историк, чьи труды считаются самыми авторитетными в этой области, Роберт Гулд представляет книгу, которая раскрывает множество различных аспектов истории масонства. Исследование охватывает огромный период времени, начиная с образования первых обществ Вольных Каменщиков, возникших в Средние века, вплоть до деятельности Великой английской Ложи и дальнейшего развития движения в начале...»

«МУРАТ ЛАУМУЛИН ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПОЛИТОЛОГИИ И МИРОВОЙ ГЕОПОЛИТИКЕ Том III Геополитика и международные отношения (вторая половина ХХ – начало XXI вв.) Алматы – 2009 УДК 000 (000) ББК 00.0 (0 каз) Л0 Лаумулин М.Т. Центральная Азия в зарубежной политологии и мировой геополитике. Том III: Геополитика и международные отношения (вторая половина ХХ – начало XXI вв.). – Алма-Ата: КИСИ, 2009. – 280 с. Утверждено к печати Ученым Советом Казахстанского института стратегических исследований...»

«    Тема 1. Предмет и методология теории государства и права   ПЛАН: Введение 1. Понятие и предмет теории государства и права. 2. Методология в познании государства и права. Юридиче­ские категории и их система. 1 / 100 Примерные планы курсовых работ и литература к ним 3. Значение теории государства и права для подготовки высокопрофессиональных юристов. Заключение   Литература   Васильев А. М. Правовые категории. Методологические ас­пекты разработки системы категорий теории права. М., 1976....»

«Это не имеющее аналогов собрание факсимиле и репринтов дореволюционных изданий посвящено истории южных территорий Российской империи, входивших в состав Земли Войска Донского, Кубанской области, Черноморской, Ставропольской, Дербентской, Бакинской, Елизаветпольской, Эриванской губерний. История этой живописной части России в чистом и не искаженном виде, по описаниям ее первых исследователей — ученых и путешественников, военных и поэтов — живет на страницах книг, собранных в уникальной...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.