WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 14 |

«АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦЕЯ ЗА ТРИ ГОДА (2009-2011 годы) Деятельность лицея во всех сферах была направлена на создание социальнопедагогических условий для индивидуального ...»

-- [ Страница 5 ] --

Изменяется структура информационного учебного взаимодействия между педагогом и учащимся: роль педагога смещается в сторону кураторства, помощи учащимся в выборе, поиске, обработке и передаче информации. В информационно насыщенной среде учитель все более становится инициатором новых форм взаимодействия с учащимися: модератором дискуссий, консультантом (как в реальном, так и в дистанционном режиме), тьютором.

Изменяется учебно-методическое обеспечение. Использование компьютера одновременно и как учебной тетради, и как учебника по любому предмету, и как средства контроля, и как инструмента коммуникации принципиально меняет организацию учебной работы, значительно повышает ее управляемость и результативность.

Изменяется структура представления материала. Обучение приобретает деятельностный характер, акцент делается на обучение через практику (проектная деятельность, учебные исследования). Изменяются механизмы доставки знаний:

свободный доступ к информационным ресурсам, сетевое взаимодействие, самообучение, дистанционное обучение.

В 2011г. в лицее стартовал проект «Дистанционное образование» как оптимальная модель создания безбарьерной образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Изменяются условия информационной деятельности. Повышается гибкость образования: возникает возможность учиться дома без жестких временных рамок, учитель может более эффективно управлять самостоятельной работой учащихся.

В 2009-2010гг. для учащихся 7-8 классов разработан практикум по физике, задания ученики могут выполнять с использованием простейшего домашнего оборудования http://www.likt590.ru/wwwclass/physics.php Повышается управляемость образовательным процессом Происходит активизация методической работы педагогов.

Разработка дистанционных курсов обучения является важным направлением методической работы педагогов лицея http://tutor2.likt590.ru/. Одна из главных особенностей организации дистанционных занятий - это структура урока: не просто набор ресурсов по предмету, но и подробный маршрут, следуя которому, ученик самостоятельно изучает материал.

Сетевое обучение строится с опорой на уже изданные учебники и учебные пособия, дополнительный материал, размещаемый на сайте ОУ, при этом есть возможность давать дополнительные разъяснения, упражнения, использовать информационные ресурсы Интернет. Обучение ведется на основе общеобразовательных программ; в качестве инструмента используется среда дистанционного обучения Moodle. Для обеспечения дистанционного обучения на сайте размещаются:

теоретические материалы к каждому on-line занятию;

тренировочные упражнения, тесты, задачи;

подробный разбор каждого типа заданий;

контрольное тестирование.

Учителя лицея начали вести свои образовательные блоги:

«Учимся вместе» Баранова Н.С.Материалы блога адресованы ученикам для выполнения творческих заданий, педагогам - для освоения новых интернеттехнологий. http://likt590-spb.blogspot.com/ «В мире физики» Шевчук Е. А. Физические опыты, интересные задания, коллективные обсуждения для школьников, интересующихся физикой! Это сетевой дневник для осмысления явлений, опытов, приборов и устройств, с которыми вы встречаетесь в повседневной жизни. http://likt590shevchuk.blogspot.com/ «Физика вокруг нас» Власова Т.А. Интересные факты, творческие работы и опыты, обмен мнениями, обсуждения физических явлений и законов. Блог предназначен для учащихся 7 - 9 классов. http://likt590vlasova.blogspot.com/ «История России. 8 класс.» Вальковская И.Е. Интересные задания, карты знаний, http://ivalkovskaya78.blogspot.com/ «В мире русского языка и литературы» Полузерова Н.Е. http://holuzerovane.blogspot.com/ «Начальная школа» Шушко Т.И. http://likt590shushko.blogspot.com/ Приоритетной задачей информатизации школы является формирование выпускника, который может использовать информационные и коммуникативные технологии для доступа к информации, ее поиска, организации, обработки, оценки, а также для продуцирования и передачи в объеме достаточном для того, чтобы эффективно работать в информационном мире. Педагогическое кредо лицея формулируется нами так:

через сумму знаний - к системе информационных умений;

через информационные умения – к повышению уровня самостоятельности в решении познавательных задач, выявлению потенциала развития ученика;

через информационные умения – к формированию навыков самообразования, приобщению к ценностям культуры;

через информационные умения – к жизненному успеху.

