WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 14 |

«АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦЕЯ ЗА ТРИ ГОДА (2009-2011 годы) Деятельность лицея во всех сферах была направлена на создание социальнопедагогических условий для индивидуального ...»

-- [ Страница 3 ] --

профилактическая работа по предупреждению второгодничества - раннее выявление учащихся, требующих повышенного педагогического контроля и помощи в освоении программного материала;

организация и планирование работы с учащимися «группы риска»;

Социальный педагог и психолог являются союзниками и консультантами учителейпредметников, классных руководителей в формировании индивидуального подхода к таким учащимся.

Работа «Школы индивидуального контроля» больше проводится на административном уровне, так как предметные кафедры опаздывают с ранним выявлением учащихся, требующих повышенного контроля, между классными руководителями, учителямипредметниками и родителями нет должной согласованности и контроля за успеваемостью таких учащихся. Несвоевременность выставления оценок в журнал преподавателями не дает возможности своевременного контроля и принятия мер.

Работа со слабоуспевающими учащимися ведется без системы, работаем не на предупреждение неуспеваемости, а по факту, чаще не пытаемся выяснить причину и ее устранить. Количество учащихся, оставленных на 2-й год и с отложенным переводом, осталось на том же уровне, что и в предыдущем году (см. таблицу) 2008/ 2009/ 2010/ 4. Итоговая аттестация учащихся.

Формы проведения итоговой аттестации учащихся 11-х классов и фактические результаты.

2008-2009 учебный год Результаты обязательных экзаменов Русский язык Результаты экзаменов по выбору в формате ЕГЭ Предметы по выбору 2009 – 2010 учебный год Результаты обязательных экзаменов Русский язык Математика Результаты экзаменов по выбору в формате ЕГЭ Предметы по сдававших экзамен по Информатика и 2010 – 2011 учебный год Результаты обязательных экзаменов Результаты экзаменов по выбору в формате ЕГЭ Информатика и Результаты государственной (итоговой) аттестации за курс средней (полной) общей школы хорошие: 100% успеваемость по обязательным экзаменам и 100 % успеваемость на экзаменах по выбору. Средний балл учреждения выше среднего балла по городу, что говорит о хорошей подготовке учащихся по данным предметам.

Причины высоких результатов на ЕГЭ:

заинтересованность выпускников в учебе как залог дальнейшего поступления в ВУЗы;

качественная работа учителей как в течение ряда лет обучения своих учеников, так и при подготовке к экзаменам, в том числе целенаправленная работа по подготовке учащихся к экзаменам в формате ЕГЭ и по материалам ЕГЭ;

эффективное использование часов на индивидуальную и групповую работу с учащимися;

посещение учениками курсов в учебных заведениях высшего профессионального образования.

Причины недоработок в подготовке учащихся к ЕГЭ:

недостаточно эффективное использование системы элективных курсов по подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации;

отсутствие полноценной целенаправленной подготовки некоторых учащихся к ЕГЭ;

Формы проведения итоговой аттестации учащихся 9-х классов и фактические результаты 2008-2009 учебный год Результаты письменных экзаменов в рамках ОСОКО Результаты экзаменов по выбору Физическая 2009 – 2010 учебный год Результаты письменных экзаменов Форма сдачи экзамена традиционная форма Результаты экзаменов по выбору:

Обществознание Биология культура СПб География 2010 – 2011 учебный год Результаты письменных экзаменов традиционная форма Результаты экзаменов по выбору п/п культура СПб Результаты учащихся за курс основной школы, в целом, можно оценить как хорошие. На экзамене по русскому языку в форме изложения с элементами сочинения учащиеся показали сформированность речевых навыков, умение сжатого и подробного осмысленного изложения текста, допустив при этом незначительное количество речевых ошибок и недочётов. На экзаменах по выбору учащиеся продемонстрировали глубокие, полные ответы, отражающие содержание курса того или иного учебного предмета.

Ошибки, допущенные учащимися на экзаменах, носили индивидуальный характер.

Как видно из таблицы, результаты итоговой аттестации в целом высокие (качество знаний от 57 до 100%). Качество знаний в значительной степени определяется составом учащихся, сдающих тот или иной экзамен.

Более низкое качество знаний по биологии и географии можно объяснить тем, что данные предметы выбрали для сдачи экзамена наиболее слабые учащиеся. Однако средние баллы по этим предметам и экзаменационные баллы полностью совпадают, следовательно, можно сделать вывод об объективности полученных результатов.

Причины хороших результатов:

повышение заинтересованности выпускников 9-х классов в учебе как залог дальнейшего успешного обучения в старшем звене;

качественная работа учителей как на протяжении всего периода обучения учащихся в среднем звене, так и при целенаправленной подготовке к государственной (итоговой) аттестации;

эффективное использование часов на индивидуальную и групповую работу с посещение учениками занятий в рамках ДПОУ.

Комплекс планируемых мероприятий по подготовке к экзаменам в 2011-2012 уч.