Для оценки компетентности учащихся в области ИКТ педагогический коллектив школы использует методическое руководство для подготовки к тестированию учителей (Бурмакина В.Ф., Зелман М., Фалина И.Н. Большая Семерка (Б7) - Центр развития образования АНХ при Правительстве РФ. - М.: 2007). Модель ИКТ-компетентности "Большая семёрка" рассматривается нами как комплекс базовых умений, необходимых в разных жизненных сферах – учебной, профессиональной, досуговой. Наиболее эффективным способом выработки данных умений является их отработка в разных предметных областях на соответствующих учебных заданиях. Инструментарий для ИКТдиагностики разработан на методических кафедрах лицея, проводится мониторинг ИКТкомпетентности учащихся. В этом году впервые в дистанционном варианте была проведена оценка ИКТ-компетентности учащихся 5 классов (литература), 9 классов (физика). Материалы для оценки были подготовлены учителями лицея Гиленко А.В. и Шевчук Е.А.

Системные изменения образовательного пространства лицея существенно меняют деятельность учителя: ведущей функцией учителя становится содействие образованию школьника.



Эта функция проявляется в следующем:

в отборе учителем содержания образования по предмету на основе пересечений информационных потоков учителя и учащихся, межпредметной интеграции знаний в учебных и социальных проектах;

в выборе учителем образовательных технологий (проектного, исследовательского, рефлексивного обучения, развития критического мышления, информационнокоммуникативных технологий), не только решающих задачи освоения содержания предмета, но и способствующих становлению компетентностей учащихся;

в формировании учителем открытой образовательной среды, представляющей собой совокупность образовательных ресурсов: открытая образовательная среда способствует становлению и проявлению компетентностей школьников, когда предметные знания становятся основой для решения реальных практических проблем;

в выборе разнообразных способов оценки и учета достижений учащихся, разнообразных оценочных шкал и оценочных материалов, способов учета достижений, основанных на самооценочных процессах (портфолио, дневник достижений, профиль умений и пр.).

Деятельность учителя в информационной среде – это непрерывный процесс самообразования и саморазвития, механизмами повышения его компетентности являются:

различные формы непрерывного образования педагога;

инновационный банк лицея (методическая копилка, размещенная на сайте);

творческие объединения учителей;

мониторинг методического и личностного роста каждого учителя.

Регулярно осуществляется мониторинг ИКТ-компетентности педагогов:

анализируются данные, полученные как с помощью анкетирования, так и электронные материалы, находящиеся в личной электронной папке учителя и размещенные в методической копилке на сайте лицея. Мониторинг свидетельствует, что повышается ИКТ-компетентность педагогов и их активность при внедрении ИТ в образовательный процесс.

Совершенствованию педагогического мастерства способствует трансляция собственного опыта на постоянно действующих районных и городских методических семинарах по использованию ИКТ в образовательном процессе, их можно считать эффективной формой и внутришкольного повышения квалификации учителей.

Возможность в рамках деятельности Ресурсного центра лицея критически оценить собственный опыт, изучить опыт коллег и сопоставить его со своим – необходимое условие профессионального развития педагога.