- по обобщению и распространению опыта работы преподавателей, показавших высокие результаты:

проведение тематических заседаний кафедр и педагогического совета учреждения по анализу результатов итоговой аттестации;

проведение тематических заседаний кафедр с представлением опыта подготовки учащихся к экзаменам (организация повторения, система контроля, практика проведения предэкзаменационных консультаций в нетрадиционных формах – групповая работа на консультациях, взаимное рецензирование ответов);



(психологическая подготовка, способствующая снятию экзаменационного стресса);

популяризация в педагогическом коллективе психологического материала, связанного с психологическим настроем учеников.

- по устранению причин, вызвавших низкие результаты:

усиление контроля со стороны учителей-предметников, классных руководителей за качеством работы учащихся в течение учебного года и постоянной связи с родителями, проведение тематических заседаний кафедр по анализу результатов итоговой аттестации;

(психологическая подготовка, способствующая снятию экзаменационного стресса);

популяризация в педагогическом коллективе психологического материала, связанного с психологическим настроем учеников;

целенаправленная подготовка учащихся к сдаче экзаменов по алгебре и русскому языку в форме ГИА;

совершенствование в ОУ системы элективных курсов, направленных в том числе и на подготовку учащихся к проверке их знаний в форме ЕГЭ;

совершенствование системы как можно более раннего выявления потребностей учащихся в подготовке к предметам по выбору;

совершенствование системы формирования профильной ориентации учащихся, ранней осмысленной профилизации учащихся старшей школы;

расширение применения на старшей ступени среднего (полного) общего образования контрольно-измерительных материалов формата ЕГЭ.

5. Работа службы самоподготовки. В лицее созданы все условия для самоподготовки педагогов и учащихся в четырёх кабинетах информатики. Учащиеся на часах самоподготовки имели возможность работать над проектами (консультации проводили учителя – руководители проектных групп), учебно-исследовательскими работами, а также выполнять творческие домашние задания, работать с образовательными ресурсами Интернет и цифровыми образовательными ресурсами.

Всем педагогам была представлена неограниченная возможность доступа в ИНТЕРНЕТ для подготовки материалов к урокам. Учителя химии, русского и английского языка, физики, истории, географии активно использовали для подготовки к урокам учебные кабинеты, оборудованные интерактивными досками.

Информационная образовательная среда лицея Основной вектор развития лицея - формирование культуры учения, позволяющей каждому обучающемуся развиваться в индивидуальном режиме от самопознания к самоопределению, к культуре деятельности и общения. Ведь подлинное образование, как точно определил С.И. Гессен, заключается не в передаче новому поколению готового культурного содержания, но лишь в сообщении ему того движения, продолжая которое, оно могло бы выработать свое собственное новое содержание культуры.

Деятельность лицея направлена на реализацию следующих задач:

использование ресурсов открытой образовательной среды построение учащимися индивидуального образовательного маршрута Для их решения необходимо развитие информационного образовательного пространства лицея, проектирование специальных образовательных технологий и работы педагога, обладающего для этого специальными умениями, – тьютора.

Цель: научить учиться - реализуется через всю организацию школьной жизни:

урочную и внеурочную деятельность, систему дополнительного образования, социальнотворческую практику учащихся. Ориентация на расширение и активизацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, на развитие коммуникативных навыков, на формирование умения делать осознанный и ответственный выбор требует расширения для учащегося информационного пространства, выхода за рамки преимущественно замкнутой школьной системы. Таким образом, лицей должен стать ядром общего информационного пространства, где создаются условия для свободного самообразования и самореализации каждого ребенка.

В этом смысле большие возможности несет информатизация школы, основанная на внедрении информационных и коммуникационных технологий. Эти технологии могут быть направлены как на формирование знаний и умений, так и (и это главное) на формирование метапредметных умений.

Базовым направлением развития лицея 6 лет назад была избрана специализация в области ИКТ. Основные характеристики образовательного процесса отражены в образовательной программе лицея:

информационные технологии - интегративный стержень, вокруг которого строится вся система обучения, технологии «работают» на качество изучения практически любого предмета школьной программы;

альтернативные формы образовательной деятельности (погружения, учебноисследовательские работы, творческие мастерские, дистанционное обучение, ВКС) активно внедряются в образовательную практику;

система дополнительного образования включает предметы развивающего характера (ТРИЗ, анализ текста, коммуникативные игры), спецкурсы для углубленного изучения предметов и тьюторское сопровождение проектной Проектирование единой информационной среды в лицее предусматривает реализацию следующих задач:

1. Формирование информационной культуры всех участников образовательного 2. Внедрение информационных и коммуникационных технологий в практику преподавания всех учебных предметов и во внеурочную деятельность:

• современный урок: новые дидактические возможности, связанные с визуализацией материала, повышением мотивации учащихся и учителя, их творческой активности;

• организация самостоятельной внеурочной работы: основа для метода проектов, самостоятельной учебно-исследовательской, поисковой деятельности учащихся;

• контроль знаний учащихся: новые системы контроля знаний на базе ИКТ;

• управление, организационные вопросы: школьный сайт, электронные классные журналы, электронные дневники учащихся.