Результаты деятельности Центра в 2009-2010гг. были представлены:

в ходе Общественно-профессиональной экспертизы инновационной деятельности ГОУ Красносельского района в апреле 2010года – третье место в районе;

в 12 семинарах и конференциях, в которых приняло участие более 200 педагогов Красносельского района (приложение №3), на 5 сеансах видеоконференцсвязи (ВКС) лицея с образовательными учреждениями России;

в публикациях педагогов лицея, представленных в периодических изданиях и сборниках (более 20 публикаций);

в выступлениях педагогов лицея на научно-практических конференциях и круглых столах;

на сайте лицея Семинары, проводимые в рамках Ресурсного центра, не только востребованы профессиональным сообществом, но и способствуют распространению передового опыта лучших педагогов лицея в рамках собственного педагогического коллектива, позволяют проанализировать и систематизировать опыт формирования ИКТ-среды обучения, получить независимую экспертную оценку своей деятельности, являются необходимой предпосылкой формирование системы внутрифирменного образования в лицее.

Для родителей реализованы следующий электронные услуги: электронная приемная (http://www.likt590.ru/index.php ), электронный дневник, информационные услуги (http://www.likt590.ru/parents/index.php ), родители учеников начальных классов примают участие в издании классных газет, ведении страниц классов. Проект «Классная правда»

http://590a.wordpress.com/.. «Классная ПРАВДА» – это интерактивная газета, в создание которой принимают участие учитель, ученики 2а класса и их родители. Созданная для наиболее плодотворного общения, и возможности делиться интересной информацией быстро и качественно с использованием видео и фото материалов.

Приложения Реализация целей и задач по информатизации ОУ Образовательная программа лицея. Программа развития лицея Календарный план работы лицея на 2010- Семинары ресурсного центра План работы ресурсного центра лицея на 2010-2011уч.г.

Информационно-образовательная среда в начальной школе (презентация) Насыщенность и доступность ИКТ среды в ОУ Сведения об использовании ИТ и средств информатизации преподавателямиo предметниками в ГОУ лицей №590. 2009-2010 учебный год Информация о компьютерах в ГОУ лицей №590 по состоянию на 01 марта Информация о средствах информатизации в лице по состоянию на 01 января Сопровождение и поддержка учителя, использующего ИКТ Зоны ответственности методистов и тьюторов Результаты и достижения участников образовательного процесса, использующих ИКТ Разработки бинарных уроков Внеурочная работа по предмету Диагностические работы Программа секции XXVII Международной конференции «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития»

Программа секции XXVIII Международной конференции «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития»

Программа секции XXIX Международной конференции «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития»

Победители XXIX Международной конференции Повышение квалификации в области ИТ Количество обученных педагогических и административных работников в Примеры участия родителей в проведенных мероприятиях за 2009-10 уч.г.

«Классная ПРАВДА» – это интерактивная газета, в создание которой принимают участие учитель, ученики 2а класса и их родители. http://590a.wordpress.com/ По опросам выпускников, около 90% из них считают, что смогли определить для себя в стенах лицея путь продолжения образования и получить уровень подготовки, достаточный для реализации своего индивидуального потенциала.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 14 |
 



Похожие работы:

«КОНСТРУИРОВАНИЕ ОДЕЖДЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 260901 Технология швейных изделий Составитель – Л.А.Путинцева, канд. техн. наук, профессор Благовещенск 2007 Печатается по решению редакционно-издательского Совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета Путинцева Л.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине Конструирование одежды. – Благовещенск: Амурский гос. ун-т, 2007. Пособие предназначено для студентов очной и заочной форм...»

«УТВЕРЖДАЮ Президент ЕАРАЗА В.В. Спицин _2005 г. КОМПЛЕКСНАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРОГРАММА Сохранение журавлей Евразии Рассмотрена и одобрена на Конференции ЕАРАЗА _2005 г. 2005 г. 2 1. Исполнители: - Президиум Евроазиатской региональной ассоциации зоопарков и аквариумов (ЕАРАЗА), Рабочая группа по журавлям Евразии - координаторы программы; - Московский Зоопарк (Россия); - Новосибирский зоопарк (Россия); - Пермский Зоопарк (Россия); - Ростовский-на-Дону зоопарк (Россия); -...»

«Все права сохранены Издано в США Ни одна из частей этой книги не может быть перепечатана или воспроизведена без письменного разрешения автора, кроме цитат в обзорах и критических статьях, согласно правилам использования на странице 3. Художники по хне могут свободно использовать схемы узоров как источник вдохновения для работы. Данные книги для библиотеки Конгресса Кэтрин Картрайт-Джонс The Henna Page “How-To” Как наносить хну Искусство хны: рисунки 3 The Henna Page “How-To” Как наносить хну...»

«Рабочая программа педагога Смольниковой Елены Станиславовны II квалификационная категория по учебному курсу Искусство Базовый уровень 9 класс на 2013-2014 уч. год Леваны 2013 Пояснительная записка. Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству. Примерной учебной программы основного образования, утверждённой Министерством образования РФ, в соответствии с федеральным компонентом...»

«Василий И. Сергеев Плетение из соломки — от деда Василия Василий И. Сергеев Глава 1 МОДА ВОЗВРАЩАЕТСЯ Люди старшего поколения помнят эпидемию сомбреро, — широкополых соломенных шляп на ярких шелковых лентах, захлестнувшую южные (и не только южные) города страны в конце 70-х годов. Одновременно в моду вошли джинсовые ткани (100 % кот— тон), плетенные из соломки сумочки и ремешки, вазочки и конфетницы, букеты натуральных цветов в квартирах (в рамках интереса к японской икебане). Однако...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА ЦЕНТРАЛЬНАЯ ГОРОДСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПЕСНЯ СЕРДЦА _ СЬЛМ СЬЫЛМ ДАЙДЖЕСТ СЫКТЫВКАР 2009 2 В будущем (лет через сто) на планете Умно и весело все заживут, В книгах о том, как мы жили на свете В давние дни, между делом, прочтут Песня сердца: дайджест / Муниципальное учреждение культуры Централизованная библиотечная система Центральная городская библиотека. – Сыктывкар, 2009. – 91 с.; ил. Дайджест рассказывает о жизни и творческой...»

«Православие и современность. Электронная библиотека. Архимандрит РАФАИЛ (Карелин) О языке православной иконы По благословению Архиепископа Пермского и Соликамского АФАНАСИЯ © Издательство Сатисъ, 1997. Содержание Предисловие Первая часть Глава I Глава II Глава III Глава IV Глава V Вторая часть Глава I Глава II Глава III Глава IV Послесловие Предисловие Эта небольшая монография представляет собой одну из попыток осмыслить православную икону как составную часть предания и литургики Церкви. Главы...»

«1. НАЧИНАЮЩЕМУ ИКОНОПИСЦУ Приступающему к изучению техники иконного дела1 прежде знакомства с рисунком, материалами и способами их применения необходимо понять священный характер этого искусства, его высочайшее назначение и теснейшую связь с жизнью Церкви. Иконопись — это не просто искусство, это искусство церковное. Икона — это книга о вере. Языком линий и красок она раскрывает догматическое, нравственное и литургическое учение Церкви. И чем чище и выше жизнь христианина, тем доступнее его...»

«Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 200 г. № Регистрационный номер _ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки Дизайн Квалификация (степень) Бакалавр ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Направление подготовки Дизайн утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от №_ Федеральный государственный образовательный стандарт разработан в порядке, установленном Правительством...»

«ПАМЯТИ ЛЮБИМОГО ОТЦА ОТ РЕДАКЦИИ В нашей социалистической действительности большое место занимают проблемы формирования нового человека, всесторонне развитой личности. Эти понятия включают в себя очень многие качества. Едва ли не основные из них – стремление служить общему делу, отдавать ему все свои творческие силы, всю энергию души, способность противостоять рутине, косности, всему тому, что мешает строить новую жизнь, умение подчинить собственные интересы...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.