Непрерывное развитие инфраструктуры единой информационной среды: свободный доступ к компьютерной технике, ресурсам медиатеки, сети Интернет Систематизация, обобщение и передача инновационного опыта (организация внутрифирменного обучения педагогов и деятельность Ресурсного центра лицея).

Насыщенность и доступность ИКТ среды в ОУ Информация о компьютерах по состоянию на 01 марта 2011 года указать) (2007) (2010) (2010) указать) общее количество компьютеров – отношение количества рабочих мест, оснащенных компьютером, к общему числу отношение количества рабочих мест, оснащенных компьютером, к общему числу административных работников – 1 компьютер на 8 учащихся лицея;



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 14 |
 



Похожие работы:

«Московский государственный университет культуры и искусств Кафедра социальных коммуникаций и библиографоведения О. П. Коршунов Библиографоведение Общий курс Основы теории библиографии Учебник для библиотечно-информационных факультетов вузов Предисловие Раздел I Основы теории библиографической информации o Глава 1 Современная теория библиографии (Концептуальный аспект) § 1 Что означает слово библиография? § 2. Какова сущность библиографии? o Глава 2 Библиографическая информация - посредник в...»

«4-я Московская Международная выставка-ярмарка Книга Художника Central House of Artists, 26-30th of November, 2008 Центральный Дом Художника, 26-30 Ноября, 2008 Книга художника Уже более 25 лет в России существует такой феномен, как Книга художника. По сути, это явление гораздо больше, чем просто ещё один новый жанр искусства. Книга художника на сегодняшний день выполняет в современном искусстве роль межжанрового проводника, своего рода языка эсперанто для художников самой разной направленности....»

«РОССПЭН Москва 2007 УДК 929Карнеги ББК 84(7) К21 Редактор А. И. Иоффе Электронная версия: http://www.carnegie.ru/ru/pubs/books. Книга издана при содействии некоммерческой неправительственной исследовательской организации — Московского Центра Карнеги. Приносим благодарность Дому-музею Эндрю Карнеги, Библиотеке Карнеги в Питсбурге, Библиотеке Конгресса США за предоставленные фотографии и другие иллюстративные материалы. В оформлении переплета использован рисунок карандашом художника Гаспарна,...»

«Наталия Гончарова и Михаил Ларионов родились в один год – 1881-й. Ларионов Михаил Федорович – тончайший станковист, живописец высшего мирового ранга, теоретик искусства, лидер движения русских авангардистов конца 1900-х – начала 1910-х годов, самый скандально-спорный и самый талантливый живописец своего поколения, как говорил о нем его учитель В.А. Серов. Гончарова Наталия Сергеевна – живописец, график, театральный художник, природный монументалист, декоративист. Детство Михаила прошло в...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО: Руководитель МО Директор МКОУ ООШ д. Леваны д. Леваны _Н.Г. Краева Н. А Соколова Протокол № _1_ от 26.08 2013 Приказ №43 от 27.08. 2013 г 2011г. Рабочая программа по учебному предмету Изобразительное искусство 1 класс на 2013-2014 уч.г. Составитель: учитель начальных классов Зырянова С.А. Леваны 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом...»

«Глава 9. Счастье как призвание......................... 173 Глава 10. Путешествие Героя: начните со своего жизненного призвания........ 187 Мудрость на практике. Утверждения, усиливающие выводы каждой главы................................. 197 Продолжение исследования: наука и искусство коучинга..................... 209 Об авторах....»

«Проект ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ РЕТРОСПЕКТИВНОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ БИБЛИОГРАФИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (на период до 2010 г.) Программа одобрена на 6-м заседании Совета сотрудничества РНБ и РГБ (декабрь 2001 г.) и принята на Пленарном заседании VII Ежегодной сессии Конференции Российской библиотечной ассоциации 17 мая 2002 г. (г. Ярославль) по рекомендации Секции библиографии 2 Общее руководство Программой: Усачев М. Н., заместитель начальника Отдела библиотек Министерства культуры Российской Федерации,...»

«KitchenAid – идеал стиля на протяжении века 4 4 Л КУХОННЫЙ КОМБАЙН 5KFP1644 72 Комплектация 76 Настольный миксер 4,8 л - цветовые палитры – Добавьте цвета в искусство 6 приготовления еды АККУМУЛЯТОРНЫЕ ПОГРУЖНЫЕ БЛЕНДЕРЫ 82 Аккумуляторный погружной блендер 5KHB3583 84 30 АССОРТИМЕНТ ARTISAN Аккумуляторный погружной блендер с насадками 5KHB3581 86...»

«Пояснительная записка Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству, примерной учебной программы по искусству основного образования, утверждённой Министерством образования РФ, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 05 марта 2004 г. №1089) и рассчитана на 2 года обучения. Разработана на...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.